DOMINGO 13 DE ENERO DE 20123 La Hora ECUADOR
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FEDERACIÓN NACIONAL DE COOPERATIVAS DE AHORRO Y CRÉDITO DEL ECUADOR
COMUNICADO La Federación Nacional de Cooperativas de Ahorro y Crédito del Ecuador – FECOAC, de conformidad a la Resolución del Consejo de Administración de fecha 15 de diciembre de 2012, comunica a las Cooperativas parte de este gremio, detalladas a continuación, que deberán acercarse hasta el viernes 01 de fe!"#"$%&#%'()*+%,%-.#/0",/%$123-,/%.!32,&,/%#-%4,%567%8$49-%:;<=>%?%@3#A$%&#% 54B,A"$%%:&3123$%#4%83/-#%*#"7%C3/$%&#%4,%23.&,&%&#%D.30$+%,%1-%&#%,20.,43E,"%?% "#A.4,"3E,"%/.%/30.,239-%A"#B3,4+%2,/$%2$-0","3$%/#%C"$2#&#"F%&#%2$-G$"B3&,&%,% disposiciones estatutarias aplicables en estos casos:
CLASE. Las pizarras digitales facilitan el trabajo de los profesores.
¿Dónde quedaron los marcadores y las tizas? Los avances están a la orden del día y están facilitando muchos procesos dirigidos incluso a la educación. La tecnología evoluciona con el toda. Lamentablemente, con aprendizaje. En la Universidad ese esquema, el conocimiento San Francisco de Quito (USFQ) plasmado en una pizarra desse dan cursos de capacitación aparecía. Entonces, ahora, con a profesores para usar nuevas las interactivas, te permite ir técnicas tecnológicas. Las piza- grabando todo y no perderte de rras interactivas o electrónicas nada”, comenta Marcos Jarrín, han sido las que más asombro encargado de dar las charlas. El marcador metálico tiene han causado. Ahí se pueden abrir fotos, un control todo el tiempo en la hacer click en cualquier icono pantalla, que sirve para camy hasta escribir cualquier cosa biarlo como mouse, para escribir, para cambiar slides y editar sin hacer ni una sola raya. Consta de un proyector, una colores. computadora, un marcador con baterías (sin tinta) y un disposi- Hay facilidades tivo que se ubica en una Con las pizarras inteesquina de la superficie o EL DATO ractivas es posible grapizarra tradicional. Hay bar todo lo que se está versiones con conexión haciendo en el pizarrón pizarra elec- y mostrarlo en todas las de cable USB y otras por Una trónica puede costar 120, 850 computadoras de la clase bluetooth. y hasta 3.000 e inclusive en computadólares. doras fuera del aula. ¿Cómo funciona? “Es una herramienta El dispositivo calcula a qué altura está tocando el pro- fabulosa. Por ejemplo, tienes fesor la pizarra con el marcador la oportunidad de pasar una y lo refleja en una computado- presentación de Power Point y ra. Al tocar un icono o un archi- al mismo tiempo abrir un video vo en la pizarra con el marca- y mandar archivos a las comdor, automáticamente se abre el putadoras de los estudiantes, programa o cualquier cosa que una infinidad de aplicaciones”, se haya señalado. Por ejemplo, comenta María Dolores Laso, si se quiere ver una foto se la coordinadora del instituto de abre físicamente en la pizarra Enseñanza y Aprendizaje que y también se abre en las com- se encarga de la capacitación de putadoras de cada estudiante profesores de la USFQ. Además, según estudiantes como un video que puede ser grabado y reproducido cuando y profesores, va a facilitar la vida a alumnos que no puedan se quiera. “En el pizarrón tradicional asistir a una clase y que por alel profesor utilizaba la tiza y gún motivo tengan que hacerla el borrador. Escribía su clase y a distancia. “Si alguien falta va a poder después de un rato la borraba
ver la clase tal y cual como se la dio, eso va a ayudar a los estudiantes”, comenta Christine Klein, profesora de Diseño. “Yo siempre he detestado que borren el pizarrón y quedarme con la mitad de un ejercicio o una frase en mi cuaderno, pero con este dispositivo ya me puedo olvidar de anotar y solo me dedico a atender”, comenta Marco Corrales, estudiante de la USFQ. Antes de dar el paso
Pese a la gran ayuda que ofrece esta tecnología en la Universidad San Francisco, no se la ha usado hasta el momento. Según los encargados en capacitar a los profesores, no es cuestión de introducir algo nuevo y ya. Hay varios motivos que se tiene que estudiar antes de poner algo así en las aulas. “Primero tienes que capacitar a los profesores para ver cómo responden a esta tecnología. Eso es lo que estamos haciendo nosotros”, expresa Jarrín. Lo negativo
Depende mucho de la energía y de Internet para poder dar las clases a los estudiantes. Asimismo, muchas personas tienen recelo a la tecnología. Jarrín indica que algunos profesores no aceptan mucho esta tecnología, ya que dicen ser muy buenos educadores, pero de la forma tradicional. “Como es un cambio, siempre hay una resistencia. Eso sería la barrera, el problema técnico de aprender. Si lo usa el profesor, los estudiantes también deberían aprender”, manifiesta Christine Klein, profesora de diseño.
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