Edukacja regionalna...
1. Kultywowanie tradycji lokalnych, regionalnych i narodowych. 2. Życie w rodzinie i społeczeństwie. Z podanych celów wynikały zadania: - Rozwijanie tożsamości lokalnej, regionalnej, kulturowej i narodowej, rola tradycji w życiu człowieka, poznanie własnych „korzeni”. - Wzbudzanie zainteresowania miejscem rodzinnym, regionem, ojczyzną, ich przeszłością i teraźniejszością. Stwarzały one okazję do podejmowania twórczej działalności uczniów. Jedną z form realizacji zadań były konkursy plastyczne: „Drzewo genealogiczne”, „Moja wieś w obrazach”, „Krajobraz naszej okolicy”, które zostały poprzedzone wycieczkami i imprezami klasowymi. Należy podkreślić, iż niezwykle ważny jest dobór form organizacyjnych w zakresie edukacji regionalnej. Do najpowszechniej stosowanych w szkołach wspomnianego regionu należą: spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki do muzeów, skansenów i izb regionalnych, spotkania ze sztuką ludowa (wystawy), uczestnictwo dzieci w zespołach artystycznych działających na terenie przedszkola, szkoły, miejscowości lub gminy, konkursy, plenery plastyczne, lekcje w terenie, wycieczki turystyczno-krajoznawcze. Ta ostatnia forma jest najbardziej efektywna w edukacji regionalnej. Wynika to z faktu bezpośredniego kontaktu uczniów z dziedzictwem kulturalnym miejscowości czy regionu.
z warsztatu badawczego y innowacje
Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych pozwoliła na stwierdzenie, że do najpopularniejszych tematów realizowanych w ramach edukacji regionalnej w szkołach rzeszowskich należały: 1. Moje miejsce zamieszkania. 2. Lokalne i regionalne tradycje i obyczaje. 3. Ludzie i kultura najbliższej okolicy. 4. Z dziejów Rzeszowa – konkurs. 5. Moje miasto – konkurs plastyczny. 6. Ci którzy odeszli – nagrobki osób zasłużonych dla Rzeszowa – wycieczka na najstarszy cmentarz miasta. 7. Tradycje rodzinne związane ze świętami Bożego Narodzenia. 8. Rzeszowski Ratusz – wycieczka. 9. Konkurs wiedzy o regionie. 10. Spotkanie z rzeźbiarzem ludowym18. Szczególną pomocą w realizacji zadań edukacji regionalnej w szkole jest metoda autorskich projektów edukacyjnych. Mogą one wzbogacić programy nauczania lub stanowić ich integralną część. Przykładowo, efektem ich realizacji może być 18
G. Gryglewicz, Edukacja regionalna i dziedzictwo kulturowe w procesie nauczania w szkole podstawowej, Praca magisterska wykonana w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2001 r., promotor A. Horbowski. 61