CONSIDERAÇÕES HISTÓRICAS E GEOGRÁFICAS SOBRE O MUNICÍPIO DE ALMIRANTE TAMANDARÉ-PR
a chegada dos Jesuítas, com o objetivo principal de catequizar os "selvagens nativos" para torná-los cristãos. Inicialmente, a Educação não era para atender o colono. É lógico que, por efeito, esta primeira manifestação do ensino abrangeu os poucos filhos de colonos existentes no território. A partir deste fato, o ensino em território brasileiro começou sofrer a sorte das várias ações governamentais. Entre elas, as que mais tiveram influência foram: A ordem de saída da Companhia de Jesus do Território Português (na época isto valia para o Brasil), a qual deixou muitas consequências negativas por mais de dois séculos, principalmente na colônia; o remanejamento da Capital Portuguesa e a vinda da Corte para o Brasil, o que obrigou o governo a investir em um sistema educacional para atender as necessidades da nobreza e burguesia deslocada para o Rio de Janeiro e Salvador; o processo de Independência do Brasil, onde a primeira Constituição mostrou uma tímida preocupação com a Educação; o advento da transferência de competência de responsabilidade do desenvolvimento do ensino básico para as províncias, a qual, para muitos cientistas da Educação ocorreu em período e forma não compatível com a realidade brasileira; o desenvolvimento da mentalidade de se repensar a cultura brasileira e manifestações em outros setores sociais na década de 1920; fundação das primeiras universidades nos principais centros urbanos do país; surgimento de tendências nacionais de tentativa de aplicação da teoria da Nova Escola; alteração de regime político e consequente alteração dos projetos educacionais; preocupação com o fim do analfabetismo e a alfabetização de adulto; desenvolvimento industrial brasileiro que norteou a política de ensino no Regime Militar que visava atender as novas necessidades da sociedade naquele momento. E por fim o novo norte ditado pela Constituição de 1988, promulgada após amplo movimento pela redemocratização do País, procurou introduzir inovações e compromissos, com destaque para a universalização do ensino fundamental e erradicação do analfabetismo. Resumindo, a educação existente no município sempre foi um reflexo deste contexto. Mas, com um agravante, o extremo aumento populacional que sofreu nos últimos 40 anos. Querendo ou não, o município teve que desenvolver uma estrutura para abraçar os anseios da população, que eram e ainda são ditados pelas necessidades impostas pelo sistema capitalista. Esta condição chegou à cidade no final da década de 1970, quando a educação no município passou por intensas transformações, devido à frenética urbanização descontrolada. Esta começou a ser sentida na gestão do Prefeito municipal Roberto Luiz Perussi, que diante desta perspectiva, havia a necessidade de se desenvolver uma administração educacional eficiente, mas ao mesmo tempo flexível aos diversos problemas que surgiriam. Foi neste contexto que assumiu o cargo de Secretária de Educação do Município a professora Floripa Perussi Lovato (Dona Nena), tendo de enfrentar estas novas e complicadas condições. Com experiência adquirida em 25 anos de magistério e passagem por diversas escolas, desde Rio Branco do Sul inicialmente, até a Sede, conviveu com diversas realidades desde o final da década de 1950. Com trabalho burocrático de inspetora educacional trabalhou por mais 6 anos. Em 1989, pelo reconhecimento de seu trabalho pelos seus colegas, é convidada novamente a ser Secretária de Educação do município. Foram colegas de classe de Dona Nena: Leônidas Antonio Rodrigues Dias, o professor Carlos Augusto Rose e as saudosas professoras Conceição P. Nascimento e a Sra. Rosa Frederica Johnson. A partir deste contexto supracitado é possível entender porque, mesmo a cidade possu370