“Una imagen vale más que mil palabras”... Leadership at the school Pág... 11
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Orgullosamente Antioqueños Pàg. 8
Editorial BELÉN AGUAS FRIAS;
Fueron montañas como estas, las que inspiraron al ilustre timiento por la tierra antioqueña, la misma que lo vio nacer ocupar un lugar privilegiado en el concurso que en pleno sig queño” es el que hoy en día entonamos como himno a An Aguas Frías, las que le dan el aire a nuestros pulmones par “Oh libertad que perfumas las montañas de mi tierra, deja Oh libertad!” Epifanio Mejía; 1868
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UN PAISAJE PARA VIVIR
Epifanio Mejía a escribir un poema que expresara su senr. Fueron sus palabras las que llenas de emotividad lograron glo XIX buscaba identificar a Antioquia. Su “canto antiontioquia y son las majestuosas montañas que rodean Belén ra cantar con orgullo: que aspiren mis hijos, tus olorosas esencias. ¡Oh Libertad,
Nuestra Vereda
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LÍDERES POR LA COMUNIDAD Estos jóvenes de la Institución Educativa Rural Marina Orth, quienes hacen parte del grupo de liderazgo, propendido por la Fundación Marina Orth, están adelantando una campaña con sentido social. Como líderes se han propuesto causar el impacto que su comunidad necesita, así que idearon una manera ingeniosa de ayudar a las familias de más escasos recursos, a través de una campaña que busca recolectCampaña lazos de solidaridad ar víveres por cada uno de los salones del plantel educativo. De igual modo, tuvieron en cuenta el hecho de que en ocasiones se recolectan grandes cantidades de los mismos alimentos, así que se asignaron ciertos grupos alimenticios, basados en las condiciones socio-económicas predominantes en las aulas; sin hacer que los padres de familia deban incurrir en gastos mayores de los que de por sí, se ven obligados a solventar. Esta campaña no sólo toma como base a los estudiantes y sus familias, se pensó también en los maestros, ya que la corresponsabilidad retoma cada uno de los frentes que componen la comunidad educativa. La campaña tiene por nombre: Lazos de solidaridad, con el cual los líderes buscan expresar el compromiso e idealismo que conservan como herramientas para la realización de las obras que tienen en mente desde el momento en el que se inscribieron como partícipes del grupo de liderazgo, además de dar a entender que la solidaridad no puede darse de forma individual, se deben crear lazos que conduzcan a caminos más amplios de ayuda para Estudiantes IERMO los demás.
En Familia
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COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES: ¿RÉPLICA O PERSONALIDAD? Por: Paola Ortiz- grado 11° Nosotros los Jovenes estamos en una etapa de muchos cambios tanto físicos como emocionales, y por lo tanto iniciamos la búsqueda de nuestra identidad. Pero no todos tienen la suerte de encontrar lo que realmente les satisface, siendo allí donde se dejan llevar por lo que hacen los demás. Para la definición de lo que se es, el entorno es algo muy importante. En la Institución hay jóvenes que desde sus hogares les han inculcado ciertos valores, lo que ha llevado a que se tracen metas y hagan méritos para conseguirlas, mientras que otros no han tenido el acompañamiento de sus familiares y optan por la compañía de sus amigos, los cuales en su mayoría resultan no ser los más adecuados para apoyarlos, pues también tienen algunos vacíos y esto los ha convertido en personas facilistas o mediocres. Por esta razón, los jóvenes necesitamos siempre del acompañamiento de nuestros padres porque esto es muy necesario para la formación de profesionales que aporten nuevos conocimientos a la sociedad.
Daniel Deossa Londoño y su mamá Rosalba Londoño
Deportes
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EL DEPORTE COMO UNA OPCIÓN DE VIDA como el público, ejerciendo mi título de licenciado en educación física.
El deporte ha sido usado como una opción para alejar a los jóvenes de las tendencias más marcadas en algunos de los barrios más afectados por la violencia en Medellín. En Belén Aguas Frías, tenemos la opción de cuidar nuestra salud, mientras empleamos nuestro tiempo libre en actividades deportivas, que además pueden servirnos para un futuro sano. Para confirmar esta información nos remitimos a la fuente directa, Juan Diego Paniagua, encargado del área de Educación Física en la IERMO.
¿En qué otros lugares se desempeña? Soy entrenador en la selección de Atletismo EPM de la unidad deportiva Atanasio Girardot. ¿Por qué eligió el área de deportes? Porque lo he practicado desde que tenía 13 años y he pasado por todas las categorías: Infantil, menor, juvenil, mayores y por último seniors. ¿Cuál cree que es la importancia de que una persona haga deporte? Es un complemento en la vida de toda persona ya que nos permite mantener una adecuada salud física y mental y es una forma de hacer buen aprovechamiento del tiempo libre.
¿Cómo cree usted que los deportes pueden ¿Cuánto tiempo lle- ayudar a evitar las va en la docencia problemáticas soy cuál es su título ciales en la actualiprofesional? dad? Llevo 15 años tanto En primer lugar, el en el sector privado, deporte es un medio
para que quienes lo practiquen estén alejados de acciones de toda índole que son nocivas para ellos, , además de que limita las oportunidades de caer en el alcoholismo, el tabaquismo, y las que se asocian a estas. En segundo lugar, el deporte en nuestra cuidad está siendo tenido en cuenta para resolver dificultades sociales y ha sido implementado en procesos de paz y convivencia.
actividades físicas y la respuesta de los estudiantes no ha sido la adecuada. En las clases de educación física, se ha orientado a los muchachos con algunas actividades que ellos pueden practicar en su diario vivir, pero entiendo que no han tomado la iniciativa. Y por último, ¿Tiene algún mensaje para los jóvenes?
Definitivamente pienso que deben practicar cualquier deporte o alguna ¿Cómo llegó a la actividad física para vereda Aguas Frías? mejorar su salud A través del con- física y mental, para curso de vinculación estar alejados de a la docencia, por prácticas como el meritocracia. Tuve alcoholismo y el la oportunidad de tabaquismo. elegir plaza y decidí que fuera en Aguas Frías. ¿Qué planea hacer para fomentar una cultura del deporte en la Institución? En la institución ha sido muy fácil implementar tan solo la práctica del fútbol de salón, se han tratado de incluir otros deportes oSara Cardona, estudiante
Ecología
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JÓVENES CON AMBIENTE Por: Licet Gisela Higuita grado 10º
Los estudiantes del grado once, han sido creativos e ingeniosos a la hora de cuidar el medio ambiente con su proyecto de reciclaje. Los jóvenes de dicho grado de la Institución Educativa Rural Marina Orth, han implementado un proyecto de reciclaje con el fin de recoger fondos para su salón. Esta idea nació ya que el reciclaje específicamente de archivo, es muy bien pago y aparte de eso, también ayuda a conservar el medio ambiente, lo que incentiva a quienes contribuyen. Ellos recolectan materiales como cartón, hojas rayadas y también las botellas plásticas que son rellenadas con hojas de cuadernos, las envolturas de confite y bolsas plásticas. Estas botellas después de ser llevadas a las fábricas de reciclaje, serán utilizadas para elaborar ladrillos ecológicos. Los estudiantes vienen haciendo esto desde el grado 10º, encontrando mucho apoyo por parte de las directivas del colegio, puesto que es un modo sostenible de emprendimiento, y entre otras cosas, favorece la cultura del cuidado del medio ambiente por parte de la comunidad educativa.
Yudy Castro, estudiante del Grado 11º
Nuestra Escuela
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ORGULLOSAMENTE ANTIOQUEÑOS
Desfile de silleteritos de camino a la IERMO, en la celebración del día de la Antioqueñidad, desde la terminal de transportes de Belén Aguas Frías. Agosto de 2012.
Estudiante del grado segundo de la IERMO, portando con orgullo el escudo de su colegio, durante el desfile el día de la Antioqueñidad.
Nuestra Escuela
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Grupos culturales de la comunidad se sumaron a nuestra celebración
“UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS” Por: Yudi Alejandra Castro Eliana María Cuartas. Grado 11º En la institución hay muchos estudiantes que tienen un gran potencial e innovación, pero sobre todo, actitud para el estudio. Pero algo que preocupa, es la imagen que algunos de los estudiantes le están dando al colegio dentro y fuera de este, a través de ejemplos concretos como la forma en la que se porta el uniforme; esto se da porque la forma en que lo usan no es adecuada, por ejemplo entuban las sudaderas, los uniformes de gala de las niñas son altos, varios de los estudiantes usan piercings y demás accesorios que no van con el uniforme, entre otros. Considero que los directivos de la institución deberían ser más rígidos a la hora de hablar y de poner reglas sobre la presentación del uniforme, tomando en cuenta que la permisividad es igual de perjudicial que la cohibición extrema. Los jóvenes necesitamos de ese equilibrio entre ambas prácticas. Así el colegio sería más admirado y se vería mejor representado porque, como dice el dicho popular: “Una imagen dice más que mil palabras”.
La Fundación
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¿CÓMO VAMOS? La Fundación Marina Orth, ha empezado con la implementación de un acompañamiento más visible a las aulas de clase, referido específicamente a las XO, en donde se les muestra paso a paso a los docentes, como pueden integrar todas las áreas y sus proyectos de aula a través de esta herramienta tecnológica.
Grado preescolar, IERMO Por otro lado, el eje de inglés viene desarrollando una convocatoria para la revitalización de las clases a los adultos, dado que esta actividad tuvo niveles elevados de deserción por factores tales como las ocupaciones laborales de muchos de ellos; ahora se les da mayores garantías en cuanto a la flexibilidad del horario. Adicionalmente, se ha establecido una estrategia para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños en inglés, complementado el Listening y el Speaking con sesiones de Skype con voluntarios americanos, además del Writing y el Reading por medio del intercambio de cartas con los mismos.
club de inglés, a este último se integra el espacio designado como Let’s cook, además de las clases para los becarios, quienes no solo ayudan en lo que se requiere, sino que además tienen la oportunidad de aprender más del inglés.
Valentina Ortiz, becaria de la Fundación Marina Orth y Alejandro Urrego, Coordinador de inglés y liderazgo. Entre las nuevas acciones de la Fundación, se ha venido acompañando en cuanto a la aplicación del inglés desde la educación inicial, con espacios desde un momento pedagógico allí manejado: “La hora del cuento”. Además de esto, se han llevado a cabo sesiones de orientación vocacional semanalmente, que busca fortalecer la visión de los jóvenes sobre lo que pueden construir para su futuro, si definen lo que quieren en el presente, sus oportunidades y cómo superar las dificultades.
Su coordinadora Hillary Sapanski, con quien se tiene programada una reunión inicial a través de Skype, por supuesto. Quien se encarga del eje de inglés, el maestro Alejandro Urrego, él ha dado continuidad a las estrategias the book in the bag y el Grupo de liderazgo en casa CREAS
English
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LEADERSHIP AT THE SCHOOL Leadership is a group integrated of 17 high school students to form leaders with a constructive and positive vision for their future. The group is led by Natalia Lopez, educational coordinator of the Marina Orth Foundation She has made the classes nicer and more fun to be, thanks to the charisma and creative. There are different projects in every class room, projects such as “where I am from and where I am going” this project is mainly based in what their visions are in a near future. This project will help young people identify themselves. Who are they now and who will they became the objective is to find the purpose of their live and what to perform later in life.
MY STORY IN THE FOUNDATION There are different projects in every class room, projects such as “where I am from and where I am going” these projects are mainly based on what their visions are in a near future, these Projects will also help young people identify themselves; help them with things such as who are they now and who will they became. The objective is to find the purpose of their live and what to perform later in life. I was seven years old when I met the Foundation, since then, I have been interested in its projects because I can learn a lot about computers, English and occupy my free time in productive activities and be away from bad people, bad habits and the most important I can learn new things for my future. I hope when I grow up to became a doctor and travel to many countries. Thanks to the Foundation, I am preparing myself to achieve my dreams. The last changes have been very good, I have seen how the Foundation has improved the community by helping them obtain scholarships. The influence that has the Foundation in the Marina Orth School is huge because thanks to them we can have a better education for our future. Thanks to the Foundation for its excellent work with us and another schools. Luis Miguel Araque- Grado 9°
Estudiantes de 11ª en su sesión de liderazgo
Entre Letras
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“RUANDO Y LA BRUJA” Por: Luis Armando Pérez, Rector IERMO Segunda Parte
(...) -¿Pretendías se lo llevaron hace pelear con esos dos noches y vengo a rescatarlo. Mi dragones? madre está sufrienEl niño no sabe qué do mucho. decir, espera llegar a algún lugar, siente El hada no puede que también tiene creer lo que está muchas preguntas escuchando y responde: por hacer. - Creo lo que me dices de tu padre, se que fue raptado por la malvada hechicera y sus dragones, pero lo que no puedo creer es que tu tan pequeño pretendas rescatarlo, mírate si apenas eres un niño, con esa pequeña lanza no podrás contra los inmensos poderes de - ¿Tú quien eres la bruja Lucifalia, ella y por qué puedes es quien ha raptado a tu padre y es la volar? misma quien tiene a mis padres y hermaEl hada responde: nos convertidos en - Soy Mirla, hija animales dentro del del rey Luarpe y la palacio que viste. reina Albany - ¿y tú Ellos se encuentran quién eres? en el castillo que has visto. Mi pobre paEl niño responde: dre, ahora se la pasa - Soy Ruando y saltando de charca vengo en busca de en charca cazando mi padre, esos tres insectos; la hechimalvados dragones cera lo convirtió en con los cuales me un enorme sapo. Mi disponía a pelear, madre, se la pasa son los mismos que volando de flor en flor convertida en Llega a orillas de una cristalina laguna rodeada de verdes pastos y flores de todos los colores y matices, en sus aguas se puede apreciar gran cantidad de peces de todos los tamaños que van de un lado para otro, el niño es el primero en hablar y pregunta:
una mariposa multi- tra los árboles fuera color. del castillo. Yo tengo el poder de ser un Que ironía, ahora mi hada madrina cuanmadre vive huyendo do lo deseo, cuando de mi padre dentro no, soy la princesa del mismo palacio Mirla, heredera del por temor a ser atra- palacio más grande pada por su gelati- y hermoso de la nosa lengua. Pobre- región. cillos, y pensar que eran los reyes más También tengo el felices de esta co- poder de hacer marca. aparecer y desaparecer objetos. DeMi joven y apuesto safortunadamente hermano mayor se la mis poderes no pupasa aullando todo eden contra los de el día, ahora es un la malvada bruja, su lobo, y mi hermana varita es muy podermenor de rizos do- osa y no he podido rados como el sol y acercarme al palaojos verdes y expre- cio para destruirla, sivos, quien apenas cuando lo he intenempezaba a vivir tado, los dragones ahora está converti- me perciben y Lucida en una indefensa falia corre a coger gatita. su varita; quizás yo pueda ayudarte a Lucifalia utilizó su po- rescatar a tu padre derosa varita mági- y tú me ayudarás a ca para convertirlos rescatar a mi familia, en animales. Esta te mostraré cómo: es la fuente de su poder y se encuen- Aquí tienes este cotra en un cofre que frecito, en el se entiene en el carruaje cuentra un mágico que los dragones polvo dorado; con él transportan. podrás hacerte invisible, debes rociártelo A mí también intentó en todo el cuerpo y convertirme en un esperar unos seganimal pero su varita undos, luego nadie no funcionó conmi- te verá; pero debes go. Apenas si logró calcular bien el tiemlanzarme lejos con- po porque solo tienes
Entre Letras 10, después volverás a ser visible. Yo te llevaré lo más cerca del castillo, allá te rociarás el mágico polvo dorado. Mirla lleva al niño a solo unos pasos de la gigante puerta que da acceso al inmenso y hermoso palacio, de pronto un espantoso ruido hace que las aves y animales salgan en busca de sus nidos y madrigueras. - Los dragones me han percibido debo huir, riega el polvo en tu cuerpo y espera que pronto se abrirá la puerta – Indicó Mirla rápidamente al pequeño Ruando. El hada observa desde las alturas como las puertas se abren siendo empujadas por los briosos caballos que pertenecían al palacio de sus padres. No ve al niño, por lo que supone que ya es invisible. A través de la gran puerta sale una mujer de nariz larga y ganchuda vistiendo viejos harapos. Su arrugada frente esta cubierta por un sombrero de paja lleno de agujeros. Ríe estruendosamente, sus
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carcajadas son tan corto tiempo para espantosas como su destruir la varita presencia. mágica que le da los poderes a la bruja. - No podrás contra mis poderes Espera que ella la Mirla –vocifera, em- deposite en el cofre puñando su podero- que se encuentra sa varita. en el carruaje como Mirla se lo había indiSi vuelves a acer- cado, pero, aunque carte, acabaré de- el carruaje se halla finitivamente con tu cerca, la bruja no se familia dirige a él. Sus pasos los dirige hacia Ríe de nuevo y en- el jardín, ve como sordece e ambiente hace un movimiencon su estruendosa to con su varita y un carcajada. gran sapo salta, la bruja lo recibe en sus
De nuevo, ríe a carcajadas. Lucifalia hace otro movimiento con su vara y ante el asombro del niño, el sapo comienza poco a poco a transformarse en el rey Luarpe. La mariposa multicolor que estaba en la lengua del sapo sale volando, pero cae pronto y comienza a transformarse en la reina Albany. La bruja les advierte, en tono desafiante: - Si tu amada princesa Mirla vuelve acercarse al palacio, acabaré con toda su familia.
Éstos, desconcertados, miran a su alrededor, no saben lo que está pasando, y antes que reaccionaran, la bruja mueve su vara y los reyes recobran de nuevo su aspecto de aniLa puerta vuelve a cerrarse y el peque- arrugadas manos y males. De un salto, ño y valiente niño, ya le dice, no sin antes el sapo regresa al se encuentra en el lanzar su estridente jardín y la mariposa multicolor levanta interior del palacio, carcajada. vuelo hacia una de se queda contemplado la inmensidad y - Que enorme las miles rosas que belleza de su interior. estás, pero mira, no engalanan el interior A la vez, está pendi- tienes con todos los del hermoso palaente de los pasos de insectos que hay en cio. Lucifalia. Sabe que el jardín; ésa que debe darse prisa, el tienes en tu boca es Ruando comienza tiempo trascurre y tu reina, ¿pretendías a desesperarse, los minutos transcurren solo dispone de un devorarla?
Entre Letras y la bruja no suelta la varita, pero lo que más le inquieta es no ver a su padre, no sabe donde encontrarlo en ese enorme palacio. De repente, siente a sus espaldas un rugido y nota como unos ojos lo vigilan. Un gran lobo camina cerca de él llevando sobre sus espaldas una hermosa gatita, los animales no lo ven pero sienten su presencia y por su manera de actuar deduce que quieren ser sus amigos. Ruando espera que la bruja deposite la varita en su sitio. El tiempo pasa y Lucifalia continúa con ella, el valiente niño siente un gran desconsuelo cuando observa que la hechicera no se dirige hacia el carruaje sino hacia uno de los establos en donde hay cientos de caballos. El niño toma la decisión de arrebatarle la varita mágica, pero recapacita y decide mejor seguirla hasta el interior del establo, el olor a estiércol es insoportable. La malvada mujer abre una puerta que está en el fondo y el niño se sorprende cuando la escucha decir:
- Quiero que seas mi esposo, te haré el rey más rico de la comarca.
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En su caída, la bruja suelta la varita, sin pensarlo dos veces, el niño corre y la toma en sus manos El niño se acerca y y llevándola a su peun gran sentimiento cho dice: invade su corazón la bruja le está dicien- - Madre, en do estas palabras a este instante tus peun ser muy querido y nas han terminado. sin poderse contener grita: Inmediatamente la parte en dos peda- ¡PADRE! zos, al instante un gran relámpago Ruando, quien no se se desprende de había dado cuenta las nubes y los enque el efecto del ceguece por un mágico polvo do- momento, luego, rado había pasado Ruando reacciona y y que ya no es invis- mira a su alrededor ible, se estremece en busca de la malcuando la bruja, vada bruja. Ésta ha soltando su risa le desaparecido, en dice: el lugar donde estaba sólo halla sus - Tú, ¿qué hac- viejos y mal olientes es aquí? Deberías harapos, a un lado estar llorando al se observa el viejo lado de la mujer que sombrero roto; enno permite que este trando y saliendo de hombre me ame. sus agujeros se ven tres juguetonas e inTe convertiré en una ofensivas lagartijas, asquerosa cucara- las cuales parecen cha. pequeños dragoncitos. Lucifalia se dispone a mover su vara y de - Mi madre nos espronto saliendo de pera, ansiosamente la nada, aparece en nuestra humilde un lobo y dando un y lejana choza, es gran salto, se ab- hora de partir le dice alanza contra la Ruando a su padre, bruja y la arroja al dándole un fuerte estiércol que está es- abrazo. parcido por todos los lados del establo. Ambos se llevan una
gran sorpresa cuando al salir del establo, la princesa Mirla en compañía de sus padres, el rey Luarpe y la reina Albany y de hermanos, un joven y apuesto príncipe y una encantadora princesita, les dice: - Vengan, les he traído un ser muy querido, espera ansiosamente por ustedes en mi jardín, el cual desde hoy será su jardín porque desde hoy todos viviremos como una sola familia en nuestro palacio. Ruando alcanza a divisar una figura a lo lejos y grita: - ¡Madre!.¬ De pronto la felicidad de aquel momento se ve interrumpida por una voz, que cada vez se hace más fuerte y retumba por todo el palacio: -¡Volveré!¡Volveré! ¡Volveré!
Finalmente la terrible voz se ahoga en una estremecedora carcajada. FIN
Entre Letras
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LA SOLEDAD Y MI CUERPO Por: MarĂa Melfi Arroyave Cardona Docente IERMO Septiembre 18 de 1996.
Maestros para la vida
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ANGÉLICA RESTREPO
POR: Eliana Alzate y Paola Ortiz Grado 11º
Gracias por todo este acompañamiento en nuestra etapa final en el colegio. Llegaste en este momeno indicado en el que se llega la hora de madurar y de empezar una nueva vida. De nuevo gracias por tus consejos y tu apoyo. ¡Te adoramos! GRADO 11º
Los estudiantes del grado 11º realizaron una entrevista dirigida a la maestra Angélica, quien entre otras funciones, se desempeña como su directora de grupo. Son muchas las anécdotas y enseñanzas que sus estudiantes expresan con orgullo y admiración para con su profesora. Es por tal razón que su grupo ha querido rendirle un pequeño homenaje a través de la sección maestros para la vida, investigando un poco sobre su vida, entre otras palabras que quieren, su maestra recuerde especialmente ahora, que están culminando su etapa escolar. A continuación un fragmento de la entrevista: - ¿Cuántos años lleva usted en la docencia? Llevo 31 años. - ¿Por qué eligió ser profe y no otra profesión? Porque me gustó siempre compartir he interactuar con otras personas jóvenes, me encanta compartir mis conocimientos, me hace sentir como joven, los puedo guiar por los buenos caminos para que en el futuro sean profesionales y sean muchos el bordón de sus familias y tengan mejor calidad de vida.
- ¿Qué es lo más importante en su vida personal? Mi familia, y en segundo plano mis estudiantes, y también no quedarme estancada sino prepararme cada día mas en lo académico - ¿Qué es lo más importante en su vida profesional? Estarme actualizando en mi área, en las pedagogías y en lo avances que nos trae el mundo globalizado - ¿Podría compartirnos una anécdota que le haya sucedido con sus estudiantes? Una vez me fui a confesar y encontré que el padre era un ex alumno que ya era sacerdote. Cuando salimos del confesionario nos fuimos a tomar un café y hablamos de todo lo que había pasado en ese tiempo, y luego me dio una misa para los muchachos del grado 11º.
Noti - mes
17 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012
MES DEL AMOR Y LA AMISTAD
Todos tal vez pensamos en algún momento que para tener un gran día de celebración del día del amor y la amistad, los que nos rodean deben darnos algo material… Pero es ahí donde nos equivocamos porque hay cosas que son más especiales que un simple regalo, como un abrazo, un beso o un simple mensaje para esa persona que quieres con toda tu alma.
“La amistad es compartir con los demás, aún cuando se trate de mis objetos favoritos, como mi balón de fútbol” Daniel de 2ª
Debido a que estamos en el mes de amor y amistad, aprovecha y demuestra este y todos los meses del año cuánto quieres a tu familia, tus más cercanos amigos, tus mascotas… mejor dicho, ¡¡DISFRÚTALO!! Y no esperes más tiempo para dar un abrazo como regalo en este mes tan especial.
Estos son los mensajes de algunos estudiantes de la IERMO para sus amigos más preciados:
De: Milady Para: Dayana Arias y Valentina Ortiz “Amistades como ustedes son perlas que cultivamos en las profundidades de nuestros corazones; gracias por su amistad”.
De: Dayana Para: Cesar “Quiero que recuerdes siempre que eres una personas muy especial y que me encanta tu forma de ser… te deseo lo mejor hoy y siempre”.
De: Luisa Zapata Para: Yudy Castro “Las ilusiones, los sueños, las celebraciones… sólo se hacen con personas como tú; ¡eso es lo bueno de contar con tu amistad!” De: Yassbledy Acosta Para: Sara Arango “Gracias por darme esa maravillosa amistad y demostrarme que amiga también significa confidente. Te adoro. Nita”
De: Anónimo Para: Andrés Cano “Entregarte mi corazón es mi mayor ilusión y mi gran anhelo es tener tu cariño… Te quiero”. De: Daniela Sánchez Para: Andrés Henao
“Gracias a ti me pude dar cuenta de que hay personas que valen la pena. Gracias por brindarme tu cariño. Te quiero”.
Interesante
18 - IEMO NEWS - Septiembre - 2012
EL ACERTIJO DE EINSTEIN Cuando Albert Einstein inventó este acertijo, aseguró que el 98% de la población del mundo, no sería capaz de resolverlo. ¿Dentro de qué porcentaje estás? Tenemos las siguientes claves: • El británico vive en la casa roja. • El sueco tiene un perro. • El danés toma té. • La casa verde esta a la izquierda de la blanca. • El dueño de la casa verde toma café. • La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro. • El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill. • El que vive en la casa del centro toma leche. • El noruego vive en la primera casa. • La persona que fuma Brends vive junto a la que tiene un gato. • La persona que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill. • El que fuma Bluemasters bebe cerveza. • El alemán fuma prince. • El noruego vive junto a la casa azul. • El que fuma Brends tiene un vecino que toma agua. Y por último la pregunta: • ¿Quién es el dueño del pececito? Tomado de “zumo de neuronas” http://www.juegosdelogica.com/acertijo_de_einstein.htm
¿ES UNA IMAGEN FIJA O EN MOVIMIENTO?