Issuu on Google+

‫קטמון‬ ‫העיתון של שכונות קטמון והסביבה‬

‫מושבה גרמנית‪ ,‬יוונית‪ ,‬פת ובית צפפה‬

‫ץ ח י נם‬ ‫עו‬ ‫י י ב ב ית‬ ‫הל ק ו ח‬

‫פרשת "פקודי" כניסת השבת‪ 17:03 :‬יציאת השבת‪18:16 :‬‬ ‫רח' יוסי בן יועזר ‪ kolkatamon@012.net.il 050-5857500 14/8‬הרשמו חינם לקבלת העיתון במייל‬ ‫ללא תשלום‬ ‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א‪ 3.3.11 ,‬גיליון ‪49‬‬ ‫‪English: Pages 12-16‬‬

‫הנשיא ויצמן‬ ‫יניב ויצמן‪ ,‬החל את דרכו בתור נער צעיר כחניך בפנימיית עין כרמית‬ ‫היום בגיל ‪ 33‬הוא מנהל את המקום‪ ,‬אחד המוסדות החינוכיים הייחודים‬ ‫ביותר בארץ הצצה נדירה וסיפור סינדרלה שנחשף כאן לראשונה‬ ‫שלומי בן‪ ,‬שלומי בוחניק‪ ,‬עמ' ‪6‬‬

‫שוקולד‬ ‫מגוון רחב של שוקולד‬ ‫שוויצרי¨ בלגי וספרדי משובח‪Æ‬‬

‫מתנות‬ ‫קופסאות¨ מארזים¨ נרות¨‬ ‫מתנות לבית ועוד הרבה‪Æ‬‬

‫© כשר חלבי רבנות ישראל®‬

‫כרטיסי חתונה‬ ‫מגוון רחב של כרטיסי חתונה‬ ‫וכרטיסי ברכה‪ÆÆÆ‬‬

‫פרחים‬

‫פרחים ועציצים‪Æ‬‬

‫קטמון¨ רח‘ קנאי הגליל ≤‪ ¨µ‬ליד מספרת רמי ˇ טל∫ ‪www.glace-sm.com ˇ 02.566.9919‬‬

‫‪2‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫‪3‬‬

‫קול החדשות‬ ‫שלומי בן‬

‫דבר המערכת "חברי מועצה שאמורים לייצג‬ ‫את הציבור הפלורליסטי הפכו‬ ‫לשלוחיהם של היזמים"‬ ‫תושבים ובעלי עסקים יקרים‬ ‫שלום רב‪,‬‬ ‫עיתון 'קול קטמון' יצא לאור לפני למעלה‬ ‫משנה והגיע הזמן לפרסם בו גם דבר‬ ‫מערכת‪.‬‬ ‫העיתון נוסד ע"י תושב האזור שנולד וגדל‬ ‫כאן וכדי להיות "קול שופר" לתושבי‬ ‫האזור כדי להביע את צרכיו‪ ,‬בעיותיו‪,‬‬ ‫רצונותיו וכו'‬ ‫יש לנו רצון להיות עיתון חברתי קהילתי‬ ‫ולכן פנינו לכל הארגונים החברתיים‬ ‫באזור (מתנ"סים‪ ,‬מינהלים קהילתיים‬ ‫וכו') והצענו את העיתון כאמצעי לפנות‬ ‫לתושבים ולנסות לחבר את הארגונים‬ ‫לתושבים כל אחד כפי צרכיו ורצונותיו‪.‬‬ ‫לאחר דבר המערכת הקודם ביקשו‬ ‫ממני קוראים ואנשי שכונה שאסביר‬ ‫את כוונתי על עניין החיבור לקהילה‬ ‫ולעסקים‪ .‬ובכן‪:‬‬ ‫העיתון הוקם במטרה להיות קול שופר‬ ‫לאזור על ארגוניו השונים הנמצאים בו‬ ‫ופלטפורמת פרסום לעסקים באזור‪.‬‬ ‫אנו רוצים להיות כאלה‪ ,‬אך אנו צריכים‬ ‫את עזרת כולכם‪.‬‬ ‫אחת המטרות העיקריות שלנו היא לשמש‬ ‫גורם מחבר בין התושבים לארגונים‬ ‫בשכונות‪ ,‬בין בעלי העסקים לתושבים‪.‬‬ ‫סנכרון שיתבצע כך שהארגונים ישתמשו‬ ‫בעיתון כפלטפורמה ויכתבו לתושבים‬ ‫ובעלי העסקים שייפרסמו ויפנו לקהל‬ ‫הלקוחות בשכונות דרכנו‪.‬‬ ‫מילת המפתח היא אינטרקציה‪ .‬שתיווצר‬ ‫כאן קהילה שתזין ותתרום וכולם ירוויחו‪.‬‬ ‫הן חומרית‪ ,‬הן אישית והן רוחנית‪.‬‬ ‫הרבה פעמים שמענו מבעלי עסקים‬ ‫באזור את המשפט הבא‪" :‬אנו מפרסמים‪,‬‬ ‫נותנים מחירים טובים ‪,‬שירות טוב אבל‬ ‫איפה התושבים? הם לא מגיעים ואנו‬ ‫אלה שצריכים לשרוד בכל חודש"‪.‬‬ ‫אנחנו‪' ,‬קול קטמון' פה כדי לחבר בין‬ ‫כולם‪ ,‬אם נצליח בכך כולנו נצא נשכרים‬ ‫אם לא זה יהיה הפספוס של כולנו‪.‬‬ ‫אנו רוצים להיות הכי מחוברים לתושבים‬ ‫הכי חזקים בשטח‪ .‬הכי שלכם‪ .‬הכי של‬ ‫כולנו‪.‬‬ ‫היו איתנו‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫מערכת העיתון‪.‬‬

‫חברי הוועדה לתכנון ובנייה יצרו חזית עם חברי המועצה‬ ‫החרדים והחליטו לקדם יוזמות נדל"ן החורגות מהתב"ע‬ ‫במושבה הגרמנית‪ .‬בנוסף הם אישרו את תוכנית הבינוי‬ ‫ברחוב רחל אמנו ‪ ,42‬תוכנית הכוללת הריסת מבנה עם ‪50‬‬ ‫דירות לזוגות צעירים לטובת הקמת מיזם נדל"ן יוקרתי‬

‫ד‬

‫במפה‬ ‫של היזמים‪.‬‬ ‫יון סוער התקיים‬ ‫הבעייתית‬ ‫הציבורית‬ ‫ביום שני השבוע‬ ‫עד מאד‪ ,‬שבה נשלטת‬ ‫בוועדה המקומית לתכנון‬ ‫הוועדה המקומית ע"י רוב‬ ‫ובנייה‪ .‬הוועדה דנה‬ ‫אוטומטי של חרדים ‪+‬‬ ‫במדיניות הביניים לתכנון‬ ‫נציגי יזמים‪ ,‬אנו שמחים‬ ‫ובנייה בשטחי המושבות‬ ‫על כך שהוועדה המקומית‬ ‫הגרמנית‪ ,‬היוונית וטלביה‪.‬‬ ‫הינה גורם ממליץ בלבד‪.‬‬ ‫חברי הוועדה החרדים‬ ‫שוב הוכח שטוב שגורלה‬ ‫התנגדו לתוכנית הביניים‬ ‫של ירושלים לא נתון‬ ‫שגיבשה הוועדה המחוזית‬ ‫בידי הוועדה המקומית‪.‬‬ ‫המקצועיים‬ ‫והדרגים‬ ‫המינהל הקהילתי ימשיך‬ ‫בעירייה‪ ,‬ודרשו לאפשר‬ ‫להיאבק על שימור אופיין‬ ‫ליזמי בנייה‬ ‫להגיש הרמתי‪ .‬נאבק בחרדים‬ ‫הייחודי של שכונות גינות‬ ‫תוכניות של בניינים‬ ‫הגבוהים מהמקובל בשכונה‪ ,‬לאפשר העיר‪ ,‬וקורא לוועדה המחוזית לאשר את‬ ‫הריסת בתים מבנים המיועדים לשימור‪ ,‬המדיניות המוצעת ללא סייג‪.‬‬ ‫המינהל הקהילתי תומך במדיניות‬ ‫ולאשר תוכניות החורגות מהתב"ע‪ .‬סוגיית‬ ‫מדיניות הביניים עלתה כנראה ללשכתו הביניים שגובשה בוועדה המחוזית‪,‬‬ ‫כמדיניות שעניינה למנוע הרס אורבאני‬ ‫של רה"ע‪.‬‬ ‫חברי הוועדה החרדיים שאליהם בלתי הפיך‪ ,‬עד להשלמתה של התוכנית‪.‬‬ ‫הצטרפו דידי הרשקוביץ (ישראל ביתנו)‪ ,‬עמדות המינהל הקהילתי בנושא תוכנית‬ ‫יאיר גבאי (מפד"ל) ואלישע פלג (ליכוד) האב‪ ,‬מתבססות על כנס חזון פתוח שבו‬ ‫תקפו חזיתית את סגנית ראש העיר נעמי נטלו חלק מאות תושבים‪ ,‬וגובשו ע"י‬ ‫צור ואת מדיניות שימור המבנים אותה צוותי היגוי של תושבים מתנדבים שפעלו‬ ‫היא מובילה בעירייה‪ .‬בנוסף הם אישרו במהלך השנה האחרונה‪ .‬נושא השמירה‬ ‫את תוכנית הבינוי ברחוב רחל אמנו ‪ ,42‬על אופיין האורבאני הייחודי של שכונות‬ ‫תוכנית הכוללת הריסת מבנה עם ‪ 50‬מרחב תוכנית האב גם היה נושא בבחירות‬ ‫דירות לזוגות צעירים לטובת הקמת מיזם הקהילתיות האחרונות‪ ,‬והוא זוכה לגיבוי‬ ‫נדל"ן יוקרתי‪.‬ובכל מקרה שני הנושאים שוב ושוב ע"י הקהילה הרחבה בשורה של‬ ‫מאבקים ונושאים‪.‬‬ ‫חוזרים לידי הוועדה המחוזית‪.‬‬ ‫אנו מברכים סגני ראש העיר קובי‬ ‫אבנר הרמתי – יו"ר הפורום האורבאני‬ ‫של גינות העיר‪" :‬אנו תמהים על יומרתם כחלון ונעמי צור על מחויבותם לשימור‬ ‫של חברי המועצה החרדים לקבוע מה נכון צביונן הייחודי של שכונות גינות העיר‪,‬‬ ‫עבור שכונות גינות העיר‪ .‬אנו מצרים על כך וקוראים ראש העיר ניר ברקת להתערב‬ ‫שחברי מועצה שאמורים לייצג את הציבור בדיון ולגבות את עמדת הקהילה והדרג‬ ‫הפלורליסטי‪ ,‬הפכו זה מכבר לשלוחיהם המקצועי"‪.‬‬

‫קול קטמון‬ ‫קול קטמון‬

‫קטמון‬

‫קול קטמון‬

‫קטמון‬

‫עושים שוק‬ ‫ומצוות‬ ‫כל הרווחים הכספיים שיושגו‬ ‫השנה משוק פורים‪ ,‬יופנו אל‬ ‫עמותות וארגונים למען נזקקים‬ ‫וגם‪ :‬התעוררות גדולה של‬ ‫התושבים בשימוש מגרש מבט‬ ‫וההרשמה לבית הספר לכדורגל‬ ‫של הפועל קטמון‬

‫ר‬

‫אשי המנהלים הקהילתיים של כגן‪ ,‬גוננים‬ ‫ופת‪ ,‬נפגשו השבו עם נציגים של מגזרים‬ ‫מהקהילה על מנת לתכנן איתם בשיתוף פעולה‬ ‫את שוק פורים‪ ,‬הפנינג ענק שיתקיים במהלך‬ ‫חודש מארס‪.‬‬ ‫השנה החליטו נציגי המנהלים יחד עם תושבי‬ ‫השכונה כי פרט לעובדה שיהיה זה שוק פורים‬ ‫משודרג ואטרקטיבי ביחס לשנים קודמות‪ ,‬כל‬ ‫הרווחים הכלכליים משוק הפורים יופנה השנה‬ ‫לצדקה למען אוכלוסיה נזקקת‪.‬‬ ‫גורם בכיר המעורב בתכנון השוק השנה‬ ‫שיתקיים ב‪ 14-‬במארס במרכז כגן וב‪20-‬‬ ‫במארס בגוננים‪ ,‬נפגש השבוע עם תנועות‬ ‫של"ם‪ ,‬צד"ק‪ ,‬וקשת על מנת להחליף עימם‬ ‫רשמים לקראת קיום שוק פורים שיהיה פתוח‬ ‫לקהל הרחב‪.‬‬ ‫עניין נוסף‪ :‬מגרש הכדורגל מבט שיצא לדרך‬ ‫לאחרונה‪ ,‬מקבל המון פידבק חיובי מהתושבים‪.‬‬ ‫על אף שמדובר בעונת החורף‪ ,‬המקום מלא‬ ‫מדי יום ב‪ 35-‬אנשים שמשתתפים באופן‬ ‫קבוע במשחקי כדור במקום‪ .‬כמו כן‪ ,‬הקמת‬ ‫בית הספר לכדורגל של הפועל קטמון הולך‬ ‫וצובר תאוצה ובמועדון מספרים על התעניינות‬ ‫גדולה מצד ילדים תושבי השכונה שמעוניינים‬ ‫להצטרף לבית הספר‪.‬‬

‫שוק פורים‪ .‬מתנות לאביונים‬

‫העיתון של שכונות קטמון והסביבה‬

‫מושבה גרמנית‪ ,‬יוונית‪ ,‬פת ובית צפפה‬

‫הצעות‪18:16‬‬ ‫השבת‪:‬‬ ‫‪ 17:03‬לנויציאת‬ ‫"פקודי"‬ ‫כתיבה פרשת‬ ‫והערות‪:‬‬ ‫תגובות‪,‬‬ ‫בן כניסת השבת‪ :‬כיתבו‬ ‫ועריכה‪ :‬שלומי‬ ‫‪050-5857500‬‬ ‫‪14/8‬‬ ‫כתבים‪:‬בן יועזר‬ ‫רח' יוסי‬ ‫שלומי בוחניק‪ ,‬מרדכי יונה‪,‬‬ ‫‪ kolkatamon@012.net.il‬תשלום‬ ‫ללא‬ ‫גיליון ‪49‬‬ ‫תשע"א‪,‬‬ ‫רותי אדר‬ ‫חמישי‪ ,‬כ"ז‬ ‫יום‬ ‫ימין‪ 3.3.11‬מייל‪:‬‬ ‫שטיין‪,‬א'הרב אייל‬ ‫טליה פליקס‪,‬‬ ‫© כל הזכויות שמורות‬ ‫תרגום‪ :‬דינה מיסק‬ ‫‪English: Pages‬‬ ‫אין המערכת אחראית לתוכן המודעות‪,‬‬ ‫‪12-16‬פנישל‬ ‫גרפיקה ועימוד‪ :‬עליזה‬ ‫סגנונן ואמיתותן‬ ‫מנהל מכירות‪ :‬נצח יונה‬

‫הרשמו חינם לקבלת העיתון במייל‬ ‫‪14/8kolkatamon@012.net.il‬‬ ‫רח' יוסי בן יועזר‬

‫לפרסום‪050-5857500 :‬‬ ‫‪4‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫תושבים בשכונה תומכים‬ ‫בעסקים בשכונה‪.‬‬ ‫אוכלים בשכונה ‪ -‬קונים בשכונה ‪ -‬מבלים בשכונה‪...‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫‪5‬‬

‫בין הכרמים‬

‫הצצה נדירה לפנימית עין כרמית שמשלבת חינוך‪ ,‬ערכים ומשפחתיות וסיפור הסינדרלה של מנהל המוסד‪,‬‬ ‫יניב ויצמן‪ ,‬שהחל את דרכו במוסד כחניך והיום הוא מנהל הפנימייה ויצמן‪" :‬החברים קוראים לי יאנוש קורצ'אק"‬

‫א‬

‫מאת‪ :‬שלומי בן‪ ,‬שלומי בוחניק‬

‫חד הרגעים המשמעותיים בחייהם של‬ ‫כל נער ונערה‪ ,‬הוא ההחלטה על המסגרת‬ ‫החינוכית בזמן לימודי התיכון‪ .‬הנערים הנערות‬ ‫והוריהם היו רוצים מסגרת שמצד אחד תמצה‬ ‫ותביא למקסימום את הפוטנציאל שלהם‪,‬‬ ‫ומצד שני תהיה מהנה וכיפית כיאה לתקופה‬ ‫זו בחיים‪ .‬פנימית עין כרמית בירושלים הינה‬ ‫מקום מצוין המשלב בין השתיים‪.‬‬ ‫פנימית עין כרמית ממוקמת בעין כרם‪ ,‬אחד‬ ‫האזורים הפסטורליים והקסומים בירושלים‪,‬‬ ‫בלב חורש טבעי ובסמוך לסכר בית זית‪ ,‬מקום‬ ‫המשרה על חניכיו ביטחון ורוגע‪ .‬הפנימייה הינה‬ ‫פנימייה חינוכית בבעלות "האגודה לקידום‬ ‫החינוך"‪ .‬עין כרמית הוקמה בשנת ‪ ,2001‬והיא‬ ‫ממשיכת דרכה של פנימית כרמית המיתולוגית‪.‬‬ ‫בפנימייה מתחנכים בני‪-‬נוער מכיתה ז' ועד יב'‪,‬‬ ‫בשותפות חברתית‪ ,‬ערבות הדדית‪ ,‬בלמידה‬ ‫של קבלת האחר תוך שימת דגש על כבודו של‬ ‫האדם‪.‬‬ ‫בתי הספר שבהם לומדים החניכים הינם‬ ‫ברמה גבוהה‪ ,‬בהם אפשר לבחור מתוך‬ ‫מניפה רחבה של מגמות‪ ,‬מקצועות ייחודיים‬ ‫ופרויקטים יוקרתיים‪ .‬בפנימייה ניתנת‬ ‫עזרה אישית לכל חניך וחניכה בהתאמה‬ ‫אישית וכל זאת במרכז למידה ענף ורחב בכל‬ ‫המקצועות הנדרשים ממורי�� מקצועיים‪ .‬כל‬ ‫אלה מאפשרים לימודים איכותיים והישגים‬ ‫מרשימים בבחינות הבגרות‪.‬‬ ‫יניב וייצמן‪ ,‬מנהל הפנימייה היה חניך במקום‬ ‫ומאז עשה דרכו במסלול להצלחה‪ ,‬אחרי שסיים‬ ‫את לימודיו בהצלחה‪ ,‬הגשים ויצמן את חלומו‪,‬‬ ‫ולמד גם הנדסה ואלקטרוניקה במסגרת כיתות‬ ‫י"ג וי"ד‪" .‬סבלתי מכל רגע‪ ,‬אך הייתי חייב‬ ‫לעמוד בהבטחה שהצבתי לעצמי"‪ .‬הוא צוחק‪.‬‬ ‫לא יהיה זה מוגזם לקבוע שבכל תלמיד ויצמן‬ ‫רואה קצת מעצמו‪ .‬הוא עוד זוכר כיצד כנער‬ ‫בכיתה הוא ח' הוא נלחם על מנת להגיע‬ ‫לפנימייה שנקראה אז 'כרמית'‪" .‬בזמן שניסיתי‬ ‫להתקבל לבית הספר‪ ,‬אחי היה במהלך שנת‬ ‫הלימודים האחרונה שלו‪ ,‬וראיתי עד כמה הוא‬ ‫היה מאושר‪ ,‬אך ברגע שרציתי לטעום מחוויית‬ ‫בית הספר‪ ,‬ההורים שלי התנגדו בצורה שאין‬ ‫נחרצת ממנה‪ .‬למזלי‪ ,‬הייתי נחוש להגשים את‬ ‫חלומי וללמוד הנדסה ואלקטרוניקה בפנימייה‪.‬‬ ‫הגשתי את מועמדותי‪ ,‬וקיוויתי לטוב"‪.‬‬ ‫לאחר שעבר את המבחנים וזומן לריאיון עם‬ ‫ההורים‪ ,‬הצליח ויצמן לשכנע את אביו שיגיע‬ ‫איתו לריאיון‪ ,‬ולו רק על מנת לבקר את האח‬ ‫הבכור‪" .‬הריאיון היה מצוין‪ ,‬ומיד לאחר מכן‪,‬‬ ‫הגיע שבוע ההכנה שבו התלמידים החדשים‬ ‫בפנימייה יצאו לטיול שנועד לגבש אותם‪.‬‬ ‫אחרי שהסתיים השבוע‪ ,‬כבר הבנתי שאיש לא‬ ‫ימנע ממני להגיע לעין כרם בתחילת ספטמבר‬ ‫ולהצטרף לפנימייה"‪.‬‬ ‫במהלך שירותו הצבאי של ויצמן בחיל‬ ‫האוויר‪ ,‬נסגרה פנימיית כרמית‪ ,‬ולאחר מאבק‬ ‫ממושך אפשר שר החינוך דאז‪ ,‬יוסי שריד‪,‬‬ ‫לאגודה לקידום החינוך בישראל‪ ,‬שאחראית‬ ‫על המוסד‪ ,‬להקים פנימייה חלופית בעין‬ ‫כרמית‪" .‬בשורה התחתונה‪ ,‬חוץ מהמיקום לא‬ ‫הרבה השתנה בפנימייה"‪ .‬הוא מסביר‪.‬‬ ‫מיד לאחר שחרורו‪ ,‬נותר לויצמן עוד חלום‬ ‫אחד להגשים‪" .‬גם במהלך השירות הצבאי‬

‫‪6‬‬

‫ידעתי שעוד אחזור לפנימייה‪ .‬היה לי ברור‬ ‫שאני רוצה להחזיר לה על כל מה שהיא העניקה‬ ‫לי‪ ,‬וניסיתי להתקבל‬ ‫כמדריך‪ .‬לא בזבזתי זמן‬ ‫רב‪ ,‬ועוד כשהייתי על‬ ‫מדים הגעתי לריאיון‬ ‫הקבלה"‪.‬‬ ‫ההדרכה‪,‬‬ ‫בשנת‬ ‫הבין ויצמן שההדרכה‬ ‫מתגמלת נפשית‪ ,‬אך‬ ‫איננה יכולה לפרנס‬ ‫בחור צעיר‪ .‬כדי להשלים‬ ‫הכנסה‪ ,‬הוא עבד‬ ‫במקביל גם בחברת‬ ‫אינטל‪" .‬עבדתי ברוב‬ ‫שעות היום באינטל‪,‬‬ ‫ובארבע וחצי אחרי‬ ‫הגעתי‬ ‫הצהריים‬ ‫לפנימייה שם נשארתי‬ ‫ויצמן‪ .‬מימוש יכולות‬ ‫עד אחת וחצי לפנות‬ ‫בוקר‪ .‬בתום השנה המתישה‪ ,‬הוא קיבל הצעה‬ ‫שלא ניתן לסרב לה‪" ,‬אינטל הציעה לי לעבוד‬ ‫בארצות הברית בעבודה חלומית‪ .‬בעבור מישהו‬ ‫שהשתחרר שנה קודם לכן משירות סדיר‪ ,‬זו‬ ‫הייתה הזדמנות פז לעשות את הכסף הגדול‬ ‫ולהתייצב מבחינה כלכלית"‪.‬‬

‫מאה אחוזי הצלחה‬

‫כשהוא חמוש בהצעה המפתה‪ ,‬הגיע ויצמן אל‬ ‫סף דלתו של מנהל הפנימייה‪ ,‬יואב זמרן‪ ,‬והודיע‬ ‫לו שהוא חושב ברצינות לעזוב את הפנימייה‬ ‫שהייתה לו כמו בית‪" .‬הוא הביט עליי בהשתאות‬ ‫ואמר 'שנינו יודעים שהיי‪-‬טק זה לא בשבילך‪.‬‬ ‫בוא תעשה תואר ראשון בחינוך ותגיע רחוק'"‪.‬‬ ‫אחרי שהסכים להצעת של זמרן‪ ,‬צלח ויצמן‪,‬‬ ‫אך בקושי‪ ,‬את מבטי מקורביו ואת סעודת‬ ‫יום השישי המשפחתית שבה הביטו עליו כל‬ ‫הנוכחים כתימהוני‪" .‬ההורים שלי לא האמינו‬ ‫שאני שוב עושה להם את זה‪ .‬מבט אחד של אבא‬ ‫שלי הספיק להבהיר לי שהוא משוכנע שהסתובב‬ ‫לי הבורג‪ .‬החברים קראו לי יאנוש קורצ'אק‪ ,‬ולא‬ ‫הבינו את העיסוק המופרז שלי בחינוך"‪.‬‬ ‫למרות ההתנגדות העזה‪ ,‬ויצמן שימש במשך‬ ‫שלוש שנים כמדריך בפנימייה‪ ,‬עד שהבין שהגיע‬ ‫הזמן להתקדם הלאה‪" .‬החלטתי למסד את‬ ‫הזוגיות עם חברתי שאותה הכרתי בהשתלמות‬ ‫מדריכי פנימיות בכפר סבא‪ ,‬אשתי הייתה‬ ‫מדריכה בפנימייה בכפר סבא ואני בעין כרמית‪,‬‬ ‫החלטנו כבר אז שבתחום הפנימיות אני נשאר‬ ‫ומתקדם בו‪ ,‬ואז באופן מקרי‪ ,‬קיבלתי הצעה‬ ‫להיות הרכז של פנימייה בכפר סבא‪ ,‬תפקיד‬ ‫שהיווה עבורי עוד שלב בדרך להגשמת החלום‬ ‫ניהול פנימיית עין כרמית‪ ,‬והודעתי באופן סופי‬ ‫למנהל הפנימייה שאני מעוניין להתקדם"‪.‬‬ ‫לפני שלוש שנים‪ ,‬קיבל ויצמן את ההצעה‬ ‫לה חיכה במשך כל התקופה בכפר‪-‬סבא‪" .‬אחרי‬ ‫שהאגודה לקידום החינוך הציעה לי לחזור‬ ‫הביתה‪ ,‬לעין כרמית‪ ,‬לא היססתי פעמיים‪ .‬זה היה‬ ‫החלום שלי מאז הילדות‪ .‬הרגשתי כמו רמטכ"ל‬ ‫שעבר את כל שרשרת החיול עד שהגיע לתפקידו‬ ‫הרם‪ .‬מבחינתי‪ ,‬זו הייתה סגירת מעגל"‪.‬‬ ‫כבר עם ההגעה למקום‪ ,‬ניתן להבין את הקסם‬ ‫של הפנימייה שמשקיפה אל עבר הנוף המרהיב‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫של עין כרם‪ .‬כל תלמיד בפנימייה מרגיש חופשי שמגיעים לכאן‪ ,‬יכולים לצמוח לכיוונים אחרים‪.‬‬ ‫לנקוש על דלתו של ויצמן‪ ,‬ולחלוק איתו רגעים לצערי‪ ,‬בפריפריה האפשרות הזו איננה קיימת‬ ‫ומשברים תמיד"‪ .‬תשומת הלב וההתייחסות המיוחדת‬ ‫משמחים‬ ‫קשים‪ .‬אחת התלמידות לא נשמרים רק לפן הלימוד‪ ,‬בעין כרמית קיימת‬ ‫משתפת אותו בציון תוכנית חינוכית מעצימה של חוגים מגוונים‬ ‫שהגישה‪( ,‬קבוצת תיאטרון‪ ,‬חדר כושר‪ ,‬חדר מוסיקה‪,‬‬ ‫בעבודה‬ ‫השנייה‪ ,‬מבקשת את כדורגל‪ ,‬ריקוד ועוד‪ ,).....‬תוכנית אשר שמה‬ ‫המכתב שיוכיח להוריה את החניכים במרכז ומגוונת את האפשריות‬ ‫השתפרה להתפתחותם האישית‪.‬‬ ‫שבאמת‬ ‫כמו כן מתקיימות פעילויות תרבות עם‬ ‫בשבועיים האחרונים‪.‬‬ ‫"חשוב לנו להעניק לילד זיקה למסורת היהודית ותרבות ישראל‪ ,‬קבלת‬ ‫גם חווית הצלחה"‪ .‬הוא השונה ולקיחת אחריות אישית‪ ,‬העצמה אישית‬ ‫מסביר‪" .‬יחד עם המכתב ופיתוח מנהיגות‪.‬‬ ‫כל אלו ובנוסף לפעילות התנדבות‪ ,‬פעילויות‬ ‫אנחנו גם מתקשרים‬ ‫להורים בנוכחות הילד‪ ,‬בערבי שישי ושבת‪ ,‬ימי הכיף‪ ,‬ערבי התרבות‬ ‫ויוצרים מעמד שמרגש ההווי ותחושת היחד בקרב החניכים וצוות‬ ‫את הילדים ומגביר את הפנימייה‪ ,‬יוצרים גאוות יחידה‪ ,‬תחושת שייכות‬ ‫שלהם"‪ .‬ואהבת המקום‪.‬‬ ‫המוטיבציה‬ ‫צוות ההדרכה מתגורר במתחם הפנימייה‬ ‫אין כמו הסיפור של‬ ‫יניב כדי להמחיש בקרבת החניכים‪ .‬זהו צוות מיומן‪ ,‬איכותי‪,‬‬ ‫את סיפורה של פנימיית עין כרמית‪ .‬רחוק מן מקצועי‪ ,‬מסור ודואג‪.‬‬ ‫הסיבה להיקשרות של הנערים לפנימייה‬ ‫ההמולה העירונית‪ ,‬הפנימייה היא התגובה‬ ‫הניצחת לאפאטיות המובנית של בני הנוער היא בעיקר תחושת הביטחון‪" .‬אנחנו עושים‬ ‫בישראל ולפער שנוצר בין דור הנערים ובין דור הכול על מנת להבטיח שלא תהיינה נפילות‬ ‫המדריכים‪" .‬אנחנו משתדלים שלכל נער תהיה בדרך‪ .‬מבחינה לימודית קיימים מרכזי למידה‬ ‫לפחות כתובת אחת שבפניה הוא יוכל להיחשף שיפיקו מכל תלמיד את היכולת המיטבית שבו‪.‬‬ ‫ולהיפתח"‪ .‬הוא מבהיר‪" .‬אין לי ספק שזו אחת בנוסף‪ ,‬אנחנו מנסים להביא לכך שלילדים‬ ‫הסיבות לכך שאחוז התלמידים שעוברים אצלנו יהיה מעניין‪ .‬אנחנו מפעילים להם חוגים שונים‬ ‫את הבגרות קרוב ל‪ 90-‬אחוזים‪ ,‬וכשמדברים שיביאו אותם להתעניין‪ :‬קפוארה‪ ,‬היפ‪-‬הופ‪,‬‬ ‫על אחוזי המתגייסים לצה"ל אנחנו נושקים תופים וגיטרות"‪.‬‬ ‫לויצמן שני ילדים ורעייה החיים איתו את‬ ‫ל‪ 100-‬אחוזים‪ .‬רוב התלמידים שלנו פונים‬ ‫לכיוון יחידות קרביות‪ ,‬חלקם הופכים לקצינים‪ ,‬אורח החיים האינטנסיבי הזה‪ .‬המוטו של‬ ‫ומאוחר יותר פניהם מופנות באופן טבעי אל יניב בעשייה החינוכית בנוסף לדרך ארץ‬ ‫קדמה לתורה הוא‪" :‬חניכינו הם העיקר והם‬ ‫עבר שלוחות האקדמיה"‪ .‬הוא מתגאה‪.‬‬ ‫תמיד במרכז ‪,‬בשבילם ולמענם אנו כאן!" עוד‬ ‫מוסיף יניב כי הייחודיות‬ ‫שיעור לחיים‬ ‫של הפנימייה מתבטא בכך‬ ‫הלשונות הטובות ספרו‬ ‫שהפנימייה היא קטנה‬ ‫את ימיו של ויצמן שהיה בן‬ ‫והדגש הוא על היחס‬ ‫שלושים כשנכנס לתפקיד‪.‬‬ ‫האישי לכל חניך‪ ,‬הילד‬ ‫"אני יכול להבין אותם‪.‬‬ ‫לא "נבלע" בקבוצה של‬ ‫עברו פה יותר מדי מנהלים‬ ‫‪ 50‬חניכים והולך לאיבוד‬ ‫בשנים שלפניי‪ ,‬והפנימייה‬ ‫אלא גדל בקבוצה קטנה‬ ‫הייתה במצב לא טוב"‪ .‬הוא‬ ‫וכך ניתן להגיע אליו‬ ‫מודה‪" .‬מהרגע שנכנסתי‬ ‫ולהביא אותו להצלחה‬ ‫לתפקיד עשיתי כל מה‬ ‫והעצמה אישית‪" .‬כאן‬ ‫שיכולתי על מנת לייצב‬ ‫ניתן לממש יכולות" מוסיף‬ ‫את המערכת‪ ,‬ואני חושב‬ ‫ויצמן "בפנימייה לומדים‬ ‫שלפחות בטיפול הראשוני‬ ‫לחיות בצוותא‪ ,‬לוותר‬ ‫הצלחתי לעשות זאת"‪.‬‬ ‫את ילדי הפנימיה‪ .‬מרגישים בבית‬ ‫ולא להתפשר‪ ,‬להכיר ולא‬ ‫ויצמן שהושיע‬ ‫הפנימייה מקריסה‪ ,‬רחוק מלנוח על זרי הדפנה‪ .‬להתנכר‪ ,‬לצאת מהבית ולהעמיק את הקשר‬ ‫"בימים אלה‪ ,‬אני מתרוצץ ברחבי הארץ לגייס אליו‪ ,‬להכיר דמויות חדשות של חברים‬ ‫תלמידים לקראת שנת הלימודים הבאה‪ .‬ברור וצוות‪ ,‬ולרכוש חברים לחיים‪ ,‬וחוויות הנבנות‬ ‫לי שאין מדובר במשימה קלה‪ ,‬אך אני עמל כדי מהתמודדות עם קשיים והכרעות אישיות‬ ‫שהפנימייה תצליח לקצור הצלחה גם במשימה וקבוצתיות"‪.‬‬ ‫לסיכום אומר ויצמן‪" ,‬מבחינתי‪ ,‬כל תגמול‬ ‫הזו‪ .‬המטרה שלי היא שהפנימייה שמונה היום‬ ‫‪ 90‬תלמידים מכיתות ז‪-‬יב תתרחב עוד יותר"‪ .‬חומרי‪ ,‬איננו יכול להשתוות לסיפוק האדיר‬ ‫הוא מצהיר‪ .‬נראה שההצלחה העיקרית של שאני חש בעבודה עם הילדים הנפלאים האלה"‪.‬‬ ‫כמו שהטבע והמקום הפסטורלי שבו‬ ‫הפנימייה היא ביכולת שלה להעניק הזדמנות‬ ‫לנערים מן הפריפריה ללמוד תחומים שונים ממוקמת הפנימייה‪ ,‬משרה אווירה ייחודית‬ ‫מאלה הקיימים בסביבתם הטבעית‪" .‬חשוב כך גם חניכי הפנימייה מרגישים שפנימיית‬ ‫לי להבהיר כי לכל אחד מן הילדים יש הורים עין כרמית היא המסגרת החינוכית להצלחה‬ ‫ומשפחה‪ ,‬יחד עם זאת ברור לי שהילדים בטוחה!‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫‪7‬‬

‫קול הספורט‬ ‫שלומי בוחניק‬

‫ירידה כפולה‬

‫דווקא כאשר היריבות מהתחתית מתחילות לאגור נקודות‪ ,‬קבוצת הנוער רושמת הפסד שלישי‪ ,‬הפעם להפועל כפר סבא ‪0:2‬‬ ‫בשבוע הבא משחק מול הקבוצה המאיימת מחיפה ובמועדון רק מתפללים שהעונה לא תסתיים בירידה של הקבוצה הבוגרת‬ ‫ושל קבוצת הנוער‬

‫"‬

‫השחקנים שלנו טכניים מדי ואינם בנויים‬ ‫לקרבות תחתית‪ ,‬כך שמצבנו באמת איננו‬ ‫טוב"‪ .‬לא‪ ,‬אין מדובר בזמירות העולות מחדר‬ ‫ההלבשה של הקבוצה הבוגרת של בית"ר‪ ,‬אלא‬ ‫דווקא מאלו העולות מתוך המחנה הבית"רי‬ ‫הצעיר שמתחיל לעכל שהקבוצה הפכה לקבוצת‬ ‫תחתית לכל דבר ועניין‪.‬‬ ‫שבוע לא קל עבר על המועדון הצהוב‪.‬‬ ‫השבוע שהחל בהפסד ביתי למכבי תל‪-‬אביב‬ ‫ששודר בשידור ישיר לכל חובבי הספורט‬ ‫במדינה‪ ,‬המשיך עם האשמות של הורים‬ ‫לילדים המשחקים בנוער שטענו שהמאמן‬ ‫איתן מזרחי אינו נותן לילדיהם הזדמנות‬ ‫שווה להצליח‪ ,‬ומעניק‪ ,‬לכאורה‪ ,‬דקות‬ ‫משחק לשחקנים שאיתם הוא חתום על‬ ‫הסכם אישי‪ .‬השבוע הקשה הסתיים במשחק‬ ‫חוץ קשה במיוחד מול השלישית בטבלה‪,‬‬ ‫הפועל כפר סבא‪.‬‬ ‫כשהם מנסים להתעלם מכל ההמולה‬ ‫מסביב‪ ,‬עלו שחקני בית"ר לכר הדשא בעיר‬ ‫המאמנים כשרצונם היחיד הוא לקטוע את‬ ‫רצף ההפסדים של הקבוצה שעמד לפני על‬ ‫המשחק על שניים‪ .‬פתיחת המשחק הייתה‬

‫מעודדת מבחינת החניכים של איתן מזרחי‪ .‬כדור בנגיחה אחורית לשוער‪ ,‬אבירם זיאת‪,‬‬ ‫דניאל דרעי היה כוכב המחצית‪ ,‬וסיכן את אלא שבן אזובל‪ ,‬חטף את הכדור‪ ,‬עבר את‬ ‫בקלות‬ ‫זיאת‬ ‫שערו של השוער‬ ‫וגלגל את הכדור‬ ‫המארח‪ ,‬יואב‬ ‫לשער‪.‬‬ ‫יותר‬ ‫גראפי‪,‬‬ ‫הלחץ המצטבר‬ ‫אחת‪.‬‬ ‫מפעם‬ ‫השבוע‬ ‫מן‬ ‫ה ה ז ד מ נ ות‬ ‫הקשה‪ ,‬החל לתת‬ ‫המסוכנת ביותר‬ ‫אותותיו‬ ‫את‬ ‫במחצית הגיעה‬ ‫ספיגת‬ ‫לאחר‬ ‫ה‪25-‬‬ ‫בדקה‬ ‫וגרם‬ ‫השער‪,‬‬ ‫בעיטה חופשית‬ ‫לבן לוי ולתומר‬ ‫של דרעי עשתה‬ ‫שבני‬ ‫ירוחם‪,‬‬ ‫הדרך‬ ‫את‬ ‫משפחתו היו מן‬ ‫הבטוחה אל עבר‬ ‫המתלוננים על‬ ‫חיבורי הקורות‬ ‫מזרחי‪ ,‬להתעמת‬ ‫של כפר סבא‪,‬‬ ‫אך נהדפה בצורה כחילה‪ .‬שתי טעויות קריטיות‬ ‫ביניהם בקולניות‬ ‫מרהיבה על ידי גראפי ששמר לבדו על שוויון שכמעט וגלשה לפסים אלימים‪ .‬רגע מתוח‬ ‫נוסף נרשם כאשר עדן מלכה‪ ,‬שאביו‪ ,‬כוכב‬ ‫מאופס בתום המחצית‪.‬‬ ‫המחצית השנייה נפתחה בצורה איומה העבר סמי מלכה‪ ,‬היה הבולט מאלה שיצאו‬ ‫בעבור בית"ר לאחר שכבר בדקה הראשונה נגד מזרחי‪ ,‬הוחלף‪ ,‬אך מלכה כמו ספורטאי‬ ‫של המחצית‪ ,‬טל כחילה‪ ,‬שזכה לשבחים אמיתי קיבל את החילוף בהבנה‪.‬‬ ‫בדקה ה‪ ,90-‬שוב טעות כפולה של זיאת‬ ‫רבים על שערו בשבוע שעבר‪ ,‬ניסה להחזיר‬

‫וכחילה שהתנגשו ביניהם‪ ,‬הביאה את‬ ‫המחליף גיא מלמד‪ ,‬להכפיל את התוצאה‪,‬‬ ‫ולקבוע את תוצאת המשחק‪ 2:0 :‬להפועל‬ ‫כפר סבא‪.‬‬ ‫בסיום המשחק‪ ,‬איתן מזרחי שראוי לציין‬ ‫שהכחיש את כל טענות ההורים נגדו היה‬ ‫מאוכזב מכרגיל‪" .‬בחצי הראשון שיחקנו‬ ‫טוב והנענו את הכדור‪ ,‬אבל לא ניצלנו את‬ ‫המומנטום שהיה לנו‪ ,‬וקיבלנו שני שערים‬ ‫מטעויות איומות‪ .‬אמר המאמן בתום‬ ‫המשחק‪" .‬לאחר שנעכל את המשחק‪ ,‬נתחיל‬ ‫לחשוב מה נעשה לקראת שבוע הבא מול‬ ‫מכבי חיפה"‬ ‫כפי שציין מזרחי‪ ,‬וכאילו אין די בכל‬ ‫הצרות‪ ,‬בשבוע הבא פוגשת בית"ר את‬ ‫הקבוצה הלוהטת מחיפה שניצחה במחזור‬ ‫הקודם את מכבי נתניה ‪ 1:3‬בתצוגת תכלית‬ ‫שאליה הגיעו גם אלון חרזי‪ ,‬אלישע לוי‬ ‫ויעקב שחר‪ .‬למרות המשוכה הקשה‪ ,‬איש‬ ‫בבית"ר אינו מסוגל לחשוב על הפסד רביעי‬ ‫ברציפות‪ ,‬ודאי לא בזמן שהפועל חיפה ובני‬ ‫סכנין שממוקמות מתחתיה‪ ,‬מגבירות את‬ ‫קצב צבירת הנקודות שלהן‪.‬‬

‫מרפאת שיניים‬ ‫ד"ר שייך עלי חאלד‬

‫כל טיפולי השיניים לילדים ולמבוגרים‬

‫שתלים פלסטיקה כירוגית אורטודנטיה‬ ‫הלבנת שיניים ע"י לייזר ‪ -‬חדש!‬ ‫גשרים‬ ‫זרכוניה‬ ‫תותבות‬ ‫ניקוי‬ ‫‪ 50 %‬ה‬ ‫נ‬ ‫ח‬ ‫ה‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫ל‬ ‫ב‬ ‫נ‬ ‫ת‬ ‫שיניים בלייזר!‬

‫איכות‪ ,‬אמינות‪ ,‬שירות‬

‫שיים הראשונים‬ ‫בחוד ים‪ /‬אבן חינם!‬ ‫שיני‬

‫רח' א‪-‬נאתר ‪4‬א'‪ ,‬בית צפפה‬ ‫‪drkhaled22@yahoo.com 0522-988240 0545-542392 02-6522969‬‬ ‫‪8‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫ורדה משיא פרסומים חוגגת חמישים‬ ‫והמתנה שהיא מעניקה לעצמה ליום הולדתה היא מדור חדש בעתון 'קול קטמון' –איש‪/‬ת עסקים‬ ‫של השבוע בכך ייתן מענה ליותר מ‪ 600-‬בתי עסק באזור‬ ‫מאת‪ :‬שלומי בן‬

‫כ‬

‫ילידת השכונה ותושבת קטמון שגרה מבקשת לשלב ביניהן‪.‬האהבה הראשונה‬ ‫ופועלת בשכונה‪,‬רוצה להעניק לבתי קשורה בתחום עיסוקה ‪,‬מזה עשרים שנה‪:‬‬ ‫העסק מתנה צנועה מבית שיא פרסומים‪ -‬ורדה היא הבעלים של שיא פרסומים‬ ‫כתבה –מדור פרסומי על בית העסק‪ ,‬משרד פרסום מצליח המתמחה במתנות‬ ‫ומוצרי פרסום לקידום‬ ‫החזון וההצלחה‪.‬‬ ‫מכירות‪,‬מיתוג חושי‪,‬עיצוב‬ ‫ורדה מזמינה אתכם‪,‬‬ ‫ויצור מוצרים‪,‬הפקות מיזמים‬ ‫בעלי העסקים לנצל‬ ‫כגון "מותגים שבונים את‬ ‫את האמצעים שמעמיד‬ ‫הבית מיזם לענף הבניה‪.‬‬ ‫העיתון לרשותכם ולתת‬ ‫בניית אתרים וקידום‪ .‬הפקת‬ ‫ביטוי ‪,‬בבית שלכם‪ ,‬לעסק‬ ‫אירועים עסקיים וכנסים‬ ‫שלכם ‪,‬לחשוף אותו‬ ‫לקידום המכירות‪.‬‬ ‫למאות בתי אב אשר‬ ‫את כישוריה בתחום המקצועי‬ ‫מקבלים לבתיהם את‬ ‫הזה מבקשת עכשיו ורדה‬ ‫העיתון בכל שבוע בחינם‪.‬‬ ‫לרגל כך תיהנו ממבצע זבריקו‪ .‬חזון עסקי‬ ‫לרתום לכשרון ואהבה‬ ‫מחירים אטרקטיבי שיסע וייתן לכם מנוף אחרים שלה ולכן פיתחה בעסקיה את נישת‬ ‫"השידוכים העיסקיים" כך יוצרת הפניות בין‬ ‫כלכלי‪.‬‬ ‫החזון של ורדה הוא פשוט וגם מלהיב‪ .‬לקוחותיה ופותחת את עולם ה‪.networking‬‬ ‫יש לה לורדה‪ ,‬שתי אהבות גדולות שהיא ורדה חברה בקבוצת עסקים "עושים עסקים‬

‫בירושלים" ומזמינה כל אחד מלקוחותיה‬ ‫לקחת חלק פעיל בניצוח השרביט של‬ ‫היזמות והעסקים בירושלים‪,‬בנייתה‬ ‫וחיזוק מעמדה העיסקי‪.‬‬ ‫במיוחד מבקשת ורדה לחזק את הנשים‬ ‫שיוצאות לדרך חדשה ביזמות עיסקית‪.‬‬ ‫ורדה מתמחה בפרסום למגזרים המבודלים‬ ‫בירושלים‪ ,‬ונותנת פתרונות למגזר הדתי‪,‬‬ ‫למגזר החילוני‪ ,‬למגזר הערבי‪ ,‬הצרפתי‬ ‫ועוד‪.‬‬ ‫חדש ומלהיב את ורדה הוא הצטרפותה‬ ‫לחברה עולמית המאפשרת לה לטייל‬ ‫ולהנות וגם לעשות מזה עסקים ועל זה היא‬ ‫כמובן תשמח לספר לכם איך היא עושה‬ ‫זאת בפגישה‪.‬‬ ‫אז בואו לחגוג עם ורדה משיא פרסומים‬ ‫ולקבל מתנות‪.‬‬ ‫שיא פרסומים‬ ‫‪v@cpirsum.com 052-229506‬‬

‫תושבים בשכונה תומכים בעסקים בשכונה‪.‬‬ ‫אוכלים בשכונה ‪ -‬קונים בשכונה ‪ -‬מבלים בשכונה ‪ -‬מסתפרים בשכונה‪...‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫‪9‬‬

‫קול הפרשה‬ ‫חנוכת המשכן והשראת השכינה‬ ‫מאת‪ :‬מרדכי יונה‬ ‫רשת פקודי היא האחרונה בסדרת‬ ‫הפרשיות העוסקות בבניית המשכן‬ ‫וכליו‪ .‬בפרשיות תרומה ותצווה ניתנו‬ ‫הציוויים על המלאכות השונות‪ .‬בפרשת‬ ‫ויקהל מסופר על הביצוע בפועל של בניית‬ ‫המשכן ויצירת כליו‪ ,‬ובפרשת פקודי מסופר‬ ‫על הקמת המשכן בפועל‪ ,‬עד לעיקר ‪-‬‬ ‫השראת השכינה שבאה על‪-‬ידו‪.‬‬ ‫הקב"ה מצווה את משה רבינו כי בראש‬ ‫חודש ניסן עליו להקים את האוהל‪ ,‬להניח‬ ‫בו את הארון ולקבוע את הפרוכת המבדילה‬ ‫בין הקודש וקודש הקודשים‪ .‬לאחר‪-‬מכן‬ ‫יהיה עליו להביא את הכלים השונים אל תוך‬ ‫המשכן ולהשתמש בהם על פי הציווי האלוקי‪.‬‬ ‫היו ליצני העדה – דתן ואבירם‪ ,‬בטוחים‬ ‫שמשה רבנו לא יצליח בדבר‪ ,‬וקיבצו את‬ ‫כל העדה לבוא ולראות כיצד משה נכשל‬ ‫בהקמת הקרשים‪ ,‬ורצו לביישו ברבים‪.‬‬ ‫והנה‪ ,‬כל עם ישראל רואים את משה רבנו‬ ‫עומד ליד הקרשים ומושיט את ידו ורק‬ ‫נוגע בקרש והוא מתרומם מאליו (והיה‬ ‫נס בתוך נס שכן הקרש הראשון עמד ללא‬ ‫תמיכה וחיבור מהקרש שלאחריו)‪ ,‬וכך השני‬ ‫והשלישי עד שכל המשכן עמד על תילו הפלא‬ ‫ופלא‪ .‬הוא מביא את השולחן ומניח עליו את‬ ‫לחם הפנים‪ ,‬מביא את המנורה ומדליק את‬ ‫נרותיה‪ ,‬על מזבח הקטורת הוא מקטיר את‬ ‫קטורת הסמים‪ ,‬ואת הכיור הוא ממלא במים‬ ‫בהם ישתמשו הכהנים בטרם שישרתו בבית‬ ‫המקדש‪ .‬הוא מושח את המשכן ואת כליו‬ ‫ואת אהרן ואת בניו – לאחר שהם רוחצים‬

‫פ‬

‫במים – ומקדש אותם לעבודת המשכן‪.‬‬ ‫עם הקמתו של המשכן נתמלא ייעודו‬ ‫"ושכנתי בתוכם"‪ .‬איך ישכון ה' בתוך בני‬ ‫ישראל נאמר בפרשתנו‪" :‬ויכס הענן את אהל‬ ‫מועד וכבוד ה' מלא את המשכן‪ .‬ולא יכל‬ ‫משה לבוא אל אהל מועד כי שכן עליו הענן‬ ‫וכבוד ה' מלא את המשכן"‪ .‬מהו כבוד ה'?‬ ‫כבוד ה' הוא דבר נראה לעין‪ ,‬אור זוהר ומאיר‪,‬‬ ‫ואי אפשר לעמוד מולו ולראותו‪ ,‬ומשום כך‬ ‫הוא עטוף בענן‪.‬‬ ‫במעמד הר סיני נאמר‪" :‬ומראה כבוד ה'‬ ‫כאש אוכלת בראש ההר לעיני כל ישראל"‬ ‫וכשמשה מבקש לראות את כבוד ה'‪ ,‬הוא‬ ‫מוזהר‪" :‬כי לא יראני האדם וחי"; עם כל זאת‪,‬‬ ‫בהיות משה בנקרת הצור ובהיותו מוסתר‬ ‫על ידי כף ה' הסוכך עליו‪ ,‬ה' מראה למשה‬ ‫את אחורי כבודו‪ ,‬ואת פניו איננו מראה לו‪.‬‬ ‫מה שלא נתן ה' למשה לראות‪ ,‬מעז יחזקאל‬ ‫הנביא‬ ‫לתאר‪ ,‬ואין זה אלא דמות מראה אדם‬ ‫יושב על כיסא עטוף אור ונוגה‪ ,‬ולמראה‬ ‫המראה הזה נופל יחזקאל על פניו‪.‬‬ ‫הימצאותו של הענן על המשכן‪ ,‬סימנה‬ ‫לבני ישראל את המשך חנייתם במקום‪.‬‬ ‫ובהעלות הענן מעל המשכן‪ ,‬ידעו ישראל כי‬ ‫עליהם לפרק את המשכן ואת המחנה כולו‬ ‫ולצאת למסע נוסף בעקבות עמוד הענן‪.‬‬ ‫משה רבנו ברך את העם שהיה ראוי לברכה‪:‬‬ ‫"וירא משה את כל המלאכה והנה עשו אתה‬ ‫כאשר צוה ה' כן עשו ויברך אתם משה"‪ ,‬ומהי‬ ‫הברכה שבירך? "יהי רצון שתשרה שכינה‬ ‫במעשה ידיכם"‬

‫כוח הרצון‬ ‫מאת‪ :‬הרב אייל ימין‬ ‫ויבואו כל איש אשר נשאו לבו‪ ,‬וכל אשר‬ ‫נדבה רוחו"‪ .‬כותב הרמב"ן נאמר "נשאו‬ ‫לבו"‪ ,‬כי לא היה בהם שלמד את המלאכות‬ ‫האלה ממלמד‪ ,‬או מי שאימן אותם‪ ,‬אבל‬ ‫מצא מטבעו שידע לעשות כן‪ .‬ובא אל משה‬ ‫ואמר‪ :‬אני העושה את כל אשר אדוני דובר‪.‬‬ ‫כתב בספר "דעת תורה"‪ ,‬התורה מעידה‬ ‫שסוד ההצלחה לבנין בית במקדש‪ ,‬באה‬ ‫לא על ידי אנשים שהיו בעלי מקצוע‪ ,‬או‬ ‫אנשים שלמדו את מלאכת האומנות‪ ,‬אלא‬ ‫דווקא מאותם האנשים שלא היו מאומנים‬ ‫במלאכת הצורפות והרקמה‪ .‬ואדרבה כי‬ ‫ישראל היו במצרים עובדים בחומר ובלבנים‬ ‫ולא יכלו לעשות אומנות דקה ויפה‪.‬‬ ‫ובכל זאת הם ודווקא הם הצליחו לבנות‬ ‫את מקדש ה'‪ ,‬כי הם בעלי רצון‪ ,‬ותודות‬ ‫ליוזמתם הכבירה‪ ,‬סיכויהם היו טובים‬ ‫להגיע לפסגת ההצלחה‪ .‬ללמדנו שכל האדם‬ ‫הוא "הרצון" בלבד‪ .‬בכל אדם אגור רצון‬ ‫עז לעלות ולהתעלות בעולמו הרוחני‪ ,‬והוא‬ ‫אשר נותן לאדם לעלות ולהתרומם בקנה‬ ‫מידה שהאדם לא מאמין איך הגיע לאותם‬ ‫דרגות רמות‪ .‬כדוגמה לדבר אנו מוצאים‬ ‫בתלמוד על רבי עקיבא אשר ארבעים שנה‬ ‫הסתובב כאדם ששונא תלמידי חכמים והיה‬ ‫כולו ריק מתורה ויראה‪ ,‬ובכל זאת הגמרא‬ ‫מספרת שרבי עקיבא הלך ללמוד תורה וחזר‬ ‫אחרי עשרים וארבע שנים עם עשרים וארבע‬ ‫אלף תלמידים‪ .‬ואומרים התוספות‪ :‬שדרך‬ ‫הוא שמי שהולך ללמוד תורה שנעשה גדול‪.‬‬

‫"‬

‫‪10‬‬

‫כוונתם לומר אדם כמו רבי עקיבא שהיה‬ ‫לו כל כך רצון עז ללמוד ולגדול בתורה‪ ,‬זה‬ ‫דבר ברור וחייב להיות ללא ספק‪ ,‬הודות‬ ‫לרצון העז להיות אדם גדול‪ ,‬וכך האמת‪ ,‬רבי‬ ‫עקיבא עם רצונו החזק ללמוד תורה ברצף‬ ‫בלי הפסק הוא שהביאו לדרגה שהגיע‪,‬‬ ‫ללמדנו כשיש לאדם רצון עז להצליח‪ ,‬הרצון‬ ‫יביא את האדם לרום המעלה ושיא הפסגה‪.‬‬ ‫האסון הגדול על האדם הוא כשאין לו יותר‬ ‫יוזמה ומסתפק במצבו‪ ,‬ופעמים אף מרמה‬ ‫את עצמו שהגיע לשיא‪ .‬משל למה הדבר‬ ‫דומה‪ :‬לאדם שראה בחלומו מדרגות והמלך‬ ‫עולה בהם‪ ,‬מטפס חמש מאות מדרגות‬ ‫ועדיין לא הגיע לחצי‪ ,‬השכים בבוקר והלך‬ ‫למלך לספר לו על חלומו‪ ,‬שמח המלך מאוד‪,‬‬ ‫ואף הורה להעניק לו אלף זהובים‪ .‬השכנה‬ ‫ששמעה הלכה וסיפרה לבעלה‪ ,‬ואמרה לו‪,‬‬ ‫אתה תלך למלך ותספר לו שראית אותו‬ ‫בחלומך עומד בראש המדרגות – ובודאי‬ ‫שתקבל אלפיים זהבים‪ .‬הלך האיש כעצת‬ ‫אשתו לארמון המלך וסיפר למלך על חלומו‪,‬‬ ‫אמר המלך לעבדיו‪ ,‬קחו אותו והשליכו‬ ‫אותו מכל מדרגות הארמון‪ ,‬צעק האיש היכן‬ ‫הצדק‪ ,‬מדוע שכני קיבל אלף זהובים ואני‬ ‫קבלתי גילגולים?ענה המלך‪ :‬חברך סיפר‬ ‫טוב‪ ,‬שבשרני שאני בחצי המדרגות ויש לפני‬ ‫להעפיל ולעלות עוד מדרגות רבות‪ ,‬אולם‬ ‫אתה מבשרני שאני הגעתי לשיא הפסגה‪,‬‬ ‫ולא נותר לי אלא לרדת ממנה‪ .‬תמיד צריך‬ ‫לשאוף ולהגיע להכי טוב עם רצון חזק‪ ,‬יוכל‬ ‫האדם להגיע לפסגת ההצלחה‪.‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪3.3.2011‬‬

‫פיצוחים‬

‫מרדכי יונה‬

‫תשבץ מס' ‪36‬‬

‫נסו לפתור את התשבץ של פרשת השבוע (פקודי)‬ ‫ושלחו את הפתרונות למרדכי יונה‪ ,‬בני בתירא ‪ ,13‬ירושלים‬

‫מאוזן‪:‬‬ ‫‪.1‬אמו של אחזיהו מלך יהודה (מלכים‬ ‫ב ה כו) מוזכרת בהפטרה ‪.5‬כהן בימי‬ ‫יואש המלך מוזכר בהפטרה ‪.10‬ממכות‬ ‫מצרים ‪.12‬בוץ‪ ,‬טיט ‪.13‬תכף‪ ,‬לאלתר‬ ‫‪.14‬מאביזרי המשכן ‪.16‬ירק מאכל‬ ‫‪.18‬בבקשה ‪.20‬כלתו של יהודה ‪.22‬גרם‪,‬‬ ‫סיבב ‪.24‬מילת קריאה לאבל או לשמחה‬ ‫‪.25‬קנה ‪.27‬קשר את הידיים או הרגלים זו‬ ‫לזו ‪ .28‬סנהדרין גדולה (ר"ת) ‪.30‬תפר על‬ ‫בד צורות בחוטים צבעוניים לנוי וקישוט‬ ‫‪.33‬כלום‪ ,‬משהו (איוב לא ז) ‪.36‬מאבני‬ ‫החושן ‪.37‬אמורטיזציה ‪.39‬פרשת השבוע‬ ‫‪.41‬מאבני החושן ‪.42‬מן הצאן ‪.43‬חשוף‬ ‫רגליים ‪.45‬החריש‪ ,‬לא השמיע קול‬ ‫‪.46‬תנו רבנן (ר"ת) ‪.47‬קודש הקודשים‬ ‫‪.49‬שמן קיקיון ‪ – 51‬שנת ‪.53.54 1984‬‬ ‫בירת נורבגיה ‪.56‬כלי מאור ‪.58‬כלי דם‬ ‫‪.60‬מחבר תשבץ זה ‪.63‬מנביאי תרי עשר‬ ‫‪.64‬אחי הבעל‪ ,‬גיס ‪.65‬אם יואש מוכרת‬ ‫בהפטרה‬

‫מאונך‪:‬‬ ‫‪.1‬מי שנוכח בשעת מאורע והוא יכול למסור‬ ‫פרטים ‪.2‬אריה ‪.3‬עזב את הארץ והשתקע‬ ‫בגולה ‪.4‬בת קול ‪.6‬גבעה מתנשאת מעל פני‬ ‫הסביבה ‪.7‬אפיפית ‪.8‬מאבני החושן ‪.9‬ענן‬ ‫‪.11‬מידת אורך קדומה (כ ‪ 20‬ס"מ) מוזכרת‬ ‫בפרשה ‪.13‬תכף‪ ,‬לאלתר ‪.15‬תמך‪ ,‬סעד‪,‬‬ ‫היה למשען (עמוס ה יט) ‪.17‬עבר תהליך‬ ‫של תסיסה ‪.18‬בו התוועד הקב"ה עם משה‬ ‫‪.19‬משקל קדום לזהב ולמתכות יקרות ( כ‬ ‫‪ 21.5‬ק"ג) ‪.21‬דיר לבקר ‪.23‬הבגדים שלבשו‬ ‫הכוהנים ‪.26‬יחידת משקל לכסף וזהב (כ‬ ‫‪ 7.2‬גר') מוזכרת בפרשה ‪.29‬דין ‪.31‬חזון‪,‬‬ ‫דברי נבואה (ישעיה יג א) ‪.32‬שוטר חרש‬ ‫‪.35‬זריז‪ ,‬חרוץ (תהלים מה ב) ‪.37‬מאבני‬ ‫החושן ‪.38‬בן אהרון ‪.40‬רטוב ‪.41‬תחת‪ ,‬למטה‬ ‫‪.44‬פרשת השבוע ‪.45‬פרשת השבוע נקראת‬ ‫גם פרשת‪.48 ....‬מלך ישראל מוזכר בהפטרה‬ ‫‪.50‬כן (באנגלית) ‪.52‬שן הפיל ‪.54‬איה‪ ,‬איפה‬ ‫‪.55‬מאביזרי המשכן ‪.57‬מספיק‪ ,‬רב ‪.59‬רמז‬ ‫לדבר (ר"ת) ‪.61‬עוף דורס ‪.62‬בשבילה‪ ,‬עבורה‬

‫סודוקו אלכסונים מס' ‪14‬‬

‫יש להשלים את הריבועים במספרים ‪ 1‬ל‪9-‬‬ ‫כך שבאותו תור‪ ,‬באותה שורה‪ ,‬באותו ריבוע‬ ‫ובאלכסונים לא יופיע אותו מספר יותר מפעם אחת‪.‬‬

‫פתרון תשבץ מס' ‪35‬‬

‫בין הפותרים נכונה יוגרל סרט ‪ dvd‬על העלייה בשנות החמישים‪ ,‬תקופת המעברות והצנע‬

‫השוטר מספר אחד‬

‫רס"מ גיורא מלול זכה בתואר המש"ק המצטיין בטקס מרשים בו‬ ‫הוענק לו האות ע"י מפקד המרחב‪ ,‬ניצב אהרון פרנקו עכשיו‬ ‫עמל רס"מ מלול על שדרוג גיוס המתנדבים וממשיך לטפל בביטחון‬ ‫האישי של כל אחד ואחת מכם‬

‫ל‬

‫פני שבועיים‪ ,‬זכה רס"מ גיורא מלול‪,‬‬ ‫מרחב התמרון של גורמי הפשיעה‪ .‬כך למשל‪,‬‬ ‫מש"ק תחנת השיטור הקהילתי‪ ,‬בתואר‬ ‫הוא מזהיר מהנחת צרור מפתחות בארונות‬ ‫המש"ק המצטיין בטקס רב‬ ‫חשמל או מתחת לשטיחים‬ ‫ומרשים‪ .‬את התואר‪ ,‬העניק‬ ‫בכניסה לבנייני מגורים‪,‬‬ ‫למלול‪ ,‬מפקד מרחב ירושלים‪,‬‬ ‫עובד במרץ על הגברת‬ ‫ניצב אהרון פרנקו‪.‬‬ ‫העירנות של קשישים על‬ ‫יש לציין כי הטקס שנערך‬ ‫מנת שאלה לא יתנו את‬ ‫בסינמטק בירושלים היה רב‬ ‫מבטחם בכל עובר אורח ואז‬ ‫משתתפים ומרשים והוכיח‬ ‫יפלו קורבן לשוד‪ ,‬תקיפה‬ ‫שוב‪ ,‬כי במשטרת המחוז‬ ‫או דברים דומים שאנו‬ ‫יודעים להעניק את השכר‬ ‫קוראים ושומעים עליהם‬ ‫לעמלו של מלול ששינה את‬ ‫חדשות לבקרים באמצעי‬ ‫הצטיינות‬ ‫אות‬ ‫מלול‪.‬‬ ‫רס"מ‬ ‫פני השיטור ואופן השמירה‬ ‫התקשורת‪.‬‬ ‫על התושבים בעיר‪.‬‬ ‫חיייבים לציין‪ ,‬כי רס"מ מלול וצוותו‬ ‫מלול‪ ,‬ששמח על הבחירה כמובן ואמר‬ ‫הכולל את השוטרת שני סייג ועוד שורה של‬ ‫ל'קול קטמון' כי הוא "גאה על האופן שבו‬ ‫מתנדבים מבצעים עבודת קודש אבל חשוב‬ ‫אנחנו מעניקים שירות משטרתי לכל תושבי‬ ‫מכך‪ ,‬הם כאן לשירותכם‪ ,‬השתמשו בהם!!!!‬ ‫המרחב שבאחריותנו" לא עוצר‪ .‬לאחרונה‬ ‫הצוות מעניק שירות אישי‪ ,‬מטפל בכל בעיה‬ ‫הוא הקים מערך חדש ומשורג של מתנדבים‪,‬‬ ‫ושומר על בטחון התושבים גם אם לפעמים‬ ‫שיעברו קורסי הסמכה מדוקדקים ויעניקו‬ ‫הוא צריך להפוך את 'כובע השוטר' שלהם‬ ‫לכל מי שיתנדב מעמד של שוטר‪-‬מתנדב‬ ‫ולהיות פסיכולוגים‪ ,‬מגשרים ומפשרים‬ ‫‪ .‬עד כה יש במערך שהקים מלול במסירות‬ ‫בוררים או בני משפחה שפותרים בעיות‬ ‫רבה כ‪ 130-‬מתתנדבים‪ ,‬והוא מקווה להכפיל‬ ‫משפחתיות ומשיבים את הסדר על כנו‪ .‬אנו‬ ‫בעקבות המיזם החדש שלו את הכמות‪.‬‬ ‫מצדיעים להם‪.‬‬ ‫רס"מ מלול‪ ,‬מפקד תחנת השיטור‬ ‫מקום תחנת השיטור הקהילתי‪-‬דרך בית‬ ‫הקהילתי שמושבו בדרך בית לחם‪ ,‬ואמון‬ ‫לחם‪.‬‬ ‫על אזור קטמון‪ ,‬עסוק בימים אלה גם במתן‬ ‫טלפון‪02-6714537 :‬‬ ‫דגשים לתושבי האזור על מנת לצמצם את‬ ‫‪050-6277911 ,050-6276685‬‬

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪11 3.3.2011‬‬

Community Bulletin Events Hear Moshe Levy ben David’s story of rags to riches to prison to Judaism. on his CDs known as Shyne a successful Rap Artists! 15.3, 12 Adar I. Hechak Shlomo, 58 king george st. 7:45. Seating at 7:15 PM. cost: 25nis. To reserve tickets email tickets@ thelandofisrael.com or call 054-302-6231 Lectures @ Israel Center 22 Keren Hayesod st: Tuesday 22.2 at 3PM: Arthritis and your diet. Sunday 6.3 at 7PM:Osteoporosis and your diet. Tuesday 22.3 at 3PM: Stroke and your diet. eliezer@ israelfamilyservices.org

Children Gymboree! every Sun, Tues & Wed, 4-6pm. Ages 3mon- 4 yr. 20nis per child. At Beit Hanoar Haivri, 105Hertzog Chavi's Musical Group for mothers and toddlers 4:30-5:15pm every Thursday on Nili St., Katamon. Chavi 054-4825707 Birthday Party Entertainment by experienced and fun Music and Movement Teacher and Medical Clown. Chavi 054-4825707

Adults Yoga class! small groups. Women, Children with special needs and more. Ayelet Hashachar: 0545632371 Taiji quan classes in the Botanical Garden, morning & afternoons, for details Anat 054-5705110

For Sale New "Jacklyn" Custom European Hair Wig. Long,

medium brown. Paid $1200, asking half $600. 052-3814199 Nikken magnetic mattress. size twin bed. New in case. Therepeutic pruposes, excellent sleep. 1 600 shekels. Call 0509334741. Nikon camera D60 reflex, great condition, with 18-55 lens. 2000 nis, flexible 0542241976 Dryer 6 yrs.Crystal 750nis. Washer Beko 6 kilo. Must move. Like new only 2 1/2 yrs 1400nis. Extra thick Floor Tiles Cream with slight brown accenting 50cmX50cm in original case. 80nis per square meter (4) or 800nis For 12 square meters Chaim 054-6211246

Job seek Super fun and reliable babysitter available with lots of experience even Friday mornings. Lea at 050-3957110 Professional Window Cleaner, 25 years experience. Fast, reliable, client centered service for home and office. Many satisfied clients. Raphael 054 7487 422 or 02-566-1789 to leave a message. Seeking: Cleaning person with references for home in Talpiot. Legal women only. Neil Kummer neil@kefintl. com or 02-673-5043

Apartments Ground floor+ Parking! 2 bedrooms, including one large enough to share.1 split bathroom. Eat-in kitchen, Large living room with dining area, 2 balconies. 4500 NIS/month plus arnona, vaad habayit, utilities. Judi 054-687-8953

Spacious & Sunny, Kosher 3-Bedroom now available in Baka Jerusalem for short-term rental! The Nightly Rate Varies Between $149$199, depending on the season. Contact Simcha at bakarental@gmail. com, or 052-537-0785

Tutors Hebrew& English speaking tutor for All subjects, elementary level. Call 0546788307

‫דירות‬ ‫ להשכרה‬,‫ללא תיווך‬ 4 ‫מיידית דירת‬ ,‫חדרים משופצת‬ .‫ ברח' גולומב‬,‫ריקה‬ ‫תחבורה לקמפוסים‬ 0507427082 0507406825 -‫להשכרה מאי‬ 3.5 ‫ דירה‬:‫אוקטובר‬ -‫ מרוהטת‬,‫חדרים‬ .‫ קומת קרקע‬,‫ממוזגת‬ 026794687:‫אלן‬

ellefrak@yahoo.com

‫מורים פרטיים‬ ‫מורה פרטית‬ ‫למתמטיקה! בכל‬ .‫ בבית התלמיד‬,‫הרמות‬ 0523003543 ‫מוריה‬ ‫שיעורים פרטיים‬ ‫בערבית מדוברת‬ ‫ הכנה‬.‫וספרותית‬ 4 ‫לבגרות ברמה של‬ ‫ ליחידים ולקבוצות‬.‫יח"ל‬ ‫ בבית התלמיד‬,‫קטנות‬ ‫ אילן‬.‫או ברחביה‬ 0547619005

‫קול הקהילה‬

,‫דרושה מטפלת נאמנה‬ ‫מסורה ועם נסיון‬ ‫לטיפול בקשישה‬ ‫סיעודית באזור קטמון‬ ‫לשישי ושבת עם‬ ‫גמישות בשעות‬ ‫אפשרי גם באמצע‬ ‫השבוע בשעות אחה"צ‬ 050 – 6218116 ‫לא בשבת‬

‫מורה פרטית דוברת‬ ‫ לכל המקצועות‬,‫אנגלית‬ ‫אלה‬.‫לתלמידי יסודי‬ 0546788307

,‫משחקיית דמיון עשירה‬ ‫חוגים מיוחדים לפעוטות‬ ‫וילדים וחנות בוטיק‬ "‫ בית ילדותי‬-‫ב"ינקותא‬ 33 ‫ז'בוטינסקי‬ 02-5633067

‫חוגים למבוגרים‬ ‫המרכז לחיים עצמאיים‬ ‫וחוג לתיאטרון‬ ‫באוניברסיטה העברית‬ ‫מחפשים משתתפים‬ ‫לקבוצת תיאטרון‬ ‫לצורך הפקה מוסיקלית‬ 02-6481460 :‫לפרטים‬ 054-5706650 ‫או נירה‬ ‫חג פורים מתקרב‬ ‫ועכשיו הזמן ללמוד את‬ !‫טעמי מגילת אסתר‬ 18:00- ‫ימי ראשון‬ ‫ עמק‬, ‫ טל תורה‬.19:00 02-5665403 ,43 ‫רפאים‬

‫מורה לגיטרה צעיר‬ .‫ומושכר לכל הסגנונות‬ 0544994171 ‫ישראל‬

Math tutor Elementary till university level, Specializing in preparation for the Bagrut, SAT, ACT, GMAT, Psychometric and other entrance exams. 050-708-1595

‫מורה לטעמי מקרא‬ ‫אשכנזיים והכנה‬ ,‫בעל ניסיון‬.‫מצווה‬-‫לבר‬ ‫אליעזר‬.‫בשעות גמישות‬ 0525757686

‫שיעורי טאי צ'י צ'ואן‬ ‫ לשיפור‬,‫בגן הבוטני‬ ‫הבריאות והאיזון הגופני‬ ‫ לפרטים ענת‬.‫והנפשי‬ 054-5705110

Private tutor for all subjects, elementary level. 0546788307

‫למכירה‬ .‫ כסאות ברזל לגינה‬2 .‫יפים ומעוצבים‬ .‫ש"ח ליחידה‬200 ‫קיטורית כחדשה‬ 0505327623 .‫ש"ח‬400

Piano teacher of many years, highly qualified and experienced, warm and patient. reasonable rates. Hebrew\ Russian. @ student's home. Ludmila 052-3298744 or ludagette@ walla.com

D60 ‫מצלמת ניקון‬ ‫ריפלקס דיגיטלית‬ ‫מדהימה במצב מצויין‬ ‫ שימשה לצילומ��ם‬.‫משפחתיים בלבד‬ ‫נמכרת עם עדשה‬ ‫ מצב‬.‫ מקורית‬18-55 ‫ גמיש‬,‫ש"ח‬2000 ‫מעולה‬ 054-2241976

Miscellaneous Charity second-hand store operates in the Nisui School downtown (entrance from Gan Ha'atzma'ut or Hillel Street) on Friday, 10-12. Mainly kids' clothes.

‫חיפוש עבודה‬

‫שונות‬ ‫ בעיקר‬,‫חנות יד שנייה‬ ‫ בימי ששי‬,‫בגדי ילדים‬ ‫בביה"ס הניסוי במרכז‬ ‫העיר (כניסה מגן‬ )‫העצמאות או מרח' הלל‬ ‫ ההכנסות‬.10-12 ‫בשעות‬ .‫לקרן עזרה הדדית‬

NAOMI MOSS FUN and EXCITING music and dance for BatMitzva parties! Dance Sets,Professional Dance leading,Party Games,Complete Sound System! NAOMI 02566-5626, 054-542-6562 naomi. moss6@gmail.com

!‫קליניקת נשים בקטמון‬ ‫מטפלת מוסמכת‬ ‫ברפואה סינית‬ ‫צמחים‬,‫שיאצו‬,‫דיקור‬ ‫ותזונה נעמי דרור‬ 0545424760 ‫במרכז סיוע לנפגעות‬ ‫ נפתחות‬.‫תקיפה מינית‬ ‫קבוצות תמיכה בהנחייה‬ ‫מקצועית ובעלות‬ ‫ שמרית‬.‫סמלית‬ 6255558 / 1202

Proper piano tuning for 350 NIS. contact kgelnik@gmail.com or call 052-5538345

Want to advertise on the bulletin for free?

Ads must be a maximum of 15 words, Sent by e-mail: tla.flxx@gmail.com or call: 054-49941703.

Paid ads:

‫טליה פליקס‬

‫סטודנט פנוי לנקיון‬ ,‫ חדרי מדרגות‬,‫בתים‬ ‫משרדים וגינות‬ ‫במחירים מוזלים‬ 054-2109437 ‫סטודנט אחראי מעוניין‬ ‫ חדרי‬,‫לנקות בתים‬ .‫ משרדים ועוד‬,‫מדרגות‬ 0547894238 ‫דודו‬ ‫בייביסיטר צעירה‬ .‫אחראית ומנוסה‬ 0503755166 ‫אלישבע‬ ‫בייביסיטר נחמדה‬ ‫ המלצות‬.‫ואחראית‬ ‫ אלישבע‬.‫ע"פ בקשה‬ 0549509558

‫מזרן מגנטי ניקן‬ ‫ גודל מיטה וחצי‬.‫חדש‬ ‫למטרות טיפול ושינה‬ :‫ טל‬₪ 1,600 .‫מצוינת‬ 0509334741 ‫ ס"מ‬195*95 ‫מיטה‬ ‫ מצב מעולה‬.‫כיסוי‬+‫מזרן‬ ‫ זיוה‬.‫ש"ח‬280.‫כחדש‬ .026784460 ‫*שני מעילי צמר‬ 40-42 ‫איכותיים לאשה‬ ‫ מעיל עור‬.‫חדשים‬, ‫ מתאים‬XL ‫לגבר‬ ‫מחירים‬.‫לאופנוענים‬ 0547452301 ‫מפתים‬

‫דרושים‬

‫אירועים‬ ‫ קורס‬:‫נעשה ונשמע‬ .‫במעורבות חברתית‬ ‫ לשמוע‬,‫ לחוות‬,‫ללמוד‬ .‫ולעשות‬ ‫ כו' אדר‬,'‫פתיחה ביום ד‬ 19:30- ,02/03/11,'‫א‬ ‫רח' שי עגנון‬.21:00 ₪ 20 ‫דמי כניסה של‬.22 .‫לתרומות‬ ‫לפרטים והרשמה‬ 02-6792501 ‫קרן דוד ברסלאו של‬ ‫ וקהילת‬A.A.C.I ‫ה‬ ‫מבקשי דרך מזמינים‬ ‫אתכם להרצאה‬ ‫השנתית לזכרו של דוד‬ ‫ על יהדות‬,‫ברסלאו ז"ל‬ :‫ מרצה‬.‫וצדק חברתי‬ .‫הגברת זיוה מקונן דגו‬ ,5/3/11 ,‫מוצאי שבת‬ ‫כט' באדר א' תשע"א‬ ‫ בקהילת‬19:30 ‫בשעה‬ ‫מבקשי דרך רח' ש''י‬ ‫הכניסה‬.22 ‫עגנון‬ .‫ כיבוד קל‬,‫חופשית‬ "?‫"על מה ולמה‬ ‫פעילות לבנות כיתות‬ ‫ בת מצווה‬.‫ו' והוריהן‬ ‫ מעבר‬.‫עם משמעות‬ ,‫מילדות לבגרות‬ ‫והפיכת החגיגה ליותר‬ ‫ לפרטים‬.‫מסתם מסיבה‬ :‫ותיאום אירוע בביה"ס‬ 0545548318

‫פעילויות לילדים‬ ‫פעילויות לילדים‬ ‫*הצגות ופעילויות‬ ‫בתאטרון הקרון! יום‬ 16:30 ‫ בשעה‬7.3 ‫שני‬ ,‫"חורשת החיות‬ -"‫כיבודים ומיץ אדום‬ ‫תאטרון קטן עם לימור‬ 2-4 ‫ לגילאים‬.‫וקסלבלט‬ ‫ גן פעמון‬.15₪ :‫מחיר‬ ‫ רח' ז'בוטינסקי‬,‫הדרור‬ .‫ פינת רח' המלך דוד‬1 02-5618514 :‫לפרטים‬ ‫פעילויות ויצירות בקניון‬ ‫מלחה! לילדים בכל‬ ‫ ימי ראשון‬,‫הגילאים‬ ‫ פעילות‬.5:30 ‫בשעה‬ .‫משתנה כל שבוע‬ 02-679-1333: ‫לפרטים‬ !‫החוג של סילבי‬ ‫יצירה לילדים בסטודיו‬ ‫ יחס אישי‬.‫בקטמון‬ ‫נפתח‬,‫ואווירה מיוחדת‬ !‫את הדמיון ונהנה‬ 026727113:‫טל‬

msllpot@hotmail.com

‫דרושים מלווים\ות‬ ‫להסעות מכל חלקי‬ ‫ סטודנטים‬.‫העיר‬ ‫ דרושים‬.‫ופנסיונרים‬ .‫מטפלים\ות בקשישים‬ 0504152570

‫ג'מבורי לילדים! גילאי‬ ‫ כל‬,‫ שנים‬4-‫ חדשים‬3 ‫ראשון שלישי ורביעי‬ 20₪ .16:00-18:00 ‫ בבית הנוער‬.‫לילד‬ .105 ‫ רח' הרצוג‬,‫העברי‬

?‫כיצד מפרסמים חינם בלוח‬

.054-4994170 :‫ או בטלפון‬tla.flxx@gmail.com ‫ מילים בחינם! באמצעות המייל‬15 ‫ניתן לפרסם מודעות עד‬

Highlighted ad with yellow background (max. 15 words) or Colorful ads with a picture. Call now for our great deals: 050-5857500.

Coupons

:‫מודעות בתשלום‬

)‫ מילים‬15 ‫מודעות מודגשות עם רקע צהוב (עד‬ .050-5857500 :‫ התקשרו עכשיו למבצעים החמים שלנו‬.‫או מודעות צבעוניות עם תמונה‬

‫קופוני‬

3.3.2011 ‫ כ"ז אדר א' תשע"א‬,‫יום חמישי‬

12

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪13 3.3.2011‬‬

Coming Full Circle A rare view into the Ein Karmit Boarding School, where education, values and familiarity are intertwined Meet Yaniv Weizman, once a student and now the manager Weizman: "My friends call me Janusz Korczak" By: Shlomi Ben and Shlomi Buchnik

O

ne of the most significant moments in the life of an adolescent is the decision regarding where to attend high school. Together with their parents, they seek a setting that will enable them to achieve their maximum potential, while also providing an enjoyable experience. The Ein Karmit Boarding School in Jerusalem is a wonderful school with just this combination. The Ein Karmit Boarding School is located in Ein Kerem, in one of the most pastoral, enchanted areas in Jerusalem. Set in the heart of a natural grove adjacent to the Beit Zayit dam, the students are enveloped by serenity and security. The boarding school is an educational institution owned by the "Association for Educational Advancement". Ein Karmit was established in 2001, following in the footsteps of the wellknown Karmit Boarding School. The school is attended by 7th to 12the graders, who learn in a setting of social partnership, mutual concern and acceptance of each and every individual with an emphasis on respect to others. The high level school offers a wide variety of megamot, exclusive professions and prestigious projects.

Each and every student at the boarding school receives tailor-made assistance, while attending the full learning program which includes all required subjects taught by professional teachers. All of the above serve to provide students with high quality education resulting in impressive achievements on the bagrut tests. Yaniv Weizman, manager of the boarding school, started out as a student years ago, and climbed his way up to success. After successfully completing his studies, Weizman achieved his goal of studying electronics and engineering. "I suffered, but had to keep the promise I made to myself", he laughs. It wouldn't be an exaggeration to say

that Weizman sees a bit of himself in each and every student. He can still recall how hard he worked in the 8th grade to get accepted to the boarding school, known at the time as "Karmit". "My brother was completing his final year at the school, and I saw how happy he was. But the moment I decided I too wanted to join, my parents adamantly refused! Luckily, I was determined to follow my dream of studying electronics and engineering at the boarding school. I submitted my application and hoped for the best". After passing the tests and being summoned for an interview with his parents, Weizman succeeded in convincing his father to come along, if only to visit his older brother. "The interview, which went great, was immediately followed by a gibush trip for all the new students. By the end of the week, I knew that nothing would get in my way of attending the school come September". While serving in the Air Force, the Karmit Boarding School was closed. Following a continuous struggle, former Education Minster Yossi Sarid enabled the Israeli Association for Educational Advancement (the body responsible for the institution) to establish an alternative boarding school nearby. "The bottom line is that besides the location, not much has really changed in the school", he explains. Immediately following his discharge from the army, Weizman had one more goal he planned to achieve. "Already during my army service I knew that I would return to the school. It was clear to me that I would give back all it gave me, and applied for work as a counselor. I didn't waste much time- I arrived for an interview in my army uniform!" During the year he worked as a counselor, Weizman understood that although his work was gratifying, it would not provide a sufficient income. For an additional source of income, he took another job at Intel. "I worked at Intel most of the day, and left for work at the school at 4:30 p.m., where I remained until 1:30 a.m. After an exhausting year of hard work, Weizman was made an offer he could not refuse. "Intel offered me a dream job in the U.S. For a guy straight out of the army, this was the golden opportunity to make a great living and become financially stable".

Weizman approached the boarding school principal, Yoav Zimran, and told him he was thinking very seriously of leaving the school, which was like

home to him, and accepting the offer. "He looked at me in astonishment, and said 'we both know that high-tech isn't for you. Go earn a bachelors degree in education and you'll go far in life', he advised. After agreeing with Zimran, Weizman set out to tell his family about his decision during Friday night dinner. His family gazed at him gapingly. "My parents couldn’t believe my decision. One look from my father was enough for me to understand that he truly believed I was out of my mind. My friends called me Janusz Korczak and just couldn’t understand my preoccupation with education". Despite the strong objection, Weizman continued working as a counselor for three years, until he felt the time had come to advance. "During that time, I met a woman who was working as a counselor in Kfar Saba, and we decided to get married. The original plan was for me to remain in the field of boarding schools and advance within it, and then by chance I received an offer to serve as coordinator of a boarding school in Kfar Saba. This job served as a stepping stone on my way to achieve my dream of managing the Ein Karmit Boarding School, and I informed the manager that I was interested in advancing". Three years ago, Weizman received the offer he had been waiting for. "When the Association for Educational Advancement had offered me to return home to Ein Karmit, I didn't hesitate for a second. This had been my dream since I was a kid. I felt like the chief of staff who had climbed his way up the military ladder until he reached the top

position. At that point, I achieved full closure". Yaniv's educational motto, in addition to 'Good character comes before the Torah' is: "Our students are most important, and are always in the center. We are here for them!" Yaniv adds that the uniqueness of the boarding school is that it is small, and the emphasis is on the personal care provided to each and every student. The child does not "get lost" among the 50 students, but rather grows in a small group. This way he may achieve the greatest possible success and personal empowerment". This is the place where abilities are realized and achieved" adds Weizman. "The boarding school students learn to live together, to compromise, to see the positives in others and not be judgmental, to get out of the house and strengthen their bond with their families, to become acquainted with new friends and staff members, form lifelong relationships and experiences built from coping with difficulties and making decisions individually and as a group". Yaniv Weizman concludes: "In my opinion, no material reward compares with the immense satisfaction I get from working with these wonderful kids". Just as nature and the pastoral location imbues uniqueness in the school, so too do the students feel that the Ein Karmit Boarding School is the educational environment for assured success!

F Consuree a t y o u lt a t i o n r hom e

3.3.2011 ‫ כ"ז אדר א' תשע"א‬,‫יום חמישי‬

14

‫יום חמישי‪ ,‬כ"ז אדר א' תשע"א ‪15 3.3.2011‬‬

The newspaper serving Katamon and surrounding areas: The German Colony, Greek Colony, Pat and Beit Tzafafa

Kol

Parashat Pikudei Shabbat Begins: 5:03 Shabbat Ends: 6:16 14/8 Yosei Ben Yoezer St. 050-5857500 kolkatamon@012.net.il

Thursday, 3.3.11, 27 Adar Alef 5771

Issue 49

Free

Sign up now to receive Kol Katamon by e-mail: KolKatamon@012.net.il

President Weizman

Yaniv Weizman started out as a young student in the Ein Karmit Boarding School Today, at age 33, he manages the boarding school, one of the most exclusive educational institutions in the country A rare view into Yaniv's intriguing story, exposed here for the first time By: Shlomi Ben and Shlomi Buchnik, pg. 14


Kol Katamon - Issue 49