מדריך למורה -דרך המילים כתה ו

‫המילים סקרנית‪ ,‬גנדרנית‪ ,‬שכחנית‪ ,‬ישנונית הן דוגמאות לשמות תואר‪.‬‬ ‫לפניכם שמות תואר מחמיאים‪ .‬כתבו בעזרתם תעודת הערכה למישהו שאתם אוהבים‬ ‫ומעריכים‪.‬‬ ‫אמיץ‬

‫סבלני‬

‫כשרוני‬

‫עדין‬

‫עליז‬

‫זריז‬

‫דייקן‬

‫נבון‬

‫לפני הכתיבה‬ ‫‪ £‬חשבו על דמות מסוימת שאתם מכירים ומעריכים‪.‬‬ ‫‪ £‬חשבו על דוגמאות בחייה או בהתנהגותה של אותה דמות שיצדיקו את השימוש בשמות‬ ‫התואר שבחרתם להשתמש בהם וכתבו אותן‪.‬‬ ‫‪ £‬החליטו באיזה סדר כדאי להביא את הדוגמאות ואת התכונות התואמות להן‬ ‫)לפי תחומי הצלחה או התבלטות בלימודים‪ ,‬בעבודה‪ ,‬ביחסים עם אנשים ועוד(‪.‬‬ ‫שימו לב ! גם את שם התואר אפשר לתאר‪ ,‬למשל‪’ :‬הוא כזה נחמד‘‪ ,‬היא כל כך יפה‪,‬‬ ‫הוא חרוץ מאוד‪ ,‬הוא התינוק הכי חמוד שאני מכירה ואפילו‪’ :‬הם מה זה אדיבים‘‪.‬‬ ‫אם תרצו‪ ,‬תוכלו לשבץ את המילים המודגשות לעיל בתיאור שלכם‪.‬‬

‫התלמידים יעסקו‬ ‫בניגוד בין הדוכיפת‬ ‫לפמפלה ויגלו את‬ ‫יסודות המשל‪.‬‬ ‫במדור משוחחים יש‬ ‫להניח שהתלמידים‬ ‫יהיו מסוגלים לסכם‬ ‫ששיר‪ ,‬כמו כל יצירה‬ ‫ספרותית‪ ,‬קוראים‬ ‫בראש ובראשונה כדי‬ ‫ליהנות ולחוות חוויה‪.‬‬ ‫כמו כן יאמרו שהשיר‬ ‫הוא פרי דמיונו של‬ ‫היוצר ואינו קטע‬ ‫מידעי‪ .‬היוצר משתמש‬ ‫באמצעים כמו דימוי‪,‬‬ ‫האנשה‪ ,‬השאלה ועוד‪,‬‬ ‫בעוד שקטע מידעי‬ ‫מתאר ומסביר מידע‪,‬‬ ‫כתוב בשפה מדעית‬ ‫ומדויקת וכיו”ב‪.‬‬

‫דוכיפת ‪ /‬נורית זרחי‬

‫)עמוד ‪ 34‬במקראה(‬

‫השיר ”דוכיפת“ גם הוא יצירה שיר‪-‬משל‪.‬‬ ‫‪ .1‬במה שונה הדוכיפת מהציפור פמפלה?‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫‪ .2‬ביטויים ומשפטים החוזרים בשיר באים לשם הדגשה‪ .‬מהו הביטוי החוזר בשיר?‬ ‫מה הוא בא להדגיש?‬ ‫_____________________________________________________‬

‫‪18‬‬

‫_____________________________________________________‬