การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สู่การพัฒนาองค์กร
328
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1
แลกเปลี่ยนประสบการณ์ บอกเล่าปัญหาอุปสรรค ในการทางานโดยร่วมคิด ร่วม วางแผน ร่วมปรับปรุง และร่วมพัฒนา 2) จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจ PART SEAT ของครูและผู้ปกครอง จากการตรวจสอบคุณภาพของ PART SEAT พบว่า 1) ขั้นตอนการดาเนินงานมีความครบถ้วนสมบูรณ์ สามารถเชื่อมโยงความ ต่อเนื่องในการช่วยเหลือการพัฒนาเหมาะสมกับนักเรียนเรียนร่วม 2) ผู้เกี่ ย วข้ อ งมีค วามรู้ ค วามสามารถ และประสบการณ์ใ นการด าเนิน งาน อั น เนื่ อ งมาจากกระบวนการแลกเปลี่ ย นเรี ย นรู้ ที่ มี ป ระสิ ท ธิ ภ าพ ในรู ป แบบ “COACHING” 3) จากการประเมินโดยผู้ปกครองนักเรียนเรียนร่วม และครู มีความพึงพอใจ ในระดับมาก เนื่องจากนักเรียนกลุ่มเป้าหมายพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สามารถเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง มีความสุข แนวทางการนาไปใช้ประโยชน์ PART SEAT เป็นการดาเนินการที่ เกิดจากการสร้างสมประสบการณ์เก็บเกี่ยวผลการดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง รวบรวม ข้อมูล ในแต่ละระดับขั้น เป็นรูปแบบที่มีขั้นตอน ทิศทางการดาเนินงานที่มีความ ชัดเจนมากยิ่งขึ้น การนา ดังกล่าวไปใช้ย่อมทาได้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง ดังนี้ 1) ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจในหลักการ SBM , โครงสร้าง SEAT 2) บุคลากร สามารถดาเนินการในรูปแบบเครือข่าย ประกอบด้วย ทีมนา ทีมทา ทีมประสาน และทีมสนับสนุน แต่ละทีมเข้าใจบทบาทของตนเอง และมีความ ตระหนัก ในการเชื่อมโยงความรู้ ความสามารถระหว่างทีม 3) ผู้ปกครองมี ความพร้ อมยอมรั บการดาเนินงานในรูปแบบ PART SEAT ในการบริหารจัดการ การเรียนร่วมของสถานศึกษา
ผลสาเร็จที่เกิดขึ้นจากการพัฒนา 1) 2) 3) 1) 2) 3) 4)
ผลสาเร็จเชิงปริมาณ นักเรียนเรียนร่วมทุกคนได้รับการพัฒนาทั้งด้านอารมณ์ สังคม และสติปัญญา ครูทุกคนจัดการเรียนการสอนตามแบบ IEP และ IIP ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้ปกครองร้อยละ 80 ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมที่โรงเรียนกาหนด ผลสาเร็จเชิงคุณภาพ นักเรียนเรียนร่วมได้รับการพัฒนา สามารถปรับตัวอยูใ่ นสังคมได้อย่างมีความสุข ครูมีความรู้ความเข้าใจสามารถใช้สื่อ/ จัดกิจกรรมได้อย่างหลากหลาย ผู้ปกครองยอมรับและเข้าใจ พร้อมให้ความร่วมมือกับกิจกรรมของโรงเรียน โรงเรี ย นได้ รับ การยอมรั บและชื่น ชมจากโรงเรี ย นเครื อ ข่ า ยและหน่ว ยงานอื่ น เกี่ยวข้อง
การพัฒนาคน พัฒนางาน และพัฒนาองค์กรที่ยั่งยืน