การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สูก่ ารพัฒนาองค์กร
287
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1
ผลสาเร็จเชิงคุณภาพ นักเรียนมีความสนใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ มากขึ้น มีการทางานอย่างมีขั้นตอน เป็นระบบ มีการวางแผนในการทางาน ทางาน อย่างมีขั้นตอน และมีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียน ภาษาอังกฤษ และมีทักษะในการเรียน ภาษาอังกฤษได้ดขี นึ้ ความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้อง นักเรียนมีความพึงพอใจจากการ เรียนรู้โดยการทาโครงงานในระดับมาก ปัจจัยความสาเร็จของการพัฒนา 1) นักเรียนปรับเปลี่ยนการเรียนรู้ตามจุดเน้นของการปฏิรูปการศึกษา 2) จากการนาเทคนิควิธีสอนที่หลากหลายของครูผู้สอนมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และจั ด กิ จ กรรมโครงงานเป็ น เทคนิ ค หนึ่ง ที่ ช่ ว ยให้ ก ารปฏิ รู ปการเรี ย นรู้ บั ง เกิ ด ผล เนื่องจากกิจกรรม โครงงานเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจด้วยตนเอง แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง โดยมีครูให้ความช่วยเหลือสนับสนุนและอานวยความสะดวก ให้กับนักเรียน เป็นสิ่งที่ช่วยให้งานสาเร็จ
กระบวนการตรวจสอบซ้าเพือ่ พัฒนา ให้เกิดผลดีอย่างต่อเนื่อง การตรวจสอบซ้า จากการดาเนินการจัดการเรียนการสอน การ สอบถาม การสัมภาษณ์ผู้ที่เกี่ยวข้อง แล้วนามาปรับปรุงพัฒนา ให้ดียิ่งขึ้น ผลการตรวจสอบซ้าเพื่อพัฒนาและปรับปรุง นักเรียนมีการพัฒนา ตนเองและมีทักษะในการเรียนภาษาอังกฤษดีขนึ้
การประชาสัมพันธ์ และการเผยแพร่ ขยายผลในวงกว้าง ในการเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ผลสาเร็จของ (การพัฒนาทักษะการเรียน ภาษาอังกฤษด้วยการทาโครงงาน) ได้เผยแพร่ให้กับนักเรียน ครู ในโรงเรียน และ นักเรียน ครูตา่ งโรงเรียนในวันวิชาการของโรงเรียนและจากการมาศึกษาดูงานจากครู โรงเรียนต่าง ๆ ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนดีขึ้น ทางาน ตามความสนใจ
ทางาน อย่างเป็น ระบบ
แสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง
ผลจากการทา โครงงานส่ง ผลดี ต่อนักเรียน
สามารถนา ความรู้ ไปใช้ในชีวิตจริง การพัฒนาคน พัฒนางาน และพัฒนาองค์กรที่ยั่งยืน
มีคุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ คิดเป็น ทา เป็น แก้ปัญหาได้
English is so Fun.