ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 5 พัฒนาผลงาน
เป้าหมาย 1. นักเรียนแก้ไขและพัฒนาผลงาน 2. ประเมินผลการเรียนรู้
กิจกรรมอีเลิร์นนิง สรุปและสร้างความรู้ใหม่ผ่านบล็อก 5.1 นักเรียนปรับแก้และทักษะการนาเสนอ ให้มีรูปแบบที่ถูกต้องเหมาะสมผ่านบล็อก 5.2 ครูประเมินผลการเรียนรูท้ ักษะการ นาเสนอของนักเรียนผ่านบล็อก 5.3 มีการติดตามผลของผู้เรียนโดยให้
เครื่องมือสื่อสารที่ใช้
จุดเด่นของการใช้บล็อก (Blog)ในขั้นนี้ คือผู้เรียน สามารถได้รับการป้อนกลับ จากผู้เรียนและผู้สอนในเนื้อ ที่เดียวกัน นอกจากนี้ผู้เรียน ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นและเขียนบันทึกถึง ยังได้มีโอกาสสะท้อน สิ่งที่ได้พัฒนาตลอดจนปัญหาอุปสรรคและ ความคิดของตนเอง และ สามารถรวบรวมลิงค์ ที่ แนวทางแก้ไขเพื่อการปฏิบัตงิ านดีขึ้นในครั้ง เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ไว้ใน ต่อไปผ่านบล็อก พื้นที่เดียวกัน
7) เอกสารอ้างอิง
6) บทสรุป
7.1) เอกสารอ้างอิงภาษาไทย
แนวทางการจั ด กิจ กรรมอี เ ลิ ร์ น นิ ง โดยใช้ ก าร
กระทรวงศึกษาธิการ.(2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
เรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติที่ส่งเสริมทักษะการนาเสนอเป็น
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.กรุงเทพฯ
ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ข้างต้น เป็น การนาแนวความคิดเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมอีเลิร์นนิง มา
จินตวีร์ คล้ายสังข์ และ ประกอบ กรณีกิจ . (2552). Pedagogy-based Hybrid Learning: จากแนวคิดสู่การ ปฏิบัติ. วารสารครุศาสตร์ ปีที่ 38 ฉบับที่ 1 (กรกฎาคมตุลาคม 2552). หน้า 93-108.
ช่วยให้การเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติ มีความน่าสนใจมาก ขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการนาเสนอเป็นภาษาอังกฤษ ซึ่งหากจัดการเรียนรู้แบบเดิมที่มุ่งเน้น การออกเสียงอย่าง ถูกต้อ งและถู กหลักไวยากรณ์ ภาษาอั งกฤษจะท าให้การ
ใจทิพย์ ณ สงขลา (2550).E-Instructional Design:วิธี วิทยาการออกแบบการเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส์.ศูนย์ ตาราและเอกสารทางวิชาการ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.กรุงเทพฯ
เรียนรู้ไม่มีความน่าสนใจ และไม่สามารถทาให้นักเรียน สามารถพูดเพื่อการสื่อสารได้อย่างแท้จริงนอกจากนี้การนา กิจกรรมอีเลิร์นนิงมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนทาให้ ผู้ เ รี ย นพั ฒ นาทั ก ษะทางด้ า นเทคโนโลยี ส ารสนเทศ
วันเพ็ญเรืองรัตน์(2549).การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงาน ปฏิบตั ิเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเบญจมราช รังสฤษฎิ์ 4 จังหวัดฉะเชิงเทรา.ปริญญานิพนธ์ระดับ
(Information Technology) ซึ่งเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ ไปสู่ความเป็นเลิศในศตวรรษที่ 21อีกด้วย
233