ción decidida en juegos de distinta naturaleza: de cancha dividida, de muro, de bate y campo. La segunda secuencia, “Deportes y actividades de invasión con implementos”, tiene como tarea impulsar el análisis y la reflexión constante de los estudiantes hacia la mejora de los desempeños motrices colectivos e individuales en deportes de invasión. Para lograr este propósito será necesario incorporar las experiencias de los bloques anteriores. La tercera secuencia, “Evaluación de las estrategias”, permite a los estudiantes situarse en condiciones para tomar decisiones y, así, mejorar sus intervenciones lúdicas, sus actitudes y el despliegue de su competencia motriz en todas sus dimensiones.
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La actividad complementaria “Cinco y cinco, invasión”, permite continuar con aspectos de cooperación y oposición, y construir estrategias lógicas para resolver los problemas que se presentan en el juego. Por último, es importante que desde el primer bloque el docente haga hincapié en el cuidado del cuerpo, dado que las tareas son muy vigorosas. Es conveniente entonces que los alumnos revisen su frecuencia cardiaca y respiratoria, con la finalidad de evitar algún problema. También es importante fomentar el respeto por los demás compañeros (saludarse antes de empezar el juego y despedirse al concluir éste), y procurar que haya un ambiente de respeto y solidaridad de género.
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