Organización general • Variar las condiciones de práctica, y pro-
vocar en los alumnos nuevos desempeños motrices y parámetros de respuesta. De ahí la conveniencia de intercalar distintas dinámicas para enfrentar a los alumnos a diferentes problemas de ejecución. • Variar los cometidos motrices para permitir a los alumnos autocorregir sus Actividad 4 El siguiente circuito recoge experiencias y aprendizajes obtenidos por los alumnos en los bloques del primer grado, específicamente con la actividad complementaria, “Conozco mi frecuencia cardiaca”, y tiene las siguientes finalidades:
movimientos, afirmar el conocimiento de sus posibilidades personales y solucionar problemas motrices. • Inducir a los alumnos a reflexionar sobre su desempeño antes, durante y después de la práctica, además de considerar las actitudes y los logros obtenidos de manera individual y colectiva.
Circuito experimental Se propone motivar a los muchachos para diseñar un circuito que permita profundizar en el conocimiento de los cambios y las alteraciones del organismo ante la realización de actividades corporales. Las características generales para diseñar el circuito experimental son:
• Afirmar conocimientos y experiencias en tor-
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no al manejo de la frecuencia cardiaca. • Consolidar la experiencia para dosificar y realizar acciones, a partir del conocimiento de los límites y las posibilidades propias. • Diseñar circuitos de acción motriz que incorporen lo aprendido en el primer grado.
• Se organiza al grupo en equipos mixtos de
entre cinco y seis alumnos. • Los equipos acuerdan el número de estacio-
nes, actividades, la forma de realizarlas y cuántas repeticiones tendrán lugar.
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