Nancy Gómez Lugo
La Mediación en Educación a distancia
sobre la educación se compara con la de Platón, por su profundidad. Su filosofía tiene sus cimientos la democracia y el poder del método científico. Respecto a la democracia patrocina
una sociedad donde “se toman
previsiones para que todos sus miembros por igual participen de lo bueno y se asegura la flexibilidad y el reajuste de sus instituciones mediante la interacción de diferentes formas de agrupación” (Vargas, 2007, 12). Además consideró el método científico como un proceso de observación, reflexión y evaluación, que puede ser usado en la ciencia y en cualquier aspecto de la vida. Contemporáneo con Dewey, Alfred North Whitehead, pondera
la
importancia de la utilización del conocimiento, la necesidad de interesar al estudiante en su trabajo y lo negativo de una disciplina indiscriminada. Este pensador hace un aporte significativo en cuanto a la mediación, lo cual será abordado más adelante.
En el camino se encuentran las reflexiones de Bertrand Russel, quien destaca la importancia de una educación útil y democrática; la naturaleza de la disciplina en cuanto a que es un hábito mental que lleva espontáneamente a actividades deseables y no a actividades indeseables; y la importancia de la psicología educativa, estudiando el conformismo y el deseo de los individuos de ser vitales, sensibles, con coraje e inteligencia. De igual manera se presentan los pensamientos de Sydney Hook, quien refiere que “la pasión por adquirir conocimientos, no necesariamente conduce a una pasión paralela por transmitirlos” (Vargas, 2007, 20). Para Hook, el fracaso de muchas instituciones educativas está en el hecho de la improvisación de la enseñanza. Para cerrar este primer momento del paseo filosófico cabe mencionar que se presentó apenas una parada en un extenso viaje, son diversos los filósofos que formularon reflexiones filosófica en cuanto a la educación, pero podrán ser abordados en un nuevo viaje.
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