Katiusca Peña
La Mediación en Educación a distancia
Cuadro 2. Descripción del nivel operativo de la metodología AVADI Dimensión
Procedimientos Fase: Análisis prescriptivo: -
Reflexión crítica sobre la praxis pedagógica actual, logros y debilidades.
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Identificación de necesidades de aprendizaje (Análisis de la audiencia, contenidos, nivel de conocimiento de los facilitadores, ambiente de estudio, infraestructura tecnológica)
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Sensibilización desde la revisión de otros AVA y exploración de intereses docente.
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Determinación de intenciones educativas en forma de competencias (u objetivos instruccionales) según teoría de aprendizaje que sustenta la acción didáctica.
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Elaboración o adecuación del diseño instruccional. (Características de la unidad curricular, perfil del participante, justificación, fundamentación teórica sobre el aprendizaje, objetivos o competencias por unidad temática, contenidos curriculares detallados, estrategias generales y plan de evaluación).
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Descripción breve de la unidad curricular, de prerrequisitos o habilidades previas, del centro de atención, del proceso planteado en la modalidad de estudio y de los roles de los participantes en el AVA.
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Elaboración del listado de las unidades temáticas y contenidos básicos.
Fase: Instrumentación: -
Consulta de información en diversas fuentes sobre estrategias educativas en línea.
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Evaluación crítica y selección de recursos y tecnologías en línea para el aprendizaje.
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Identificación de los materiales instruccionales, recursos y herramientas que estarán a disposición del estudiante para abordar los contenidos y realizar las actividades.
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Elaboración de un plan de actividades didácticas y de evaluación, tanto presenciales como en línea (Reflexión sobre el tiempo de dedicación, recursos, funciones de los participantes e invitados y de las herramientas del entorno virtual, relación actividades - evaluación)
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Redacción de instrucciones precisas de cada actividad y propuestas para las estrategias de presentación de los contenidos considerando los principios ADI.
DISEÑO
Fase: Formalización de contenidos:
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Organización de los escenarios ADI (Distribución de zonas) con los respectivos recursos y actividades propuestas
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De acuerdo con la lista de contenidos y los recursos establecidos en el plan de actividades didácticas, se diseñan y elaboran los bloques de contenidos (fragmentos significativos) incluyendo explicaciones, ejemplos, demostraciones y aspectos claves, con un lenguaje que haga sentir al estudiante en acompañamiento.
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Establecer los enlaces web y contenidos reutilizables de otras fuentes, respetando la autoría e indicando los créditos correspondientes.
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Realizar el montaje de los contenidos en el entorno virtual y adecuar las actividades correspondientes.
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Construcción de un mapa de navegación o itinerarios de aprendizaje sobre el contenido.
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Revisión pedagógica por parte de otros compañeros profesores (Chequeo pedagógico) y realización de ajustes respectivos.