Grafico IV.1. Distribución de matrícula preescolar en las distintas instituciones, de acuerdo al quintil de ingreso autónomo
Gráfico no disponible
Fuente: Mineduc (2005) p. 33, a partir de la Encuesta CASEN 2003
178.
Aun cuando INTEGRA y JUNJI focalizan sus matrículas en los sectores de menor ingreso y mas vulnerabilidad, el porcentaje mayor de párvulos de los quintiles I y II se encuentran matriculados en establecimientos municipales, correspondiendo a niños de más de 4 años. Los niños de menos de 4 años de los quintiles I y II asisten preferentemente a jardines de JUNJI e INTEGRA.
179.
La Fundación Integra ha trabajado en estrecha vinculación con el Centro de Desarrollo y Estimulación Psicosocial (CEDEP), institución que ha realizado varias evaluaciones para la institución. Estas han seguido un formato metodológico riguroso, centrando su atención en mediciones de desarrollo infantil, incluyendo además, dependiendo de los estudios, información sobre prácticas y planificación pedagógicas, actitudes de las educadoras y adultos involucrados. Estos estudios en general encuentran buenos resultados de desarrollo cognitivo, psicosocial, y en cuanto a la integración posterior de los niños en la escuela de los niños atendidos por La Fundación. Uno de los últimos estudios evalúa la implementación del nuevo currículo de Integra sobre el trabajo de los agentes educativos en sus jardines infantiles así como sobre el desarrollo de los niños en la dimensión cognitiva, de lenguaje y bienestar socioemocional. La implementación del currículo ha sido efectiva y los avances en el desarrollo de los niños han sido significativos como se aprecia en los resultados que se muestran el la tabla IV.9 que compara la situación de los niños en la visita inicial (abril 2004) y la final (noviembre 2004), registrando el porcentaje de los niños que empeoran su rendimiento y caen a “déficit” en la visita final y el porcentaje que se encontraba en “déficit en la visita inicial y mejoraron y alcanzaron la categoría normal en la visita final.
Tabla IV.9 Algunos indicadores sobre el impacto del nuevo currículo de la Fundación Integra sobre el desarrollo de los niños atendidos Dimensión del desarrollo infantil Porcentaje de niños que Empeoraron cayendo en la Mejoraron alcanzando la categoría “déficit” categoría “normal” Desarrollo cognitivo 4.7 63.4 Lenguaje 9.3 76.7 Bienestar socioemocional 9.2 73.3 Fuente: CEDEP, Instalación del nuevo currículo en jardines de la Fundación Integra, 2005.
Oferta del Ministerio de Educación 180.
La unidad de educación parvularia del MINEDUC ha llevado adelante dos iniciativas dirigidas a la población menor de 4 años: “Conozca su Hijo” (CASH) y Programa de Mejoramiento de la Infancia.
Conozca su Hijo (CASH) 181.
Este Programa se remonta a los años 1982 y 1986 cuando se aplicó en forma experimental en dos comunas rurales, Santa Barbara y Quilaco, con concentración de población en pobreza, el objetivo era apoyar alternativas de ampliación de cobertura para niños en zonas rurales a través de acciones que contribuyeran a mejorar su
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