b) información sobre alternativas de cuidado infantil formales e informales que conoce la madre; c) las razones por la cuales las ha utilizado, los temores y resistencias que la llevan a no utilizarlas y las imágenes o características que espera de un lugar en el cual dejaría con tranquilidad y gusto a su hijo / hija, diferenciando entre instancias formales e informales y comunitarias; d) la disposición a incorporarse a una modalidad de apoyo a la atención y a pagar por el servicio. 66.
Junto con lo anterior el estudio hizo una revisión y sistematización de estudios y documentos así como entrevistas a informantes calificados a fin de identificar y caracterizar la oferta de programas y modalidades de atención vigente para niños menores de 4 años, para a partir de esta información emitir un juicio fundamentado sobre el conjunto de la oferta existente para niños menores de 4 años y sus características centrales: objetivos e hipótesis de intervención; destinatarios y cobertura actual; necesidades de los niños a que responden y forma en que lo hacen; ambiente didáctico, estrategia educativa, perfil y capacitación de los adultos a cargo; organización y gestión; costos y financiamiento. Esta revisión al mismo tiempo permitió construir una topología de las principales modalidad de atención.
67.
Concomitantemente, el estudio indagó y recopiló la información disponible sobre costos asociados a las distintas modalidades de atención, intentando estimar el gasto realizado y construir una estructura de costos totales y por niño que permita comparar las diferentes modalidades de atención.
68.
Los capítulos III, IV y V entregan los resultados del trabajo realizado y el capitulo VI concluye planteando lagunas y necesidades de información y estudio así como temas necesarios de explorar para una futura política dirigida a apoyar el desarrollo infantil a temprana edad.
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