CAJA DE HERRAMIENTAS PARA COLECTIVOS ESCOLARES
Generación de ideas Plantear al grupo la pregunta inicial o generadora, en este caso: ¿Cuál es la situación que presenta la gestión escolar en su escuela? En los casos en los cuales se vayan a elaborar mapas de práctica pedagógica y participación social las preguntas serán las siguientes: ¿Cuál es la situación que presenta la práctica pedagógica en su escuela? ¿Cuál es la situación que presenta la participación social en su escuela? Entregar tarjetas (post it) a cada uno de los participantes. El número de tarjetas que se entrega varía de acuerdo al número de participantes, por ejemplo se recomienda entregar de 1 a 3 tarjetas cuando los grupos están conformados de 15 a 20 participantes o de 3 a 5 tarjetas si el grupo cuenta de 10 a 15 participantes. Si algunos de los participantes solicitan un número mayor de tarjetas se les entregan. Esta actividad se lleva a cabo de manera individual, se requiere que el grupo permanezca en silencio, se solicita que cada uno de los participantes responda a la pregunta planteada y que en cada tarjeta escriba una idea completa, además se le solicita que identifique sus tarjetas con un pequeño símbolo anotado en una esquina. Es importante indicar además que cada afirmación que se escriba se debe componer de sujeto y predicado. Las respuestas escritas en estas tarjetas son categorías de primer nivel. Durante esta etapa el conductor de la técnica debe monitorear las respuestas que los participantes redacten de tal forma que identifique y solicite que se cumpla con lo siguiente: Las tarjetas deben tener el símbolo de identificación de su autor. En cada tarjeta sólo se debe escribir una idea. Las ideas deben contener sujeto y predicado. La respuesta debe reflejar la situación de la gestión escolar en la escuela, se deben evitar enunciados en los que se planteen conceptos, objetivos o metas a lograr y en los que se haga alusión a aspectos normativos o teóricos acerca de la gestión escolar. Clasificación de ideas Las ideas que se redactan se ponen sobre la mesa. En este momento es preciso aclarar que todas las tarjetas son igualmente válidas, a continuación se solicita a los participantes que realicen la lectura en silencio de las tarjetas y que planteen dudas y soliciten al autor aclaraciones acerca de lo que expresó, es válido que se redacte nuevamente alguna idea con el propósito de que quede clara. Es preciso indicar que no se deben hacer comentarios, cuestionamientos ni críticas de lo que se lee. En esta etapa es preciso eliminar tarjetas que presenten ideas que resulten iguales o escribir una nueva tarjeta que conjunte dos o más ideas similares, siempre con previo acuerdo de sus autores
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