Veel mensen kennen YouTube enkel als een website om filmpjes te bekijken, maar je kan er heel wat meer mee doen. Zo kan je er –uiteraard- niet alleen zelf video’s uploaden, je kan er ook erg makkelijk interactieve elementen aan. Dit kunnen foto’s zijn , maar ook tekst of een koppeling met een andere video op YouTube. Hoe dit er kan uitzien, zie je in volgend voorbeeld: https://www.youtube.com/watch?v=rd8Y716pm2k ð Voor de eindtaak van het vak Spaans zullen jullie in groepjes van 3 ook zo’n interactieve video creëren die bestaat uit (minstens) 5 scènes die dus op een of andere manier aan elkaar gelinkt zijn. Het is de bedoeling dat jullie op deze manier tonen wat jullie in de afgelopen 3 jaar in het van Spaans hebben geleerd en waartoe jullie in staat zijn. ð Daarvoor kiezen jullie het best scènes die iets te maken hebben met de thema’s die we hebben behandeld (in de winkel, in een restaurant, in een reisagentschap, …), maar je mag gerust één of meerdere scènes in een andere context plaatsen, zolang jullie maar zoveel mogelijk materiaal gebruiken dat we in de les hebben gezien. Uiteraard zullen jullie nu en dan iets moeten opzoeken (of navragen), maar hou het simpel. * Tarea final, español 3MKA – F. De Baets *
Welke scènes jullie precies zullen spelen en welke toon jullie aanslaan (zakelijk, serieus, humoristisch,…), bepalen jullie zelf, maar probeer er wel iets origineels en creatiefs van te maken. Verder houden jullie rekening met volgende richtlijnen: • De 5 scènes samen duren minstens 7 minuten. Een scène duurt minstens 30 seconden. • De structuur van de interactieve video mogen jullie zelf kiezen, zolang ze maar onderling gelinkt zijn . Zie de voorbeelden hieronder. • Zorg ervoor dat iedereen ongeveer even lang aan het woord komt. • 2 scènes zijn rechtstreeks gelinkt aan de cursus. De 3 ander mogen jullie vrij kiezen. • Het is niet verboden om een Spaanstalige te betrekken bij jullie project. • Het is niet de bedoeling dat je een tekst afleest. Een fiche met enkele kernwoorden kan wel. • Let erop dat het geluid goed hoorbaar is! • De taak wordt geëvalueerd op taal, creativiteit & inbreng (kom je voldoende aan bod en ben je voldoende communicatief of zeg je daarentegen enkel het hoogst nodige)
Hoe ga je concreet te werk?
1. Je bedenkt een scenario, schrijft de dialogen uit en oefent die in de klas. 2. Je neemt de 5 scènes op (met een GSM, fototoestel) en zet de 5 video’s op YouTube. (voor taak 1 heb je al een account aangemaakt die je opnieuw kan gebruiken) Gevorderden kunnen hun filmpjes ook bewerken met een video-programma, maar dat is zeker niet verplicht. 3. Vervolgens bewerk je eerst scène 3 (als je het scenario uit het voorbeeld volgt, ten minste), en je voegt er, aan het eind, als keuzemogelijkheden scène 4 en 5 aan toe. Bewaar deze interactieve video. è In deze tutorial leg ik de verschillende stappen uit om je video’s aan elkaar te linken: https://www.youtube.com/watch?v=yyesGo3cc9s
4. Daarna bewerk je scène 1. Hier voeg je op het eind, als keuzemogelijkheden, scène 2 aan toe, en de interactieve video die je eerst hebt gemaakt. 5. Stuur me de link door via e-mail vóór de deadline (zie programma Toledo)
* Tarea final, español 3MKA – F. De Baets *
Een voorbeeld van een mogelijk scenario: •
•
•
Scène 1 = “Blind date” in een restaurant, X en Y ontmoeten elkaar voor het eerst (Z speelt de rol van ober/serveuse). Op een bepaald moment stelt X iets voor (bvb. een weekendje Barcelona om elkaar wat beter te leren kennen, samen gaan winkelen, …). Op dat moment verschijnen op het scherm 2 tekstballonnen, waar de kijker op moet klikken: “Y weigert het voorstel” (wanneer hij hierop klikt, opent zich scène 2) of “Y gaat in op het voorstel” (in dat geval opent zich scène 3) Scène 2. Hier krijgt de kijker het vervolg indien Y het voorstel weigert. Dit kan bvb een scène zijn waarbij je het volgende ziet: o X belt naar een vriend om zijn verhaal te doen. o X zit alleen op het vliegtuig naar Barcelona en praat met de Spanjaard naast hem over wat je als vrijgezel zoal kan doen in deze stad. o X gaat de rekening betalen in het restaurant en toont plots veel interesse in de ober/serveuse Scène 3. Hier krijgt de kijker het vervolg van scène 1 indien Y het voorstel weigert. Dit kan bvb een scène zijn waarbij je het volgende ziet: o X en Y zitten bij een reisagent en bespreken de mogelijkheden o X en Y zitten in een café de reis voor te bereiden à Op een bepaald moment stelt zich ook hier een keuze. Bbv: o De agent vraagt naar het budget. 2 opties = a/ 100 euro (scène 4) of b/ 1000 euro (scène 5) o Plots komt er iemand het reisagentschap binnen. 2 opties = a/ een terrorist (scène 4) of b/ de serveuse van het restaurant (scène 5) o Op een bepaald moment gaat de telefoon. 2 opties = a/ het is zijn vrouw (scène 4, waarbij de vrouw bijvoorbeeld haar beklag doet over het feit dat de vuilbak niet buiten staat, de vaat niet is gewassen, enz.) of b/ het is zijn baas (die wil dat hij absoluut een reis naar Parijs verkoopt, ipv Barcelona = scène 5)
Variaties: Scène 1 zou zich ook kunnen afspelen in een winkel of wanneer iemand de weg vraagt.
* Tarea final, español 3MKA – F. De Baets *