nado com mas não é o mesmo que aprendizagem experiencial (experential learning). De acordo com a sua visão, a aprendizagem resulta das impressões que nos deixam objetos reais e, por isso, é impossível a aprendizagem sem utilizar objetos que nos impressionem a mente. As ideias de Dewey influenciaram seguidores e muitos modelos de educação experiencial. A Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem Based Learning, PBL), por exemplo, incorpora muitas das ideias de Dewey relativas à aprendizagem através da investigação ativa. Dewey também influenciou Kerschensteiner, tendo-se encontrado com ele quando este último fez uma visita aos Estados Unidos em 1910, para participar numa reunião organizada pela International Society for the Promotion of Industrial Education. Dewey não só reimaginou a forma como o processo de aprendizagem deve ter lugar mas também o papel do professor. Como explicou em 1897, o professor não deve ser aquele que se coloca à frente na sala a distribuir ‘postas’ de informação a ser absorvida por estudantes passivos. Em vez disso, o papel do professor deve ser o de facilitador de guia [John a2013].
4. MODELOS EDUCATIVOS DOS FINAIS DO SÉCULO XIX
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