Em 2004 Salman Khan, ex-aluno do MIT e da U. Harvard a trabalhar em Boston, para ajudar, nos seus estudos, uns primos que viviam a milhares de quilómetros, no sul dos EUA, começou a enviar-lhes pequenos vídeos, que colocou no YouTube. Os primos gostaram e deram a conhecer a colegas e amigos. Outras pessoas descobriram-nos no YouTube e, a certa altura, alguns professores usaram-nos em sala de aula ou como instrumentos de aprendizagem em casa. A partir daí a sala de aula transformou-se. Em vez do professor ter de expor todo o tempo, passou a expor menos e a ter mais tempo para falar com os seus alunos, ajudá-los e estimulá-los. Os estudantes, antes calados para ouvir o professor, puderam pôr-lhe questões e interagir uns com os outros, passando a aprender também com os colegas. A sala de aula humanizou-se. E a função do professor, transformado em incentivador e tutor, tornou-se mais nobre e efetiva. As novas TIC permitiram que alunos de diferentes turmas, de diferentes escolas, de diferentes países passassem a interagir entre si e com os seus professores em qualquer parte do Mundo. A sala de aula passou a ter uma dimensão global, sem fronteiras, limitada apenas pelo acesso à rede informática. Os estudantes puderam aprender ao seu próprio ritmo, visualizando os vídeos as vezes que fossem necessárias a cada um, e colocando
12. AS TIC E A FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS-CIDADÃOS
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