n
kolutanje o~ima u znak ~u|enja,
n
`mirkanje o~ima kao znak nerazumijevanja,
n
~esto pra}enje protoka vremena (na ru~nom ili zidnom satu),
n
klimanje glavom u znak odobravanja,
n
vr}enje glavom kao znak neodobravanja.
Preporuka: U toku razgovora kontrolisati pokrete ruku i izraz lica. Dok sagovornik govori ni~im ne pokazivati li~no slaganje ili neslaganje (bar ne prerano pokazati), ~u|enje ili iznena|enje jer }emo sagovornika dekocentrisati i ishod komunikacije ne}e biti onakav kakav bi trebalo da bude.
n
UTICAJ FIZI^KOG IZGLEDA NA KOMUNIKACIJU
Fizi~ki izgled je jedan od faktora koji imaju zna~aja za komunikaciju, naro~ito na po~etku komunikacije. To je posebno va`no za javljanje pozitivnih emocija u komunikaciji. Uspostavljanje raznovrsnih interpersonalnih odnosa u grupi ili odjeljenskoj zajednici, mo`e biti zasnovano na fizi~koj privla~nosti pojedinaca. Poznato je da od fizi~kog izgleda pojedinca nerijetko zavisi izbor saradnika i stepen njegove po`eljnosti u radu i razli~itim drugim situacijama, kako u svakodnevnom `ivotu, tako i u {koli. Mladi u svakodnevnim aktivnostima veoma ~esto pridaju zna~aj svom fizi~kom izgledu. Nije zanemariv ni izgled nastavnika, u smislu da bi bio prihva}en, ili ne, od strane u~enika.
n
KAKO UTICATI NA POBOLJ[ANJE KOMUNIKACIJE U VASPITNO-OBRAZOVNOM RADU
Jeste li imali nastavnike koji su:
n
obeshrabrivali vlastiti stav u~enika (ili razmi{ljanje),
n
usa|ivali strah,
n
sramotili vas ili va{e drugove iz razreda,
n
u~enike nazivali pogrdnim imenima ili iskazivali negativna predvi|anja o njihovoj budu}nosti,
n
rigidno provodili stroga pravila, bez obzira na osje}anja ili potencijale u~enika?
ili neke koji su:
26
n
vas inspirisali da budete radoznali i kreativni,
n
ohrabrivali vas prilikom sticanja znanja,
n
slu{ali va{e ideje,
n
bili va{i mentori, a ne samo autoritativne figure,