Els Conills by Escola Pia Olot

ELS CONILLS AULA DELS BOLETS - P4 A ESCOLA PIA OLOT

ELECCIO DEL TEMA Iniciats el segon trimestre, es planteja al grup-classe el treball del Projecte. S’explica que setamanalment dedicarem de 2 a 3 hores a estudiar amb més profunditat un tema que interessi a tots. Hi dedicarem temps i esforç i ens caldrà doncs, pensar bé en què ho volem invertir perquè ens sigui el màxim profitós i gaudim en tot moment del procés. Abans de decidir-nos, cada nen/a té una estona per pensar quin tema li agradaria estudiar. Recordem també el tema que varen triar el curs passat. Cadascú ho diu molt fluixet i a continuació el que va sortint ho anotem en una llista. Ho escrivim tot a la pissarra. Fem una selecció dels temes més triats i es deixa que els nens i nenes i rumïin una mica a casa i l’endemà acabarem l’elecció del tema del Projecte.

ELECCIO DEL TEMA Els nens i nenes de la classe dels Bolets proposen els següents temes i després de votar queden aquests resultats: La GRANOTA: Genís, Aina Puigdemont, Jana, Mariane, Júlia Vilà i Anna. Els CAVALLS: Júlia Riera, Ossama, Yi Fan, Andreu, Mireia, Marc Arqués, Aina Suárez, Mahamadou, Marc Vila, Ferran i Marta. LA GALLINA: Jan Bartrina. El gall: Marc Gálvez. el xai: Mohamed. els pingüins: Arnau Hidalgo. Els fantasmes: Clàudia Colell. els conills: Manar, Àlex i Júlia Coll. LA ZEBRA: Quim Bastian. En una segona ronda s’agafen els tres temes més votats i d’aquests se’n tria un. Els resultats són:

CAVALLS

CONILLS

GRANOTA

11 VOTS

4 VOT

ELECCIO DEL TEMA Curiosament, aquest any cal una tercera votació ja que s’ha produït un empat entre els dos temes següents: CONILLS i CAVALLS. En la darrera i última ronda acaben imposant-se ELS CONILLS davant els CAVALLS per 14 vots a 12 vots, un resultat molt ajustat. Així doncs, el tema a treballar aquest curs 2011/12 a l’Aula dels Bolets, per 14 vots, serà

ELS CONILLS.

QUE SABEM DELS CONILLS? Amb aquesta pregunta fem l’avaluació inicial del projecte. Cada nen/a diu a la mestra de manera individual tot el que sap sobre el tema, en aquest cas,

ELS CONILLS. Tot això, ens dóna informació sobre d’on hem de partir a l’hora d’iniciar el projecte. D’aquesta manera podem veure les connexions que els alumnes fan entre el que ja saben i el que van aprenent a mesura que avança el treball i es poden observar si són capaços d’anar corregint els errors que hi podien haver. A partir de les respostes fem un mapa conceptual, que serà corregit un cop s’acaba el projecte.

, QUE SABEM DELS CONILLS? Aquestes han estat les respostes: JÚLIA VILÀ: Els conills mengen pastanagues, viuen dins una gàbia i beuen molta aigua. anna piella: Els conills mengen pastanagues i viuen a la selva. YI FAN: Hi ha conills de joguina i per pintar. OSSAMA: És un animal petit i menja pinyols. AINA PUIGDEMONT: Els conills mengen pinso i aigua i també tenen les orelles grosses. marc vila: Els conills mengen pastanagues, són petits i tenen la cua petita. ARNAU: Els conills salten i quan mengen ho fan amb les potes del davant ben estirats

MAHAMADOU: Els conills són macos i mengen pastanagues.. àlex: Els conills corren saltant, mengen pastanagues, herba i palla. JÚLIA RIERA: Els conills són molt bonics, mengen pastanagues i quan mengen fan soroll. AINA SUÁREZ: Els conills mengen verd, són molt macos i graciosos. FERRAN: Els conills viuen al cau, tenen orelles rodones i petitones. ANDREU: Els conills fan soroll com si menges-sin, tenen les orelles grans i una cua blanca.

QUE SABEM DELS CONILLS? MARIANE: Els conills neixen de la panxa de la mama i són peludets. QUIM: Els conills neixen a l’estiu. Mengen pastanagues i són de color negre i blanc. MARTA: Els conills tenen una mama, mengen pastanagues i viuen al zoo. jan: És un animal peludet i té cua. genís: Els conills tenen les orelles punxegudes, mengen pinyols i pastanagues i també són animals que tenen pèl. jana: Els conills mengen pastanagues i carn. Tenen les orelles llargues i el nas de color negre. mireia: Els conills mengen pastanagues, viuen amb els seus pares en una cova i tots mengen carn. manar: Els conills tenen cap amb ulls, boca i orelles llargues i són grans i de color blanc. marc gálvez: Els conills són animals petits que mengen pastanagues i prou.

QUE SABEM DELS CONILLS? CLÀUDIA: Els conills viuen en un cau i mengen pinyons i pastanagues. Són uns animals petits i peluts. MARC ARQUÉS: Els conills mengen pastanagues i amanida. Viuen a la granja amb els altres animals. mohamed: Els conills són petits i tenen potetes. júlia coll: Els conills són petits, tenen 3 botes als peus i mengen molta herba i pastanagues.

MAPA CONCEPTUAL:

CONILLS , caracteristiques i classes:

SoN SÓN GRANS SÓN PETITS TENEN ORELLES GROSSES TENEN UNA CUA PETITA I BLANCA TENEN ORELLES RODONES I PUNXEGUDES SÓN DE COLOR NEGRE I BLANC TENEN PÈL TENEN UN NAS NEGRE TENEN POTETES TENEN 3 BOTES ALS PEUS TENEN CAP AMB ULLS I BOCA PODEN SER DE JOGUINA O PER PINTAR

ANIMALS que MENGEN

neixen i creixen

viuen en un lloc

es mouen

PASTANAGUES BEUEN AIGUA PINYOLS AMANIDA CARN PINSO HERBA PALLA

NEIXEN A L’ESTIU TENEN UNA MAMA NEIXEN DE LA PANXA DE LA MAMA TENEN PARES

DINS UNA GÀBIA A LA SELVA AL CAU AL ZOO EN UNA COVA A LA GRANJA AMB ALTRES ANIMALS

SALTEN S’ESTIREN CORREN MASTEGUEN FAN SOROLL AMB LA BOCA PER MENJAR HO FAN AMB LES POTES DEL DAVANT

QUE VOLEM SABEM DELS CONILLS? Aquest apartat també es fa de manera individual i serveix per poder fer els grups de treball. S’agrupen els alumnes segons la demanda que fan. JÚLIA VILÀ: com neixen. MARC ARQUÉS: què mengen. OSSAMA: com mengen els conills. YI FAN: on viuen. GENÍS: com neixen. FERRAN: com són. ANNA: com són i què fan. AINA SUÁREZ: on viuen. JANA: què mengen. MAHAMADOU: on viuen. MARIANE: com neixen. MARTA: com neixen. JÚLIA RIERA: com neixen. MIREIA: on viuen.

QUE VOLEM SABEM DELS CONILLS? arnau: com neixen. jan: què mengen els conills. clàudia: com neixen els conills. Mohamed: què mengen. marc gàlvez: què mengen. Marc vila: com són i què fan. Manar: com són de dins. quim: com és la seva casa. andreu: on viuen. ÀLEX: com són. YI FAN: on viuen. JÚLIA COLL: on viuen. AINA PUIGDEMONT: què fan els conills.

GRUPS DE TREBALL GRUP ,1: com sOn? que fan?

ferran anna aina puigdemont manar marc vila àlex

,GRUP 2:

quE mengen? marc arqués ossama Jan jana mohamed marc gálvez

GRUP 3: com neixen i agrupaments mariane genís arnau júlia vilá cláudia marta júlia riera

GRUP 4: on viuen? yi fan andreu aina suárez Mahamadou quim Mireia júlia coll

ON PODEM TROBAR LA INFORMACIO? Aquesta part la fem en gran grup i hi participen els nens i nenes que volen o que creuen que poden fer una aportació que ens servirà per anar a consultar coses sobre els camells. Surten les següents fonts d’informació: -Als DVD i pel·lícules de mussols que men-A les fotografies. -A internet a través de l’iPAT i l’ordinador. gen conills. - Observant la Cuca. -Als llibres -A les pel·lícules d’animals. -Als contes. -Visitant la Mediateca de l’escola i la Biblioteca d’Olot hi podem trobar molta informació. - Mirant i jugant amb el conill dels meus tiets. -Als jocs de la pissarra digital. -A la TV mirant dibuixos animats.

MEDIATECA Setmanalment, la classe del Bolets, anem mig grup a la Mediateca amb un doble objectiu: - Iniciar els alumnes al món màgic de la lectura. - Aproximar els nens i nenes a un nou espai de l’escola on poden: accedir a informació a través dels llibres, dossiers, revistes,...catalogats als seus prestatges, buscar informació amb ajud de la mestra a la xarxa dels ordinadors, mirar dvd,.... alhora que poder gaudir dels contes i històries que ens explica la Genoveva a la vora del foc. A l’iniciar el projecte, les visites setmanals a la Mediateca, les aprofitem també per complementar la informació, que han portat els alumnes de casa i ampliar-la amb vídeos, fotografies de llibres o revistes, contes on el seu protagonista, no és més ni menys, que un conill,... i així ajudar als alumnes en la seva recerca del tema.

BIBLIOGRAFIA LLIBRES DE CONSULTA: PETITA ENCICLOPÈDIA DE LA GRANJA. Aurélie Saillard. Editorial Cruïlla. 2007 ENCICLOPÈDIA DELS ANIMALS DE LA GRANJA. Editorial Fleurs Panini. España SA. Text Emilie Beaumont. Il·lustració Lindsey Selley. MI CONEJO ENANO. Editorial De Vecchi S.A.U 2005. Traducció d’Ariadne Martín. ENCICLOPÈDIA DE LES MASCOTES. Honor Head, Michaela Miller. Traducció d’Eva Girona. Ediciones S,M 2009. Madrid.

CONTES: EN TABALET. Col·lecció els Colors del Bosc. Editorial Barcanova. 2006 BCN. Conte de Estel Baldó, Rosa Fil i Maria Soliva. Il·lustració de Montserrat Mondragón. RONDALLA D’UN CONILLET. Combel editorial. BCN setembre 2009. Conte d’Enriqueta Capellades. Il·lustració de Margarida Ruíz.

WEBS D’INTERES: www.ca.wikipedia.org/wiki/Conill www.nurbupekins.blogspot.com/2008/12

EL MURALS DELS DIFERENTS GRUPS DE TREBALL

GRUP 1: COM SON ELS CONILLS

GRUP 2: QUE MENGEN ELS CONILLS

GRUP 3: COM NEIXEN ELS CONILLS

GRUP 4: on viuen ELS CONILLS

...i una mica mes endevinalla: SÓC TOT ORELLES, BON CORREDOR, I EL QUE ÉS CAÇADOR EM CERCA FRISÓS PEL CAMP I PEL BOSC.

WEB DE CONSULTA: http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/conill/conill.html http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=30031

ZONA CLIC: http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3314

AVALUACIO I VALORACIO Per tancar el projecte, inidividualment es fa una avaluaci贸 i valoraci贸 del tema. I col.lectivament, es modifica el Mapa Conceptual.