ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL: LÓGICO MATEMÁTICA ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
Visitamos las chacras y resolvemos problemas de adición, sustracción, multiplicación y división sobre la cosecha de productos en la comunidad.
• Recorremos algunas de las chacras cercanas a la escuela y observamos las plantas que se encuentran sembradas en ellas calculando un aproximado de su cantidad. • Regresamos a nuestra escuela y escribimos en uno o dos papelógrafos, un listado de las plantas observadas. Añadimos a ese listado, los nombres de las plantas que nuestros padres, familiares y vecinos siembran en sus respectivas chacras. • Intercambiamos nuestros cálculos sobre la cantidad de plantas existentes en las chacras así como la manera en que hemos realizado el cálculo. Demostramos en la pizarra nuestros procedimientos en tanto que el profesor o la profesora nos orientan en la corrección de los procedimientos y de los resultados. • Escuchamos a nuestro profesor o profesora narrar la historia de un comunero que va a cosechar su chacra. La historia plantea problemas sobre: El área de la chacra, la cantidad de plantas sembradas, la cantidad de frutos que producirán, el número de comuneros necesarios para trabajar en la cosecha, la distribución de frutos en sacos con un peso específico, el precio de venta y la obtención de ingresos, etc. Los niños y niñas proponemos los datos para algunos de los problemas. • Resolvemos los problemas que se plantean en la historia y hacemos la corrección colectiva en la pizarra. • Proponemos nuevos problemas para resolver en base a alguna situación de la vida comunal.
LENGUA Q
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GRADO 4º
5º
6º
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MEDIOS Y MATERIALES • Pizarra, mota, tizas de colores • Papelógrafos, plumones gruesos, maskin tape • Cuadernos de trabajo, lápices, lapiceros, borrador
TIEMPO 4 horas por semana (2 semanas)
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