alumnos provenientes de liceos técnico- profesional, Brunner (2011). Rector de la UC dice: "La rinden miles de alumnos de la enseñanza técnico-profesional, pero no evalúa lo que ellos estudiaron". (p. 6) debido a que se profundiza cada vez más en los contenidos que solo se pueden ver en liceos tradicionales, dejando de lado las capacidades que ellos están llamados a potenciar para el desarrollo del país. Nace entonces una interrogante ¿Es necesario incorporar otras evaluaciones que realmente midan el talento de los estudiantes? Claro que si, se hace urgente la realización de nuevas evaluaciones para crear más equidad en el sistema educativo superior, para crear accesos de calidad a ésta y no solo ligados a lo económico. Para realmente hacer cambios profundos en la educación, también se necesita que estas evaluaciones al igual que la PSU sean constantes, difícilmente se obtengan grandes logros con evaluaciones esporádicas y que solo están llamadas
a segregar y no a formar calidad de
educación. En la actualidad sin ir más lejos, en el pasado proceso de la PSU, llevado a cabo los días lunes 12 y martes 13 del pasado 2011, salio a la luz un caso de irregularidad por parte de la Universidad Pedro de Valdivia, la situación que se produjo, involucro al gerente general de educación 2020 Mario Waissbluth quien ingreso al sistema de dicha universidad y postulo a una pedagogía ingresando los datos que se le pedían, lo interesante es que nunca le pidieron como requisito haber rendido la PSU, por el contrario, al día siguiente lo contactaron para informarle que había sido aceptado por la UPV y lo esperaban en el último día que quedaba para matricularse
a la universidad, sin haber hasta ese instante,
ingresado a dicha universidad, todo fue on- line. La noticia causo gran revuelo, pero él cuenta que esta situación es de lo más común en el sistema y da cuenta del grado de irregularidad que afecta a la PSU y por consecuencia al sistema educativo, por la falta de regularización y fiscalización en los diversos procesos a los que esta sujeto el sistema educacional chileno. Da cuenta de las falencias a las que esta sujeto y de lo cómplices que están siendo algunas universidades sin priorizar por la calidad en sus accesos