TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN DESARROLLO INICIAL DE COMPETENCIAS EN EL LENGUAJE ESCRITO
Pauta para evaluar el interés del niño por aprender a leer y escribi. La siguiente pauta complementa las anteriores al aportar más pistas sobre el conocimiento del niño del lenguaje escrito y su interés por aprender a leer y escribir.
n
Sí
No
Observaciones
Solicita que le cuenten y le lean cuentos Mira detenidamente libros y revistas Solicita que le regalen libros Disfruta recorriendo librerías junto a un adulto Aprende de memoria un cuento leído por adultos y juega a leerlo Cuenta cuentos Inventa cuentos Reconoce palabras en envases, letreros, signos del tránsito, etc. Pregunta ¿qué dice ahí? Pregunta ¿en qué parte dice eso? Solicita que le enseñen a escribir su nombre 83
Conoce nombres de letras e intenta escribirlas Imita a los adultos o juega a escribir Dicta espontáneamente a los adultos recados, cartas o tarjetas Nota similaridades entre una palabra y otra Nota diferencias entre una palabra y otra Muestra interés en signos y símbolos Puede seguir la lectura visualmente mientras la escucha Planea leer algo con un propósito (un cuento, un libro de información, la guía de teléfonos, etc.) Planea escribir algo con un propósito definido (una carta, un recado, etc.) (Fuente: Condemarín, M. 1992)
Pauta para evaluar el reconocimiento de palabras. Con el fin de conocer cuáles son las palabras que los niños reconocen a primera vista (vocabulario visual), la educadora puede presentarles tarjetas con palabras aisladas, seleccionadas de la sala letrada, de los cuentos de la biblioteca de aula o de recuentos de palabras de mayor frecuencia de uso, como por ejemplo del listado de Rodríguez Bou (Condemarín y Milicic, 1988).
n
Las tarjetas deben ser de aproximadamente 8 x 13 cm y ser presentadas rápidamente (tipo flash). La educadora puede asignar un puntaje según el porcentaje de palabras reconocidas a primera vista; o bien, según el porcentaje de palabras que el niño parea con los dibujos que las representan
Vocabulario visual 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
mamá osa foca papá casa puma paloma pino muñeca flor, etc.
Anotación