En el contexto de la modernización tardía alemana y la creación de la República de Weimar, la Psicología de la Gestalt representó una respuesta posible frente al discurso de crisis y la demanda de síntesis propias de aquellos años. Este artículo pretende indagar las relaciones entre la Psicología de la Gestalt y la escuela Bauhaus entre los años 1919-1933 desde la perspectiva de los encuentros personales y la difusión de teorías. Intenta realizar una lectura del impacto y la implantación de la psicología como disciplina de lo humano en disciplinas ajenas a su campo, y de las formas creativas de interpretación que llevaron a cabo los artistas de la escuela. Se utiliza para lograr los objetivos el enfoque de la historia crítica. El trabajo se centra en los actores de la Bauhaus, cuyo “saber-hacer” recrea e incorpora conocimientos de una disciplina ajena a partir de entender en clave psicológica aquello que puede definirse como el objeto principal de interés de la arquitectura y el diseñ