descifrando uno a uno y los dibujo en el pizarrón: cámara fotográfica, computador, video beam, celular, retroproyector, radio, tablets, televisión. En el desarrollo de esta estrategia, los participantes
mostraron interés y
agrado en la ejecución de la actividad, hicieron intercambio de opiniones en cuanto a los recursos utilizados por ellos en las aulas. Se culmino a las 11:00 am con la asistencia de seis docentes de aula, y personal intermitentes como cuatro Especialistas, Docente Coordinadora de Recursos para el Aprendizaje de Proyecto Productivo, Docente de Informática y Coordinadora Pedagógica. Cuadro 7 Título: Descubriendo las múltiples utilidades didácticas del Video Tema: Importancia del video educativo en el proceso de enseñanza. Jueves 18 de abril de 2013
Debate con el video aprendo • Se proyectaran videos tutoriales al grupo de docentes sobre el uso de los tipos de video. •
Posteriormente se propicia un
debate sobre lo observado, donde saldrán
consideraciones del uso del video para ser aplicados en los diferentes ambientes de aprendizaje. Sistematización de la actividad El investigador a las 10:00 am inicia la actividad denominada “Importancia del video educativo en el proceso de enseñanza”. Se proyectan de diferentes tipos de videos: documentales, narrativos, de lección, mono conceptual, lección temática y motivador, luego de observar los diferentes videos, el investigador propicia
un
debate entre los participantes haciendo la siguiente pregunta : ¿Conoce usted el significado de los diferentes tipos de videos, para ser empleados en su praxis pedagógica? 25