Capacitación general
Capacitación profesional
Prácticas y pasantías
Primer año de práctica docente
confiable de los recursos tecnológicos.
aprendizaje en escuelas del ciclo PK-12.
de los recursos tecnológicos.
en el uso del software y el hardware necesarios dentro del salón de clase.
Estándares sobre contenido y recursos académicos – Los educadores tienen un conocimiento profundo de sus materias, acorde a los estándares sobre contenido y las metodologías de enseñanza propias de su disciplina. Los futuros docentes poseen un conocimiento profundo de la(s) materia(s) que van a enseñar.
Los candidatos a docentes cuentan con recursos tecnológicos para abordar el contenido de sus materias de acuerdo a los estándares sobre contenido; estos recursos también sirven de apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la productividad.
En las instituciones donde los futuros docentes realizan sus prácticas, hay recursos tecnológicos apropiados para cumplir con los estándares sobre contenido, y existe un rango de calificaciones aplicable.
El distrito correspondiente a la escuela brinda oportunidades de desarrollo profesional relacionadas con las políticas educativas locales y los estándares sobre contenido, y ofrece también los recursos tecnológicos necesarios para apoyar los esfuerzos de los nuevos docentes para alcanzar esos estándares.
Enseñanza centrada en el alumno – La enseñanza, cualquiera sea el entorno, sigue un enfoque de aprendizaje centrado en el alumno. El cuerpo docente universitario utiliza enfoques de aprendizaje centrados en el alumno (ejemplo aprendizaje activo, cooperativo y basado en la realización de proyectos).
El cuerpo docente modela enfoques educativos centrados en el alumno, tanto en el trabajo de clase como en las prácticas docentes.
Los futuros docentes tienen la oportunidad de implementar una variedad de actividades centradas en el alumno y enriquecidas por medio de la tecnología.
El cuerpo docente utiliza continuamente métodos de aprendizaje centrados en el alumno, como forma de facilitar el uso de la tecnología por parte de los estudiantes.
Evaluación – Se evalúa de forma continua la efectividad de la tecnología en el aprendizaje. El cuerpo docente universitario y el personal de apoyo evalúan la efectividad de la tecnología en el aprendizaje para examinar los resultados educativos y contribuir a
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El cuerpo docente utiliza la evaluación para medir la efectividad de la tecnología como medio de apoyo a las estrategias de enseñanza.
Los tutores trabajan con los futuros docentes para evaluar la efectividad del aprendizaje y de la tecnología utilizada para apoyar dicho aprendizaje.
El distrito y la escuela apoyan al docente en la evaluación de los resultados educativos de las actividades que involucraron el uso de tecnología para que los resultados de dicha evaluación