Tabla 3.2 Programas modulares de Educación Primaria y Secundaria que se utilizan en Dinamarca, Dirigido por UNI.C Primaria
Secundaria
(Todos los módulos son obligatorios)
Módulos obligatorios (3)
Conocimiento básico de computadoras y comunicación electrónica
TICs y educación - organización, herramientas educativas y comunicación electrónica
Trabajo que enfatiza el proceso y se sirve del procesamiento de textos
internet y la educación - recursos de internet, producción de páginas web propias, evaluación
Uso básico de internet
Producción de material educativo propio en pantalla y en papel
Uso de hojas de cálculo
Módulos opcionales (3-4)
Diagramación y fotos en la comunicación
Presentaciones visualmente ricas
Recuperación de información de bases de datos y procesamiento de información
Fotos digitales - efectos visuales
Presentaciones en pantalla multimedia y web
Digitalizar el mundo - recolección y presentación de información experimental
Desarrollo escolar
Producción de páginas web Recolección y procesamiento de información - hojas de cálculos y formularios multimedia Las TICs y los proyectos Las TICs y los idiomas Trabajo con textos y producción de textos Módulos para asignaturas específicas (1-2) 35 opciones disponibles
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Desarrollo del plan de estudios
El primer paso al diseñar el plan para la integración de las TICs a un programa de formación docente de nivel universitario, es examinar las expectativas descritas en los estándares sobre TICs para estudiantes y analizar los estándares para docentes con relación a los de los estudiantes. A través del uso continuo de la tecnología durante todo el período académico, los alumnos deberían poder manejar con soltura las diferentes herramientas tecnológicas. La persona responsable de ayudar a los alumnos a adquirir esa competencia es el docente. El docente es el encargado de propiciar el entorno y las posibilidades de aprendizaje necesarias para facilitar el uso de la
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