Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Cuarto grado ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y DIDÁCTICAS
Orientaciones para la evaluación. La evaluación a lo largo de la situación se basa en: • El planteamiento del proyecto y diseño por parte de los estudiantes, de los instrumentos para la recolección, registro y análisis de los datos.
• Las estrategias que usan para el recuento y conteo de datos (si aparecen otras distintas de las sugeridas en esta situación o bien, qué tanto comprende y aplica la que se le sugiere).
• Si reconoce que el valor más frecuente en el conjunto de datos, se llama moda. A su vez, si identifica la existencia de una, dos o más modas.
• Argumentos que pone en juego para validar conjeturas de sus compañeros.
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• El uso que hace de medios y entornos digitales para recabar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar información, procesar datos y comunicar resultados, en su caso; así también, el uso eventual que hace de medios y entornos digitales para interactuar con otros.
Para evaluar las competencias matemáticas, el maestro puede proponer a los alumnos que en equipo lleven a cabo un proyecto, que les permita conocer algunas características de sus profesores o de las personas de su entorno (por ejemplo, la edad que aparece con mayor o menor frecuencia, el número de hijos, el lugar de nacimiento, etc. Al final, se les pide un reporte, que discutirán de forma grupal.