Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Tercer grado ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Producciones para el desarrollo del proyecto
Indicadores
Revisión y comparación de modelos de directorios.
¿Los alumnos participan en la revisión de los materiales aportados por ellos y por su maestro? ¿Comparan los diversos modelos de directorios? ¿Consideran las características de los diferentes tipos de directorios? ¿Participan en la puesta en común de los conocimientos previos? ¿Participan en el llenado del cuadro de observaciones de los diversos modelos de directorios?
Revisión de recibos de servicios (luz, gas, agua, entre otros) para identificar las formas de registrar los datos.
¿Identifican el nombre, domicilio (calle, número, colonia y código postal) en los recibos de servicios? ¿Subrayan con lápiz o plumón fluorescente el nombre, domicilio (calle, número, colonia y código postal) en los recibos de servicios?
Registro de los datos seleccionados para conformar el directorio.
¿Participan en registrar en un cuadro los datos de la columna? ¿Recuperan la información de lo socializado durante la fase de los conocimientos previos? ¿Usan mayúsculas para la escritura de sus nombres?
Discusión en grupo sobre la forma más funcional de ordenar los datos (uso del orden alfabético, y organización por categorías).
¿Participan en la discusión sobre la forma más funcional de ordenar los datos, a partir del formato de los directorios telefónicos? ¿Recuperan la información de lo socializado durante fase de los conocimientos previos? ¿Participan en la discusión grupal sobre la forma más funcional de ordenar los datos?
Formato para la organización de los datos.
¿Participan ordenadamente en la discusión sobre el formato para la organización de las entradas de datos? ¿Argumentan a favor o en contra de alguna de las entradas de datos? ¿Copian en tiras de papel sus direcciones? ¿Discuten sobre la utilidad del formato para organizar la información?
Borradores del directorio (orden alfabético y estructura).
¿Participan de manera ordenada en la discusión grupal sobre el orden alfabético? ¿Localizan información específica a partir del orden alfabético? ¿Organizan la información a través de la escritura, siguiendo el orden alfabético?
Empleo de herramientas digitales.
¿Emplea las TIC en la elaboración del directorio o estuvieron expuestos a un uso grupal de las mismas en alguna de las producciopnes del proyecto?
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