Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora
Preescolar
EJEMPLOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
• El docente propone a los alumnos invitar al día siguiente a alguien de su familia para que asista a alguna actividad de puertas abiertas en el aula, con el fin de que los ayuden a “escribir” cuentos, anécdotas o relatos breves de algún suceso curioso o divertido que hayan vivido en su familia (suceso, acontecimiento, historia, historieta, cuento, chiste o relato). También se les invita a traer dibujos, recortes de revistas o periódicos para ilustrar sus trabajos.
• Al día siguiente, en la actividad de puertas abiertas, será necesario proveer a los participantes de materiales gráficos y plásticos, así como de hojas de papel diversas para la elaboración de cuentos o historias de sus familias.
Se proporcionarán diversos materiales gráficos plásticos para escribir e ilustrar una historia, dejando a cada bina niño-familiar, decidir si su obra será “imaginativa” o “una experiencia o anécdota de la vida cotidiana”. Propiciar que entre las propuestas de los papás se diseñen diversos portadores de texto. Prever el caso de algunos niños que asistan sin ningún acompañante, para apoyarlos en la realización de su trabajo.
• Una vez concluidas las producciones literarias, se debe proponer al grupo intercambiarlas, para que todos las puedan observar, comentar y leer en voz alta.
Para concluir
• En plenaria con los niños, y con familiares invitados, el docente plantea algunas preguntas, por ejemplo:
-- ¿Les gustó la actividad? ¿por qué? -- ¿Qué aprendieron? -- ¿Les gustaría en otra ocasión jugar nuevamente ha escribir cuentos o historias?
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