La siguiente situación retoma el diseño de Rotaeche (2008) para la construcción de algunos significados de la noción escolar de ángulo, aquellos pertinentes para el segundo grado de la educación secundaria. Para proponer el diseño se consideró la manipulación de la noción sin hacer referencia a ella, en tanto que es un contenido “aprendido” en la educación primaria que, a decir de la literatura especializada, no logra estabilizarse en la y el estudiante y representa un obstáculo en la resolución de problemas que hacen uso de él como herramienta de medición.
La situación se presenta a las y los estudiantes en hojas de trabajo, por lo que se recomienda entregar momento por momento.
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A TEXTO ORTANTE
PARA TEXTO DE OBSERVACIÓN
RESALTADO DE FRASES O DATOS
Momento 1 La
o el estudiante dispondrá del siguiente material: una base de fomi, un cuadrado de
cartulina (con un trozo de cartulina rodeando uno de sus vértices, como se muestra en la Figura 1), tres círculos de mica transparente de diferentes tamaños (el centro debe estar indicado con un punto), plumones indelebles, un par de tachuelas, regla graduada y tijeras. Indicaciones: Sobre la base de fomi, coloca el cuadrado y el círculo más pequeño haciendo coincidir el centro del círculo con el vértice del cuadrado (Figura 2). Encaja la tachuela justo
Figura 1 Figura 2
Programas de estudio 2011