Profesión pedagógica y realidad educati\'!1: wuilisis de un sin ,muido
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Si atendemos a la primera de estas variables, el sexo, nos encontramos ante una carrera típicamente femenina, en donde la tasa de feminización ha ido aumentando desde la primera promoción (66.7% en el curso académico l977n8), para empezar a disminuir a partir del primer tercio de la década de los 90 (en el curso 1993/94 alcanza su punto más alto con una tasa del88.8%, para a continuación comenzar a descender hasta alcanzar según los últimos datos, curso 1999/00, una tasa del 82.8%). Estas elevadas tasas son, evidentemente, superiores a la media de In Universidad de La Laguna, las cuales a su vez se hallan por encima de la media nacional. Esta tendencia es explicable en base a que la progresiva incorporación de la mujer al mundo universitario se ha producido principalmente a través de carreras de corte humanístico, consideradas de menor dificultad, más baratas, de menores expectativas económicas, ... y, por tanto, de menor prestigio social. En este sentido, siguen plenamente vigentes los planteamientos de M. Subirats y C. Brullet cuando señalan que «( ... ) a diferencia de la discriminación clasista, la discriminación sexista no actúa en forma de devaluación de la fuerla de trabajo, sino de su soporte individual, del yo que la sustenta. Y es por ello que las niñas, aún alcanzando los mismos niveles educativos en In enseñanza primaria y media, eligen después estudios y profesiones considerados menos valiosos por la sociedad, y obtienen de ellos menores gratificaciones económicas y de prestigio» (Subirats y Brullet, 1988: 147). Estas elevadas tasas de feminización, a su vez, se ven acompañadas por una clase social de origen de nivel medio o medio bajo, pudiendo observarse un descenso paulatino a través ele las diferentes promociones. Así, se encuentran elevados porcentajes ele padres con estudios primarios, al tiempo que bajos índices de padres con estudios superiores, situación que se ha ido agudizando con los años. Estos niveles de estudio de los padres de los pedagogos son inferiores a la totalidad de Jos licenciados por la Universidad de La Laguna; aunque, evidentemente, son superiores a los de la media de la población canaria de esa edad. De forma similar, con respecto a la actividad laboral de los padres, cabe indicar que en su mayoría son pequeños agricultores o empresarios de comercio o servicios en explotación (Nada Rodríguez (a), Noda Rodríguez (b)). Resumiendo, nos hallamos ante un colectivo de licenciados fuertemente feminizado y ele clase social medio o medio-baja, con todo Jo que ello conlleva de cara a su inserción en el mundo laboral. Para terminar de establecer el perfil sólo nos resta presentar su realidad laboral. Lo primero que tenemos que señalar es que los pedagogos comparten buena parte de las características laborales del resto de los titulados superiores. Así, si bien las tasas de paro de Jos titulados superiores han experimentado las mismas oscilaciones que las correspondientes al conjunto de la población activa, siempre se han mantenido varios puntos por debajo que el resto. 4 Al propio tiempo, el desempleo se ha centrado fundamentalmente en los recién licenciados con edades, normalmente, inferiores a los 30 años. Entre las característica específicas de los pedagogos, hay que señalar que sus tasas ele desempleo, aunque superiores a los del conjunto de titulados superiores, han ido disminuyendo a lo largo de estos últimos años, manteniendo unos índices bastante moderados dentro del contexto general de ti tu~ luciones de corte «educativo-humanístico>•. En cuanto a las características del desempleo destaca su absoluta feminización (situada en torno al 95%del total de la población de pedagogos), superior a la
..
.¡En la actualidad según EPA 2000 la~ tasa~ de paro de Jos universitarios son las siguiemes: Hombres
Mujeres
Total
Universitarios (1" ciclo)
7.6
14.6
11.5
Universitarios (2" ciclo)
7.1
14.4
10.5
Total población
9.7
20.5
14.1