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SE OYE, SE VE Y SE CREA CON MATERIALES REUTILIZABLES

Construcción de objetos en reposo o en movimiento con materiales reutilizables y con movilidad eléctrica o mecánica

Autor: Norberto E. Zambrano

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por CARLOS ANDRES DIAZ COLLAZOS y realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2009 de la Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico, en el marco del Programa de Computadores para Educar

SEDE CENTRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CIUDADELA DE PASTO San Juan de Pasto, Nariño, Colombia Junio de 2010

El autor de este documento manifiesta que el texto, las imágenes, videos, páginas web y demás anexos son de su propia creación o tiene la autorización para hacer uso de ellos. Además da la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir y publicar siempre y cuando se le reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sin cambios o modificaciones de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By -Nc-Nd: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/

RESUMEN DE LA PROPUESTA El proyecto propone un cambio cultural en el manejo de basuras y materiales reutilizables para la construcción de objetos en reposo o en movimiento, igualmente se aprovechan elementos de figuras de volumen, regla de tres, diseño y dibujo básico. De esta forma se propende por la conservación del medio ambiente, el trabajo en equipo y el manejo de recursos tecnológicos como el computador, las cámaras de video y de fotografía y software de edición e Internet. Cada estudiante maneja su email y blog para el trabajo del área de tecnología e informática y sus opiniones son remitidas al email de profesor como participación activa. Este se lo asume de manera transversal y según programaciones en áreas afines. PALABRAS CLAVE: OBJETOS, MATERIALES REUTILIZABLES, TIC

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Estudiantes y padres de familia que circundan la Ciudadela de Pasto son personas de sanas costumbres, humildes, respetuosos y observadores de las normas de conviviencia en paz. En su mayoría son católicos, de crianza sujeta al mando de los padres, aunque los niños y jóvenes muestran claras inclinaciones a desarrollar su personalidad, según lo indicado en el mercado tecnológico. Los actores comprometidos en el problema son estudiantes y familias de estratos 1 y dos, de bajos recursos económicos. Habitantes cuya procedencia encaja en la comuna sur oriental de Pasto, sector rural, desplazados de municipios de Nariño y Putumayo. En años anteriores hemos tenido estudiantes del Perú, Ecuador y del centro del país, que por conflictos de esta guerra han sido desplazados. La mayoría de padres de familia y adultos del entorno tienen educación primaria, bachillerato y escasamente algunos profesionales como contadores, ingenieros, docentes, abogados, agrónomos y veterinarios entre otros. Igualmente los recicladores son personas dedicadas de tiempo completo a esta actividad. En Pasto y Nariño no existen industrias, existen empresas estatales que sus cargos están asegurados por las clases políticas. Su movimiento económico y financiero gira alrededor de un comercio que han inundado tiendas y casas de mercancías en todos los géneros y de bancos que están a la espera de ofrecer créditos asfixiantes. Es gente trabajadora y sus ingresos están señidos a la economía informal; es decir, sus ingresos están supeditados a ventas informales en la calle, en las plazas de mercado “el Potrerillo”, “El Tejar” y en eventos deportivos, como las competencias ciclísticas, futbolera, la Chaza (juego autóctono de Nariño y Norte del Ecuador). En actividades religiosas, primeras comuniones, bautizos, novenas de Diciembre, Semana Santa y en el Carnaval de negros y Blancos. Además durante el año se ayudan económicamente como albañiles, soldadores, trabajadores de la agricultura, sastres, empleadas domésticas y otros propios de la región.

A pesar de las dificultades económicas, abandono de hogar por parte de uno de los padres, la violación de los derechos del menor en la escuela de la calle, la intolerancia y discriminación social, nuestros estudiantes permiten el proceso enseñanza-aprendizaje aunque su colaboración es débil, pero su afán por conocer nuevos retos por el conocimiento hace que valga la pena seguir adelante. Además se preocupan por estar al día en las nuevas tecnologías de la información. En su mayoría las emplea para obtener información para desarrollar un buen proyecto. La I.E.M. CIUDADELA DE PASTO es una institución pública de carácter municipal ubicada en el oriente de la ciudad (comuna 3 barrios Villaflor II y Santa Mónica y comuna 4 barrio El Tejar); actualmente atiende a cuatro mil niños, niñas, jóvenes y adultos de los niveles preescolar, básica primaria y secundaria y educación media en las siguientes sedes: principal, el Tejar, el Carmen, Puerres y Santa Mónica. La sede principal fue fundada en 1997 durante la administración de Antonio Navarro. En su trayecto histórico se distinguen cuatro momentos: (Edgar Cerón Calderón- Coordinador General) La propuesta tiene su origen en el manejo inadecuado de las basuras sólidas reutilizables y el desaprovechamiento de la tecnología para transformar los materiales reutilizables o de desechos en la creación de objetos en reposo y en movimiento por parte de los estudiantes de la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO. Este proyecto colabora positivamente las dimensiones del ser humano en lo cultural, social, natural, económico y política educativa que están circunscritas en el Proyecto Educativo Institucional de nuestra institución educativa. Las fuentes que hemos consultado responde a EMAS-PASTO, manifiestan que diariamente los habitantes de Pasto producimos 270 toneladas de basura con un recorrido de 3 veces por semana. Se hace pedagogía para la recolección de la misma y sin embargo la depositan antes del tiempo previsto en bolsas plásticas, cajas de cartón, en fundas de polietileno, costales, papel periódico en tarros o simplemente la arrojan en donde hay más acumulación de basuras. Los estudiantes depositan la basura sólida en el piso del aula de clase, corredores, zonas verdes, baños, en cualquier parte de la Ciudadela donde se sientan cómodos, de igual manera lo hacen los vecinos de nuestra institución educativa, ellos la depositan en las esquinas de la edificación; por tales razones estas basuras sólidas son presa fácil de los llamados “recicladores”, que luego de “escoger” lo que les producirá entrada económica, dejan un revuelto de basuras desperdigadas por un área bastante considerable que impiden el paso normal del transeúnte. Estas basuras quedan a merced de los perros callejeros que termina con el “rebusque” de desperdicios alimenticios. Estos animales completan la tarea de esparcir el resto de basuras en un área más grande. Convirtiéndose en foco de infecciones, sitios de mal olor y pésima ornamentación.

Proyectos/programas institucionales como ”Cuando elaboramos, crecemos”, del campo de formación Relación Espacial y Productividad, “formemos ambientes acogedores” y PRAE del campo de Vida y Entorno, que contribuyen al mejoramiento del ornato y junto a nuestro proyecto se pretende corregir en inicialmente, el depósito correcto de basuras sólidas a tiempo que se aprovecha las mismas para transformarlas en objetos, utilizando herramientas de la informática y tecnología con los proyectos “Se ve, se oye y se crea con materiales reutilizables”, el cual tiene alcance a estudiantes de grados octavos (7 cursos) y novenos (6 cursos), desde la formación teórica básica de ciencia, técnica, tecnología e informática, elementos de aritmética, figuras geométricas tridimensionales, diseño, escala, dibujo, y proyectos escrito, físico y virtual (simulación del proyecto físico en Power Point y con movilidad). Aquí se hace uso de la cámara de fotografía, computadora, cámara de video (todo personal) y el proyecto “Entre bastidores”. El grupo de personas que recibirán el impacto del proyecto, se identifican como estudiantes de los grados octavos y novenos inicialmente, y a mediano plazo estudiantes de la sede principal. Así mismo, el beneficio cobija a pobladores aledaños a la Ciudadela de Pasto. Nuestro grupo de estudiantes son niños y niñas que oscilan entre los 14 y 15 años en un total aproximado de 455. El problema es considerado eje del proyecto puesto que: está dentro del ámbito de la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO al sur oriente de Pasto, lo podemos medir cuantitativamente y cualitativamente, alcanzamos soluciones por el conjunto de docentes y estudiantes comprometidos con el desarrollo del proyecto, y en este cometido estamos comprometidos directivos, docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia y comunidad del entorno.

OBJETIVO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad de vida de la población estudiantil de la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO y su entorno, rompiendo las dinámicas del mal manejo de las basuras sólidas reutilizables y aprovechamiento de las mismas, en la producción de objetos en reposo o en movimiento con el apoyo de la tecnología en su conjunto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Auscultar el nivel de conocimiento que estudiantes de los grados octavos y novenos tienen para enfrentar conceptos básicos en áreas de geometría, matemáticas, física Básica del movimiento, dibujo, escala, diseño, tecnología y desarrollo en programas de CPE para aplicarlos en el desarrollo del proyecto. 2. Mejorar las condiciones de salud y educación de la población estudiantil, mediante el aprendizaje, recolección, selección y depuración de materiales de basura útil o reutilizable en la creación de objetos con movimiento o en reposo. 3. Revisar y contrastar los argumentos teóricos y prácticos iniciales de los estudiantes con la presentación y socialización desde el punto de vista científico al final del año escolar en la semana cultural de la Ciudadela de Pasto.

JUSTIFICACIÓN El proyecto se realiza dada la formación académica y de salud que va adquirir el estudiante, sus padres y vecinos de la Ciudadela de Pasto. Los objetivos descritos anteriormente son alcanzados y adquieren importancia en el estudiante, padres de familia, vecinos, directivos y profesores de la Ciudadela de Pasto; puesto que, se convierte en un aprendizaje saludable, permite cambio de hábitos en el depósito de las basuras y utilización de materiales reutilizables. La construcción de objetos con este tipo de materiales les muestra a los estudiantes otra forma de ver la vida. El aprovechamiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en nuestro medio escolar, adquieren un carácter exclusivo como herramienta asequible a cada estudiante en la construcción de su proyecto escrito, físico y virtual. Desde el mismo momento de exponer la idea de su proyecto solo o en equipo, recurren a la Internet como medio de extraer información acerca de los temas que necesita dominar para seguir adelante con la recolección, selección y mantenimiento de los materiales reutilizables, elaboración del proyecto escrito (redacción apoyado por Word con sus funciones principales), fotografías de objetos por construir, videos cortos de objetos en movimiento o en reposo. En fin, hasta el mismo celular es su herramienta preferida en toma de fotografías, videos y comunicaciones para recibir la información que necesitan. Veamos algunos micros videos: (control + clic) http://www.youtube.com/watch?v=YrwLFN- http://www.youtube.com/watch?v=ZNJ U75g&feature=player_embedded k3Dmelek http://www.youtube.com/watch?v=qLT QAmzECf8

TIC que se utilizan en este proyecto son sustancialmente la cámara de fotografía, cámara de video, los computadores donados por CPE con el servicio de Internet y algunos programas con algunas funciones específicas, el video Beam para proyecciones y presentaciones (en su mayoría son de carácter personal). Desde hace mucho tiempo se ha adquirido la postura formal de emplear material didáctico diferente al tradicional para hacer más amena e interesante el proceso enseñanza-aprendizaje. Tanto es así que los estudiantes para su trabajo tienen páginas web creadas por el suscrito tales como: (control + clic) http://norzame.jimdo.com http://norzame.es.tl

http://ciudadelapasto.es.tl http://pizarrón.jimdo.com

Seguramente esto no me hace el mejor docente, pero, se observa que mis estudiantes aprenden a su estilo y a su ritmo y este aprendizaje es más duradero y hace que su crecimiento personal sea observable a diario. Veamos estos pantallazos.

Portal página web de la Ciudadela de Pasto (http://ciudadelapasto.es.tl ), construida hace 5 años. En ella se soportan las diferentes actividades desarrolladas por docentes de las diferentes áreas, directivos y temas pedagógicos.

Portal página web de Tecnología e Informática (http://norzame.es.tl ), construida hace 6 años, con el propósito de colaborar en el desarrollo integral del estudiante y apoyo a docentes. Es la más visitida en el nivel mundial, puesto que, www.generacionesinteractivas.org la promocionó en el editorial #25, de abril del presente año.

Portal página web pizarron (http://pizarron.jimdio.com), construida hace 6 meses, con el propósito de encontrar eco en el nivel de docentes sobre tópicos de pedagogía y elementos correspondientes a normas que modifican la ley 115.

Portal página web de Emprendimiento (http://norzame.jimdio.com), construida hace 6 meses, con el propósito de apoyo al estudiante en el desarrollo de competencias laborales generales, práctica de valores, como ser un buen emprendedor y un buen líder. Además se está seguro que alcanzando los objetivos que año tras año se viene desarrollando el proyecto, se ha adquirido madurez y mentalidad positiva en los estudiantes y padres de familia, puesto que ellos se comprometen con el desarrollo de los proyectos desde el uso y manejo responsable y adecuado de las herramientas, ayudantía en la pega de materiales, pinturas, etc. ¿Esto qué importa a la Ciudadela Educativa de Pasto?, en definitiva un avance sustancial en la concreción de proyectos innovadores, creativos y productivos por parte de los estudiantes. La presentación de los proyectos en la Semana Cultural de la Institución a la cual asisten todos los estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, vecinos y estudiantes de otras instituciones educativas. SE OYE, SE VÉ Y SE CREA CON MATERIALES REUTILIZABLES Y EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA I.E.M. CIUDADELA DE PASTO La satisfacción que a diario se cristaliza en el ámbito pedagógico y en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, es el desarrollo del área de formación Tecnología y Emprendimiento en los grados 8º y 9º. Además se vinculan muy de cerca las

áreas de Ciencias naturales y conceptos del estado natural de la materia, medio ambiente y protección ecológica, Física y conceptos del estado físico de la materia, velocidad, distancia, tiempo, fuerza, energía, gravedad y movimiento mecánico, Matemáticas (Aritmética con regla de tres y operaciones fundamentales y figuras geométricas de volumen), Sociales y conceptos de valores (respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y justicia y emprendimiento) y Dibujo Artístico con escala, convenio, diseño y dibujo básico, TIC con el aprovechamiento de los computadores donados por CPE y herramientas básicas de Word, Power Point, Paint, de Internet páginas web ya descritas y los email y blog de los estudiantes.

Aprendiendo a aprender del par Las competencias que de manera permanente desarrollan los estudiantes con este proyecto son: 1. Comunicación física y virtual, 2. Habilidades para crear objetos a partir de materiales reutilizables, 3. Habilidad para crear email, blogs y objetos virtuales con efectos de movilidad en las CPE, 4. aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir en sociedad 5. aprender a tener sentido de la iniciativa y espíritu empresarial, y 6. aprender a tener Conciencia y expresión culturales Para el sustento teórico del proyecto, se trabaja sobre las siguientes fundamentaciones teóricas:

1. LEGALES; por el respeto y práctica de los derechos del niño (@) y adolescente en la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO, se revisó y aprovechó la ilustración y normas de la Constitución Política de Colombia, Código de la Infancia y el Adolescente (ley 1098 de 2006), leyes 115 de 1994 y 715 de 2001; los decretos 1860 de agosto 3 de 1994, 230 de 2002 y 1290 de abril 16 de 2009. http://www.banrep.gov.co/regimen/resoluciones/cp91.pdf http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles187765_archivo_pdf_de creto_1290.pdf http://www.presidencia.gov.co/prensa_new/leyes/2006/noviembre/ley1 098081106.pdf http://demetrioferrer.wordpress.com/2009/03/08/impactos-de-la-ley715-de-2001-sobre-la-educacion/ http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-85906.html 2. TEORÍAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE; se asume que en los actuales momentos históricos en el orden académico, comportamental y social por los cuales estamos atravesando directivos docentes, docentes, padres de familia, estudiantes y comunidad en general, se hace necesario tener presente y apuntar hacia una educación humana y de calidad. Por tanto, se precisa fundamentar la práctica docente en torno a: a) Aprendizaje Significativo de David Paúl Ausbel, puesto que presenta ventajas para el aprendizaje del estudiante en las acciones siguientes; produce una retención de la información o conocimientos más duradera, facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos-de-Forma-significativa. http://www.monografias.com/trabajos13/macon/macon.shtml?m onosearch b) Aprendizaje desde lo social y cultural de Lev Semenovich Vigotsky que incide más en la APROPIACIÓN que en la asimilación de Piaget, esto es, en términos de contextos culturales, es decir, lo que Vigotsky denomina como INFLUENCIA PREDOMINANTE DEL MEDIO CULTURAL, referido al origen social de los procesos psicológicos superiores como lenguaje oral, juego simbólico y lecto escritura. De igual manera las herramientas y signos orientadas hacia los objetos físicos, mientras que los segundos permiten organizar el pensamiento. http://www.monografias.com/trabajos29/teoriaaprendizaje/teoria-aprendizaje.shtml c) Inteligencias múltiples de Howard Gardner, las cuales nos dan cuenta de la equivocación que hemos cometido al describir a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia, pues el ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias

diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular por Gardner. Ellas son la inteligencia musical, corporal –cinestésica, lingüística, lógico matemático, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Y hoy nadie puede aprender todo lo que ha de aprender. http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias _m%C3%BAltiples ALGUNOS TESTIMONIOS MÁS La verificación de los logros y competencias alcanzados por los estudiantes en el desarrollo del proyecto, se puede constatar en los cuadernos de los estudiantes, los proyectos escritos, avances en la construcción del proyecto físico (objeto en reposo o con movilidad manual o eléctrica), registro en el diario de logros y desempeños que se lleva del estudiante. La evaluación formal está presente en la socialización de aquellos logros que el estudiante socializa a través de ejemplos al finalizar cada tema. Se tienen fotografía, videos, los trabajos en los blogs individuales entre otros. Es claro que la apropiación y uso de las TIC en la educación de la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO, está directamente relacionada con el uso de computadoras donadas por CPE y con los cuales los estudiantes interactúan en los servicios que este presta, se tiene una sala de tecnología con herramientas eléctricas extranjeras y que ya están fuera de servicio. Las cámaras de video y fotografía, son de uso particular y con las cuales nos defendemos los docentes. El Video Beam es facilitado cuando se presentan ocasiones especiales. Por tanto, todos los trabajos editados los desarrollamos en nuestras casas. A pesar de estas dificultades, siempre salimos adelante con nuestros estudiantes al final del año escolar con el deber cumplido. Desde estos medios electrónicos remiten al correo del profesor las diferentes tareas. Se utiliza software Ulead Video Studio 11 y Movie Maker (editores bajados gratuitamente de Internet) para editar el video, las fotografías, la música y el texto. Para la presentación en video Beam se emplea el Power Point. Veamos algunos blogs de los estudiantes que son remitidos a mi correo electrónico.

Blog de un estudiante del grado octavo. Y su dirección electrónica es: http://danico88.blogspot.com/2010/04/arte-con-als-basuras_11.html

Portal correspondiente a un estudiante de grado 9º. Reseña como es su autoevaluación para el 2º periodo escolar. Su blog es http://elangel1996.blogspot.com/

RELACIÓN: EL PROYECTO –LA I.E.M. CIUDADELA DE PASTO Y LAS POLÍTICAS DE LOS ÓRDENES MUNICIPAL, DEPARTAMENTAL Y NACIONAL

Se está en la semana cultural de la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO del 2007. En plena socialización de los proyectos físicos elaborados por los estudiantes. Luego los simulan en Power Point empleando herramientas que les permite movilidad virtual como trabajo dentro de TIC. El proyecto guarda estrecha relación con el PEI de la Ciudadela de Pasto, desde la formación de un ser humano, apoyando su desarrollo desde las dimensiones de: la espiritual, la psicoafectividad, la intelectual, la social, y la interpersonal. Así mismo desde la práctica de valores del respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad, y tolerancia. Se trabaja por competencias desde el saber ser, saber conocer, saber hacer y saber convivir. Y finalmente la relacionado con la revisión de los desempeños de los estudiantes apegados a la propuesta curricular que elaboramos en el campo Relación Espacial y Productividad en cercanías con la guía 30 de tecnología del MEN. Se destaca de la Ley nacional de TIC, la ARTICULACIÓN DEL PLAN DE TIC: El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones coordinará la articulación del Plan de TIC, con el Plan de Educación y los demás planes sectoriales, para facilitar la concatenación de las acciones, eficiencia en la utilización de los recursos y avanzar hacia los mismos objetivos. Apoyará al MEN para: 1. Fomentar el emprendimiento en TIC, desde los establecimientos educativos, con alto contenido en innovación 2. Poner en marcha un Sistema Nacional de alfabetización digital. 3. Capacitar en TIC a docentes de todos los niveles. 4. Incluir la cátedra de TIC en todo el sistema educativo, desde la infancia. 5. Ejercer mayor control en los cafés Internet para seguridad de los niños.

Se puede desarrollar el tema, atendiendo (http://edutecno.org/2009/08/colombia-ley-de-tic-2009 )

la

página

web

Existe un grupo de compañeros dentro del Campo de Formación Relación Espacial y Productividad de la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO que venimos trabajando en proyectos relacionados con el uso adecuado de las TIC. He aquí unas muestras. APROVECHAMIENTO DE COMPUTADORES PARA EDUCAR

En el aula de informática profesor y estudiantes participan en la construcción de saberes en torno a tecnología y emprendimiento. Aprovechando el talento humano, CPE y la consignación de sus saberes en el blog de cada estudiante.

Existen estudiantes que se destacan por su permanente consulta y aprendizaje que obtienen de manera virtual. Aprovechan muy bien los computadores para educar y los servicios de Encarta e Internet.

Presentación de los trabajos físicos que producen los estudiantes durante el año escolar, con el apoyo de TIC

Siempre es agradable sonreir con el éxito en el bolsillo

Aprendiendo a depositar la basura en el lugar adecuado

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE DEL PROYECTO EN ESTE AÑO ESCOLAR (2009- 2010) OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. satisfacer en los estudiantes, los conceptos básicos de materiales de reciclaje, elementos básicos de geometría, matemáticas , física Básica del movimiento, dibujo, escala, diseño, tecnología e informática para desarrollar proyectos de objetos en reposo o en movimiento; para que la socialización de los mismos, sea

ACTIVIDADES

*Socialización del proyecto para su revisión y ajustes obligatorios, *Aprobación por parte de los gestores y comprometidos en la realización del proyecto para su difusión, *Recolección, selección y tratamiento de los materiales basura para ser reciclados, *Preparación del estudiantado en la prevención de accidentes, el uso y manejo de herramientas domésticas, tales como serruchos,

COMPETENCIAS A RESPONSABLES TIEMPO PRODUCTOS DESARROLLAR LOS ESTUDIANTES 1. comunicación en la lengua materna, 2. la matemática y básicas en ciencia y tecnología, 3. la digital, 4. aprender a aprender, 5. las sociales y cívicas, 6. Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa, y 7. Conciencia y expresión culturales

Profesor, padres 25 de familia y horas estudiantes de los grados 8º y 9º

Presentación y socialización de temas relacionados con materiales reutilizables y de reciclaje. Presentación de modelos geométricos, aritméticos, físicos, diseños y dibujos a escala mediante convenio propio.

RECURSOS

*Materiales reutilizables o de reciclaje según el tipo de objeto a construirse. *Computadora y el servicio de la Internet. *Cámara de fotografía. *Cámara video.

de

*CD O DVD Presentación y socialización de Proyectos Escritos elaborados por los estudiantes.

*herramientas domésticas tales como martillo, destornillador, alicate, brochas o pinceles, toma corriente,

desde el destornilladores, punto de martillos, vista alicates, bisturí, científico. equipos de pintura, herramientas de paquetes informáticos (Word, Paint, Power Point), herramientas de Internet

Profesor, padres de familia y estudiantes de los 25 horas grados 8º y 9º

Fotografías bisturí. de años anteriores y actuales. *Materiales de uso sobre Videos de superficies años como anteriores y sobrantes de actuales. pinturas, pegantes y cintas.

*(correo electrónico, blogger, uso de páginas web), cámaras de celulares, cámaras de fotografía, cámara de video, etc., 1. Mejorar las condiciones de salud y educación de la población estudiantil, mediante el aprendizaje, recolección, selección y depuración de materiales de basura

*Preparación del estudiantado en competencias donde estén incluidas el saber conocer, el saber hacer, el saber convivir y saber ser, *Elaboración de pedagógica de proyectos escrito, físico y

*comunicación en la lengua materna, *la matemática y básicas en ciencia y tecnología,

Presentación y *Video Beam socialización de temas relacionados con materiales reutilizables y de reciclaje.

*la digital, *aprender aprender,

a

Profesor, padres 20 de familia y horas *las sociales y estudiantes de los

Presentación de argumentos y *Video Beam. ejemplos de temas

útil o reutilizable en la creación de objetos con movimiento o en reposo.

virtual, *Construcción de los objetos en reposo o en movimiento y la correcta internación de los conceptos básicos tecnológicos, técnicos, artístico, matemáticos, geométricos, físicos y comprensión lectora y escritura por parte de los estudiantes para que ofrezcan explicaciones científicas de sus trabajos. *Socialización en comunidad de los productos desarrollados por los estudiantes, en la semana cultural, *Evaluación final.

cívicas,

grados 8º y 9º

*Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa, y *Conciencia expresión culturales

y

relacionados con masa, fuerza, energía, clases de energía y fuentes de energía.

*Stand para la presentación de los objetos ya en reposo o en movimiento construidos por los estudiantes, ser Presentación para socializados y ante la socialización de Proyectos comunidad educativa. Escritos elaborados por los estudiantes. Video Beam

Directivos, padres de familia, comunidad del entorno, Profesor y estudiantes de los grados 8º y 9º 10 horas

BIBLIOGRAFÍA • • • •

Ley nacional 1341 de TIC 30 de julio de 2009 PEI Ciudadela Educativa de Pasto 2009 Guía 30 Ser competente en Tecnología ¡una necesidad para el desarrollo! Guía 32 Educación técnica y tecnológica para la competitividad


Se Oye,Se Ve y Se Crea Con Materiales Reutilizables