Karriereguiden2021-Sjaelland-web

REGION SJÆLLAND

KARRIEREGUIDEN

TILHØRER

GODT PÅ VEJ MOD EN SPÆNDENDE VERDEN AF

UNGDOMS UDDANNELSER

2021- 2022

Navn: Klasse:

MØD DE UNGE

Læs deres historier, om at være på ungdomsuddannelse

ZOOM IND PÅ DIG SELV

Opgavesider der gør dig klogere på dine tanker, drømme og styrker

ALT OM UNGDOMSUDDANNELSERNE

Vi gi’r dig overblikket om indhold, krav og muligheder

4 4 4

4Dine muligheder for at lære

med både hoved og hænder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50-51

4Hvad kan man med en STX-, HF- og IB-uddannelse? . . . . . . 52 4Ny erhvervsklasse giver succesoplevelser

4 At træffe valg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 til skoletrætte elever . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 4 Karriere kan være mange ting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4Godt sammenhold, bedre karakterer og en anderledes skoledag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 4 Du er god nok præcis som du er! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Det jeg lærer her på HTX, kan jeg bruge, 4 Kære elever i 9. og 10. klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 4 når jeg skal læse videre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 4 Drømmer du om at være kreativ og få en masse spændende fremtidsmuligheder? . . . . . . . . . . . . 8 4Webudvikleren har fokus på kodning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 4 Emil er EUX Industritekniker med et flot 12-tal i huen . . . . . . 9 4Mening og muligheder med praksisnær undervisning . . . 60 4 STX er hårdt –men også sjovt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 4Femernforbindelsen: "Jeg synes, det er mega fedt at være med til at bygge på noget så stort og vigtigt" . 62-63 4 Man får mere mening i sin hverdag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Det føles mere som arbejde end skole, 4 4 Yasmin havde det højeste gennemsnit i Danmark . . . . . . . . 13 og det passer godt til mig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 4 Venskaber for livet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 4Grønne løsninger klæder unge på til fremtidens udfordringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66-67 4 Sosu-elever med EUX: Et job du får masser af anerkendelse for . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 4Masser af tid i køkkenet, fantastiske lærere og godt sammenhold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 4 Den bedste vej er ikke altid den vennerne tager . . . . . . . . . . 18 Innovationstimer giver mod på livet som iværksætter . . . . 69 4 på kontoruddannelsen fandt Maria sit drømmejob . . . . . . .

20 4 4 HF – to år med fokus på praktik og projekter . . . . . . . . . . . 22-23 4Teknisk student tæmmede to løver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70-71 4 Vi finder guldet i baghaven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24-25 4STX-ASF: Q-klassen giver Oliver ro til at gennemføre STX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 4FGU-linje med sikker kurs fremad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26-27 Forelsket i verden – og hinanden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74-75 4 4Murer med fremtid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 SOSU-voxpop: Line Jull Rasmussen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 4 4 STX-voxpop: Alexander Juul Christoffersen . . . . . . . . . . . . . . 30 idé sikrede detailhandelselever 4Med bag kulisserne hos The Whole Company . . . . . . . . . . . . 33 4Bæredygtig sejren i iværksætterkonkurrence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 4At rejse er at leve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34-35 4Jeg uddanner mig til det, jeg vil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 4HF-voxpop: Valdemar Basse Christensen . . . . . . . . . . . . . . 36-37 4EUD-voxpop: Amalie Elisabeth Olsson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 4Fra fritidsklubben til Novo Nordisk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 4Udlev drømmen om iværksætteri og produktudvikling på HTX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 4EUD-voxpop: Maja Fog Bjørnlund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 4Talblindhed – er der noget, der hedder det? . . . . . . . . . . . 42-43 4Emil: Mit arbejde gør en forskel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84-85 4På vej ud i erhvervslivet efter to år på skolebænken . . . . . . . 44 4Det er aldrig for sent at forfølge drømmen . . . . . . . . . . . . . . . 86 4Nu arbejder jeg med min hobby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 4Tre lærerige og sjove år . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 4STX-voxpop: Carolina Cámara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 4Passion for iværksætteri og fodbold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90-91

Din vej videre efter 9. og 10. klasse

4 Kære elever – husk, du kan besøge uddannelserne . . . . . 92 4 Min huskeliste for skoleåret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 4 Ungdommens uddannelsesvejledning . . . . . . . . . . . . . . . . 94 4 Kære forældre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 4 Hvor uddannelsesparat er jeg? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96-97 4 Studievalgs portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98-99 4 De 24 styrker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100-103 4 Hvilke ord kendetegner dig? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 4 Hvad har betydning for dig? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 4 Hvis du skal beskrive dig selv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 4 Introkurser og brobygning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108-111 4 Erhvervspraktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114-122 4 ug.dk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126-128 4 Sæt dig et mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

4 – uddannelsesoversigt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 4 Uddannelsessteder Region Sjælland . . . . . . . . . . . . . . . 133 4 Sådan laver du en ansøgning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 4 Mulighed for støtte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 4 10. klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136-137 4 FGU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138-139 4 Erhver vsuddannelser, intro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140-142 4 EUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 4 Praktikpladsen.dk og GtilP.dk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 4 Alle Erhver vsuddannelser på kort . . . . . . . . . . . . . . . 145-158 4 Skills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 4 De gymnasiale uddannelser, intro . . . . . . . . . . . . . . 160-165 4 HHX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 4 HTX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 4 STX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 4 HF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 4 Andre uddannelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171-173 4 VUC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174-175

REDAKTION

KarriereGuiden 2021-2022 Ungdomsuddannelsesmagasin udgives i samarbejde med de kommunale vejledningscentre i Region Sjælland 2

Compass Fairs Stamholmen 192 2650 Hvidovre Tlf. 9189 8510 www.compassfairs.dk

REDAKTØR

Christina Qvistgaard cq@compassfairs.dk

ANNONCER

Jacob Porse jp@compassfairs.dk

LAYOUT/GRAFISK Jan Haste

TRYK

Stibo Grafisk 28.000 eks.

At træffe valg

// Karina Meinecke, uddannelsesvejleder og formand for Danmarks Vejlederforening

Det er her i udskolingen du begynder at tænke over, hvad du skal, når du er færdig med grundskolen.

Måske har du allerede gjort dig nogle tanker, måske er du i tvivl om, hvilken vej du vil gå. Der er mange ungdomsuddannelser og det kan godt virke overvældende at finde ud af, hvilken en der føles bedst for én. Det er helt naturligt at være i tvivl. Det er vigtigt at valg af ungdomsuddannelse er dit valg. Så mærk efter om det er det du vil og vær ikke nervøs for dit valg. Viser det sig ikke at være det rigtige, finder man en løsning.

Jeg vil i det følgende komme med nogle gode råd og ideer til, hvordan du kan blive klogere på dig selv og dine muligheder.

Kom ud og oplev

En måde at få ny viden om uddannelser og job, er når man er ude at opleve ting, f.eks. på en uddannelsesinstitution eller på en virksomhed.

Vær åben og positiv Det kan man overfor dine kammeraters f.eks. gøre tanker om deres valg og stil gennem introduktispørgsmål. På den måde onskurser, hjælper du dem med at sætte brobygning ord på deres tanker og du og erhvervspraktik. Gå bliver selv inspireret. ikke glip af muligheden for at komme ud at opleve. Gå ind i det med åbent sind og vær nysgerrig. Pas på med ikke at være for fokuseret på en enkelt uddannelse, men giv plads til at overveje andre uddannelser end dem du kender. Det kan nemlig være at du oplever, at noget, som du ikke regnede med, er spændende og kan være med til at inspirere dig. Enten i forhold til en uddannelse, eller et enkelt fag eller en arbejdsmetode, der er med til at gøre dig klogere på dig selv og de muligheder der er.

“

Stil spørgsmål…

… og find svarene. Stil nogle spørgsmål om noget der betyder noget for dig, eller som du gerne vil have svar på. Det kan f.eks. være: Hvilke ungdomsuddannelser kan man tage, for at blive optaget på pædagogstudiet?

Jeg er glad for en afvekslende dag, hvor jeg også bevæger mig. I hvilke uddannelser er der mulighed for det?

Da jeg var i erhvervspraktik, opdagede jeg, at jeg har flair for økonomi. I hvilke job arbejder man med økonomi og regnskab?

Når du har formuleret dit spørgsmål, skal du prøve at finde svaret. Det kan du gøre på flere måder. Du kan søge på Nettet, tale med folk du kender, kontakte nogle der arbejder med området eller måske kontakte en uddannelsesinstitution.

Når du har fundet svaret, kan det være at der opstår et nyt spørgsmål, som du så skal undersøge. F.eks.: Der er flere ungdomsuddannelser der giver adgang til pædagogstudiet. Hvad er forskellen på dem?

Vær nysgerrig på andres valg

Du er omgivet af folk der enten selv er i gang med at skulle træffe valg om uddannelse eller som tidligere i deres liv har truffet valg, måske i nogle tilfælde op til flere gange. Vær nysgerrig på deres valg. Vær åben og positiv overfor dine kammeraters tanker om deres valg og stil spørgsmål. På den måde hjælper du dem med at sætte ord på deres tanker og du bliver selv inspireret. Spørg voksne omkring dig, hvordan de har truffet valg igennem deres karriere. Det kan selvfølgelig være folk du kender, men det kan f.eks. også være medarbejdere du møder, når du er i erhvervspraktik, eller undervisere på uddannelserne når du er på introduktionskursus eller i brobygning. Du vil nok blive overrasket over hvor mange veje man kan gå.

3

KARRIERE KAN VÆRE MANGE TING

Rie Thomsen

Da Rie Thomsen sad i folkeskolen og drømte om at blive dyrlæge, lå det bestemt ikke i kortene, at hun en dag skulle sidde som Danmarks første professor i karrierevejledning med masser af publikationer og tillidshverv på CV’et. Vejen dertil har været både kroget og spændende. Og vejen præger også meget af det fokus hendes forskning har nu. Det handler om vejledning, og det handler om valg. Men ikke det perfekte valg.

Pointen for dig, der står og skal til at vælge ungdomsuddannelse er, at du ikke kan lave det perfekte valg lige nu. Og det sted du står i dag – er formentlig ikke der, du er, når du fylder 40 år. #twistedcareer er et hashtag Rie Thomsen har startet for at få flere til at fortælle om deres opdagelsesrejse gennem uddannelse, job og karriere – hvor de startede, hvor de kom hen på vejen, og hvor de er i dag. Alt sammen til gavn og glæde for blandt andet jer, der står og skal træffe et valg nu. For karrierevejen har for langt de fleste slået nogle gevaldige sving undervejs.

Tag med på rejsen

”Karriere er en forskellig ting for os alle sammen,” forklarer Rie 4

Thomsen. ”Men hvis man ser karriere som en rejse og noget, vi udfolder gennem livet, fordi vi lærer noget undervejs, er det ikke skudt helt ved siden. Karriere kan også være den måde, vi ender med at forsørge os selv på. Måske handler din karriere om ikke at gå på arbejde men om at være selvforsynende. Det handler om at finde ud af, hvad der giver mening for dig. Og det er måske svært at svare på lige nu.”

Derfor skal man som ung give sig selv lov til at undersøge, udforske og prøve af, understreger professoren.

Snak med andre, gå til åbent hus, tag imod de muligheder, der er for at blive klogere. Det er alt sammen en del af rejsen.

Den del af rejsen kan man meget passende invitere sine forældre med på - eller forældrene kan invitere sig selv med. For Rie Thomsen har også et par velmente råd til dem fra den lidt ældre generation, der også læser med. ”Tal med dit barn og stil åbne spørgsmål. Hvis dit unge menneske er sikker i sit valg, så støt op om det, men opfordr alligevel til

Hvad tænker du, når du hører ordet karriere?

For nogle er det måske lyden af klikkende hæle på bonede gulve. For andre kan det være en fed bankkonto eller en dyr bil. Men i virkeligheden handler karriere om en rejse ind i dig selv og en udforskning af mulighederne omkring dig. En opdagelsesrejse, der gerne i sidste ende skal vise dig, hvad der betyder noget for dig.

Og opdagelsesrejser følger som bekendt ikke en planlagt vej fra A til Z. Når man er på opdagelse, må man gerne undersøge både smutveje, genveje og omveje. // Christina Qvistgaard

nysgerrighed. Tag med ud på åbent hus men hold jer i baggrunden.

Og vigtigst af alt lyt til jeres børns begrundelser for deres valg,” lyder det fra Rie Thomsen. ”I har sikkert også selv valgt en arbejdsopgave på grund af de mennesker, I kommer til at arbejde sammen med. Så hvis dit barn vælger en uddannelse, fordi det gør alle de andre, er det også en begrundelse.”

Tag jer tid

For jer det hele handler om, er det vigtigt at give jer selv tid, understreger Rie Thomsen. I samler sikkert masser af kommunikation op om, hvor vigtigt det er at komme hurtigt igennem. At vælge rigtigt og bevæge sig ad den lige vej, men det er ved at ændre sig. ”I skal vide, at I slet ikke har så travlt. Jeres liv bliver ikke bedre eller mere succesfuldt, fordi I kommer hurtigt ud på arbejdsmarkedet. Det er ok at tage en 10. klasse, hvis man gerne vil fordybe sig – og det er fint at tage på udveksling eller holde et par sabbatår.

Der sker ikke noget farligt,” fastslår Rie Thomsen.

”Alle er et geni. Men hvis man dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer – vil fisken gå gennem livet og tro, den er dum” – nogenlunde sådan lyder et berømt citat fra Albert Einstein. Omskrevet lidt kan det betyde, at hvis du har besvær med de tyske gloser eller ikke kan slå et søm i, om så dit liv afhang af det, er du ikke dum. Du kan helt sikkert noget andet! Citatet bruger teenagementor Amy Doherty Jönsson ofte i sine snakke med unge, der bøvler lidt med livet.

Hvad vil jeg være? Hvad skal jeg vælge? Hvilken ungdomsuddannelse er den rigtige for mig? Passer jeg ind? Kan de andre lide mig? Er mine karakterer gode nok?

Føler du nogle gange, at du har så meget i hovedet, at det er lige ved at eksplodere? Tankemylder kalder Amy Doherty Jönsson det. Og tankemylderet er med til at gøre udfordringerne ved ungdomsuddannelsesvalget – og overgangen til noget nyt - større end de behøver at være det. ”Husk, at den mest almindelige vej til noget måske ikke er den eneste vej.

Justin Bieber kom fx frem gennem YouTube – man kan starte et sted og ikke vide, hvor man lander,” svarer mentoren og coachen, når man spørger ind til guldkorn, der kan dæmpe nervøsiteten ved de svære valg. ”Det du uddanner dig til nu er ikke et for evigt valg. Man kommer ikke til at opleve folk med 40 års jubilæum mere. Altid og aldrig er fy ord.”

Amy Doherty Jönsson er selv et godt eksempel på at have sadlet om og skiftet karriere. Fra lærer til selvstændig coach, mentor og oplægsholder. Som lærer havde hun set alt for mange elever gå i sort over eksamenssituationer og krav (ofte fra dem selv) om en perfekthed, man bare ikke kan leve op til.

Du er god nok PRÆCIS som du er! svært at se på, hvor krævende det blev. Flere blev så nervøse, at de måtte medicinere sig. Jeg begyndte at interessere mig for, hvordan man kunne hjælpe dem.”

Perfekthedskulturen lever

Som sagt så gjort. Selvom det var en angstprovokerende beslutning – for det med valg er også svært for en voksen – så har Amy Doherty Jönsson ikke set sig tilbage. Hun ramlede nemlig ned lige midt i et meget stort behov. Og ikke engang corona har kunne få bugt med perfekthedskulturen, fortæller hun.

Tværtimod lever den næsten bedre end før. Så ikke alene kæmper eleverne med ’det perfekte valg’ – som i øvrigt ikke findes. De skal også finde sig selv og deres egne værdier et helt nyt sted.

Valget først! Her vender Amy Doherty Jönsson gerne tilbage til citatet fra Albert Einstein, som hele verden jo anerkender som et stort geni – men som måske ikke ville have egnet sig særlig godt til en karriere som pædagog eller smed. Pointen er, at hvis man skal tage et valg, skal man huske at have sig selv med. ”Fokuser på det, du er god til og hvad der gør dig glad. Vær realistisk – det kan dine forældre hjælpe med.

Man skal jo ikke være revisor, hvis tal ikke lige er sagen. Man skal være tro mod sig selv. Lykken er ikke at gøre som andre. Man kan være intelligent på mange måder,” fastslår Amy Doherty Jönsson og smider et godt råd til de unges voksne med på vejen. ”Vi skal ikke lave om på de unge, men blive bedre til at italesæt-

te, hvad de er gode til. Vi skal tage dialogen og få sagt tingene højt.

Hvad er du bange for? Om det er for svært? Eller for at droppe ud? Sig det højt. Det hjælper med at få styr på tankemylderet i hovedet.”

Hold fokus

De voksne omkring de unge har generelt et stort ansvar. Et ansvar for at tage snakken, men også et ansvar for at være klare i mælet. Vi kender nok alle sammen den der med at overfortolke på meninger. Den med sætningen, der måske i virkeligheden ikke betød ret meget, men som kommer til at fylde en hel masse. ”Man skal passe meget på med at overfortolke meninger og betydninger. Hold fokus på det der foregår i stedet for det, du tror, der foregår. Det giver også lærere og vejledere et stort ansvar, for man skal være klar i mælet uden at stemple eleverne, når man taler fremtid,” lyder formaningen fra Amy Doherty Jönsson.

Når valget er truffet følger det næste sæt udfordringer. Livet på en ny skole, i en ny hverdag og med nye kammerater. Her har teenagementoren også nogle kloge ord at have i baghovedet. ”Det er ikke usædvanligt eller mærkeligt at få et karakterdyk eller et kulturchok, når man skal lære mange nye at kende. Det er krævende og man skal turde fejle. Man skal turde at give af sig selv. De gode og nære relationer kommer, når vi smider det perfekte,” afslutter Amy Doherty Jönsson.

Amy Doherty Jönsson

”Jeg har været lærer i 14 år og har ført unge til eksamen hvert år – og efterhånden synes jeg, det var 5

Kære elever i 9. og 10. klasse Snart skal I vælge ungdomsuddannelse, og jeg vil gerne give jer et par råd med på vejen.

Råd 1: Tag det helt roligt Jeg ved, at det for nogen af jer føles som et svært og nervepirrende valg. Men husk på, at vi som samfund har brug for jer alle sammen, uanset hvilken uddannelse I tager. Samfundet er en stor myretue, hvor alle har sin funktion og sin hylde. Vi er dybt afhængige af hinanden og dybt afhængige af, at der er mennesker, der varetager hver eneste funktion. Ingen kan alt, men alle kan noget – og det “noget” har vi andre brug for, hvis vores samfund skal hænge sammen. Rigtigt mange går ikke den lige uddannelsesvej. Så lad os sige du efter sommer starter i gymnasiet, men du opdager, at du synes, at det er lige lovligt tørt og bogligt til dig. Måske har du altid elsket at lave mad. Det er altså helt i orden, hvis du vælger om, og i stedet tager en erhvervsuddannelse som kok. Eller omvendt. Det er bedre for både dig og samfundet, at du korrigerer kursen, så du laver noget, du brænder for. Det gælder for alle, både unge og voksne. Kursen kan altid lægges om – og vi har brug for jer alle sammen. Det fører mig til råd nummer 2.

Råd 2: Vælg med hjertet Nogle vil sikkert sige, at I bør tage det fornuftige valg.

Det udsagn giver bare ikke rigtig nogen mening i den her sammenhæng.

Så længe I vælger at uddanne jer, lige meget til hvad, så har I taget det fornuftige valg.

Uddannelse i sig selv er fornuftig.

For dig selv og for vores samfund og fællesskab.

Vælg derfor med hjertet. Har alle i din familie gået i gymnasiet, fra farmor til store­bror,

6

er det ikke ensbetydende med, at du også skal vælge gymnasiet. Det er din uddannelse, det er derfor dit valg. Den eneste, der ved præcis, hvad der rører sig i dig, er dig selv. Hvis du elsker at arbejde med træ, bør du overveje, om du ikke skal uddanne dig til tømrer eller snedker, selv om farmor til storebror har gået i gymnasiet. Du skal vælge det, der giver dig glæde frem for det, som venner eller familie forventer af dig. Der er alt for mange af os, der går af de mest betrådte stier, selv om vi egentligt helst ville være gået på opdagelse.

Et valg, som I træffer, fordi andre har taget det på jeres vegne, føles sjældent rigtigt. Lad lysten drive værket.

Det, man kan lide at gøre, er ofte det, man bliver rigtig god til. Det fører mig så til mit sidste råd.

Råd 3: Tal og lyt I må ikke forveksle “tag det helt roligt” med “bare slap af”. Det er et vigtigt valg, og vigtige valg bør hverken tages i blinde eller i hast. Så derfor bør I undersøge mulighederne. Tal og lyt. Besøg de forskellige uddannelsessteder. Snak med studievejledere, lærere, de elever, der allerede går på de forskellige uddannelser.

Tøv ikke med at spørge om alt. Vi er ofte al for forsigtige med at spørge andre til råds, fordi vi frygter at være til besvær, men langt de fleste vil gerne være til gavn. Jo bedre din viden er om de forskellige muligheder, des nemmere er det at tage et kvalificeret valg.

Og endelig: glæd jer kæmpe meget. Det er fantastisk, at I kan tage en uddannelse. Uddannelse gør jeres liv sjovere og rigere, og uddannelse er samtidigt jeres bidrag til at styrke vores samfund og fællesskab. Hvad skulle vi stille op uden dygtige sygeplejersker, elektrikere, stukkatører, mekanikere, industriteknikere? Hver eneste uddannelse er med til at bygge Danmark. Uddannelse fortryder I aldrig.

Med kærlig hilsen Pernille Rosenkrantz-Theil, Børne- og Undervisningsminister // Foto: Steen Brogaard

TØMRER

MASKINSNEDKER DY R E PA S S E R MØBELSNEDKER

EUD O R G E L BYG G E R

KLAR TIL UDDANNELSE? Start på Roskilde Tekniske Skole

ANLÆGSGARTNER

ELEKTRIKER WEBUDVIKLER TA G D Æ K K E R

MURER

BESL AGSMED D I G I TA L M E D I A BYG N I N G S M A L E R

EUX

VEJGODSTRANSPORT

L AGER OG TERMINAL

MEDIEGRAFIKER

IT- S U P P O R T E R

SMED

GRAFISK TEKNIKER ANL ÆGSSTRUKTØR BYG N I N G S S T R U K TØ R BROLÆGGER

HTX

BLOMSTERBINDER BYG N I N G S S N E D K E R

LANDMAND

GARTNER

GREENKEEPER

TEKNISK DESIGNER FODTER APEUT

AMU HESTEMANAGER

PERSONVOG NSMEK ANIKER EJENDOMSSERVICETEKNIKER S KO V- O G N AT U R T E K N I K E R

INDUSTRITEKNIKER

V VS - ENERGI

START I ROSKILDE, VALBY, HØNG ELLER GREVE Læs om uddannelser, se datoer for åbent hus og infoaftener m.m. www.rts.dk • Telefon 46 300 400

7

7

Drømmer du om at være kreativ og få en masse spændende fremtidsmuligheder? // Foto: Kirstine Fryd

Kloge hænder og tekniske færdigheder er efterspurgte kompetencer på fremtidens jobmarked, og her er særligt smede i høj kurs.

Som smed har du en kreativ og vekslende arbejdsdag.

Måske har du et billede af en smed for dit indre øje; en svedig, stor, beskidt mand, der står og arbejder i et mørkt værksted. Men det er langt fra virkeligheden i dag. Smede er alle slags mennesker, der varetager mange forskellige arbejdsopgaver.

En rustfast smed arbejder med rustfri materialer og klejnsmeden arbejder med computerstyrede systemer. Du får her en højteknologisk uddannelse. hvor man laver emner og konstruktioner i metalplader, f.eks. brandtrapper, stiger, låse, porte og pengeskabe. Du kan også arbejde med kunstnerisk udsmykning.

At kunne skabe en masse selv

Isabella Petricia Meyer, 22 år er i lære hos Smeden Faxe A/S og går på hovedforløbet på uddannelsen som rustfast klejnsmed på EUC Sjælland. Efter at have gennemført STX fik Isabella interesse i biler. Hun tog grundforløbet som mekaniker, derefter tænkte hun at smed kunne være en mulighed, og det viste sig, at være det helt rigtige valg.

"Man kan skabe alting selv. Man kan lave, hvad som helst. Hvis jeg vil lave et skab, så kan jeg det, hvis jeg vil lave speciallavede beslag, så kan jeg det. Jeg svejser, jeg valser og jeg bukker ting," siger Isabella og fortæller videre om, hvordan det er at være pige i smedefaget: "Jeg mærker ikke den store forskel ved at være pige i smedefaget. Jeg får samme behandling som alle andre.

De taler på samme måde til mig, og har den samme humor overfor mig.

De er virkelig søde allesammen."

8

Læs om sme deudd anne lsen • side 155 •

"Da jeg besluttede mig for at være smed var reaktionen fra mine venner og familie, at de bare synes, det var rigtigt fedt, jeg turde gå ind i det fag. Mit råd til andre – og andre piger er, at man ikke skal være bange for at gå ind i faget, for hvis det er det, man har lyst til, så er det værd at prøve det af. Man behøves ikke at kunne noget i forvejen, man lærer det, når man får tingene i hænderne."

En varieret aktiv arbejdsdag

Adam Goldschmidth Kristensen, 27 år er i lære på Reiling Glassrecycling Danmark ApS som vedligeholdelsessmed og går på hovedforløbet på uddannelsen som rustfast klejnsmed på EUC Sjælland. At være vedligeholdelsessmed betyder at Adam ordner alle ting, der trænger til reparation og vedligeholdelse på Europas førende virksomhed indenfor glas, der skal sorteres og genanvendes.

"Jeg vedligeholder alt lige fra taget til maskiner og vandrør. Det er ikke, hvem som helst, der kan svejse, derfor er det os, der vedligeholder

Isabella Petricia Meyer, 22 år fra Smeden Faxe A/S er rustfast klejnsmed.

"Efter at have gennemført STX, fik jeg interesse i biler. Det gjorde, at jeg tog grundforløbet mekaniker uden dog at være sikker på, at det var det jeg ville.

Derefter tænkte jeg at smed kunne være​en mulighed, og det var det helt rigtige valg".

f.eks. maskiner på virksomheden.

Min arbejdsdag er aldrig den samme. Jeg elsker variationerne og, at jeg ikke helt ved, hvad dagen bringer, og det er langt fra samlebåndsarbejde," fortæller Adam.

"Jeg elsker at arbejde med noget fysisk. Hvis der opstår et problem, der skal løses, kan du se det fysisk for dig. Du skal være kreativ og bruge din fantasi til at løse problemerne," siger han og fortsætter: "Der er mange store virksomheder, der har brug for mine kompetencer som smed, så der er mange muligheder. Og har du masser af energi, kan jeg varmt anbefale det, for det er aktivt, og man sidder ikke stille."

Adam Goldschmidth Kristensen, 27 år er i lære på Reiling Glassrecycling Danmark ApS som vedligeholdelsessmed. Virksomheden er i den grønne superliga. Den indsamler og sorterer omkring 125.000 tons glas om året, hvorefter glasset bliver genanvendt til cirka 700-800 millioner flasker og husholdningsglas om året og er i dag Europas førende recyclere indenfor glas.

"Jeg elsker at arbejde med noget fysisk. Hvis der opstår et problem, der skal løses, kan du se det fysisk for dig. Du skal være kreativ og bruge din fantasi til at løse problemerne."

EMIL ER EUX INDUSTRITEKNIKER MED ET FLOT 12-TAL I HUEN

Læs om EUX og indu stritekni kerudd anne lsen • side 143, 151 •

For Emil Dyrehave var industritekniker med EUX det oplagte valg efter grundskolen. På dén måde kunne han nemlig både få et svendebrev og en gymnasial eksamen. Han har netop afsluttet sin uddannelse fra ZBC og det ovenikøbet med et flot 12-tal i sin EUX og et 10-tal til svendeprøven. "Til at starte med troede jeg, det var en joke. De sagde det var rigtig godt klaret, hvorefter det gik op for mig.

Det er en rigtig fed følelse at stå med et 12-tal."

Som industritekniker har Emil blandt andet lært at programmere og styre store CNC-maskiner, der kan producere dele så præcist, at de passer på én tusinde del af en millimeter.

På den måde kan han fremstille og vedligeholde maskiner, maskindele og produktionsanlæg. For Emil var det den oplagte uddannelse at starte på efter grundskolen: "Jeg synes, det var smart at tage uddannelsen med EUX, fordi så slipper jeg for først at tage gymnasiet for derefter at tage håndværkeruddannelsen."

På den måde har Emil sparet tid – han har nemlig taget to uddannelser i én. Og for Emil er det vigtigt, at hans uddannelse gør det muligt at læse videre.

Mange muligheder for fremtiden

Emils uddannelse åbner mange døre for ham. Og han gør sig da også mange overvejelser om, hvad fremtiden skal bringe. Som lærling arbejde han hos Odin Engineering, hvilket han var rigtig glad for.

"Jeg håber, at kunne få job der efterfølgende, men samtidig kunne det være sjovt, at komme ud og prøve noget nyt. Jeg kunne også godt tænke mig at starte noget selvstændigt op eller måske læse videre til maskinmester en dag.

9

STX ER HÅRDT – MEN OGSÅ SJOVT Allerede da han gik i udskolingen, havde Lukas Brenholdt Jensen en klar plan.

Han skulle på det almene gymnasium på en studieretning med Musik og Engelsk.

Men inden tog han et år på musikefterskole i Midtjylland for at få et lille pusterum og blive klar til gymnasiestart, for han vidste fra sine ældre søskende, at stx ville være hårdt – men også sjovt. Og i dag, hvor han går i 2.g ved han, at de havde ret. ”Selvfølgelig sker der en masse nyt rent fagligt, når man går fra grundskole til gymnasium. Man er selv ansvarlig for at få noget ud af undervisningen, lave sine lektier og forstå stoffet, og man skal også huske at tjekke Lectio hver morgen for at se, om der er aflyste timer eller lokaleændringer. Men alt det får man jo at vide, inden man starter,” siger Lukas, der var noget overrasket over, at det sociale fyldte så meget på gymnasiet, som det gør. ”Der foregår en masse socialt både i klassen og med dem fra de andre klasser, og det opvejer det hårde ved at gå på gymnasiet,” siger han med et smil og begynder begejstret at fortælle om gymnasiefester og fredagscafeer, hvor eleverne mødes på tværs af klasser og spiller spil og hygger sig. ”Det er virkelig, noget man ser frem til.”

Grundforløb

De første tre måneder på gymnasiet går man i en grundforløbsklasse, hvor man blandt andet stifter bekendtskab med tværfaglige fag som NV (naturvidenskabeligt grundforløb) og AP (almen sprogforståelse). ”I AP har man bl.a latin, og jeg må indrømme, at jeg tænkte, ’hvad skal jeg bruge det til?’. Men det har senere vist sig at være ret nyttigt, fordi det giver en god sprogforståelse og en grundlæggende grammatik, som kan overføres til de andre sprog, man lærer på gymnasiet,” siger han med et smil.

På Midtsjællands Gymnasium er grundforløbsklasserne sammensat efter, hvilket kreativt fag eleverne har valgt, men det varierer fra skole til skole. Efter grundforløbet vælger eleverne den studieretning, de ønsker at følge resten af gymnasietiden, og her blandes klasserne på ny.

10

”Det er jo altid lidt nervepirrende at skulle starte i en ny klasse, fordi man kommer ud af sin comfort-zone, men det går hurtigt over, og så er det bare fedt. Jeg synes, det giver et trygt miljø, at man også kender nogle fra de andre klasser,” fastslår Lukas.

Lukas folkeskole havde forberedt ham godt rent fagligt, og overgangen til gymnasiet gik derfor rimelig nemt for ham, mens det for andre kan være en større omvæltning. De skriftlige afleveringer kan dog stadig føles som et pres, forklarer Lukas.

Lukas har ikke bare musik i sin studieretning. I fritiden spiller han cello på højt niveau og er med i et klassisk ungdomsorkester, der samler elever fra hele Sjælland. På skolen deltager han i en særlig musik-masterclass efter skoletid.

”Jeg vil gerne præstere et godt arbejde, for læreren husker jo, hvordan man klarer dem, og så kan det godt være hårdt at sidde med tre afleveringer, der skal være færdige. Men heldigvis får vi ikke bare en karakter. Vi får også nyttig feedback til, hvordan vi kan gøre det bedre,” forklarer han.

Der er en tradition på Midtsjællands Gymnasium for, at alle de kreative fag går sammen om at lave en forestilling for hele skolen, hvor dramaholdet spiller teater, musik klassen bidrager med musikken, og billedkunstklasserne leverer kulisserne.

Det første år var Lukas ikke med, fordi han hellere ville bruge kræfterne på at lære sin nye stamklasse at kende. Men næste år glæder han sig til at deltage i forestillingen.

Glæder sig til at komme hver morgen

Generelt synes Lukas, at gymnasielærerne er dygtige, og gode til at variere undervisningen, der både omfatter oplæg fra læreren, gruppearbejde, eller det der hedder omlagt elevtid, hvor man kan arbejde med sine afleveringer og har mulighed for at stille opklarende spørgsmål undervejs.

Men Lukas understreger, at det er en rigtig god idé at tage noter undervejs, for man skal bruge dem til eksamen. ”Når man går i 1. eller 2. g, så er der altså lang tid til eksamen, og når man har 7-10 forskellige fag om året, så kan man ikke huske stoffet, hvis man ikke har taget noter,” advarer han.

Lukas ved, at han har brug for gode karakterer til at komme ind på sit drømmestudie, men der er elever, der ikke har en plan og måske derfor ikke går så meget op i karakterer. ”Uanset, hvor ambitiøs man er, og hvad man vil bagefter, giver stx et godt grundlag for at læse videre, for det er en uddannelse, der åbner utrolig mange døre,” fastslår han.

Men når man som Lukas godt kan lide at gå i skole, så ved man, at det bliver sjovt at gå i gymnasiet. ”Jeg glæder mig til at komme herhen hver morgen,” siger han, og tilføjer så: ”Og skulle der være en enkelt dag, hvor jeg mangler lidt motivation, så tænker jeg på, hvor fedt det bliver at stå med den røde hue på hovedet og vinke fra ladet af studentervognen.”

Når studenterhuen er sikret næste sommer, vil Lukas enten læse psykologi på Københavns Universitet eller musik på Konservatoriet. Men det er først næste år. I dag er der international dag – en tværfaglig dag for hele gymnasiet. Programmet byder bla. på oplæg om mikroplastforurening og bæredygtig beton, fællesspisning med indisk mad, og så får skolen besøg af nogle syriske flygtninge.

What you do with your life...

... can change the life of others...

Real people making real change Kickstart a life-changing career Bliv elev i Novo Nordisk og få en hverdag fyldt med spændende opgaver. Vi har i øjeblikket 13 forskellige uddannelser og mere end 400 elever ansat på tværs af virksomheden, så du får et stærkt netværk og bliver en del af et engageret team, der giver dig den bedste træning til dit fremtidige job. Få herunder et indblik i nogle af vores elevstillinger: Procesoperatør med pharmaspeciale Du kommer til at have ansvaret for, at der produceres i forhold til skrappe myndighedskrav, som gælder for produktion af lægemidler. Det er vigtigt, at vi kan levere kvalitet uden ressourcespild – hver gang. Det bliver derfor ét af dine ansvarsområder. Som procesoperatørelev med pharmaspeciale får du en masse spændende arbejdsopgaver. Alt lige fra procesoptimering, holde anlæg og maskiner kørende, overvåge produktionen, til at forebygge og løse tekniske problemstillinger.

Kontor Du kommer til at få en travl og spændende hverdag, hvor du indgår i et team, hvor der altid er mulighed for at dele idéer og efterspørge sparring, hvis der er noget, du er i tvivl om. Du får under din uddannelse mulighed for at arbejde i flere forskellige afdelinger f.eks. indkøb, produktion, marketing m.v. Det giver dig et godt afsæt til din fremtidige karriere, hvor du også har mulighed for videreuddannelse.

... while making a career that is anything but linear.

Laborant Vi benytter os af de nyeste teknikker og udstyr for at sikre, at vi på bedst mulig måde kan gøre en forskel. Du bliver en del af et udfordrende internationalt forskningsog produktionsmiljø, hvor du kommer til at have stor indflydelse. Du får mulighed for at prøve kræfter med almindeligt laboratorie- og driftsarbejde, avanceret proteinog molekylebiologi og moderne bioteknikker.

Automatiktekniker Du kommer til at programmere moderne, avancerede anlæg, og det er dig, der står for vedligeholdelse og reparation af samme. Du vil blive kendt som automatikog procesområdets ’multikunstner’. Du får derudover et stort kendskab til andre fagområder, som f.eks. smede-, industritekniker- og elektrikerfaget. Du bliver en del af et engageret team, der brænder for at skabe gode resultater.

Datatekniker I Novo Nordisk kommer du til at beskæftige dig med servicering af vores netværk og systemer. Dette betyder, at det bliver din fornemmeste opgave at sørge for opsætning, konfiguration samt fejlfinding på vores computere, systemer og netværk, så alle disse fungerer upåklageligt. Vi tilbyder dig en grundig uddannelse med høj faglighed, og du bliver en del af et team, der har fokus på din faglige og personlige udvikling.

Du kan læse mere om disse samt flere uddannelser på novonordisk.com/elev Vi vægter faglighed, personlighed og udvikling højt. Derfor står du aldrig alene, og vi gør gerne det ekstra for at sikre, at du når dine mål. Vi tilbyder en international arbejdsplads, hvor der er plads til dig, dine drømme, ambitioner og kompetencer. Dit liv er langt fra lineært, og det samme gælder en karriere hos Novo Nordisk. Vi arbejder ikke kun for at gøre en forskel for andre mennesker, men også for hinanden. Det er kun sammen, at vi kan skabe virkelige forandringer.

Hvis du vil høre mere kan du kontakte os på elever@novonordisk.dk

11

Man får mere mening i sin hverdag Læs om HHXudd anne lsen • side 163, 166 •

”På vores linje har vi samfundsfag på A-niveau, så man får mere viden og kan bruge den i hverdagen. Man får pludselig en forståelse for en helt masse ting. Fx hvorfor falder oliepriserne, hvad skyldes det? Man kan koble tingene sammen på en helt ny måde, både det økonomiske og det samfundsfaglige,” fortæller Mille. ”Det er meget spændende.”

Muligheden for at kigge på problemstillinger, der involverer konkrete virksomheder har virkelig fanget Mille Just. Derfor har tværfaglige projekter og opgaver som fx Innovationsuge og DM i Erhvervscase været noget af det, der har givet mod på uddannelsen.

"Vi har et fag, der hedder Erhvervscases som varer ½ år og det munder ud i DM i Erhvervscases. Her kan alle HHX og HTX i landet være med. Man får 48 timer til en konkret opgave som skal løses i grupper. Vi fik Lagkagehuset og så var det bare i gang. Det handler meget om afsætning, og det fag kan jeg godt lide. Og så følte man sig også som en rigtig voksen, der kunne komme med nogle gode forslag. Det var ligesom at være ude i virksomheden,” uddyber Mille.

Kendskab til sig selv

Det er ikke kun det faglige, der sætter sig spor i gymnasieeleven. Vennerne og fællesskabet fylder mindst lige så meget, fortæller Mille. Fredagscafeerne og alle de nye mennesker gør ungdomsuddannelsen til et helt særligt kapitel. Uanset om man hænger ud med kammeraterne ved klassens bord eller tager på rundtur til de andre klasser. Men Mille nævner også kendskabet til sig selv som et højdepunkt ved uddannelsen. ”Jeg har lært mere om mig selv gennem fagene,” forklarer hun og fortæller, at hun også har lært at tage det lidt med ro i stedet for at jagte den lige vej. Da jeg gik i 9. klasse, var jeg meget sikker på, hvordan jeg skulle igennem systemet, men så let er det bare ikke. Man har brug for pauser. Det kræver meget selvdisciplin at komme igennem. Faktisk har det, at jeg har fået mere selvtillid lært mig at sige stop og trække vejret. Husk lige at slappe lidt af, man skal nok nå det.”

Voxpop HHX

1. Navn og alder?

Mille Just, 18 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

HHX, 2. år, linjen Journalistik og Kommunikation på Roskilde Handelsskole.

3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

12

// Christina Qvistgaard

For Mille Just har fagene på HHX betydet, at hun har fået en meget større forståelse for den verden, der omgiver hende. Kort sagt er 18-årige Mille faldet pladask for kombinationen af det virkelighedsnære og samfundsfaglige perspektiv, hun finder på sin linje Journalistik og Kommunikation.

Jeg valgte HHX, fordi jeg gerne ville have nogle økonomiske og virkelighedsnære fag. Noget jeg kunne bruge i min hverdag.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Det samfundsfaglige har selvfølgelig fyldt meget. Vi har også lavet flere tværfaglige projekter, hvor man lærer det her med at koble flere forskellige fag sammen. Det giver helt klart en dybere forståelse og det er virkelig fedt.

5. Hvad er særligt spændende?

Vi har haft innovationsuge med et projekt, hvor vi tog udgangspunkt i en virksomhed. Vi skulle løse en problemstilling. Hele skolen havde innovationsuge på samme tid og alle tog udgangspunkt i de fag, de har.

Vi greb så problemstillingen an fra en samfundsfaglig vinkel. Det var spændende, fordi det var en fri opgave, hvor vi arbejdede som en gruppe, og hvor vi skulle vise, at vi kunne tænke selv og tænke flere forskellige fag ind i opgaven. Man føler sig lidt som en lille iværksætter, når man sidder med sådan en opgave.

6. Er der noget, du er mindre glad for?

De lange dage kan godt være hårde, men det er det eneste.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Man skal tænke over, at fagene ændrer sig fra det, man var vant til i folkeskolen. Den måde man ser på fagene ændrer sig også, man får ikke bare nogle spørgsmål, der skal besvares, men skal tænke selvstændigt på en anden måde. Det er nogle fag, man virkelig kan bruge og som er adgangsgivende til at læse videre fx på de økonomiske studier, og man kan også gå direkte ud i elevplads, fordi man har fået en forståelse for, hvad det handler om.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

Vi gennemgår de forskellige ting og laver øvelser. Man kommer godt rundt om fagene også med projekter og større opgaver. Man borer lidt mere i fagene.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Det kommer lidt i perioder, men vi har aldrig mere end 10 timer i afleveringer på en uge. Det svinger, men er der afleveringer er det op til 2 timer om dagen. Jeg synes ikke, vi er så bombarderede og lærerne er gode til at tage en snak om, hvad vi ellers har på programmet. Vi kan snakke om det, og de behandler os lidt mere som voksne.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Jeg kan godt tænke mig at læse jura eller måske læse videre til markedsøkonom. Fagene er meget forskellige, så man finder ud af, hvor ens interesse ligger henne.

Og hvad man måske ikke er så god til.

Yasmin havde det højeste gennemsnit i Danmark Yasmin El Youssef gennemførte sin ungdomsuddannelse på Teknisk Gymnasium i Nykøbing F. med seks a-fag (hvilket er to mere end sædvanligt), og hun kunne derfor gange sit i forvejen høje gennemsnit med yderligere 1,06. Efter dette simple gangestykke kunne Yasmin glædeligt meddele Danmarks højeste karaktergennemsnit på 12,7. ”Det er ret vildt, for det er ekstremt højt. For at være ærlig havde jeg ikke regnet med det. Når man gerne vil bruge snittet til noget - og det vil jeg gerne - så er det rart at vide, at man har gjort det godt,” fortalte Yasmin til B.T. Et gennemsnit på 12,7 betød, at Yasmin fik 12 i alle sine eksamener og fag. Men Yasmin fortæller samtidig, at det har krævet hårdt arbejde, og at en del af grunden til de høje karakterer er, at hun faktisk er utrolig interesseret i de naturvidenskabelige fag, som hun havde på Teknisk Gymnasium.

Yasmin har ikke blot siddet med næsen i bøgerne for at opnå så højt et karaktergennemsnit. Hun har også dyrket interessen for de naturvidenskabelige fag ved siden af skolen, hvor hun startede sin egen virksomhed ”Matematikfabrikken,” som var et tilbud til 9. klasseseleverne i Guldborgsund Kommune. Her tog Yasmin ud og hjalp elever med at forberede sig til afgangseksamen.

Yasmin udfordrede dog også sine egne evner og viden, da hun deltog i adskillelige konkurrencer på Teknisk Gymnasium i Nykøbing og ligeledes i konkurrencer på nationalt plan. Yasmin har sammen med skolekammeraten Hannah Panton vundet konkurrencen Drughunters i kategorien kemi. Her arbejdede de med sygdommen Parkinsons for at finde ud af, om man kan stoppe den nedbrydning af hjerneceller, som er det, der siges at forårsage sygdommen. Yasmin og Hannah mente, at det var en vigtig sygdom at undersøge nærmere og arbejde mere med, fordi der i dag ikke findes en helbredende behandling. ”At deltage i de konkurrencer gør, at man bliver motiveret til studierne, fordi man møder andre, der også går højt op i det,” siger Yasmin til Folketidende.

Interessen i de naturvidenskabelige fag danner grundlaget for det valg, Yasmin har taget om sin fremtid. Hun besluttede at læse medicin på Københavns Universitet, hvor hun startede i februar 2021.

Yasmin har vaklet i mellem, om hun ville læse medicin eller matematik, men efter et praktikophold på et hospital i London, hvor hun blandt andet fik lov til at følge både hjerte- og lungeoperationer, var hun ikke længere helt i tvivl.

afs.dk

afs_den

AFS Interkultur Danmark

OPLEV VERDEN Tag på udveksling efter 9. eller 10. klasse Vælg mellem mere end 40 destinationer 13

VENSKABER FOR LIVET Efter en uge i erhvervspraktik på en gård, var Merete ikke i tvivl. Hun ville være landmand. Nu er hun ved at afslutte landbrugsuddannelsen.

Da Merete var 16 tog hun en stor beslutning. Hun pakkede sin taske, satte sig på færgen og tog fra fødeøen Bornholm og flyttede ind på skolehjemmet i Høng på Landbrugsskolen Sjælland for at starte på landbrugsuddannelsen.

"Jeg kendte ingen herovre, så det var et stort spring for mig. De fleste af mine venner skulle enten på efterskole eller gymnasiet. Det var spændende men også lidt angstprovokerende, for jeg kunne jo ikke bare sådan lige tage hjem til mor og far," fortæller Merete.

Da hun var kommet ind ad døren på skolen, gik det over al forventning.

Hun siger: "Set i bakspejlet var der ikke så meget at være nervøs over. Det er fedt at bo på skolen, hvor der hele tiden er venner rundt om én. Jeg er sikker på, at de venskaber, jeg har fået på skolen, er for livet. Når man bor sammen, deler man meget med hinanden, og de andre har set det hele af mig. Både når jeg har været glad, og når jeg har været ked af det over noget."

Det fysiske arbejde

Landbrugsuddannelsen er som de fleste erhvervsuddannelser en vekseluddannelse, hvor eleverne skiftevis har perioder på skole og på læreplads.

14

Læs om land brug sudd anne lsen • side 152 •

//Fotos: Faglærterfedt.dk

Meretes læreplads er SP-Agro på Bornholm, som producerer svin.

surprise-fest op for mig, og det blev jeg bare så glad for," griner Merete.

Den fysiske del af arbejdet sætter Merete meget pris på

Undervisningen på skolen styrkes af sammenholdet

"Jeg kan godt li’, at når jeg kommer hjem fra en dag på arbejde, så kan jeg mærke, at jeg har brugt min krop.

Det får jeg mere energi af, og jeg behøver ikke at træne," uddyber hun.

Kæmpe anerkendelse

Meretes chef, Preben Bjerregaard, var så imponeret over Meretes evner inden for landbruget, at han i 2020 indstillede hende til prisen ”Årets Elev” hos SEGES, som er et fagligt videns- og innovationshus i Landbrug og Fødevarer. Merete vandt prisen: "Det var noget nær den bedste dag i mit liv, da jeg vandt den pris. Jeg blev så glad og stolt, for det var en kæmpe anerkendelse til mig og det arbejde, jeg udfører. Mine kolleger og repræsentanter fra SEGES satte en

Merete fortæller, at det har modnet hende at flytte på skolehjem.

Mor eller far kommer ikke lige og rydder op, og hun har også lært at planlægge sin tid. At bo sammen sted som klassekammeraterne har også givet mange fordele også i forhold til undervisningen.

"Det er fx ret nemt at planlægge projektarbejde med klassekammeraterne – de er jo i værelset lige ved siden af. Samtidig kan vi elever nemt sparre med hinanden og snakke sammen om tingene. Det har jeg lært vildt meget af," forklarer Merete.

Hvad så nu, du?

I sommeren 2021 afslutter Merete uddannelsen og kan kalde sig landmand. Hun har taget uddannelsen som eux – den erhvervsdaglige studentereksamen. Merete: "Selv om jeg ved, at landbruget er det, jeg vil, så vil jeg gerne have mulighed for at læse videre, hvis jeg får lyst."

Derfor kan hun efter de sidste eksamener vælge at tage et job i branchen og læse videre om et par år.

Alle døre står åbne – forude venter en velfortjent sommerferie.

Bliv både student og faglært med en EUX På ZBC kan du vælge over 40 uddannelser med EUX – vælg mellem alt fra smed til bager eller måske er du mere til social- og sundhedsassistent eller anlægsgartner?

Mulighederne er mange med EUX.

Facebook “f ” Logo

CMYK / .eps

Følg os på 15

16

SOSU-ELEVER MED EUX:

Et job du får masser af anerkendelse for Stina og Katrine mødte hinanden på uddannelsen til social- og sundhedsassistent med EUX på ZBC, og her fortæller de to veninder om deres uddannelse.

Læs med, hvis du drømmer om et job, hvor du hver dag gør en forskel for andre.

Hvorfor valgte I SOSU-uddannelsen?

Stina: Jeg blev inspireret af min far, der er elektriker.

Han arbejder med sine hænder og folk sætter virkelig pris på hans arbejde. Det er det samme med social- og sundhedsassistenter. Vi bruger hænderne og udfører et job, som folk virkelig værdsætter.

Katrine: En stor del af min familie arbejder i faget, blandt andet min mor, og jeg har altid syntes, det var spændende at høre om hendes arbejde. Og så ville jeg også gerne selv være en, der hjælper andre mennesker.

Hvorfor tog I uddannelsen som EUX? Katrine: Da jeg var færdig med folkeskolen, gad jeg ikke sidde tre år mere på skolebænken. Jeg har altid været meget selvstændig, og har arbejdet siden jeg var 14-15 år, så jeg vidste, at jeg ville bruge det jeg lærer i praksis også. Og med EUX’en står alle døre samtidig åbne, når du er færdig med uddannelsen.

Stina: I mange af de gymnasiale fag relaterer vores lærere også undervisningen til SOSU-delen, og det kan jeg godt lide. Fx har vi i biologi haft om KOL og diabetes, og i samfundsfag har vi haft en case med et omsorgssvigtet barn. Her brugte vi fx en teori om social arv til at finde ud af, hvorfor det gik så galt, som det gjorde.

Hvad er det bedste ved at arbejde som SOSU? Stina: Det er et helt vildt alsidigt arbejde, og det er fedt at hjælpe andre, med det de ikke selv kan. Det giver virkelig meget igen, når du kan se, at du gør en forskel for en borger.

Du får meget anerkendelse. Og så er der jo også pengene…

Katrine: Haha… Ja, vi får jo løn under uddannelsen, så det er fedt, at vi har råd til fx at have bil. Men det bedste er, at du møder så mange søde mennesker. Der er nogle borgere, der bare går lige i hjertet på en. Og så udvikler du dig også rigtig meget personligt.

Læs om EUX og SOS Uudd anne lsen • side 143, 155 •

Hvordan har det sociale været på uddannelsen?

Katrine: EUX-klasserne er jo tit lidt mindre, så det er nemmere at få et stærkt fællesskab. Det har vi i vores klasse på ZBC, hvor vi støtter og hjælper hinanden rigtig meget.

Stina: Vi laver også rigtig meget sammen. Holder julefrokost, tager i biografen sammen, går ud og spiser og den slags.

Undervejs har I jo også lange perioder i praktik på fx hospitaler, plejecentre eller botilbud. Hvordan er det at være i praktik?

Stina: Det er super spændende. Ens vejledere har virkelig styr på deres shit og er meget engagerede i deres arbejde. Og så får man masser af nye bekendtskaber.

Katrine: Det er også fedt at være sammen med borgerne. Mange har rigtig god humor, og du kan virkelig mærke, at de værdsætter en. Så et besøg hos en borger kan nemt være højdepunktet på ens dag.

Hvad vil I, når I er færdige med uddannelsen på ZBC? Katrine: I den første tid vil jeg skiftevis arbejde og rejse ud og opleve verden. Og efter nogle år vil jeg læse videre til socialpædagog.

Stina: Jeg vil også få mig et arbejde og noget erfaring til at starte med. Og så vil jeg læse videre, men til hvad ved jeg ikke helt endnu. Måske til sygeplejerske.

KATRINE OG ST INAS TRE BEDST E GRUNDE TIL AT TAGE SO SU-UDDANNELS E N MED EUX • Du får to udda nnelse r i én • Du møder mas ser af dejlige m ennesker på sk og når du er på olen, dit praktiksted • Du får en mas se livserfaring

17

Den bedste vej er ikke altid den vennerne tager Find din egen mening – gå din egen vej!

//Christina Qvistgaard

Så tydeligt lyder budskabet fra 20-årige Emilie Glad, der helt konsekvent har valgt anderledes end sine venner, når det kommer til uddannelse og fremtid.

Hun har lyttet til mavefornemmelsen – og fulgt den. ”Jeg vil virkelig sige, at man ikke skal vælge det, alle andre gør. Mærk efter! Du mister ikke dine venner, fordi I går hver sin vej. Du kan stadig være sammen med dem, selvom de laver noget andet. Faktisk får man bare flere venner,” fastslår Emilie.

Drømmeuddannelsen hedder Designteknolog på Københavns Erhvervsakademi og vejen dertil er gået gennem en EUX Business på Allikelund Gymnasium i Kalundborg og videre til Livgarden. Ikke den snorlige vej for en pige, hvis venner nærmest alle har valgt at hoppe på en STX. ”Min vej har været temmelig spøjs, men jeg har ikke fortrudt, at jeg har valgt som jeg har,” fortæller Emilie. ”Det med at blive garder passer ikke rigtig ind, men både min far og farfar har været i livgarden – og jeg havde hørt alle røverhistorierne. Jeg har fået virkelig meget ud af det, og jeg har lært at presse mig selv til det yderste og i det hele taget lært mig selv at kende.”

Kobling til virkeligheden

Efter 10. klasse på efterskole kunne Emilie ikke se sig selv gå i gang med en 3-årig gymnasial uddannelse, så valget faldt på kontoruddannelsen og EUX Business.

Allerede efter 2 år kan man vælge at læse videre enten på erhvervsakademi eller professionshøjskole eller man kan fortsætte EUX uddannelsen i en virksomhed.

Kort sagt får man både den sociale klasseoplevelse, de gymnasiale fag og erhvervserfaring med sig.

18

”Med EUX Business synes jeg, der var en kobling til virkeligheden og jeg kunne se, hvad jeg kunne bruge fagene til,” forklarer Emilie. ”Selve skolen og dem jeg gik i klasse med var meget anderledes end jeg har prøvet før – og jeg mødte en masse mennesker, der er anderledes, end dem jeg normalt taler med. Det har lært mig at samarbejde på tværs. Samtidig er det en uddannelse, der er sporet ind på noget, jeg interesserer mig for. Man kan godt sige, at jeg valgte uddannelsen fremfor det sociale. Med det mener jeg, at jeg valgte en anden vej end mine venner, som skulle i gymnasiet.

Men der var masser af miljø og sociale oplevelser på EUX. Vi havde fx en rigtig god studietur til Firenze.”

Smag for det kreative

Emilie har altid haft smag for design, kreativitet og grafiske udtryk. En interesse, der blev yderligere forstærket gennem et praktikophold på marketingsbureauet Benjamin Creative. Her gik dagen bla. med at designe de plakater, man kan finde rundt omkring i metroen, assistere med udtrykket på et af forårsmagasinerne – selv fotoshoot oplevelser blev der tid til. Og Emilie fortsætter meget gerne af den sti. Det er også derfor, at valget er faldet på uddannelsen til designteknolog. En uddannelse, hvor kun de allerbedste kommer ind. Men Emilie vil ikke gå på kompromis med sin fremtid. I hvert fald ikke endnu. ”Det er svært at komme ind på den uddannelse, så lykkes det ikke vil jeg tage ud at rejse og prøve igen senere. Faktisk vil det ikke gøre mig noget at tage et år til,” slår hun fast.

HVAD DRØMMER DU OM? D/

10

GULD

10. klasse

DIT UDDANNELSESCENTER...

19

19

På kontoruddannelsen fandt Maria sit drømmejob Da Maria startede på kontoruddannelsen, blev hun hurtigt glad for den virkelighedsnære undervisning. Og da hun første gang fik undervisning i jura, var hun ikke længere i tvivl. Hun vil være jurist.

Hej, jeg hedder Maria, og jeg læser kontoruddannelsen på ZBC. Jeg har valgt at tage min uddannelse med EUX - på den måde får jeg det bedste fra begge verdener. En EUX er nemlig meget virkelighedsnær, og jeg kan se, hvad jeg skal bruge mine fag til. Jeg synes, de ting vi lærer er rigtig relevante. Samtidig får jeg mulighed for at læse videre, hvilket jeg gerne vil.

Da jeg fortalte mine forældre, at jeg havde valgt kontoruddannelsen med EUX, var de rigtigt støttende. De syntes, det var fedt, at jeg mærkede efter og ikke bare fulgte mine venner. Mine venner derimod var lidt ærgerlige over, at vi ikke skulle gå på gymnasiet sammen - men de kunne samtidig godt se, at måden at gå i skole og lære på gymnasiet, slet ikke passer til mig. Mit råd til dig, vil også være, at du skal vælge det, der passer til dig. Du skal ikke bare vælge den uddannelse, dine venner tager. Det vigtig-

ste er, at du vælger en uddannelse, du får noget ud af og har lyst til at gå på - og så skal du nok få nye venner.

Når jeg er færdig med min EUX, vil jeg gerne læse jura.

Jeg vil nemlig gerne være jurist. Dét har jeg fundet ud af her på min kontoruddannelse. Vi har lært rigtig meget om købe- og aftaleloven allerede i starten af uddannelsen, og det synes jeg er super spændende. Det er lige mig! Jeg synes det er fedt, at det er noget, jeg kan bruge generelt i mit liv.

Da vi lige havde haft om købeloven på EUX, havde min mor købt en vare i en butik, der viste sig at være i stykker. Til at starte med ville manden i butikken ikke bare give hende pengene tilbage. Det er et brud på loven Det er rigtig fedt at vide, for så kan jeg vælge at klage og jeg undgår at blive snydt.

UDFORDR LIVET viby-efterskole.dk

Drømmer du om at stå på en scene?

Vil du være musiker, danser, skuespiller eller event manager?

På Viby Efterskole kan du afprøve dine drømme, få venner for livet og udfordre dig selv.

20

Skab din fremtid hos os – vælg en uddannelse der giver dig en verden af muligheder

Bliv afklaret med

10. KLASSE

Bliv faglært med

EUD & EUX

Bliv student med

HHX, HTX & EUX

HOLBÆK | KALUNDBORG | FÅREVEJLE | AUDEBO | LÆS MERE OM OS PÅ www.eucnvs.dk

Vi uddanner dygtige håndværkere i Audebo Tag din uddannelse i

Fårevejle

– vil du være én af dem?

GLARMESTER • STRUKTØR • TAGDÆKKER

Hos os kan du tage din 10. klasse eller vælge mellem uddannelserne: kok, tjener, ernæringsassistent og tømrer Læs mere om os på eucnvs.dk/faarevejle

Læs mere om os på eucnvs.dk/audebo

21

21

HF – to år med fokus på praktik og projekter

Læs om HFudd anne lsen • side 163, 169, •

Stine Hein Jensen startede på SOSU-uddannelsen, men fandt ud af, at det ikke var noget for hende. Lorika Xhema droppede ud af gymnasiet og arbejdede i halvandet år som pædagogmedhjælper, inden hun søgte ind på hf. Og for Katrine Bagsteen Frandsen, der er ordblind, virkede det bare mere overskueligt med en to-årig ungdomsuddannelse, da hun var færdig med 10.klasse. fra 9.klasse er aldersfordelingen blevet mere ensartet.

I dag går de tre klassekammerater i 2. hf på Odsherred Gymnasium, og det er et valg, de ikke har fortrudt.

”De fleste af hf-eleverne er ligesom Stine, Lorika og Katrine mellem 16 og 21 år,” forklarer hf-koordinator Mette Møller Olsen, der også underviser hf-klassen i samfundsfag.

”Vi har et meget tæt forhold til lærerne, og der er et rigtig godt sammenhold i klassen, ”siger Lorika.

Det er ikke usædvanligt, at eleverne på hf er lidt ældre end på de øvrige gymnasiale uddannelser, og at folk har forskellige erfaringer med sig fra job eller uddannelser. Men siden det i 2017 blev muligt at gå på hf direkte

Praktik og projekter

Liniefag:

• Gastronomi - bliv kok i din egen restaurant • Bage/konditor - åben dit eget konditori • Musiker - med bandet på turné • Esport - talentudvikling • Mode & Design - design dit eget tøj

Pigerne er enige om, at lektiemængden på deres uddannelse er overskuelig, og lærerne koordinerer

www.efterskole.nu | kontor@efterskole.nu | tlf.: 58 85 91 00

Når man går på hf, får man ikke årskarakterer men udelukkende eksamenskarakterer, og det føles som en lettelse.

”Man behøver ikke række hånden op i timerne hele tiden, for at vise, at man følger med,” siger Stine, og Lorika supplerer: ”Det giver mig ro i maven at vide, at jeg ikke bliver vurderet i timerne, så der er ikke samme behov for at præstere hver dag, og det betyder også, at man godt kan have et venskabeligt forhold til lærerne uden at det bliver opfattet, som om man fedter for dem.”

Et forry g

end

e år - Ring o g rundvis få en ning

EFTERSKOLEN FOR GASTRONOMI, MUSIK & DESIGN Tlf. 75 85 80 12 · Højskolevej 9 · 7100 Vejle info@skolenfor.dk · www.skolenfor.dk

22

For dem, der tør prøve – og prøve igen...

opgaverne, så de ikke har for mange afleveringer oven i hinanden.

De synes også, at undervisningen på hf er afvekslende. Der er både klasseundervisning, gruppearbejde og elevfremlæggelser. Og på hf lægges der særlig vægt på, at en del af undervisningen er praktisk og sporet ind på det, de gerne vil læse eller arbejde med, når de er færdige med hf. Det praktiske element i undervisningen gør, at lærerne har fokus på, at det de underviser i, skal bruges til noget konkret bagefter. ”Hvis vi har om emnet ’stater og retsforhold’, så lærer vi ikke om, hvad der foregår i EU, men ser i stedet for på, hvad man som socialrådgivere og pædagoger har brug for at vide.

På den måde bliver undervisningen tonet i den fagpakke, som den indgår i," forklarer Mette Møller Olsen.

Skolen sørger også for at hjælpe hf’erne ud i enten erhvervspraktik eller skolepraktik, hvor de kan snuse endnu mere til de uddannelser, deres hf retter sig imod. ”Det er megagodt, at man får prøvet at arbejde med fagene i praksis. På

den måde får man mulighed for at se realiteterne i øjnene på godt og ondt, og teste, om det virkelig er det, man gerne vil arbejde med fremover,” siger Lorika, og tilføjer med et smil: ”Det er jo ikke alle børn i børnehaven, der sidder stille og tegner. Nogle af dem har ADHD eller andre diagnoser, og det er et stort ansvar, men det skal man jo også kunne håndtere som pædagog”.

Fagpakker

På hf har du færre fag end på de øvrige gymnasiale uddannelser, og man bestemmer med sit fagpakkevalg selv, hvilket uddannelsesområde man ønsker at rette sig imod.

Og skulle man ombestemme sig undervejs, er der altid mulighed for at supplere op efterfølgende.

I løbet af 1. hf vælger man mellem forskellige fagpakker, der kan være rettet mod fx sundhedsuddannelserne, mod de naturvidenskabelige uddannelser, krop & ernæring eller socialområdet. Hvordan fagpakkerne konkret er skruet sammen, varierer fra hf-institution til hf-institution.

Nogle steder kan man også læse en akademisk fagpakke, der tager

HHX

et halvt år længere og giver adgang til de videregående uddannelser på universiteterne. Det er først i 2. hf, at man bliver fordelt på de forskellige fagpakker, der så fylder ca. halvdelen af undervisningen på 2. år, mens de obligatoriske fag fylder resten.

De tre piger på Odsherred Gymnasium har valgt en fagpakke, der hedder mennesker og samfund. Den har fokus på samfundsfag og psykologi.

Stine ved fx allerede nu, at hun vil være socialrådgiver, og Lorika og Katrine forestiller sig en fremtid som pædagoger, men sådan har det ikke altid været. ”Jeg vidste fra starten af, at jeg gerne ville arbejde med mennesker, men jeg vidste ikke på hvilken måde,” siger Katrine. Hun forklarer, at hun igennem hf-uddannelsen har fået hjælp til at spore sig ind på, hvilke job, der vakte hendes interesse og mærke efter, hvad der føltes rigtig for hende. ”Jeg ved nu, at jeg gerne vil arbejde med børn, men jeg vil ikke være lærer, fordi det er for lang en uddannelse,” smiler hun.

Læs mere på rhs.dk

EN NY VERDEN MED NYE FAG OG NYE VENNER En studentereksamen fra Handelsgymnasiet er din direkte vej til en videregående uddannelse. Du får nye spændende fag, og du kan vælge mellem topaktuelle studieretninger inden for fx markedsføring, økonomi, iværksætteri og sprog.

23

Det er selvfølgelig ikke en ældgammel og glemt vikingeskat, Efterskolen Lindenborgs forstander Anders Ohlsen henviser til med den bemærkning. Det handler om mad. Grøn mad, økologisk mad – den mad, der findes lokalt på markerne rundt om skolen, der med udsigten til Roskilde Fjord ligger lige i smørhullet.

”Vi finder guldet i

//Christina Qvistgaard

Der er fuld gang i eleverne på Efterskolen Lindenborg. Med musik og idræt som de bærende elementer, skal der gode grøntsager og god mad til for at holde energien oppe.

Og maden har netop fået et gevaldigt løft, fortæller forstanderen. ”Efterskolen er mere end bare skole. Det er et liv hjemmefra, hvor man møder nye venner og oplever sig selv på andre måder – og hvor man bliver præsenteret for noget, man ellers ikke ville møde,” forklarer han om det nye projekt. ”I den ånd har vi fundet på at sætte gang i et samarbejde med en lokal restaurant og en lokal økologisk mark som inspirerer til det grønne og økologiske men også som en måde at tænke bæredygtighed og lokal forankring.”

Det er ikke en hvilken som helst restaurant eller mark, Anders Ohlsen omtaler, men den hæderkronede restaurant Herthadalen og den meget omtalte Godis Grønt, som bla. leverer økologiske grøntsager til så højt profilerede steder som Noma. Og nu altså også til Efterskolen Lindenborg.

24

Fra præfabrikata til frisk grønt

Samarbejdet udmønter sig konkret i, at Godis Grønt ugentligt leverer, hvad der svarer til 20 familiers grøntforbrug – og restauranten stiller med en kok, der virkelig kan trylle med gulerødderne. Efterskolen oplever i den grad, at de lokale kræfter bakker

op om nogle unikke oplevelser for skolens elever. ”Vi finder så at sige guldet i baghaven. Man behøver ikke tage 100 km væk for at finde en kok eller andre, der gerne vil hjælpe,” fastslår Anders Ohlsen. ”Jeg håber, det gør, at der kommer en anden smag ud af elevernes kost, lidt mere variation.

baghaven”

som de overhovedet kan. Endnu At hele produktionen af vores mad en måde at få en konkret nærhed bliver mere fra bunden af. Så håber til fødevarerne. Samtidig giver det jeg også, de kommer til at møde også nogle af de unge mulighed for nye grøntsager . De unge kommer lidt erhvervsafklaring. fra en generation, hvor præfabrikeret mad spiller en stor rolle – og nu ”Herthadafår de mulighed len har for at se, hvor spurgt om stor forskel det De unge kommer der er noggør for smagen, le elever, at man laver fra en generation, hvor der har lyst tingene selv. Der præfabrikeret mad spiller til at komskal ikke meget en stor rolle – og nu får de me og blive til at friske en tjeneropgrøn dressing op mulighed for at se, hvor lært. Det fx – krydderurstor forskel det gør for giver nogle ter og citron. smagen, at man laver andre relationer, når Nærhed til tingene selv. man involfødevarerne verer det Relationerne der bliver skabt mellem skolen, marken lokale liv,” fortæller Anders Ohlsen, der håber madprojektet på Efterog restauranten – viser sig også på skolen Lindenborg vil inspirere en anden måde. Eleverne skal fx andre til at kigge efter det famøse med ud og luge i jordbærrene mod, at de så en måned senere kan guffe guld i deres egen baghave. så mange friske, modne bær i sig,

“

OBS!

le! o k s s g u r b d n a L sse på Dalum

Tag 10. kla

n dyrke , hvor du ka e ss a kl .

0 1 En aktiv est? skiner eller h a /m d e st rk væ

din interesse

Du kan bo på skolen.

for

dalumls.dk/10-klasse tlf. : 66 13 21 30 | mail: dalumls@dalumls.dk

25

FGU-LINJE MED SIKKER Den maritime linje på FGU-Skolen Øst har vind i sejlene.

I løbet af foråret har 7 elever forladt skolen på vej mod nye eventyr inden for søfarten. Fem elever er påmønstret Skoleskibet Georg Stage, mens to andre er kommet i lære som bådebyggere. Men selvom det glæder de to faglærere Ole Bønding og Søren Lykkeager, at eleverne har skumsprøjt forude – så er det til trods for linjens navn slet ikke det, der er succeskriteriet. //Christina Qvistgaard Der er nordisk søfartshistorie i alle retninger uanset om man befinder sig ude eller inde. For FGU-Skolen Østs maritime linje befinder sig lige midt på Vikingeskibsmuseets område i Roskilde. En placering eleverne nyder rigtig godt af.

Og det er så uanset om de ender som den moderne danske version af en viking eller ej. For det handler først om fremmest om afklaring, når eleverne starter på FGU. ”De skal gøre sig så mange erfaringer som muligt. Finde ud af, hvad der er, eller ikke er noget for dem. Hvis man er på erhvervstræning hos en elek-

triker og finder ud af, at man ikke synes, det er det man skal, slipper man for at droppe ud af en erhvervsuddannelse,” forklarer faglærerne.

Eleverne på den maritime linjer – og på alle andre FGU linjer og skoler, er meget forskellige. Nogle er sprunget fra en ungdomsuddannelse eller er ikke kommet i gang. Nogle har haft det svært i folkeskolen. Og nogle elever har det svært i livet.

Fælles for dem alle, er at de har brug for en pause og en mulighed for at stoppe op og trække vejret.

Inden da skal de dog visiteres til uddannelsen fra kommunal side.

Ris og ros Når alt om afklaring så er sagt, er der dog en vis stolthed at spore, når de to lærere bliver spurgt ind til succesen med at sende eleverne videre ud i livet. ”Det er stedet her. Vi ligger midt i en kulturinstitution. Dem vi arbejder for og med er rundt om os hele tiden.

Når vi maler en båd bliver resultatet bedømt af en professionel bådebygger lige med det samme,” uddyber de. ”Der er afregning med det samme, om det så er ris eller ros.”

På den maritime linje er omdrejningspunktet naturligt nok både.

Ta´på Femmøller Efterskole Styling

Kunst & Tegning

Esport

Teater

Klimakæmper

Musik/E-Musik

Molsvej 137 · 8400 Ebeltoft · Tlf: 8636 2400 · www.femmoeller.dk 26

KURS FREMAD Vedligehold, produktion af presen­ ninger i systuen og i sommerhalvåret deltager flere af eleverne i museets sejladstjeneste.

Her sejler de ud på fjorden – i de både de er med til at male og passe på – med turister og skoleklasser.

Dansk og matematik skal også passes. Det foregår på en af FGU-Skolen Østs andre adresser, men som faglærerne fastslår, er der også masser af skolefag indkorporeret i den daglige undervisning på værkstedet. Den model passer til flere typer af elever. ”Der er fx masser af matematik, når vi syr. Der skal måles op og beregnes materialeforbrug, men flere af eleverne er slet ikke bevidste om, at de bruger matematikken i deres beregninger,” lyder det fra faglærerne. ”Så har vi andre, der er meget interesserede i at få gjort mere ud af deres dansk og matematik, fordi de gerne vil have deres 9. klasses eksamen.”

Sejlads fylder meget

For de fleste af eleverne er det dog

Læs om FGU -linj erne • side 138-139 •

sejladserne, der er højdepunktet. Når museet sender bådene afsted med en certificeret sejladsinstruktør som skipper, skal der altid en ekstra hånd med. Og det er som oftest en af skolens elever. En opgave, der virkelig giver både ansvarsfølelse, stolthed – og følelsen af at være del af et team. ”De får først opgaven, når de er klar.

De skal ikke have et nederlag med det,” fortæller Søren Lykkeager og Ole Bønding. ”Arbejdet foregår 7 dage om ugen, så eleverne kan godt få en lørdagsvagt, men de udebliver aldrig, for de ved, at båden ikke kan sejle uden dem. De lærer virkelig noget om at passe et arbejde. Men der er også elever, der ikke er interesserede i at komme ud og sejle.

De er mere fokuseret på det håndværksmæssige eller historiske.”

på det personlige, sociale og faglige.

Den opskrift har været en succes for mange af skolens elever. Så succesfuld faktisk, at de elever, der fortsætter til bådebyggeri eller Georg Stage, får fornøjelsen af tidligere elever. Kaptajnen på Georg Stage er tidligere elev på skolen dengang den hed produktionsskole – og en af de lokale bådebyggermestre ligesådan.

Uanset om eleverne vælger den maritime vej videre, om de bliver klar til ungdomsuddannelse eller ufaglært job, har de med FGU fået en helhedsorienteret oplevelse med sig. En skoletid, hvor der både er fokuseret

Vælg en hhx med internationalt udsyn, fokus på erhvervslivet og et godt studiemiljø.

Se mere på baltorpgym.dk

BÆREDYGTIG BUSINESS

BALTORP BUSINESS GYMNASIUM Baltorpvej 20A, 2750 Ballerup

27

Murer med fremtid

//Christina Qvistgaard

Kan man være murerlærling, 18 år, husejer og leder af sin egen virksomhed på samme tid? Hvis man spørger Mads Løvenhorst er svaret ja. Han kombinerer sit fag med en gymnasial uddannelse og ender med en EUX, svendebrev og studenterhue i et hug – og formentlig også en virksomhed i fuld sving med masser af opgaver.

Huskøbet og virksomhedsplanerne er ikke helt på plads endnu. Men det kommer de, er Mads Løvenhorst ikke i tvivl om. Ambitionerne er høje og selvom det er hårdt arbejde at tage en EUX, så er der både tid og plads til fremtidsforberedelser, fortæller den 18-årige lærling.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

De gymnasiale eller boglige fag fylder klart mere på GF2 end de gjorde på GF1, så man skal tage sig lidt mere sammen. Man kommer bestemt ikke sovende til den her uddannelse.

”Jeg har store planer om at starte en virksomhed, hvor jeg køber og sælger huse efter jeg har istandsat dem.

Nogle vil jeg også leje ud,” fortæller Mads, der er elev på EUC Nordvestsjælland i Holbæk. ”Jeg er godt i gang ved siden af skolen allerede. Jeg er begyndt at lære at lave de forskellige ting ved at følge med andre håndværkere, når de er ude og lave ting i forskellige huse.”

5. Hvad er særligt spændende?

Det mest spændende er, at man kan komme i værkstedet og bygge noget selv. Vi er i værkstedet 3 dage om ugen og så 2 dage om ugen i skolen.

Pengene til det første hus er Mads i fuld gang med at spare sammen. Og det bliver til en del hver måned.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Du skal tænke over, om du gider arbejde med dine hænder – og om du kan lide at være udenfor. Hvis man ikke kan sige ja til det, skal man vælge noget andet. Hvis man gerne vil det, så skal man tænke over, om det er et fag, man vil arbejde med resten af livet, eller om man vil åbne muligheder for at læse videre. Det kan man nemt med en EUX – og hvis man fx læser videre til bygningsingeniør eller noget lignende, har man fået en rigtig god forståelse for faget og for materialerne.

”Jeg får jo elevløn og ikke SU,” forklarer han. Men der skal alligevel lidt mere i kassen før det batter for alvor.

Så Mads er begyndt at tage fat i bankerne, hvor rådgiverne flere steder har været noget forundrede over de store planer. De fleste kigger på mig og tror jeg er lidt skør, men så stiller jeg budget og tegninger på huset op. Jeg har også fundet materialer og priser og kan fortælle cirka, hvad omkostningerne er. Så tager de mig lidt mere alvorligt,” uddyber Mads.

Et kæmpe netværk

På EUX blander man eleverne sammen på tværs af byggefagene. Og det bliver en kæmpe fordel senere, hvis man spørger murereleven. De bruger timer sammen på skolebænken og i værkstederne, hvor de både får indsigt i de forskellige fagretninger og i hinanden. ”På grund af EUX er vi også mere som en klasse, så man får virkelig kendskab til hinanden,” siger han. ”Jeg tror helt sikkert også vores forskellige uddannelser kan blive nyttige fremover. Man får et kæmpe netværk af håndværkere og fremover er det dem, jeg vil ringe til, hvis jeg får brug for en elektriker eller tømrer eller lignende.”

1. Navn og alder?

Mads Løvenhorst, 18 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

EUX Murer, Grundforløb 2 (GF2) 3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

Det vigtigste for mig var tanken om, at jeg ikke havde lyst til at sidde på et kontor resten af mit liv. Jeg har simpelthen for meget krudt i røven.

28

6. Er der noget, du er mindre glad for?

Der skal jeg virkelig tænke mig om. Måske, at jeg er den eneste af EUX’erne, der er murer.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

Når vi er i værkstedet, går vi i gang med vores opgaver – enten nye eller fortsætter noget, vi er startet på. Det handler om at få blandet materialer og hente værktøj og komme i gang. Der er en del selvstændighed i det.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Jeg bruger nok ½-1 time om dagen. Typisk vil lærerne gerne have, at vi arbejder med tingene på skolen. Hvis man bruger tiden der, er der ikke mange lektier. Til gengæld har vi nogle skriftlige opgaver og afleveringer.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Jeg vil gerne være selvstændig. Jeg satser på at komme i gang for alvor i år. Jeg sparer også penge op. Jeg har fået læreplads og jeg får jo rigtig løn, fordi jeg er lærling.

11. Hvad har været højdepunktet indtil nu?

Højdepunktet er lige nu, tror jeg. Vi er ved at bygge en læmur – og det er gået rigtig godt for mig. Det er virkelig fedt at kunne se en mening med det, man bygger.

Det med at skabe noget fra bunden. Og så det sociale.

Her på skolen er alle virkelig gode venner, men der er flest drenge, og det kan man godt høre på tonen. Det er en del af charmen, og jeg synes det er et fedt miljø at være i. Der er plads til alle også de lidt skæve.

GAME?

Er du visuel og

kreativ?

På Danmarks eneste spilgymnasium, Game College

Brænder du for animation, 3D-grafik og visuelle effekter?

er vi specialister i computerspil.

Hos os kan du vælge mellem de to linjer GameIT og GameArt, der begge er studieretninger på HTX.

Hos 3D College i Grenaa giver vi dig de bedste rammer for at dyrke din passion og få en erhvervsuddannelse inden for det felt, du har lyst til at arbejde med.

Mød os alle til

- en del af Viden Djurs

- en del af Viden Djurs

ARE YOU

Åbent hus

fredag d 19/11 2021, kl 15-18 lørdag d 29/1 2022, kl 11-14

GAMECOLLEGE.DK

# fodbold # fAGLIGHED # FÆLLESSKAB

Kontakt studievejleder Sofie Krogh Appel 2168 7859 / soka@videndjurs.dk

3dcollege.DK

uddannelse og ambitiøs

- en del af Viden Djurs

Kontakt studievejleder på HTX Brian Runoberg 3070 0189 / brru@videndjurs.dk

For tilmelding eller yderligere info:

- en del af Viden Djurs

For tilmelding eller yderligere info:

esport træning

Træn fodbold på Danmarks eneste Brasilianske fodboldskole?

Vil du gerne blive dygtigere til din esport og måle dig med de bedste talenter i Danmark?

Et fodboldtilbud til dig der elsker fodbold og gerne vil kombinere det med en god og solid ungdomsuddannelse.

På Game Sport College får du de optimale muligheder for at kombinere en erhvervsuddannelse eller tre år på HHX eller HTX med ambitiøs esport træning.

• 3 UGENTLIGE TRÆNINGER • GODE FACILITETER • DYGTIGE BRASILIANSKE TRÆNERE

For tilmelding eller yderligere info: Kontakt os på 8758 0400 / info@videndjurs.dk

brazilfootballcollege.dk.DK

For tilmelding eller yderligere info: Kontakt os på 8758 0400 / info@videndjurs.dk

gamecollege.DK

29

STX VOXPOP

Svar fra Alexander Juul Christoffersen, der går på STX på Himmelev Gymnasium

1. Navn og alder?

Alexander Juul Christoffersen, 16 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Jeg går i 1. g på stx på Himmelev Gymnasium, på studieretningen Engelsk A/Samfundsfag A 3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

Fagene på stx interesserer mig – især er jeg glad for de humanistiske fag som historie og engelsk, og så er stx en bred ungdomsuddannelse, der åbner mange døre.

Jeg interesserer mig meget for politik – især international politik og kunne godt tænke mig at bo i udlandet i fremtiden, og så er det godt at være god til engelsk.

man er villig til at lægge den arbejdsindsats, det kræver at gå på stx, og så skal man vælge det, der passer til en.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

Det starter typisk med tavle-undervisning, hvor læreren eller nogle elever redegør for det, man skal arbejde med i timen. Derefter arbejder man alene eller i grupper, hvor man fordyber sig i den opgave, der skal løses, eller det der skal analyseres, og så er der opsamling i klassen, hvor grupperne fremlægger det, de har fundet frem til. Læreren giver feedback og siger for eksempel, at det er fint, men at man også kunne have set på det sådan her, eller gjort det på den her måde.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Jeg bruger måske et kvarter om dagen på at læse lektier og så en time-halvanden på afleveringer om ugen.

Undervisningen bliver gradvist sværere, men i 1. g kan man godt følge med, selvom man ikke har læst det hele særlig grundigt.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Jeg skal ikke som sådan bruge min studentereksamen til noget, for jeg drømmer om at blive skuespiller. Men det er jo rimelig svært at komme ind på skuespillerskolen, så stx-uddannelsen gør, at jeg har en masse andre muligheder for at læse videre, hvis skuespillerdrømmen nu ikke bliver til noget, eller jeg ændrer mening undervejs. Jeg kunne også godt se mig selv arbejde for en politisk organisation eller for EU eller måske som spindoktor eller rådgiver eller noget lignende.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Fester og andre sociale aktiviteter med klassen og med de andre klasser fylder meget. Men det faglige fylder også en del, og man skal have lysten til at gå i skole. I 1. g lærer man at prioritere sin tid, så man både har tid til at deltage i det sjove, der foregår og får lavet sine ting til tiden.

5. Hvad er særligt spændende?

Jeg er ret vild med måden, fagene har udviklet sig på i forhold til i folkeskolen. I gymnasiet spænder fag som samfundsfag og historie over et bredere spektrum end i folkeskolen, og man går også mere i dybden. På den måde giver fagene meget mere mening for mig i gymnasiet, end de gjorde, da jeg gik i folkeskolen.

6. Er der noget, du er mindre glad for?

Jeg er ked af, at der er en opfattelse af, at stx er finere end fx hf eller eud. Det er lidt ærgerligt, for ungdomsuddannelserne kan noget forskelligt, så man skal først og fremmest vælge, det man har lyst til.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Man skal tænke over, hvad man brænder for, og om 30

11. Hvad har været højdepunktet indtil nu?

At komme tilbage i skole! På grund af corona har vi kun holdt en enkelt fest, siden jeg startede, men den var til gengæld fed.

12. Kan du give et eksempel på en opgave eller projekt, du har arbejdet på – og hvorfor det var fedt?

Vi lavede en virkelig fed mediefagsproduktion. Jeg synes, det er fantastisk, at man på stx har mulighed for at vælge mellem de forskellige kunstneriske fag, efter hvad der interesserer én. Og så er det fedt, at man både gennemgår noget teori om, hvordan man laver film, og bagefter selv skal ud at filme. Det er helt anderledes end i folkeskolen, hvor man har nogle bestemte obligatoriske kreative fag, og lærerne bestemmer det hele. Det er også bare fedt at have nogle lærere, der rent faktisk ved noget om det, de underviser i.

Skal dine hænder bygge vores fremtid?

Start på fx tømrer, maler, murer eller struktør Facebook “f ” Logo

CMYK / .eps

Følg os på 31

32

Med bag kulisserne hos The Whole Company

På Køge Handelsgymnasiums innovationsstudieretning kommer 1. års eleverne hurtigt i gang med at lære at blive gode innovatører - og det gerne i samarbejde med erhvervslivet. Første camp var med fødevareproducenten The Whole Company – og her fik eleverne kendskab til en for dem hidtil usynlig kamp – nemlig den om madpakken.

"Vores fire 1. g. klasser på innovationsstudieretningen gjorde alle en flot debut på deres allerførste innovationscamp – og det er vigtigt for os lærere, at de kommer godt i gang med at øve sig i at tænke ud af boksen – samtidig med, at de får set, hvordan den teori, vi arbejder med i undervisningen, anvendes i praksis ude i virksomhederne,” fortæller Anisa Buskov, underviser og koordinator på innovationsteamet på Køge Handelsgymnasium. ”I elevernes første case skulle de arbejde med subbrandet Castus fra The Whole Company. Vi kender vist nok alle sammen til frugtstængerne, som tit kom med i madpakken, da man var yngre.

På den måde var det er velkendt produkt for eleverne, som gik godt til opgaven, og de fik afsøgt mulighederne med de værktøjer, som vi havde introduceret dem til i den første måned på innovationsstudieretningen,” siger Anisa Buskov om innovationsprojektet, som indgår i ZBC-EU Socialfondsprojekt om iværksætteri.

Slaget om madpakken

”Eleverne fik to dage til at arbejde med miniprojektet omkring bran­ det Castus. Eleverne fik først oplæg fra The Whole Company – og de blev sat ind i Castus’ historie samt produkter. Eleverne fik en sjælden indsigt i de overvejelser, som en virksomhed gør sig om deres produkter og om deres konkurrencesituation – både i Danmark og i udlandet. Eleverne så også eksempler på, hvordan en skandinavisk virksomhed brander sig i Kina, hvor der er utrolig høj tillid til europæiske produkter efter en række fødevareskandaler med kinesiske producenter, ” fortæller Anisa Buskov. ”I opgaven skulle vores elever forestille sig, at de er konsulenter for en virksomhed, der har specialiseret sig i at analysere og rådgive virksomheder – her Castus – som ønsker forslag til, hvordan de kan vækste. I grupper skulle eleverne udarbejde en virksomhedskarakteristik af Castus og beskrive markedet for fødevare- og snackprodukter for at få den rette indsigt.

De skulle lave en SWOT-analyse og kortlægge Castus’ interne styrker og svagheder samt virksomhedens eksterne muligheder og trusler.

De skulle identificere, hvilke udfordringer Castus står overfor og skulle dernæst udvælge den udfordring, de fandt mest relevant at gå i dybden med. Målet var at udarbejde et konkret løsningsforslag og vurdere, hvordan Castus’ forretningsmodel kunne påvirkes ved at gå med på lige netop deres løsningsforslag – præcis som hvis The Whole Company havde hyret eksterne konsulenter for at finde nye veje for virksomheden,” siger Anisa Buskov. ”Nu har eleverne fået erfaring med at analyse problemstillinger fra ”den virkelige verden” og at indkredse potentielle muligheder for vækst. Godt begyndt er halvt fuldendt, for på denne måde har eleverne også fået en god forsmag for Erhvervscasen, som er den store tværfaglige opgave, der venter dem på andet år af deres ungdomsuddannelse,” siger Anisa Buskov.

33

PÅ UDVEKSLING

At rejse er at leve!

Bonjour! Mit navn er Eva, jeg er 16 år og lige nu er jeg på udveksling, et år i Frankrig. Det hele startede med at jeg, som mange andre unge mennesker, spekulerede over min fremtid, og efter ti år i grundskole havde jeg lyst til at prøve noget nyt! Jeg blev hurtigt fascineret af andre unge, der havde været på udvekslingsår, og besluttede mig for at gribe chancen, men det store spørgsmål for mig var bare: hvorhenne?

Jeg har altid elsket at rejse, lære sprog og opdage nye kulturer; hvert land har sin charme og med et kæmpe udvalg af 50 lande, tog det mig lang tid at bestemme mig. En dag kom min bror hen til mig og spillede en fransk sang, og lige siden da har jeg elsket fransk musik.

Musikken åbnede flere døre op til den franske kultur, og det hjalp mig med mit endelige valg. Det eneste problem var bare, at jeg havde valgt tysk i skolen, så mit fransk niveau var ærlig talt ikke eksisterende.

Ikke desto mindre lærte jeg mig selv det mest basale fransk.

Et halvt år efter, dog med meget usikkerhed pga. Corona, stod 34

jeg pludselig der i Københavns lufthavn med fem andre unge mennesker, alle parate på/til deres vildeste eventyr. Jeg blev mødt af min værtsfamilie i Paris lufthavn og efter en times kørsel var jeg nu i mit nye hjem for de næste 10 måneder!! De første par måneder gik strygende, dog fyldt med kulturchok og hver aften var jeg virkelig udmattet.

Personligt var jeg lidt nervøs hvad angår det sociale aspekt, dog kan jeg roligt fortælle dig, at så længe du er åben og selv tager initiativ, vil du finde din plads. Jeg endte med at finde fantastiske venner og følte mig ret hurtigt hjemme

i mit nye miljø. Mit sprog havde helt klart forbedret sig, men trods mine forventninger, fik jeg en del hjemve. Ofte kan ens opvækst give dig klarere syn på, hvad er rigtigt og hvad er forkert, men på dit udvekslingsår bliver man nødt til at lægge nogle af de ting bag sig, for at være åben for den nye kultur og mennesker. At være i et nyt land er meget spændende og har sine fordele, men til tider kan man føle sig meget anderledes og det kan være svært at passe ind.

Jo længere tid jeg var hernede desto mindre blev kulturforskellene.

Jeg har lært mange spændende traditioner, besøgt adskillige hen-

fineret af restauranter, museer eller Eiffeltårnet. For mig er kultur at snakke med fremmede mennesker, prøve de kulinariske retter, observere arkitekturen eller at ENDELIG forstå teksten til mine yndlings franske sange.

Jeg har omkring 2 måneder tilbage, men allerede på denne korte tid herover har jeg opbygget et helt nyt liv. Når jeg en varm sommerdag i juni skal sige farvel til skønne Frankrig, ved jeg at jeg kommer hjem med mere end bare flydende fransk. Jeg har udviklet mig ekstremt meget som person, blevet mere selvstændig og skabt bånd til mennesker, som jeg aldrig vil glemme. Så en dag når jeg er en lille gammel dame, som sidder i sin gyngestol og fortæller sine kære børnebørn om dengang hun var ung og boede i frankrig, vil jeg huske dette år som en af de mest værdifulde i hele mit liv.

rivende byer og oplevet et nyt skolesystem som, mildt sagt, er meget anderledes!

Det er til dels rigtigt, at corona har haft en påvirkning, men personligt synes jeg, at kultur ikke kun er de-

Jeg håber du, som læser dette, vil gøre noget uforglemmeligt for dig selv, inden du skynder dig videre i samfundets trædemølle.

Med IBM, iværksætteri & ...fremtidens job

Go Creative

Mediedesign

Business

Go Global

Tech

h

35

HF VOXPOP 1. Navn og alder?

Valdemar Basse Christensen, 21 år.

2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Jeg går på 2.hf på Vordingborg Gymnasium og har en fagpakke med Matematik og Samfundsfag på B-niveau.

3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

Jeg startede egentlig på stx, men droppede ud efter halvandet år.

Svar fra Valdemar Basse Christensen, der går på HF på Vordingborg Gymnasium 6. Er der noget, du er mindre glad for?

De naturvidenskabelige fag, selv om de på sin vis også er lidt spændende.

Jeg vidste dog, at jeg gerne ville have en gymnasial uddannelse, og at jeg har brug for en studentereksamen for at komme ind på det, jeg gerne vil læse bagefter, men jeg ville gerne gå i skole med nogen på min egen alder. Det var vigtigt for mig, at alle de andre i klassen ikke var helt unge og kom lige fra grundskolen.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Klassen! Vi har et godt sammenhold, og det er vigtigt. Så det sociale fylder helt klart meget for mig, men også at jeg får noget fagligt ud af undervisningen.

5. Hvad er særligt spændende?

Jeg synes, alle de humanistiske fag er spændende, samfundsfag, psykologi. I det hele taget synes jeg, at det der handler om men­ nesker er spændende, og på hf kan man heldigvis slippe for de naturvidenskabelige fag allerede efter et år.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

Det er meget varieret. Vi har både tavleundervisning, gruppearbejde, og arbejder individuelt. Det er mit indtryk, at lærerne er ret fleksible og tager imod respons fra eleverne og tilrettelægger undervisningen efter, hvordan den enkelte klasse godt kan lide at arbejde.

Vi har haft en del projektforløb og tværfaglige temaer, hvor man angriber et emne fra forskellige vink-

SOLO-UNDERVISNING

FÆLLESKOR

TAG 10. KLASSE PÅ

SEJERGAARDENS TEATERKONCERT

FESTIVAL & TURNÈ

MUSIKEFTERSKOLE

VÆLG MELLEM 3 LINJEFAG

MUSIKER • SANGSKRIVER • PRODUCER

FÆLLESSKAB, FAGLIGHED OG PERSONLIG UDVIKLING

UDLANDSREJSE

FOR DIG DER HAR KÆRLIGHED TIL MUSIKKEN

KUN 3 MINUTTER FRA TØLLØSE STATION • 45 MINUTTER TIL KØBENHAVN • TOG HVER HALVE TIME

www.sejergaardens.dk

36

SEJERGAARDSVEJ 2 • DK-4340 TØLLØSE • TLF. 59185124 • INFO @ SEJERGAARDENS.DK

SAMMENSPIL

7. Hvad skal man tænke over før, man vælger den her uddannelse?

Man skal tænke over, hvad man vil bagefter. Hf giver jo ikke direkte adgang til at læse videre på universitetet, medmindre man tager nogle ekstra suppleringsfag.

HF VOXPOP ler. Det er ret spændende. Det var også meningen, at vi skulle have haft nogle praktikforløb blandt andet på professionshøjskolen Absalon, så vi kunne se nærmere på fx læreruddannelsen, men på grund af corona, blev det bare til en virtuel rundvisning.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Jeg laver måske lektier i en halv time hver dag, men jeg tager til gengæld mange noter i timerne.

Derudover bruger jeg 4-5 timer om ugen på afleveringer, men man kan godt gøre mere ud af det, end jeg gør.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Jeg skal først og fremmest læse nogle suppleringsfag, og så vil jeg søge ind på psykologi­ studiet på universitet. Jeg kunne rigtig godt tænke mig at blive adfærdspsykolog.

11. Hvad har været højdepunktet indtil nu?

De sociale ting, der foregår i klassen, og så har vi været på nogle spændende udflugter med skolen.

12. Kan du give et eksempel på en opgave eller projekt, du har arbejdet på – og hvorfor det var fedt?

Vi havde et tværfagligt tema om

kriminalitet. I historietimerne så vi på, hvilke straffemetoder man har brugt op igennem historien, og i samfundsfag beskæftigede vi os med grunde til, at mennesker havner i kriminalitet.

Vi var også i København, hvor vi besøgte politimuseet. Det var vildt interessant.

Hvilke linjer kan man vælge på ODA ?

Kombinér dit linjefag med en kreativ 10. klasse eller styrk dit portfolio i Designklassen

Tlf. (+45) 6612 2145 · info@odensedesignakademi.dk · www.odensedesignakademi.dk

37

//Christina Qvistgaard

FRA FRITIDSKLUBBEN TIL NOVO NORDISK ”Det er ok at gøre noget andet, end det alle andre forventer af en. Det er egentlig det, jeg godt vil fortælle,” fastslår Mia Schmidt. ”Jeg har ikke valgt den snorlige eller mest normale vej, men det er jo gået godt alligevel.”

Folkeskolen er ikke det Mia tænker tilbage på med allerstørste glæde. Hun kedede sig og en gymnasial uddannelse lå ikke lige i kortene, da 10. klasse var afsluttet. Skolen blev skiftet ud med en arbejdsdag som pædagog- og en sideløbende akademiuddannelse i ungdomspædagogik – og så en dag skulle, der pludselig ske noget nyt.

Fra pædagog til koordinator i en af Danmarks allerstørste virksomheder. Ikke det mest logiske skridt, men Mia Schmidt har aldrig fortrudt, at hun skiftede madkasser og fritidsordning ud med de bonede gulve hos Novo Nordisk. Faktisk har hun opdaget, at de pædagogiske kompetencer giver endnu mere mening end før.

”Jeg ville noget andet, så jeg endte med at tage nogle fag på U/NORD på EUX Business administration,” fortæller Mia. ”Da jeg så skulle i praktik blev det her i Novo Nordisk. Lidt pudsigt for da jeg startede på EUX sagde vores vejleder, at vi godt kunne glemme alt om praktikplads på Novo. Det søger alle. Her på Novo kører eleverne i nogle rotationer og på det tidspunkt, hvor jeg blev ansat, havde de en person, der var stoppet midt i det hele. Da jeg havde merit passede jeg lige ind i det forløb de søgte til, så jeg endte med at få jobbet.”

Jeg tænkte: ’shit’

Mia kunne næsten ikke selv tro det, da hun første gang trådte ind ad døren. Planen havde aldrig været et job i det private erhvervsliv. Hun så mere sig selv på en kommunal eller offentlig arbejdsplads. Men i dag ser hun sig ikke tilbage. ”Jeg tænkte faktisk: shit! Det var slet ikke det jeg havde forestillet mig, at jeg skulle,” griner Mia, når hun tænker tilbage på de første dage. Og husker os på, at det er vigtigt ikke at give op, hvis starten er lidt hård. ”I starten synes jeg også det var svært at falde til, men da jeg kom i gang med anden rotation var jeg helt sikker på, at det var her jeg ville arbejde. Man er nødt til at holde lidt ud og jeg tror det har givet mig en fordel at være lidt ældre. Nu er det ekstremt fleksibelt og jeg kan selv organisere min tid,” uddyber den 31-årige koordinator.

En spøjs vej til glæde

Efter endt praktiktid, hvor Mia kom rundt i forskellige funktioner og afdelinger blev hun fastansat som koordinator – en slags udvidet sekretærrolle, hvor opgaverne kan være utroligt varierede – og det var her hun for alvor så sine pædagogiske evner og erfaring komme til sin ret.

Ikke alene løser hun forskellige administrative opgaver for 3 forskellige teams, hun er også blevet den, der sørger for, at alle har det godt. ”Omstillingen fra pædagog til Danmarks største virksomhed er sket gradvist. Faktisk kan jeg bruge meget af det jeg lærte som pædagog i det her job. Mange ledere har så travlt, at de ikke har tid til deres teams, så der kan jeg også bruge min baggrund. Jeg fungerer næsten som en go-to person, når der er brug for lidt snak,” forklarer Mia. Så selvom Mia tog springet væk fra sin oprindelige baggrund og i en helt anden retning, end hun selv troede, er hun i dag overbevist om, at det er den lidt spøjse vej, der har gjort hende glad.

38

Vil DU arbejde med MENNESKER? Tag en SOSU-uddannelse og arbejd med livskvalitet hver dag

5 GODE GRUNDE til, at du skal vælge en uddannelse i livskvalitet…

En sundhedsfaglig uddannelse åbner mange døre.

1. Du lærer både med hjernen, hjertet og hænderne. Uddannelserne veksler mellem skole og praktik.

Du kan arbejde på sygehuse, i hjemmeplejen, på plejecentre, med psykisk syge og meget andet.

2. Du modtager elevløn.

3. Du bliver en del af en skole, der har fokus på nærhed, kvalitet og trivsel.

4. Du får gode jobmuligheder i fremtiden, blandt andet fordi du lærer at støtte mennesker i at opnå en god livskvalitet.

5. Du har mulighed for at videreuddanne dig bagefter, hvis du har lyst.

Søg ind via www.optagelse.dk Læs mere på www.sosunyk.dk eller kontakt en uddannelseskonsulent på tlf. 5485 3800 eller sosunyk@sosunyk.dk

SOSU Nykøbing F. Vestensborg Allé 78 4800 Nykøbing F.

Tlf. 54 85 38 00 sosunyk@sosunyk.dk www.sosunyk.dk

39

39

EUD VOXPOP

Svar fra Maja Fog Bjørnlund, der går på EUX som bygningssnedker, på Roskilde Tekniske Skole

Læs om bygn ings sned kerudd anne lsen • side 147 •

1. Navn og alder?

Maja Fog Bjørnlund, 18 år.

2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Jeg går på Roskilde Tekniske Skole, på EUX som bygningssnedker, grundforløb 2. På min uddannelse får man både en studentereksamen og et svendebrev.

3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

Jeg har valgt denne uddannelse, fordi jeg elsker at lave noget med mine hænder, og har altid haft stor interesse i at bygge ting. Jeg valgte den også fordi, jeg kan lide kombinationen af, at man både kan blive student og blive snedker. Det vigtigste for mig da jeg valgte uddannelse var, at jeg kunne få lov til at være kreativ og lave noget med mine hænder.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Det som fylder meget uddannelsen er, at man skal finde en læreplads, og for os, som er på EUX, kan det godt være svært at finde en læreplads, fordi vores hoved­ forløb på skole er længere end hvis man er på EUD.

40

5. Hvad er særligt spændende?

Det mest spændende er, når vi er på værksted, og vi arbejder på maskiner og arbejder med træ, og så er det superfedt, når vi lærer nye ting på værkstedet.

6. Er der noget, du er mindre glad for?

At der er svært, som EUX at finde læreplads.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Før man vælger denne uddannelse, skal man være klar over, at man også har gymnasiale fag, og at det fylder lige så meget, som vores praktiske fag gør.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

Altså, vores uge foregår typisk med, at vi har 3 dage om ugen på værksted, og så har vi 2 dage om ugen med gymnasiale fag.

Undervisningen på værksted forgår sådan, at vi har en lille samling om morgenen, hvor vi får at vide, hvad vi skal i løbet af dagen, og så er det ellers bare at gå i gang med den opgave, man bliver stillet.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Det varierer meget i perioder, hvor mange lektier man har for og hvor meget tid, man skal bruge på det.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Altså, i starten skal jeg nok bare være bygningssnedker, og så må jeg se, hvad tiden bringer.

11. Hvad har været højdepunktet indtil nu?

Endelig at kunne komme på værksted, fordi vi har haft meget tid hjemme, pga. af corona.

12. Kan du give et eksempel på en opgave eller projekt, du har arbejdet på – og hvorfor det var fedt?

Lige nu er vi i gang med at lave en træbakke med et intarsia mønster, vi har selv kunne bestemme intarsia-mønstret i bunden, som vi skal lave ud af finér, hvor vi står og skærer det hele i hånden og samler det. Vi har også selv kunnet bestemme, hvor stor og, hvordan bakken skal se ud. Det er rigtigt fedt at lave dette projekt, fordi vi selv har kunnet få lov til at bestemme så meget selv.

HHX BUSINESS

EUX BUSINESS

EUD MØD OS

- Til brobygning og introkurser i årets løb - Til ÅBENT HUS 13. januar 2022 - Få en underviser ud i din klasse 41

WWW.KHS.DK

TALBLINDHED – ER DER NOGET, Har du oplevet at sidde med en matematikopgave, hvor det hele flyder sammen for øjnene af dig. Det er bare umuligt at få tallene til at makke ret.

Din konklusion er, at du må være talblind. Men når du præsenterer den konklusion for folk omkring dig lyder svaret, at det er noget værre sludder.

Talblindhed er der ikke noget, der hedder! Men det er der faktisk. //Christina Qvistgaard

Ordblindhed er et kendt begreb som har eksisteret i mange år. Og det er velkendt, at ordblindhed er et væsentligt handicap for nogle mennesker. Talblindhed eller dyskalkuli til gengæld har levet et meget mere skjult og ikke nær så anerkendt liv.

Talblindhed kan dog være lige så invaliderende og problematisk for de mennesker, der har det i så svær grad, at bare det at finde ud af togtider, kan være noget nær umuligt. Og for dem, der oplever problemet i en mild grad, kan det fx resultere i fravalget af uddannelser, man måske godt kunne have gennemført med den rette hjælp og støtte.

Margit Holm er pædagogisk konsulent i matematik på Professionshøjskolen Absalon og har arbejdet med elever med matematikvanskeligheder i mange år. ”Herhjemme er det først omkring 2013, at man for alvor begyndte at kigge på talblindhed som et reelt problem. Talblindhed er en specifik indlæringsvanskelighed, men i forskningen er der ikke helt enighed om, hvordan man identificerer det,” fortæller Margit Holm.

Der er dog bred enighed om, at det har stor betydning for livskvaliteten. Selvom mange af os slet ikke registrerer det, bruger vi matematik konstant i vores dagligdag.

EUX

BLIV ERHVERVSFAGLIG STUDENT På eux kombinerer du en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen med fag på høje niveauer.

Du får direkte adgang til både elevpladser inden for kontor, butik, handel eller event og til studier på videregående uddannelser.

42

Læs mere på rhs.dk

Priser, husnumre, sidetal, madlavning og mange andre ting er alt sammen en del af matematikkens verden.

Derfor er det vigtigt, at især børn og unge ikke skal opleve, at de ikke slår til, når det kommer til tal og matematik.

Målrettet indsats kan hjælpe Børne- og Undervisningsministe­ riet står for at udkomme med en test, der kan identificere talblindhed. Hvis 1-2 procent af alle folkeskoleelever vil kunne identificeres som talblinde, så ved vi, at antallet af elever der har matematikvanskeligheder er langt større. Og de børn og unge skal have hjælp, fordi

DER HEDDER DET? der faktisk findes måder at hjælpe på, fastslår Margit Holm. ”Det handler om en tidlig og individuel indsats, og det er svært i dagens folkeskole, men det at hjælpe med det her problem er ikke noget quickfix. Vi skal tage os af det, der hvor eleven er,” forklarer hun. ”Alle har oplevet at have problemer med matematik, men helt op til 10-20 procent har så store vanskeligheder, at det ødelægger noget for dem. Med en målrettet indsats vil langt flere komme til at slå til.”

Med en målrettet indsats mener Margit Holm at slå direkte ned på det konkrete problem. Det kan være ord eller begreber eleven ikke kender betydningen af. Derfor vil det være nødvendigt, at eleven arbejder med ordet eller begrebets betydning. Det tager tid, men er en forudsætning for at kunne bruge ordet eller begrebet. Hvis eleven

oplever et problem med en opgave med procentregning, så må eleven tænke tilbage på egen viden om procent, slå begrebet op og finde ud af hvor mange dele eleven er med på. Netop her giver hjælp, til selv at bruge og selv udtrykke sig, god mening. Det er muligvis besværligt og man må prøve flere gange, men det kan lade sig gøre.

Alternativet kan være at få svaret eller give op, men det bliver hurtigt til den opfattelse, at man overhovedet ikke kan forstå matematik.

Det er meget selvforstærkende. Og på den måde risikerer man også at udelukke sig selv fra en uddannelse, man egentlig gerne vil have,” fortæller hun.

i første omgang at række ud og bede om hjælp fra en lærer, skoleleder, forældre eller vejleder.

FAKTA – TALBLIND H

ED Talblindhe d/dyskalk u li omfatter vanske ligheder v ed at auto matisere ta l, antal og størrelser samt fa stholde og a n ve nd e aritmetisk e færdighe der.

Står man og skal til at vælge ungdomsuddannelse og har interessen for en uddannelse eller fag, der kræver matematik, skal man ikke helt udelukke det, selvom man har udfordringer. Det vigtigste er

Kastanievej Efterskole

- din kreative efterskole i hjertet af København

MUSIK

TEKSTIL & DESIGN

FOTO KERAMIK

BILLEDKUNST

GASTRONOMI TEATER & PERFORMANCE

NY LINJE

Elsker du at være kreativ?

Kan du lide storbyens mange muligheder? Tag 10. klasse på Kastanievej Efterskole, hvor vi tilbyder dig et hav af kreative linje- og valgfag. Fællesskab, dannelse og udvikling i hyggelige rammer midt på Frederiksberg. Lyder det som noget for dig?

Så kontakt os og tilmeld dig en af vores besøgsdage og få en rundvisning! Vi glæder os til at møde dig!

kastanie.dk 33 31 08 08 Kastanievej 2, 1876 Frb. C facebook.com/KBHefterskole kastanievejefterskole KBHefterskole

43

// Christina Qvistgaard

Hvis fingrene og hovedet klør for at komme ud i det pulserende erhvervsliv, så er muligheden for at kombinere en gymnasial uddannelse med en elevplads måske vejen frem. Det er det i hvert fald for 17-årige Karoline Gregersen.

På vej ud i erhvervslivet efter to år på skolebænken

To år på Roskilde Handelsskole er snart slut og forude venter en elevplads i Hvidovre Kommune. Og selvom det er hårdt at skulle sige farvel til kammerater og det trygge miljø på skolen, glæder Karoline sig til at vise, hvad hun kan og har lært. ”Mit helt personlige højdepunkt har været, at jeg fik en elevplads, som jeg glæder mig til at starte på. Alt i alt har det virkelig været en succes. Det betyder, at jeg afslutter skolen på den rigtige måde. Jeg ved, hvad jeg skal og jeg glæder mig til at opleve det virkelige liv. Jeg vil gerne ud og bruge det, jeg har lært her,” fortæller Karoline. ”Jeg har også udviklet mig meget. Jeg kan godt kende mig selv, men jeg er blevet mere bevidst om, hvad jeg vil. Og så er jeg blevet bekræftet i, at det var det rigtige valg.”

EUX Business er en 4-årig uddannelse, hvor man efter 2 år på skolen enten kan læse videre eller komme ud på en elevplads. De første 2 år bruges på at komme igennem de boglige gymnasiale fag, og her skal man virkelig være indstillet på at arbejde for sagen, fastslår Karoline. ”Der er kun 2 år til at nå det hele. Så vi skal nå 3 års pensum af fx dansk på 2 år. Så man skal virkelig lytte efter og være med. Det handler om at være på og være med. Man skal virkelig ikke tro, at det er en slacker-uddannelse. Hvis man går op i det og gerne vil have gode karakterer, skal man vide, at det er lige så svært at få 12 på den her uddannelse,” fortæller den 17-årige elev.

Men selvom det faglige arbejde fylder meget, har der også været plads til fest, farver og fællesskab, understreger Karoline. Ja, corona kom lidt i vejen, men har trods alt ikke spoleret alle de gode oplevelser. Fællesskabet har været helt i top og fredagscafeer og fester, var gode muligheder for virkelig at lære hinanden at kende.

1. Navn og alder?

Karoline Gregersen, 17 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

EUX Business, studieforberedende år (2. år), Kontorlinjen 3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

Jeg valgte EUX Business, fordi jeg gerne ville være elev i en virksomhed og gerne ville ud og arbejde hurtigst muligt. Der er EUX en rigtig god mulighed, fordi man hurtigt kommer ud og prøver kræfter i det virkelige liv. Efter de første 2 år kan man vælge at komme ud i praktik eller man kan læse videre eller gå direkte i job. Uddannelsen åbner virkelig mange døre. Der er nogle, der sammenligner EUX med HHX og kalder den en nemmere version.

Men det er en anden uddannelse. Her handler det om at kombinere det gymnasiale med det erhvervsfaglige.

44

Læs om EUX og hand elsudd anne lsen • side 143, 151 •

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Det faglige fylder rigtig meget især i det her år. Alle fagene bliver sværere og hårdere. Man skal forholde sig til mange forskellige fag. Vi skal jo nå de 3 gymnasiale år på bare 2 år, så man har travlt. Fagene er også anderledes end man typisk kender dem fra folkeskolen.

5. Hvad er særligt spændende?

Det med, at man bliver undervist i nogle fag, der har noget med det virkelig liv at gøre. De ting vi lærer, kan jeg se for mig, hvad jeg skal bruge til. Det er meget virkelighedsnært og giver mening for mig. Samtidig er jeg også blevet introduceret til nogle helt nye fag, som jeg godt kan lide og som bare er rigtig meget virksomhedsorienterede. Jeg har ikke lyst til at skulle i fysiklaboratoriet fx 6. Er der noget, du er mindre glad for?

Corona har selvfølgelig gjort, at tingene er blevet spoleret lidt. Vi skulle have været både til New York og Italien, men det hele blev lukket ned inden vi skulle afsted. Men hvis jeg skulle forestille mig, at vi havde været afsted, tror jeg vores fællesskab var blevet endnu mere sammentømret. Vi havde lært en hel masse og mødt nogle danske virksomheder, der klarer sig godt i USA. Vi havde fået det internationale perspektiv endnu mere med. Man ønsker sig næsten et år til.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Man skal være klar over, at det går hurtigt.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

En typisk dag møder man ind kl. 8 og har fri 15.30, så det er rimelig lange dage. Som regel sidder vi og får gennemgået emner på tavlen, men der er også masser af både selvstændigt individuelt arbejde og gruppearbejde. Undervisningen er meget spændende synes jeg.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Jeg bruger meget tid på mine afleveringer, men det er meget individuelt, hvor meget tid folk bruger. Andre bruger knap så lang tid. Jeg tror omkring 2 timer om dagen.

Det afhænger også lidt af tidspunktet på året. Fx havde vi ikke så mange afleveringer i januar, som vi har nu.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Jeg har fået elevplads i Hvidovre Kommune. Jeg har ikke som sådan haft et drømmejob, men jeg er blevet mere bevidst om, hvad jeg gerne vil i løbet af min tid på EUX. Der kommer tit virksomheder ud på skolen og fortæller, hvad de laver og hvordan tingene foregår. På den måde er jeg blevet styret ind på offentlig administration. I år har virksomhedernes præsentation foregået på Teams, men der har også været masser af opslag.

UDDANNELSE

MED ET HAV AF MULIGHEDER

Fuld hf-eksamen Uddannelse som skibsassistent 1. modul af skibsofficeruddannelsen Optagelse fra 9./10. klasse

HF-SØFART MARSTAL

SVENDBORG

www.vucfyn.dk/hf-soefart

45

LAD OS FINDE DEN RETTE UDDANNELSE TIL DIG

Jeg er Uddannelsesofficer. Jeg er en chatbot, og min opgave er at hjælpe dig med at finde de mest relevante uddannelser for dig i Forsvaret.

Hvis du fortæller mig lidt om dig selv, vil jeg give dig et indblik i de uddannelser, der matcher dig bedst.

OK, lad os komme i gang!

46

UDDANNELSESOFFICEREN.DK

RASMUS FIK TOPKARAKTERER, MEN GAD IKKE FLERE BØGER

Nu arbejder jeg med min hobby Tanken om at sidde stille i tre år på gymnasiet var drænende for Rasmus Ohland-Andersen. I stedet valgte han at uddanne sig til bager med EUX på ZBC, og det var det helt rigtige valg for ham. For at lave brød og kager gør ham glad – og så er han oven i købet enormt dygtig til sit fag. Læs Rasmus historie her Jeg har næsten altid fået 10 og 12-taller i alting, og på et tidspunkt overvejede jeg at blive læge. Efter folkeskolen spurgte mange mig også, hvilket gymnasium jeg skulle på. Men efter 10 år i folkeskolen kunne jeg ikke klare tanken om en ny skole, hvor jeg skulle sidde stille i tre år mere. Til sidst sagde jeg til dem: ”Jeg skal ikke i gymnasiet. Jeg vil være bager.”

Jeg har altid godt kunne lide at bage, og når der var arrangementer i skolen, bagte jeg altid kager og brød. Jeg vil gerne tage på arbejde hver dag og tænke, at det jeg laver er min hobby.

Og det er sådan, at jeg har det nu.

Mange blev forbavsede over mit valg til at starte med. Men de synes alle,

Læs om bage rudd anne lsen • side 146 •

at det var fedt, og min familie siger også, at de kan se på mig, at jeg er glad, når jeg kommer hjem.

Det spændende ved faget er, at der hele tiden sker noget nyt. Der er uendelige muligheder af ting du kan lære, og jo mere du går op i det, jo dygtigere bliver du. Til april skal jeg være med til DM i Skills. Det glæder jeg mig til, og det er en fed følelse at få den anerkendelse at blive udvalgt.

Jeg tager uddannelsen med EUX, så jeg også får en studenterhue samtidig med, at jeg uddanner mig til bager.

Med EUX’en kan jeg altid læse videre, og samtidig synes jeg, det er kanonsmart at jeg får to uddannelser i en – og så endda med elevløn undervejs, som jo er mere, end du får i SU.

Drømmer du om at blive

Jeg er i lære hos Den Helt Rigtige Bager. På arbejdet bliver jeg mødt med smil og en masse jokes, samtidig med at vi tager vores arbejde sindssygt seriøst: Alt hvad vi lave skal stå knivskarpt. Noget af det bedste er, når der kommer en kunde og siger, at det brød hun købte tidligere var helt fantastisk. Den bekræftelse jeg får der, er noget helt særligt.

Hvis jeg skal give andre et godt råd, er det at huske på, at der er mange andre muligheder end gymnasiet.

Der er masser af fede uddannelser, så lad ikke andre presse dig til at gå en vej, der ikke føles rigtig, men vælg det, der gør dig glad og som du har lyst til.

... så er STX eller HF på Slagelse Gymnasium det rette studievalg for dig!

ingeniør – psykolog – journalist – læge advokat – pædagog – politibetjent laborant eller lærer?

På Slagelse Gymnasium kan dine drømme blive til virkelighed.

Vores stx og hf-uddannelser giver dig mulighed for at vælge netop den retning og de fag, der interesserer dig allermest.

Du kommer til at lære om kultur, samfund, historie og naturvidenskab og kan blive alt fra kemiingeniør og antropolog til oplevelsesøkonom og sygeplejerske.

Sammen åbner vi verden!

Sammen åbner vi verden

slagelse-gym.dk

Slagelse Gymnasium

slagelse_gymnasium

Willemoesvej 2A / 4200 Slagelse Telefon 5855 5959 / slagelse-gym.dk

47

STX VOXPOP

Svar fra Carolina Cámara, der går på STX på Himmelev Gymnasium

1. Navn og alder?

Carolina Cámara, 17 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Jeg går i 2.g på stx på Himmelev Gymnasium og har en studieretning med Biotek A/Matematik A og Fysik B – men har opgraderet med Spansk og Engelsk på A niveau.

3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

Det føltes rigtigt for mig at vælge stx, fordi den giver så mange muligheder. Stx er en bred ungdomsuddannelse, så den kan bruges til virkelig meget, og det var vigtigt for mig. Jeg synes det er fedt, at man har fag som historie og oldtidskundskab, fordi det betyder, at man får en bred almen viden, og ikke kun ved noget om et lille indsnævret område. Og så er det også fedt, at der er så mange forskellige typer af mennesker på stx.

Vi havde for eksempel om barokdigte i dansk, og bagefter skulle vi så skrive et selv. På min skole er der et ret stort fokus på, at man arbejder med det teoretiske i praksis.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Jeg bruger samlet mellem en halv og halvanden time om dagen (også i weekenderne) på at lave lektier og afleveringer.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Jeg vil gerne læse medicin og blive læge.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Fællesskabet fylder meget. Både fagligt fordi vi laver en del gruppearbejde, men også uden for skolen. På stx har man faste klasser, og det giver et utrolig godt sammenhold.

5. Hvad er særligt spændende?

Jeg synes, der er utrolig spændende, at man på stx har mulighed for at blande naturvidenskab og sprogfag i sin studieretning.

6. Er der noget, du er mindre glad for?

Det er en meget lektie- og afleveringstung ungdomsuddannelse. Men nu har jeg så også valgt at have seks A-fag, hvor man normalt kun har fire A-fag, så jeg er også selv lidt ude om, at der er mange lektier.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Man skal være moden nok til at tage det ansvar, det er at gå på stx, for man er selv ansvarlig for at læse lektier og få noget ud af timerne.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

Der er ret meget gruppearbejde. Som regel starter timerne med, at læreren gennemgår noget teori på tavlen, og så skal eleverne bagefter – alene eller i grupper – bruge teorien til at lave et medieprodukt eller noget andet kreativt.

48

11. Hvad har været højdepunktet indtil nu?

Det er de sociale arrangementer, der foregår på skolen.

Jeg har fx været tutor, som er dem, der tager imod de nye 1.g-elever og sikrer, at de får en god start, når de begynder på gymnasiet. I de første to skoledage er det kun tutorerne, lærerne og de nye elever, der er på gymnasiet, og så laver man en masse ”lege” og teambuilding øvelser, så de nye elever kan lære hinanden at kende og bliver rystet godt sammen. Jeg synes introdagene var supersjove, både da jeg selv startede, og da jeg som tutor var med til at arrangere og afholde dem for 1.g’erne.

12. Kan du give et eksempel på en opgave eller projekt, du har arbejdet på – og hvorfor det var fedt?

I 1. g havde vi et tema om Islandske sagaer. Vi læste Gunlaug Ormstunges Saga, og bagefter arbejdede vi med, hvordan sagaen ville se ud, hvis den foregik i nutiden. Min gruppe skrev en moderne udgave af sagaen. Der var andre grupper, der lavede Tinder-profiler for sagaens hovedpersoner og opdigtede beskeder, som kunne være sendt imellem dem. Det var ret sjovt.

Læs om STXudd anne lsen • side 163, 168 •

HF & STX • Gymnasial uddannelse kombineret med den grundlæggende maritime uddannelse til skibsassistent • Studiejob og sport i skoletiden • Togt med Skoleskibet DANMARK • Godt studiemiljø og skolehjem

Læs mere på maritimstudent.dk

En afvekslende, AKTIV og anderledes UDDANNELSE med SKUMSPRØJT, oplevelser og sammenhold

Maritim Student | Kragholmen 180 | 9900 Frederikshavn | www.maritimstudent.dk 49

Dine muligheder for at lære med Jeg klarede mig godt i folkeskolen.

Særligt fag som fysik og matematik interesserede mig meget, men jeg har også altid godt kunne lide at bruge mine hænder. Så selvom det kom bag på mange, så gav det alligevel god mening, at jeg valgte, som jeg gjorde. Jeg har nemlig altid brændt for at skabe ting, så jeg ville gerne ud og lave noget, der betyder noget for nogen.

ke metal til en færdig konstruktion, der rent faktisk kan bruges til noget i virkeligheden.

Derfor valgte jeg den erhvervsfaglige studentereksamen, EUX, der kombinerer en gymnasial uddannelse med en erhvervsuddannelse.

Den giver mig nemlig mulighed for at bruge både hænder og hoved samtidig med, at jeg får erfaring med at have et fast arbejde, hvor der er store forventninger til mig.

Som formand i Erhvervsskolernes ElevOrganisation (EEO) tilbringer jeg også tid sammen med elever, der har valgt en anden ungdomsuddannelse, end jeg har. Sammen sidder vi i EEO’s hovedbestyrelse og repræsenterer vores medelevers interesser over for politikere og andre beslutningstagere.

Der findes over 100 forskellige erhvervsuddannelser, så mulighederne er mange. Mit valg faldt på smedeuddannelsen, fordi den opfylder min skabertrang. Her kan jeg for eksempel omsætte en bun-

Det gælder eleverne på de tekniske erhvervsuddannelser, social- og sundhedsuddannelserne (SOSU), den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) og det tekniske gymnasium (HTX).

Måske kan du se dig selv i mine overvejelser – eller måske har du nogle helt andre tanker. Begge dele er fint. Der er ikke noget, der er ’rigtigt’ eller ’forkert’. Det handler alene om at finde dét, der giver mening for dig.

Har du svært ved at finde rundt i dine uddannelsesmuligheder?

Så kan jeg godt forstå dig!

Jeg var nemlig selv i tvivl men endte med at vælge en vej, der kom bag på både familie og venner.

Hårslev Efterskole - Lad det ikke blive ved drømmen...

Hårslev Efterskole er for dig, der gerne vil opleve dit livs skoleår og rustes til en ungdomsuddannelse på en efterskole, hvor undervisning, linjefag og fritidsaktiviteter udgør hverdagen i et hjemligt miljø.

Hårslev Efterskole er en meget moderne, seriøs og velfungerende efterskole for dig, der gerne vil gå i skole og gøre en positiv forskel for dig selv og for andre.

Idræt, Frituftsliv, Medie, Kreativ, Drama, Musik og International Mange valgfag: Esport, fodbold, løb, badminton, basketball, guitar, robot og programmering, sammenspil, kort- og brætspil, styrketræning, textildesign, maleri m.m.

Læs mere på www.haarslevefterskole.dk HÅRSLEV EFTERSKOLE, HÅRSLEVVEJ 33, 4262 SANDVED, TEL: 2444 6266

50

både hoved og hænder Selvom vores uddannelser adskiller sig fra hinanden i forhold til indhold, struktur og varighed, så har de alle dét til fælles, at det tekniske og det praktiske fylder rigtig meget. Vi vil nemlig ikke kun forholde os til verden i teori. Vi vil også lære at beskæftige os med den i praksis.

For en gymnasieelev på HTX betyder det forsøg i laboratorier og værksteder, mens det for

erhvervsskoleelever handler om læring i faglokaler og forløb i ens virksomhed.

Uanset hvad du vælger, så husk at du aldrig låser dig fast. Du kan altid skifte retning undervejs. Vælger du for at tage en erhvervsuddannelse, kan du endda afprøve forskellige fag, inden du vælger hvad du skal på hovedforløbet.

Du har også altid muligheden for at tage et hav af videregående uddannelser efterfølgende, hvis du har lyst til det. Som EUX-smed opfylder jeg for eksempel adgangskravene til 97 videregående uddannelser.

Ender du med at blive én af de ca.

70.000 elever, EEO repræsenterer, så husk at vi er her, og at vi er her for dig. Det gælder både, når idéer skal omsættes til handlinger i din skoles elevråd, og når du gerne vil have fokus på en tematik på din uddannelse, som politikerne bør forholde sig til.

Jeg valgte at blive aktiv i EEO, fordi jeg brænder for elevfællesskabet og for at gøre en forskel for andre elever. Og du kan gøre det samme - både som elevrådsrepræsentant på din skole, som deltager til EEO’s arrangementer eller som aktiv i vores bestyrelse.

Uanset hvad du vælger, så husk at det er dig, der bestemmer, og at du har muligheden for at forme fremtiden for både dig selv og de elever, du skal omgås.

De bedste hilsner Julie Kølskov Madsen EUX-smedelærling og formand for Erhvervsskolernes ElevOrganisation (EEO)

Gør som Anna, Josephine, Peter, Sofie, Mads og alle de andre

TAG PÅ DIT LIVS UDDANNELSESRE JSE Er du mellem 15 og 18 år, kan du komme på dit livs rejse, som starter med, at du tager beslutningen om at tage af sted. Opdag og oplev en ny kultur og kom hjem igen med bagagen fyldt med oplevelser og internationale venner.

ko nta k t 70 27 30 11 info@myeducation.dk myeducation.dk

Europa

USA

Canada Argentina Australien New Zealand

100% dansk organisation

... og flere 51

HVAD KAN MAN

??

med en STX-, HF- og IB- uddannelse

Det er en stor ting at skulle vælge ungdomsuddannelse, og derfor kan det føles meget overvældende med de mange muligheder, der er. I Danske Gymnasieelevers Sammenslutning organiserer vi elevråd på STX-, HF- og IB-skoler, som er nogle af de gymnasiale uddannelser. De er alle alment dannende, som betyder, at de giver en bred viden inden for forskellige fag. Både STX, HF og IB er også studieforberedende, hvilket betyder at de giver adgang til og forbereder til de arbejdsformer, der er på videregående uddannelser. // Ingrid Kjærgaard, formand for Danske Gymnasieelevers Sammenslutning

Det er dog vigtigt at huske, at bordet ikke fanger, bare fordi man har valgt en ungdomsuddannelse. Mange skifter mening om, hvad de vil undervejs.

Nogen finder ud af at en bestemt uddannelse ikke var for dem og stopper for at starte på noget andet. Nogen starter på en erhvervsuddannelse efter at de er blevet studenter, selvom de almengymnasiale uddannelser er rettet mod videregående uddannelser.

Der er mange veje gennem uddannelsessystemet og den direkte vej er ikke altid den bedste.

Men det er alligevel vigtigt at man træffer et oplyst valg, når man vælger ungdomsuddannelse - også selvom man måske ombestemmer sig senere. Derfor kommer her lidt om de uddannelser, som DGS organiserer.

Den almene studentereksamen (STX) tager tre år. Den danner og uddanner eleverne bredt inden for naturvidenskab, humaniora, samfundsvidenskab og kunstneriske fag. Man starter med tre måneders grundforløb, som er ens for alle. Derefter er der nogle obligatorisk fag, men du er også selv med til at forme uddannelsen gennem valg af studieretning og valgfag.

Man skal vælge en STX, hvis man 52

International Baccalaureate (IB) er en international gymnasial uddannelse.

Al undervisning foregår på engelsk og IB udbydes i mere end 100 lande verden over. IB er delt op i pre-IB og IB som tilsammen tager tre år - men Den højere forberedelseseksamen tilgangen til dannelse og uddannelse (HF) tager to år. Fordi den tager korer anderledes, tere tid end STX, fordi det er en er den mere international intensiv og Det er en stor eksamen. Man kræver at man ting at skulle vælge skal vælge er fokuseret. Der IB, hvis man er nogle fag der ungdomsuddannelse, overvejer en er obligatoriske og derfor kan det føles videregående på HF og så meget overvældende uddannelse i vælger man udlandet. Deri slutningen med de mange udover er der af første år en muligheder, der er. mange udveksfagpakke, som lingselever på er målrettet den IB og derfor videregående bliver man en uddannelse, man gerne vil fortsætte på. Man skal del af et internationalt miljø, hvor der tales engelsk både i undervisningen vælge en HF, hvis man trives godt og i fritiden. med en mere målrettet og praksisorienteret uddannelse. Derudover En stor del af det at tage en gymnafår man på HF - i modsætningen til sial uddannelse er de sociale fællespå STX - ikke standpunktskarakteskaber på skolen. Her kan man være rer, men skal i stedet til eksamen i en del af forskellige elevinitiativer, alle fag. Det giver et præstationsfrit uanset om man er interesseret i at undervisningsrum, men betyder spille musical, i politisk arbejde eller samtidig at man har nogle meget noget tredje. arbejdstunge læseferier. gerne vil lære noget inden for en bred vifte af fag og senere gerne vil tage en videregående uddannelse, men man måske ikke helt ved hvilken.

“

START I KALUNDBORG PÅ

PROCESSKOLEN

ELEKTRIKER EUD/EUX TØMRER EUD/EUX PROCESOPERATØR EUD/EUX INDUSTRIOPERATØR EUD LAGER OG TRANSPORT EUD www.eucnvs.dk/processkolen

EUD & EUX – bliv klar til fremtiden

Nu også på Odsherreds Gymnasium

Finansuddannelsen

Eventkoordinator

M EU ED X

EU X

M EU ED X

Handelsuddannelsen

M EU ED X

Detailuddannelsen

Kontoruddannelsen

EU X

Slottet er ikke bare et gymnasium – det er et fællesskab med plads til individet!

Tandklinikassistent

M EU ED X

Tømrer

M EU ED X

Elektriker

M EU ED X

M EU ED X

Bygningsmaler

Murer

M EU ED X

Industritekniker

M EU ED X

Smed

Personvognsmekaniker

M EU ED X

UDDANNELSE I HOLBÆK | LÆS MERE PÅ www.eucnvs.dk/opstart

HHX HTX EUX EUD K10 Få venner for livet, lær en masse nyt og bliv klædt på til fremtiden

HHX HTX

Vi er en uddannelsesinstitution i Kalundborg, hvor faglighed, fællesskab og trivsel prioriteres højt, og hvor der er plads til den enkelte elev – og helt sikkert også til dig.

Læs meget mere om os på www.allikelund.dk

HHX & HTX i Holbæk · www.slotshaven.dk

53

Ny erhvervsklasse giver succesoplevelser til skoletrætte elever // Christina Qvistgaard

En ny kombination af praktik og skolegang giver skoletrætte elever i grundskolens afgangsklasser mulighed for at genfinde appetitten på læring.

Køge Kommunes erhvervsklasse er et tilbud til 8. og 9. klasser om forberedelse til erhvervsuddannelse og mesterlære.

For de 12 elever i erhvervsklassens 9. klasse byder en almindelig uge på 3 dages praktik og 2 dages skolegang eller omvendt. De dage, hvor der bydes på undervisning, er det udelukkende dansk, matematik og engelsk, der er på programmet.

Tanken er at fastholde eleverne i skolegang på en måde, der passer til dem. ”Erhvervsklassen er for unge som mistrives i den almindelige folkeskole og som har brug for at komme ud og opleve noget i praksis. De er helt nomalt begavede unge, som godt kan det faglige, men som måske har lidt lettere ved ikke at skulle igennem alle fagene, men kan nøjes med dansk, matematik og engelsk,” forklarer faglig koordinator og praktikvejleder Kira Koefoed. ”Derfor gør vi meget ud af at fortælle, at det ikke er adgangsgivende til gymnasiale uddannelser, men til erhvervsuddannelserne.”

Stort engagement

Erhvervsklassen blev skudt i gang i starten af skoleåret 2020 og er blevet budt varmt velkommen af både de unge selv og virksomhederne, der står for praktikpladserne. Indtil videre er det Kira Kofoed, der i samråd med de 54

unge skaffer praktikpladserne, men tanken er, at eleverne fremover selv skal spille en mere aktiv rolle.

ga-fedt. Jeg hørte om den her klasse, og hvordan det foregår og tænkte, at det godt kunne være noget for mig.

”De elever, der startede i august, har taget rigtig godt imod det. De synes, at det har givet dem noget frihed ikke at skulle fokusere på så mange fag,” fortæller praktikvejlederen. ”Der er meget stort engagement fra virksomhederne. De vil gerne tage et ansvar. Mange af dem, man snakker med, har selv været i samme situation, så de kan godt relatere til de unge mennesker, som så også får erfaring med nogle, der godt kan forstå dem. De oplever også, at der bliver stillet positive krav til dem.”

Det fungerer for mig, at jeg ikke skal koncentrere mig om kemi og historie. Jeg synes, det er godt, at der kun er 3 fag for så skal jeg ikke bekymre mig om så meget. Dem jeg har nu, kan jeg forstå, hvad jeg skal bruge til.

For at komme i betragtning til erhvervsklassen skal man visiteres af en vejleder eller lærer. En af de elever, der har været rigtig glad for muligheden er 16-årige Benjamin Hussmann.

Jeg kan godt lide afvekslingen mellem det at komme ud og arbejde og så komme her tilbage og lære noget. Jeg får lov til de ting en helt normal lærling lærer. Det er en meget stor succesoplevelse for mig og nu har de spurgt om jeg kunne tænke mig at gå i mesterlære der.

Først skal jeg dog arbejde der lidt inden min læreplads går i gang.

Jeg skal også være gammel nok til at tage kørekort.

Benjamin fortæller:

Jeg er i praktik som mekaniker.

Jeg var ved at ryge ud af skolen og så fandt min far et praktiksted til mig, hvor jeg kunne være. Jeg var der i en uge og synes det var me-

Efter jeg er startet i praktik, er min plan at blive lastvognsmekaniker.

Jeg ville egentlig være chauffør, men her er lønnen bedre og man har det sociale med.

Jeg synes, det er fedt at bruge mine hænder og opleve noget nyt hver dag.

Læs om 10. klas se • side 136-137 •

Godt sammenhold, bedre karakterer og en anderledes skoledag

Udover et fedt år med nye venner og spændende skoledage, har 10. klasse også gjort Kristina Kyed afklaret med, hvilken uddannelse hun vil starte på.

Kristina Kyed har længe overvejet at tage en erhvervsuddannelse, men i stedet for at begynde på uddannelsen direkte efter 9. klasse, valgte hun et år i 10. klasse på ZBC. Og det har hun ikke fortrudt: "Jeg ville gerne være mere afklaret med, hvilken uddannelse jeg skulle starte på. Og det her år har været rigtig godt. Jeg har fået nogle gode venner, fagene er spændende og lærerene er meget hjælpsomme," fortæller Kristina.

ZBC har forskellige 10. klassestilbud, alt efter om du vil forberede dig til en gymnasial uddannelse, vil prøve kræfter med erhvervsuddannelserne eller fx gerne vil hæve dine karakterer. Det rigtige valg var for Kristina EUX10, som er en kombineret 10. klasse og grundforløb 1 med EUX-fag.

"Jeg har lært meget mere her, end jeg har gjort i løbet af de sidste år på min anden skole. Det er en helt anderledes måde at gå i skole på, og det er fedt, synes jeg. Samtidig har vi også et godt sammenhold i klassen. Alle snakker sammen på kryds og tværs."

Festkager og iværksætteri

For Kristina er det bedste ved 10. klasse, når hun har linjefag i køkkenet, og de fx laver festkager med mousse og fondant. Også erhvervsfag er Kristina særligt glad for. Her har klassen blandt andet arbejdet med iværksætteri, hvor de lærte om, hvordan man starter egen virksomhed.

"Jeg og nogle veninder lavede et bæredygtigt Bed & Breakfast. Det var sjovt, fordi vi skulle være kreative på en ny måde og brainstorme en masse."

Nu ved Kristina, hvad hun vil

På ZBC går du på samme skole som eleverne fra erhvervsuddannelserne, HHX og HTX. Kristina selv har da også besluttet sig for at forsætte på ZBC. Efter sommerferien starter hun nemlig på uddannelsen til tjener.

"Det er rart, at jeg kender skolen i forvejen fra 10. klasse. Jeg kan genkende mange af de andre elever på gangene, og jeg kan finde rundt, og det gør det meget nemmere at starte på min nye uddannelse," siger Kristina.

Efter et år med flere fag på c-niveau har Kristina nu også besluttet sig for at tage uddannelsen med EUX: "Jeg klarer mig også rigtig godt i de fag, så nu ved jeg, at jeg er klar til at tage uddannelsen med EUX. Og det giver jo bare flere muligheder, hvis jeg senere vil videreuddanne mig."

SAMMEN OM MERE

EUX-student fra Niels Brock Med en EUX Business får du både en erhvervsfaglig studentereksamen og en uddannelse inden for kontor, handel eller salg.

Læs om vores 5 forskellige EUX-linjer på nielsbrock.dk/eux

Vi holder Åbent Hus i januar

10 SOLR�D

Højagervænget 23 2680 Solrød Strand Tlf. 56182856 WWW.10Solrod.dk 55

INGE VIL VÆRE ARKITEKT

Det jeg lærer her på HTX, kan jeg bruge, når jeg skal læse videre HTX er en super kreativ uddannelse, hvor eleverne både udtænker nye produkter og bygger dem selv i skolens værksteder.

Det passer Inge fra 2.z perfekt, for det hun lærer på HTX, kan hun nemlig bruge, når hun vil forfølge drømmen om at blive arkitekt.

Læs om HTXudd anne lsen • side 163, 167 •

Hvordan vælger man ungdomsuddannelse? For Inge Ourø var det fagene på HTX, ZBC Slagelse, der blev afgørende. Inge drømmer nemlig om at blive arkitekt, og på studieretningen ”Udvikling og kreativitet” har hun både design og teknologi, som hurtigt er blevet de to yndlingsfag.

"Det er virkelig spændende at hjælpe det rigtige erhvervsliv, for vi ved jo, at vi skal ud at lave noget af det samme senere hen. Det lærer vi meget af," siger Inge.

"Det er så anderledes fra alt, hvad jeg før har prøvet, og der er masser af tid til fordybelse," fortæller Inge.

"Vi er meget forskellige, og alle har deres kvaliteter, så det fungerer rigtig godt, når vi laver gruppearbejde. Og så synes jeg, at det er dejligt, at vi hjælper hinanden og er fælles om tingene," siger Inge.

Ligesom på en rigtig arbejdsplads er der også meget gruppearbejde, og det er Inge glad for.

I faget teknologi har Inge blandt andet været med til at udvikle en lydmur til skolens studieområde, så eleverne har mere ro til at arbejde. Udover at udtænke, hvordan den skulle laves, bruger hun og resten af gruppen også et par dage på at bygge muren i skolens værksted.

Plads til forskellighed

"Du lærer så meget mere, når du har det mellem hænderne. Og når du ved, præcis hvordan den er lavet, er det også meget nemmere at skrive om bagefter," siger Inge.

"Jeg går i en rigtig god klasse og har fået gode venner her. Det gik faktisk overraskende nemt," siger Inge.

Samarbejder med erhvervslivet

Hun er selv glad for, at hun valgte HTX, og kan klart anbefale den til andre, der har interesse for matematik og naturvidenskab og har lyst til at udfordre sig selv:

I faget design har klassen blandt andet samarbejdet med et arkitektfirma, som skal lave en mur, der skal beskytte Korsør mod stormflod. Her kom HTX-eleverne med deres forslag til, hvordan kystsikringen skulle se ud. For Inge og hendes gruppe var det vigtigt, at der var liv omkring muren, og derfor foreslog de at lave nogle hyggelige opholdsmuligheder og små grønne oaser.

56

Inden Inge startede på HTX var hun spændt på, hvordan det sociale ville være, for hun kendte ingen andre på skolen. Men vennerne kom hurtigt.

"Du kommer til at arbejde kreativt og innovativt, og så er det godt, hvis du også kan lide at bruge dine hænder."

BRØNDBY GYMNASIUM –

to r e e f f e k t s n e d d e m m u i s a n m y g det lille Brøndby Gymnasium er et lille, privat gymnasium, hvor alle kender alle på tværs af klasser og årgange.

Vi tilbyder både traditionel STX og Sport HF. Uanset hvad du vælger, kommer du til at opleve et helt særligt sammenhold med dine nye kammerater.

Vi tilbyder, som det eneste gymnasium i Hovedstaden, Idræt A

Det lille gymnasium med den store effekt

Brøndby Gymnasium Brøndby Stadion 28A 2605 Brøndby

Mange af vores arrangementer og udflugter er fælles for 1.g og 1.HF – sammen udgør de 1. årgang.

Lækker frokost inkluderet i skolepengene

Tlf. 4320 5070 E-mail: bg@brondby-gym.dk brondby-gym.dk 57

Drømmer du om at blive programmør?

Start på uddannelsen til datatekniker og lær at programmere it- og databasesystemer og apps.

Facebook “f ” Logo

Følg os på 58

CMYK / .eps

Kan du se dig selv arbejde med fx apps, webløsninger og hjemmesider? Så overvej uddannelsen il webudvikler.

På Roskilde Tekniske Skoles webudvikleruddannelse er kode koden til at nå de flotte resultater.

På webudvikler-uddannelsen lærer du at arbejde med programmering og udvikling af webløsninger til forskellige platforme som websites og mobile enheder. Uddannelsen gør eleverne i stand til at bruge webteknologier som kommunikation, og de lærer bl.a. om brugervenlighed, tilgængelighed og semantisk applikationsopbygning "Det spændende ved uddannelsen er, at du lærer et helt nyt sprog, nemlig kodning i fx HTML, CSS og JavaScript.

Når du først forstår og mestrer kodning, er der ingen grænser for, hvad du kan bygge digitalt," fortæller Troels Heldt Agergaard Rasmussen, som er underviser på Roskilde Tekniske Skoles webudvikleruddannelse.

Som færdiguddannet webudvikler kan du bl.a. arbejde som selvstændig. Du kan også indgå i et professionelt udviklerteam. Det ved Henrik Mundt Milo, som har gennemført

Webudvikleren har fokus på kodning uddannelsen for kort tid siden.

Allerede inden sidste eksamen fik Henrik tilbudt et spændende job hos SubReader.

Jobbet ventede på Henrik

"SubReaders kerneprodukt er en app, der kan scanne film og oplæse, hvad der bliver sagt. Det er en stor hjælp for fx ordblinde, som har svært ved at følge med i udenlandske film, fx på Netflix," fortæller Henrik. Til jobsamtalen hos SubReader manglede Henrik de sidste tre måneder på uddannelsen.

Derfor blev han tilbudt en deltidskontrakt med lovning på fastansættelse efter endt uddannelse.

SubReader er en start-up virksomhed og har bl.a. vundet DM og EM i Entreprenørskab samt modtaget en Danish Design Award. Virksomheden ligger ved Nørreport i København.

Fart over feltet

En webudvikler arbejder inden for et

fagområde, som er i konstant forandring, og som har udviklet sig meget og hurtigt. På skolen lærer eleverne ikke alle systemer og løsninger at kende. Det ville være en umulig opgave. Underviserne på uddannelsen lærer eleverne til selvstændigt at finde og vælge, hvilke værktøjer og teknologier, de skal arbejde med og bruge for at løse en given problemstilling. Netop evnen til at lære at finde vej i de mange muligheder på egen hånd, har Henrik været glad for: "Jeg har været rigtig glad for at gå på skolen. Underviserne er dygtige til at guide os elever til at finde de bedste løsninger, og vi har et fedt fællesskab i klassen. Nu er jeg klar til at starte i job," fortæller Henrik og fortsætter om sit job: "SubReaders produkt og service er spændende, fordi der er meget udviklingspotentiale. Der venter masser af spændende opgaver for en webudvikler som mig," siger Henrik.

59

Mening og muligheder med

PRAKSISNÆR UNDERVISNING Hvad betyder praksisnær undervisning egentlig?

Det betyder, at man kommer så tæt på faget og dets muligheder som muligt. At man ved selvsyn kan se, hvad undervisningen kan bruges til, når man står ude i virkeligheden.

Den praksisnære undervisning kan være svær at få skovlen under, men i Sorø Kommune har man knækket koden.

Virksomhedsportalen er en del af Sorø Kommunes website og her kan lærere og virksomheder blive koblet sammen – i første omgang til gavn og glæde for eleverne i kommunens ældste klasser. Men i virkeligheden en win-win situation for alle involverede. Virksomhederne for vist sig frem for potentielle kommende medarbejdere og eleverne får set, hvad et job helt konkret går ud på. Og får måske

øjnene op for muligheder, de ikke anede eksisterede. ”Virksomhedportalen er en platform, hvor lærerne kan gå ind og finde virksomheder, de kan tænke ind i undervisningen. Virksomhederne tilmelder sig og vælger, hvordan de gerne vil byde ind. Det kan være med skolebesøg, virksomhedsbesøg, forløb eller lignende,” forklarer UU vejleder og tovholder Helle Poulsen. ”Det handler ikke om at skabe praktikforløb, men om den her praksisnære undervisning.”

Gode eksempler på koblingen mellem skole og virksomhed, er når Søren maler kommer ud og underviser elever på Ruds Vedby Skolen i farvelære som del af faget billedkunst. Det giver en helt anden mening, når en faglært giver eksempler på sit fag.

Også Hørkram har budt ind med et forløb, hvor HR chefen står for en ansættelsesproces, så eleverne kan se, hvordan det virkelig foregår, når de engang skal ud og søge job. De skal simpelthen svare på et jobopslag, enkelte bliver udvalgt til samtale – og til sidst står en elev tilbage med jobbet.

I naturfag kan lærerne tage eleverne med ud på planteskoler, der kan kobles revisionsfirmaer på matematikopgaverne – kort sagt, der er mange mulige kombinationer. Og det virker, fortæller Helle Poulsen.

60

// Christina Qvistgaard.

Fotos: skærmbilleder fra www.uu.soroe.dk/fag

”Det giver noget helt andet til undervisningen, at der kommer noget andet ind. Det giver meget mere mening for eleverne, fordi de opdager en masse muligheder, som de ikke vidste eksisterede – og de forstår, hvorfor der er ting, de skal lære,” fastslår vejlederen.

Også lærerne har mulighed for at få sig en på den praksisnære oplever, når kommunen i samarbejde med ZBC afholder Hands-on kursus, hvor lærerne oplever de 4 indgange til erhvervsuddannelserne. En øjenåbner for lærerne, der ser, hvor mange kvalifikationer, de erhvervsuddannede egentlig skal have.

Lyst til læring

Men selvom mange af virksomhederne i portalen vil skulle bruge elever med erhvervsuddannelse bag sig, er det bestemt ikke dem alle – og det er heller ikke det primære fokus at flytte elever til de praktiske fag, understreger Helle Poulsen. ”Det primære er ikke, at de skal have øjnene op for erhvervsuddannelserne. Vi har også banker og konsulentvirksomheder. Det primære er, at eleverne får lyst til at lære og indsigt i deres fremtidsmuligheder,” afslutter tovholderen.

S

i X

n e r e d n e l a k

t æ – til årets store

sp e ci a lu d d a n n e ls e sde b e g iv e n h e d i R o sk il

Kr

I samarbejde med STU-foreningen Consentio og Ligeværd

r 22. og 23. septembe sset yds ved Specialkompa

– Årets store begivenhed!

– To helt særlige dage fyldt med uddannelsessnak for nogle helt særlige unge.

– På Messen Specialkompasset kan du møde flere end 70 skoler, institutioner og organisationer.

På Specialkompasset i Roskilde kan de unge, deres familie, vejledere og sagsbehandlere få inspiration til fremtiden og høre mere om de forskellige typer uddannelsestilbud, der eksisterer for unge, der ikke lige passer ind i det ordinære uddannelsessystem.

Her kan du møde udbydere af den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse, STU, special­ efterskoler, behandlingsskoler, FGU, socialøkono­ miske virksomheder, organisationer og andre med fokus på unge med særlige behov. Du kan også høre spændende oplæg og foredrag.

Specialkompasset er et besøg værd uanset om du er ung, forældre, lærer, vejleder eller sagsbehandler.

Følg os på specialkompasset.dk og på Facebook og Instagram.

Her lægger vi løbende information, udstillerlister og spændende artikler op.

www.specialkompasset.dk 61

FEMERNFORBINDELSEN, DANMARKSHISTORIENS STØRSTE

”Jeg synes, det er mega fedt at være med til at bygge på noget så stort og vigtigt” Danmark er i en rivende udvikling. Vi er i fuld gang med at udviske landegrænserne mellem Danmark og Tyskland med en 18 kilometer lang sænketunnel mellem Rødbyhavn og Femern.

Men hvad foregår der egentlig bag de store overskrifter og blændende billeder? Mød her to af de uddannelser, der giver en adgangsbillet til at kunne være med til det største anlægsbyggeri i Danmarkshistorien.

62

”Jeg synes, det er megafedt at være med til at bygge på noget så stort og vigtigt som Femernforbindelsen!

Vi arbejder nogle lange dage, når vi er derude, og der sker altid en helt masse, så der er rigeligt at lave og rigeligt at lære,” sådan fortæller CELF’s hovedforløbselev Jonas Jensen om sine oplevelser med smedearbejdet på Femernforbindelsen.

Femern A/S betegner selv Femern-forbindelsen som den trafikale rygrad i en ny europæisk region. Det giver muligheder for blandt andet turisme, kultur og sport på tværs af grænserne.

Struktøruddannelsen

Hvad betyder det at være struktør?

Du vil komme til at arbejde på adskillelige store projekter; etablere

fortove, pladser og veje; etablere kloak; bygge broer, skoler og boliger. Der vil altid være noget at lave, og du vil kunne sætte dit helt eget og personlige præg på, hvordan Danmark kommer til at se ud mange år frem.

På Femernforbindelsen arbejder struktørerne blandt andet med at støbe fundamentet for hele den 18 kilometer lange sænketunnel, der skal danne rammerne for det, bilister skal køre igennem for at komme fra Danmark til Tyskland og vice versa.

ANLÆGSBYGGERI

Smedeuddannelsen

”Jeg lærer så mange nye ting, når jeg er på Femernforbindelsen, fordi det er nogle helt andre opgaver end dem, jeg laver hjemme på værkstedet. Jeg har for eksempel lært nogle nye svejsemetoder i arbejdet på Femernbyggeriet,” fortæller Jonas om de opgaver, han har oplevet at være en del af på Femernbyggeriet.

Som smed får du lov at arbejde med stålkonstruktioner af forskellig art. På Femernforbindelsen har smedene en stor og vigtig rolle, fordi de står for at levere stålkonstruktioner til den nye tunnel.

Stålkonstruktionerne er vigtige, fordi de blandt andet er med til at holde hele tunnelens fundament opretstående.

sammen med andre håndværk i færdiggørelsen af alt det indvendige i tunnelen. ”Det er vildt at arbejde med noget så stort som Femernforbindelsen, og jeg lærer hele tiden en masse nyt og arbejder sammen med andre folk, der kommer fra andre lande og har andre arbejdsmetoder og erfaringer,” fortæller Jonas.

Som smed kan du altså komme til at arbejde med en af de vigtigste opgaver og i tæt samarbejde med andre håndværk på Femernforbindelsen.

Foruden de grundlæggende stålkonstruktioner kommer du som smed også til at arbejde tæt

ER DU NYSGERRIG PÅ VERDEN? Tag en gymnasieuddannelse på Sydkysten Gymnasium i Ishøj.

Se mere på sydkystengym.dk

HHX • HTX • STX

SYDKYSTEN GYMNASIUM Fællesskab, faglighed og fremtid

63

Læs om mur erudd anne lsen • side 153 •

Det føles mere som arbejde end skole, og det passer godt til mig

Helena kan lide at bruge sin krop og vil gerne skabe flotte bygninger.

Derfor er hun startet på uddannelsen til murer på ZBC, og her har hun fundet sit kald.

Forestil dig, at du går ned ad gaden med dine venner, og at du så kan pege op på vejens flotteste hus og sige: ”Det hus har jeg bygget”. Det drømmer Helena Sørensen om, og om få år kan den drøm gå i opfyldelse, for Helena er ved at uddanne sig til murer på ZBC. "Det vil være fedt at høre mine venner sige, at det er super flot og så kunne blære mig lidt på den måde," siger Helena.

Det har ellers ikke altid ligget lige for, at Helena skulle være murer.

I folkeskolen var drømmen at uddanne sig til advokat, og derfor startede Helena også på gymnasiet. Men selvom hun sagtens kunne klare det faglige, manglede interessen. Derfor skiftede hun bøgerne ud med mureske, mørtel

og mursten, og så fik hun lysten til at lære tilbage.

"Jeg kan se, at jeg hele tiden gør fremskridt, og det gør mig virkelig glad. Og samtidig kan jeg lide at arbejde med min krop, og at jeg kan mærke, at jeg har givet den gas, når jeg kommer hjem. Det føles mere som arbejde end som skole, og det passer godt til mig."

Hjemlig stemning i værkstedet

Helenas familie var ellers lidt skeptisk, da hun fortalte dem, at hun havde besluttet sig for at blive murer.

For det er ikke ligefrem en uddannelse med et overtal af kvinder.

"Men hvorfor skal ens køn bestemme, hvad man skal lave? Jeg er ikke i tvivl om, at jeg kan klare det ligeså

godt som en mand. Og jeg er også blevet taget rigtig godt imod her på skolen, faktisk synes min lærer, at det er super fedt med en kvinde på holdet," fortæller Helena.

Allerbedst kan Helena lide dagene i værkstedet, hvor de bygger på deres mure og samtidig får fjollet og drillet hinanden lidt.

"Stemningen er mere rolig end på gymnasiet, ja faktisk lidt hjemlig, og vi snakker alle sammen godt sammen."

Efter hun er kommet godt i gang med uddannelsen, har familien da også ændret deres syn på Helenas drøm om at blive murer.

"Nu siger de, at de ikke er i tvivl om, at jeg har fundet mit kald."

Har du lysten, og har du viljen?

Herlufsholm er en skole med ekstraordinære muligheder. Bliv soldat, læge, skuespiller, rumingeniør, bodyguard, kunstner.

Eller bare lige hvad du vil.

64

Høje-Taastrup Kommune

FGU

Greve Kommune

Solrød Kommune

Roskilde Kommune

Lejre Kommune

Forberedende Grunduddannelse

Almen Grunduddannelse AGU Produktionsgrunduddannelse PGU Erhvervsgrunduddannelse EGU Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse STU

For dig der gerne vil videre www.fgu-skolen.dk

65

GRØNNE LØSNINGER TIL FREMTIDENS UDFO Erhvervsskoler og universiteter en vigtig medspiller, når det glæder grøn omstilling. EUC Sjælland stiller skarpt på bæredygtighed i skolens daglige arbejde.

Bæredygtighed på skoleskemaet

Skabertrang og fantasi sprudlede da EUC Sjællands frisørelever havde bæredygtighed på skoleskemaet.

De fik til opgave at fortolke temaet bæredygtighed og sætte deres faglighed i spil i forhold til FN's verdensmål i små grupper, hvor de hver har skabt deres bud på et af de 17 verdensmål gennem kostume, makeup og frisure.

"Jeg er billedet på havet. Den blå kjole jeg selv har lavet repræsenterer havet og de mange ting, der fanges og flyder i det som plastic. Mit hår er bølget som et bølgende hav. Så er der flot blå øjenskygge og en masse glimmer. For os er det vigtigt at vise, at vi skal passe på havet. Da jeg begyndte at læse om havet, var det meget mere omfattende end forurening. Der er f.eks. overfiskeri og koralrev, der bliver ødelagt."

66

KLÆDER UNGE PÅ RDRINGER // Tekst og foto: Kirstine Fryd

Gruppe: Gaia og Malene

Verdensmål som vejviser

Grøn omstilling og bæredygtighed er i forvejen en del af EUC Sjællands daglige arbejde. Et arbejde der vil tage fart, når de værste pandemirelaterede opgaver er overstået.

"Som meningsdannende institution er vi forpligtede til at bidrage til en bæredygtig samfundsudvikling. Det er et ansvar, vi tager alvorligt og for at få yderligere fokus på opgaven, har vi implementeret bæredygtighed i skolens strategiarbejde," fortæller John Norman, EUC Sjælands direktør.

I forbindelse med at udbygge organisationens strategiske mål til også at omfatte bæredygtighed er der afholdt workshops for at sikre den bedst mulige grønne omstilling.

"Vi ønsker med iværksættelsen af dette arbejde at FN's verdensmål bliver et fælles fundament for skolens brugere, og at arbejdet med verdensmålene understøtter EUC Sjællands medarbejdere, elever og kursister i at tænke kritisk, innovere og arbejde for flere bæredygtige løsninger," siger John Norman.

Gruppe:Amalie, Stephania og Kia.

"Vi har illustreret ligestilling. Det overordnet budskab er at nedbryde fordomme og vise, at vi allesammen bare er mennesker og er lige. Vi har i midten et menneske, der har begge køn, som både er mand og kvinde. Til højre en feminin mand og til venstre en maskulin kvinde. Det er for at bryde med de gængse forestillinger om og opfattelser af køn. Vi nuancerer mennesket.

Pengene symboliserer ligeløn på tværs af køn."

Gruppe: Rasmus, Anna, Mussi og Katrine

"Vi har skabt en fisk, der på samme tid er et menneske og sat fokus på forurening med plastic i verdenshavene. Vi viser, at vi er en del af fiskene - og de er en del af os, idet det de indtager af rester af f.eks. mikroplast også går gennem menneskets krop. Kjolen er skabt af genanvendeligt plastic, på den måde signalerer vi, at bæredygtighed kræver materialer, der er kan genbruges."

Gruppe: Nanna, Frederikke, Anna og Rebecca

"Vores budskab er at vi skal bevare naturen. For os har det været rigtigt sjovt at lave noget med naturen og de efterårsfarver, der er lige nu.

Vi har været ude at samle materialerne i en skov - og det er kun de nedfaldne blade, vi har taget. På den måde illustrerer vi, at vi bevarer træerne, planterne og naturen ved at genbruge de overskydende materialer og skabe noget ud af dem. Vi viser, naturen er kommet for at blive og alle de smukke ting, der findes i den."

67

Masser af tid i køkkenet, fantastiske lærere og godt sammenhold Hvordan er hverdagen som kokkeelev på ZBC? Og hvad er det fede ved at arbejde i et køkken? Læs med her, når Oliver Løve fra ZBC gør dig klogere på uddannelsen.

Hvorfor vil du være kok?

Det har været en kæmpe drøm siden jeg var lille, og jeg så min far lave mad. Jeg elsker, at du kan transformere råvarer til noget smukt, der gør folk glade og giver dem gode minder. Det giver mig rigtig god energi.

Hvordan har det været at gå på ZBC? Det har været et kæmpe plus. Jeg har lavet mad i mange år, så jeg troede, jeg havde ret godt styr på mit håndværk. Men jeg har lært rigtig meget nyt om råvarer, tilberedningsmetoder, udskæringer og den slags. Lærerne er fantastiske og helt anderledes end i folkeskolen. De går rigtig meget op i faget og vil super gerne hjælpe og lære fra sig.

Kan du beskrive en typisk uge på uddannelsen?

Jeg tager uddannelsen med EUX, så min uge ser lidt anderledes ud end dem, der tager uddannelsen uden at få en studenterhue oveni. En typisk uge kan se sådan her ud: Mandag har vi teori om fx råvarer eller tilberedning.

Tirsdag: er vi i køkkenet og øver os på at lave det, vi har lært om mandagen. Onsdag og torsdag har jeg mine EUX-fag, altså fag på gymnasie-niveau. Fredag er vi igen i køkkenet og laver mad.

Hvornår synes du, det er allersjovest at gå i skole?

Jeg går på grundforløbet, så vi har endnu ikke været i lære. For at forberede os til den virkelige verden holder vi derfor øvedage ind imellem. Det elsker jeg, og tiden flyver bare afsted.

Det foregår på den måde, at vi laver et menuforslag ud fra et tema som fx ”vegetarisk og brug af bæredygtige

68

Læs om EUX og gast rono mudd anne lsen • side 143, 150 •

råvarer i sæson” eller ”nyt nordisk køkken”. Så kører vi det som om, det er en restaurant, hvor vi serverer retterne kort tid efter hinanden og bagefter evaluerer vi på fx smag, anretning, farver og teksturer.

Hvordan har det sociale været?

Godt! Vi hygger os, og har jo en masse ting tilfælles, fordi vi har samme interesse. Så der er masser at snakke om og en hel anden connection til ens medstuderende, end der var i folkeskolen

TIP FRA OLIVE R: SÅDAN LAVE R DU E T FLOT SUKKER NE T TIL DIN D E SS E RT Find en skål, de

r er lidt større en din desser t.

Pensl indersid en af skålen m ed smagsneutral ol Smelt langsom ie. t 200 gram sukk er på en pande ve lav til middel va d rme. Tag panden af varmen, når sukkeret er sm eltet og er blev et halvgyldent må ikke være fo – det r mørkt. Tempe rer sukkermas med en ske ved sen at løfte det op og ned fra panden Temperaturen . er rigtig, når ko nsistensen er rig klistret som siru tig p. Tag da noget sukkermasse på skeen og træ k sukker tråde i et fint mønster i skålen. Når du er tilfreds lade r du dit sukker hærde i 2-3 min net utter i skålen.

Derefter vipper du nænsomt sukk ernettet ud af skålen .

Kan fx serveres over et stykke brow nie med is, creme brulee eller hvad du nu har på menuen. Velbek omme.

INNOVATIONSTIMER GIVER MOD PÅ LIVET SOM IVÆRKSÆTTER

// Christina Qvistgaard

Karoline

Caroline Liv

Fire piger fra Slotshaven Gymnasium i Holbæk fik en kæmpe oplevelse og en god portion læring med – da de til deres egen overraskelse kvalificerede sig til DM i Entreprenørskab.

Adgangsbilletten til forårets store kamp for innovative og kreative lyse hoveder er en drikkedunk, som ikke alene kan prale af at være miljøbevidst. Den kan også indeholde flere forskellige slags væsker på samme tid.

Ideen til drikkedunken opstod da de fire HHX piger Caroline Pedersen, Karoline Ravn, Alberte Schilling og Liv Skærbæk Hansen stak hovederne sammen i timerne på Innovationslinjen. Den første lille tanke blev til virksomheden Caliva. ”Vi har lavet en drikkedunk med flere rum, så den kan opbevare forskellige væsker. Samtidig fylder bæredygtighed og miljø meget på vores linje, så det har vi tænkt meget over,” fortæller de fire HHX’ere. ”En del af tanken bag drikkedunken var også at etablere et samarbejde med UNICEF.”

Med bæredygtighed i baghovedet blev holdet enige om, at drikkedunken ville skulle produceres i rustfrit stål. Hvis den altså var blevet produceret. Den slags koster penge, så dommerne ved de forskellige mesterskaber har måtte nøjes med en prototype. Det var tilsyneladende også nok. ”De andre lavede nogle meget avancerede ting i vores innovationstimer,” forklarer pigerne. ”Vi havde faktisk svært ved at finde på noget, men så pludselig dukkede den her tanke op. Vi var i vores lokale supermarked og finde en termokande – og så satte vi selv rumdelere i den. Først var både vi selv og vores lærer lidt skeptiske, men det viste sig, at ideen holdt vand.”

Fremtidige entreprenører?

Caliva stillede op til de regionale mesterskaber og fik en billet videre til DM i kategorien Business & Service.

Her sluttede de i den pæne halvdel af feltet. Selvom det ikke blev til den store gevinst, tager de fire HHX’ere en hel masse med sig. ”Vi er blevet sat ind i livet som entreprenører og har fået en idé om, hvad det kræver. Vi har prøvet at pitche vores ide for andre, men vi har lært at forberede os godt. Alt i alt har det været spændende og lærerigt,” uddyber de.

Alberte

Faktisk så spændende, at flere af pigerne godt kan se sig selv i en fremtidig rolle som iværksættere. I første omgang ikke med drikkedunken men måske med en anden ide. ”Jeg synes, det er spændende. Det med at få en ide og skabe noget derfra. Noget som ikke eksisterer – og så måske kunne ende med at leve af det. Jeg tror, hvis vi fandt det rigtige produkt, ville vi alle sammen kunne se os selv som entreprenører,” fastslår Liv Skærbæk Hansen.

Arbejdet med Caliva og drikkedunken har været et af de absolutte højdepunkter i de sidste 2 år, er pigerne helt enige om. ”Der er rigtig meget selvstændigt arbejde i det, hvor man lærer sig selv at kende på en anden måde. Det er ikke kun gjort med ideen, man skal også tænke i markedsføring og emballage, logo osv., men det har været meget spændende,” afslutter pigerne fra Caliva.

69

TEKNISK STUDENT TÆM Det gik rigtig godt, da Roald Dibbern – som blev student fra HANSENBERG Tekniske Gymnasium i 2019 – deltog i det populære tv-program ”Løvens Hule”.

Surferfyr. En ung Patrick Swayze. Badass på den søde måde. Og nå ja – en sej ung mand.

Roald Dibbern fik en del tilnavne, da han i begyndelsen af 2021 var i ilden i det populære program ”Løvens Hule” på DR1. Men han fik også, hvad han kom efter, for to af de kendte løver – Jesper Buch og Christian Arnstedt – valgte nemlig hver at investere 25.000 kroner i den unge iværksætters virksomhed, DIBB Design. ”Det har altid været en drengedrøm at være med i ”Løvens Hule”, så jeg fik et chok, da jeg fandt ud af, at jeg skulle deltage. Jeg følte mig egentlig meget i ét med hele situationen, da jeg så stod der. Jeg havde i hvert fald en fornemmelse af, at jeg var mindre nervøs, end jeg så ud til at være på tv”, siger Roald Dibbern.

Han fortæller, at Jesper Buch og Christian Arnstedts engagement blandt andet har udmøntet sig i et samarbejde med Vibholms smykkebutikker.

Det hele startede på HANSENBERG

Roald Dibbern blev i 2019 student fra HANSENBERG Tekniske Gymnasium i Kolding. Og lysten til at skabe

Verdensklasseværelse Vi uddanner dig i verdens største og mest fantastiske klasseværelse når vi sejler ud på havet for af fange friske fisk

Kontakt Fiskeriskolen for yderligere info om uddannelse og forløb mm.

Er du klar til en uddannelse for fuld skrue?

Telefon 9691 9230 eller besøg os på fiskeriskolen.dk

• Du får et indgående kendskab til sikkerhed til søs • Du bliver fortrolig med det redningsudstyr, der erombord på fiskefartøjer • Du bliver oplært i de arbejdsfunktioner, som hører til erhvervsfiskeruddannelsen. Vælger du en fremtid som erhvervsfisker, får du alle muligheder for at prøve dine kræfter i det fri.

Kompetencecenter for uddannelser til blå erhverv

70

MEDE TO LØVER Roald Dibbern er her omgivet af sine to investorer, Jesper Buch og Christian Arnstedt.

sit eget smykkedesign opstod netop i et af gymnasiets værksteder: ”Jeg manglede en gave til min kæreste, så jeg designede et par øreringe og skar dem ud på HANSENBERGs laserskærer efter en teknologitime. Så det har haft stor betydning for mig, at der var de muligheder på gymnasiet. På HTX får man lov til at arbejde med nutiden og fremtiden.

Samtidig er det fedt, at man kender hinanden – og at man har et godt forhold til lærerne. Det gør, at man får lov til at prøve nogle idéer af. Lærerne var friske på det, da jeg ville arbejde med mit design”.

Konstant udvikling

Efter studentereksamen startede han på SDU, hvor han er ved at tage en bachelor i Erhvervsøkonomi, HA – Entreprenørskab og Innovation.

Men der er også erfaring at hente ved at sælge noget, så jeg begyndte at tage ud til butikker og markeder, hvor jeg også fik solgt noget. Lige så stille prøvede jeg at skubbe mig selv ud i noget, jeg ikke havde prøvet før, men som var sjovt”.

Sjovt er rejsen stadig for Roald Dibbern, som har planer om at lægge al sin energi i DIBB Design, når han i 2022 afslutter sin uddannelse på SDU.

Sådan ser nogle af Roald Dibberns smykker ud.

”Jeg tror på min virksomhed”, siger han.

Bæredygtighed har stor betydning

Roald Dibbern har helt fra begyndelsen haft en klar mission om at designe smykker af genbrugstræ med fokus på bæredygtighed og dansk produktion. For hvert købt smykke på webshoppen plantes der desuden et træ.

Udviklingen af DIBB Design startede egentlig som en del af uddannelsen, hvor han fik til opgave at starte sin egen virksomhed.

”Bæredygtighed bør man tænke ind i alting. Det er et vigtigt punkt at tage med i sine overvejelser, når man gør noget. Og med træ kan man få nogle farver og strukturer i smykker, som man ikke får med guld og sølv”.

”Jeg prøvede at lære så meget, som muligt gennem virksomheden, og i første omgang tænkte jeg ikke så meget i salg. Jeg har været med inde over hver eneste ting – lige fra design til bogføring til forretningsplan.

Trætypen, som Roald Dibbern anvender, afhænger af, hvilke egenskaber øreringen skal have.

”På HTX får man lov til at arbejde med nutiden og fremtiden. Samtidig er det fedt, at man kender hinanden – og at man har et godt forhold til lærerne. Det gør, at man får lov til at prøve nogle idéer af. Lærerne var friske på det, da jeg ville arbejde med mit design”, siger Roald Dibbern.

71

STX ASF

Q-KLASSEN GIVER OLIVER RO TIL AT GENNEMFØRE STX Oliver Wriedt ville egentlig være startet på en almindelige stx, selv om han har Aspergers Syndrom, og derfor let bliver distraheret. Han vidste, det ville blive hårdt, og der var en risiko for, at han ville knække sammen af stress over de mange opgaver, og alle de mange indtryk, der ville stjæle hans fokus i løbet af en skoledag.

Men til Orienteringsaften på Næstved Gymnasium og HF hørte han om gymnasiets særlige Q-klasser, som er for elever med autisme, og det gik op for Oliver, at han her ville kunne få den støtte og ro, han havde brug for til at komme godt igennem gymnasiet. ”I Q-klassen får vi hjælp til at forstå opgaverne. Vi skal selvfølgelig selv strukturere og skrive dem, men vi har tilknyttet nogle tutorer, der lige er blevet færdige med gymnasiet, og som vi kan spørge til råds. Vi har også en mentor, som sikrer at vi trives,” forklarer han.

Man skal visiteres til Næstved Gymnasiums autisme-klasse. Det foregår på baggrund af en skriftlig ansøgning via Optagelse.dk og en visitationssamtale med en autismekonsulent og Charlotte Madsen, der er gymnasiets autismeklasse-koordinator. For at komme i betragtning til en plads, skal man være erklæret uddannelsesparat på det faglige niveau og ikke-uddannelsesparat på det sociale og personlige niveau.

Oliver lægger ikke skjul på, at mange af hans klassekammerater lægger mere vægt på det faglige end på det sociale, selv om de indimellem har holdt nogle private fester og sammenkomster i klassen. ”Folk er her mest for at gå i skole, men klassen fungerer rigtig godt. Man hænger ud med dem, man har det godt sammen med, og vi har en god kemi i klassen.

Det betyder meget for mig,” siger han.

Oliver synes også, det er rart, at alle i klassen står med de samme udfordringer, for det betyder, at de er bedre til at forstå hinanden og vise de nødvendige hensyn. ”Det giver en form for lettelse til at være sig selv,” smiler Oliver

Faste strukturer

Selv om Næstved Gymnasium og HF er et af landets allerstørste gymnasier, så er det indrettet, så autismeeleverne har mulighed for at finde ro til at koncentrere sig. Dels holder de til i en særlig fløj af gymnasiet, så de selv kan justere, hvor meget de har lyst til at deltage i de fællesaktiviteter, der foregår på skolen, og dels er de højst 12 elever i hver klasse.

Der er tænkt meget over at skabe så faste strukturer som muligt for eleverne i autisme-klassen. Klassen har det samme lokale i alle tre år, og eleverne har faste pladser med mulighed for afskærmning. Desuden noterer Charlotte Madsen i forbindelse med visitationssamtalerne, om der er særlige forhold, der stresser den enkelte elev. ”Vi har fx en elev med højdeskræk, og da Q-fløjen ligger på 1. sal, skal hun selvfølgelig ikke sidde ved 72

et vindue. Andre elever er sensitive over for støj, eller lugte, og nogle har andre diagnoser som fx angst, fordi deres autisme først er blevet opdaget sent i deres skoleforløb, forklarer Charlotte Madsen og tilføjer: ”Eleverne er meget forskellige, men vi tager hensyn til den enkelte, fordi det kan stresse helt utrolig meget, hvis man ikke gør.”

Alle lærere, der underviser i autismeklasserne, har gennemgået et internt kursus med en psykolog fra Autismecenter Storstrøm, så de ved, hvordan de skal hjælpe eleverne med de udfordringer, de står med. Og så har eleverne i Q-klasserne adgang til et Stillerum, hyggeligt indrettet med hængekøje og sækkestole, som de har mulighed for at trække sig tilbage til, hvis de føler sig stressede eller bare vil sidde og arbejde i fred med en opgave. Derudover har de et Grupperum, hvor de kan gå ind og lave gruppearbejde i timerne samt hænge ud i frikvartererne på tværs af årgangene.

Lidt mindre valgfrihed

De første to år i gymnasiet har eleverne i Q-klasserne kun timer sammen med deres egen klasse, mens de i 3. g. har valghold med skolens øvrige stx-klasser.

Det medfører nogle begrænsninger på elevernes valgfrihed i forhold til en almindelig stx. Fx skal alle eleverne i Q-klasserne have haft tysk i grundskolen, for alle autismeklasser har tysk som fortsættersprog. Det er nødvendigt for at give eleverne mulighed for at kunne opgradere et valgfrit fag til A-niveau, når de når til 3. g. ”Fordi der kun er 12 elever pr. klasse, er de også alle nødt til at følge den samme studieretning. Gymnasiet har valgt studieretningen biologi A-kemi B, fordi vi så hverken tvinger nogen til en ”hardcore” sproglig retning med tre sprog eller til en lige så voldsom naturvidenskabelig retning med matematik A”, forklarer Charlotte Madsen. ”I øvrigt fylder studieretningsfagene ikke så meget. Stx er en almendannende uddannelse med en bred vifte af fag, som alle har uanset studieretning, fra historie over samfundsfag til matematik”.

Oliver har spillet klaver i 10 år og ville hellere have haft musik og engelsk på A-niveau, hvis han kunne vælge frit. Han drømmer om at blive musik- og engelsklærer på en efterskole og har allerede besluttet, at hans sabbatår skal bruges på at læse musikteori.

Men den lille begrænsning i valgfrihed slår ham ikke ud: ”Gymnasiet er en måde at komme videre i livet på. Det er vigtigt og brugbart. Stx giver utroligt mange muligheder for at læse videre, og så har man tre år til at tænke over, hvad det er, man vil,” siger han med et smil.

2-årig HF

Følg dine drømme!

• HF er den hurtigste vej til en videregående uddannelse.

• Vælg mellem vores store udvalg af fagpakker - find den, der passer dig og dine fremtidsplaner i et godt og trygt miljø.

Vi hjælper dig videre med din drømmeuddannelse.

Kontakt dit lokale VUC, hvis du har spørgsmål.

vucklar.dk

vucstor.dk

nordvestvuc.dk

73

73

FORELSKET I VERDEN – Med verden som legeplads! Det kunne nemt være titlen på manuskriptet for kæresteparret Frida og Jaschas fremtid. De drømmer om at kunne boltre sig både professionelt og personligt i en verden, hvor international forståelse og samarbejde sætter dagsordenen // Christina Qvistgaard Drømmen om international uddannelse, dannelse og karriere har ført Frida Frederikke Thomsen og Jascha Laurits Maximillian Schäfer sammen. Både geografisk og som par.

Med en IB diplom uddannelse i tasken og hinanden i hånden, håber de at kunne fortsætte deres videregående uddannelse i Italien. Men først står den på sabbatår.

For en IB uddannelse er ikke noget man kommer sovende til. ”IB eller International Baccalaureate er en international uddannelse

som er brugt over hele verden og med rigtig mange muligheder. Den er meget anerkendt. Den har meget frihed forstået på den måde, at man selv vælger sine fag ud fra 5 hovedgrupper, så man får en bred uddannelse.

Det er et fagligt meget højt niveau og man skal hele vejen rundt, så man både har matematiske og humanistiske fag,” forklarer 19-årige Frida, som har valgt IB, fordi hun aldrig har været i tvivl om, at international uddannelse og fremtid var en del af hendes overordnede plan.

Også Jascha som er tysk statsborger, men flydende på både dansk og engelsk, har altid været bevidst om, at det internationale trak mere i ham, end han kunne ignorere. ”Jeg vil ud. Det har jeg altid vidst.

Sprogligt er jeg mere komfortabel

Vordingborg Fri Fagskole tilbyder linjerne: Game & Spildesign Gastronomi & Event Håndværk & Byggeri Kreativ, Kunst & Kultur Mad & Service Sundhed, Mennesker & Pædagogik

74

Violvej 3A 4760 Vordingborg Tlf.: 55 36 06 36 info@vbff.dk vordingborgfrifagskole.dk

OG HINANDEN med engelsk og så tiltrak det mig, at jeg selv kan vælge mine fag. Jeg kan se, hvad jeg skal bruge dem til,” fastslår 18-årige Jascha.

Sammen midt i verden

De to elever er begge glade for at have fundet hinanden så tidligt. De er ikke i tvivl om, at de hører sammen ”Vi har helt klart det internationale til fælles. Det er et meget krævende og højt akademisk niveau, og det har været rart at have en man kan støtte sig opad og få ideer sammen med. En sparringspartner på alle måder.Vi passer godt sammen, fordi vi begge brænder for det akademiske og for det internationale, og vi har de samme håb og drømme for fremtiden,” fastslår parret.

Når sabbatåret, der bla. byder på en cykeltur op gennem Finland – og måske en tur til New Zealand – er bag dem, planlægger de to at slå sig ned i det nordlige Italien, hvor den videre uddannelse byder på medicinstudier for Frida og biokemi for Jascha.

Både som par, som unge og som internationale verdensborgere er de begge klare over, at de har et ansvar.

Et ansvar for, at verden måske en dag bliver et bedre sted. Og netop det kan den internationale uddannelse og dannelse hjælpe med, forklarer de. ”Vi vil godt være med til at stoppe den nationalistiske tankegang og tunnel vision fra at blive alt for udbredt. Det er vigtigt med international uddannelse og dannelse.

Der er meget snak om globalisering – og det her er en god måde at lære sammen på. Vi får mere sympati og empati for hinanden. Og så er det et sjovt miljø at være sammen med andre i. Man møder en masse med en anden baggrund.

Det er så nemt at leve i sin egen boble og være meget fokuseret på det danske. Det internationale er en god måde at udfordre sig selv på og blive mere vant til, at alt ikke kan foregå fra ens eget perspektiv,” uddyber de og sender stafetten videre: ”Vi vil anbefal andre at læse

EUD

HURTIGT I GANG MED KARRIEREN

IB. Man lærer meget fagligt og man lærer meget om sig selv. Også fordi et vist antal timer skal bruges på andet end at læse. Det kan fx være frivilligt arbejde for en lokal organisation. Det er også en del af det med at blive et dannet menneske. At man får åbnet sit sind og sine øjne.

FAKTA – IN TERNATION AL BACCALAUR EATE (IB)

IB er en inte rnational stud entereksam der nyder st en, or internatio n al anerken­ delse og give r adgang til de store univ siteter i udla erndet. I Danm ark anerken den på linje de s med en almin delig dansk studentereks amen. Unde rvisningen foregår på en gelsk.

På verdensp lan er der ov er 2.000 IBskoler fordel t på 129 lande med et samlet elevtal på ca. 500.000.

Hver enkelt skole skal go dkendes af de n interna­ tionale IB-o rganisation.

Uddannelse opbygning og ns faglige krav er internatio nalt fastlagt , og der er et tæt samarbe de mellem de jforskellige IB -skoler.

Kilde: koldin

g-gym.dk

Læs mere på rhs.dk

Med Eud Business får du den bedste start på karrieren og bliver klar til en fremtid inden for butik, handel eller event. Du får en god grunduddannelse samtidig med at du udvikler dig personligt. Elevtiden i en virksomhed giver dig joberfaring, du kan skrive på dit cv, når du skal videre med din karriere.

75

SOSU VOXPOP

Svar fra Line Jull Rasmussen, der går på Social- og sundhedsassistentuddannelsen, hovedforløbet i Nykøbing Falster

1. Navn og alder?

Line Jull Rasmussen, 22 år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Social- og sundhedsassistentuddannelsen, hovedforløbet.

3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste?

Jeg vil gerne arbejde med mennesker og gøre en forskel. Og så vil jeg gerne have et udfordrende job – der findes mange forskellige mennesker i den her uddannelse og i jobbet, og jeg vil gerne have et job, hvor der ikke er to dage, der er ens. Så hverdagen ikke bliver for ensformig.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse?

Det hele. Det at gøre et godt stykke arbejde og gøre noget godt for andre mennesker. Det vægter jeg allerhøjest. Det er selvfølgelig mest, når jeg er i praktik. Når jeg er på skolen, så fylder lektierne og afleveringer.

Men indtil videre ved jeg ikke endnu, hvor meget det kommer til at fylde, da jeg først lige er startet på hovedforløbet. Det er fire år siden jeg tog grundforløbet og i mellemtiden har jeg arbejdet i Bo- og Naboskab i Rødbyhavn.

5. Hvad er særligt spændende?

Alle de praktikker jeg skal ud på – der er mange forskellige steder. Og så at det har noget med medicin at gøre og at jeg får meget ansvar.

6. Er der noget, du er mindre glad for?

Nææ, ikke rigtigt. Det er bare en rigtig god uddannelse for mig.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Man skal nok tænke på, om man orker at høre på brok hver dag – stort set hver dag. Der er nogle borgere,

Læs om SOS Uudd anne lsen • side 155 •

der ”læsser af på én”, når de har det svært og det skal man kunne magte at høre på. Så er SOSU’en den, der er tættest på. Når det sker, så prøver jeg at være anerkendende og forsøger at tale dem i en anden retning, eller sætter mig og snakker med dem, så de måske bliver i lidt bedre humør. Jeg prøver at lytte til dem og vise, at jeg har forståelse for deres problemer.

8. Hvordan foregår undervisningen typisk?

Undervisningen foregår sådan, at man møder ind og har nogle fag. Man laver nogle opgaver ind i mellem.

Der er meget gruppearbejde og projektarbejde på hovedforløbet, har jeg hørt. På grundforløbet var der meget praktisk undervisning, hvor vi prøvede at få tingene i hænderne i undervisningen. Så det var ikke kun undervisning i klassen.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver?

Jeg er lige startet på hovedforløbet, så det har jeg ikke rigtig en fornemmelse af.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob?

Enten læser jeg videre eller finder et rigtig godt job, som jeg er glad for. Hvis jeg læser videre, vil jeg gerne være farmakonom – altså dem der arbejder på et apotek og udleverer medicin. Jeg er meget interesseret i medicin.

11. Hvad har været højdepunktet indtil nu?

Det er, at jeg får lov at arbejde meget selvstændigt. Jeg bestemmer selv en del. Fx efter kun en uge i praktik skulle jeg ikke have vejleder med mere – det var stort, synes jeg. Og så når borgerne er glade, så gør det også mig glad.

12. Kan du give et eksempel på en opgave eller projekt, du har arbejdet på – og hvorfor det var fedt?

Jeg er lige startet på hovedforløbet, så det ved jeg ikke.

76

Mariam, Victoria og Chloe, der går på detailhandelsuddannelsen på ZBC, deltog i iværksætterkonkurrencen, Kickstart Programme, med en idé til en tøj-bytte-app kaldet SWAPFashion.

På Detailhandelsuddannelsen lærer du ikke bare at blive en dygtig sælger. Du lærer også, at blive en dygtig iværksætter og det har Mariam, Victoria og Chloe fra ZBC Ringsted, bevist, at de har talent for.

Sammen deltog de i iværksætterkonkurrencen Kickstart Programme med appen SWAPFashion. Idéen til appen fik pigerne, da de deltog i et iværksætterkursus på ZBC. Da ZBC er UNESCO Verdensmålsskole, skulle eleverne indtænke et eller flere af de 17 verdensmål i deres endelige produkt.

"Vi tænkte: hvad kan vi gøre, for at hjælpe miljøet bedst," fortæller Victoria og fortsætter: "Så vi fandt frem til at lave en app, der er med til at mindske overforbruget af tøj."

Idéen med SWAPFashion er, at du kan bytte tøj med andre brugere af appen.

"Vi kender alle sammen Marketplace, DBA og Trendsales, hvor folk får

Bæredygtig idé sikrede detailhandelselever sejren i iværksætterkonkurrence penge for deres tøj. I SWAPFashion bytter du tøj for tøj. På den måde kan dem, der ikke har så meget, også være med, da de kan bytte til tøj af samme værdi."

SWAPFashion sikrede pigerne førstepladsen i konkurrencen. Udover æren, titlen og de 10.000 kr. står pigerne nu også med et produkt, de kan arbejde videre med efter deres uddannelse: "Lige nu låner ZBC’s Data/IT-elever vores app-idé, så de kan lave en prototype af appen. Så kan vi altid gå videre med projektet senere."

Uddannelse til købmand

Mariam, Victoria og Chloe er rigtig glade for deres uddannelse, som Chloe kalder ”købmandsuddannelsen”.

"Vi bliver undervist i afsætning og erhvervsøkonomi. Vi lærer om kundetyper og kundebetjening - ja, hvordan man kan drive en butik."

Og særligt for Mariam er det god viden at få med: "Jeg vil gerne arbejde i butik, men jeg drømmer også om at åbne mit eget. Måske en tøjbutik eller en café."

Victoria, der gerne vil uddanne sig til make-up artist senere hen, er også rigtig glad for de ting, hun lærer på detalhandelsuddannelsen: "Jeg vil gerne være make-up artist i fx Matas eller Sephora, og så er det vigtigt, at jeg kender til god kundeservice, håndtering af kunder og mersalg."

Og pigerne har fået hands on undervisning fra dag et. På ZBC Ringsted er der nemlig indrettet en elevbutik. Her er eleverne med til at sætte varer op i butikken, sørge for at butikken er pæn og indbydende for kunder samt at betjene kunder.

Midtsjællands Gymnasium – den bedste investering i din fremtid

MSG er en udviklingsorienteret skole med forpligtende fællesskaber og udsyn. Hos os kan du føle dig:

Følg os på SoMe:

TRYG

STÆRK

TÆT PÅ

i vores mange både små og store fællesskaber.

fagligt med mulighed for at deltage på talenthold og i Master Classes.

lokalt i forhold til det nære miljø og globalt i forhold til vores internationale arbejde.

MSG Haslev – STX & HF

MSG Ringsted – STX

Skolegade 31 – 4690 Haslev Tlf. 56 31 24 04 kontor@msg-gym.dk

Ahorn Allé 11 – 4100 Ringsted Tlf. 57 68 11 40 kontor@msg-gym.dk

77

Tagdækkereleven Marco Gabriel Andersen kæmper for

Jeg uddanner mig til dét, jeg vil

Læs om EUX og sme deudd anne lsen • side 143, 155 •

Julie Køstner Madsen er 19 år og er ved at tage uddannelsen eux-smed. Eux er den erhvervsfaglige studentereksamen, hvor Julie tager både gymnasiefag og en smede-uddannelse. Det er i følge hende selv ”verdens fedeste uddannelse”.

"Når jeg får en opgave, så får jeg en idé til, hvordan den skal løses. Så går jeg i gang, og det kan godt være, jeg laver noget forkert, men så laver jeg det om. Til sidst står jeg med et produkt, som kan bruges til noget. Det er en fed følelse, når man som jeg kan lide at skabe ting. Derfor er det verdens fedeste uddannelse for mig," siger Julie.

Stor forskel på folkeskole og uddannelse

Julie oplever, at der var stor forskel på den undervisning, hun fik i folkeskolen, og så den hun får på uddannelsen på Roskilde Tekniske Skole.

"Der er en god blanding af undervisning i klasseværelset og i værkstedet på min uddannelse.

Tingene hænger sammen, så når vi lærer noget i klassen, tager vi det med ud i værkstedet. Der er et flow mellem klasseværelset og værkstedet, og på den måde er der forskel på folkeskolen og så dét at tage en erhvervsuddannelse – her tænker vi tingene mere sammen," forklarer hun. Julie er i gang med 2. hovedforløb på skolen.

Forskellige slags opgaver på lærepladsen

Julie har læreplads i en stor virksomhed, der hedder Hardi Interna78

tional, som laver sprøjteredskaber til landbruget.

"Jeg er fx med til at lave værktøj, der skal bruges til at lave dele til sprøjterne. Her er en af de spændende opgaver at programmere de robotter, som skal svejse delene sammen.

Jeg tror, at fremtiden byder på meget mere robot og teknik i arbejdet, så det er jeg glad for at få med."

Derudover laver hun også serviceopgaver i virksomheden.

"Hvis nu fx der mangler en reol på nogle specielle mål, så laver jeg også det. Jeg er rigtig glad for at være dér.

Der er mange søde kolleger og for lærepladsen har det ikke en betydning, at jeg er kvinde i et typisk mandefag.

Jeg bliver respekteret, for det arbejde jeg udfører," fortæller Julie.

Går sin egen vej

Hvis man kommer fra en familie, hvor det ikke er tradition for at tage en erhvervsuddannelse, kan det være et stort spring.

"Mine forældre er uddannede fra universitet som historikere, og der var mange i omgangskredsen, som blev overrasket over, at jeg valgte at tage en uddannelse på en teknisk

skole. De havde nok forventet, at jeg ville på stx. Men jeg uddanner mig til det, som jeg gerne vil arbejde med, og selv om folk bliver overraskede, bakker de op om, at jeg har valgt noget, der gør mig glad," forklarer hun.

Drømmer om at læse videre

At tage en erhvervsuddannelse er ikke en lukket vej, hvor du ikke kan komme videre. Der er masser af muligheder for at læse videre.

"Jeg kan godt forestille mig, at jeg uddanner mig videre til bygningsingeniør på et tidspunkt. Broer interesserer mig rigtig meget, det vil jeg godt være med til at bygge," siger hun.

Til sommeren 2023 er Julie færdig med uddannelsen på Roskilde Tekniske Skole og kan kalde sig erhvervsfaglig student. Hun får rigeligt at se til, for hun er lige blevet valgt til formand for Erhvervsskolernes ElevOrganisation, som er et talerør for elever på erhvervsskolerne landet over.

Bliv automatiktekniker For dig der drømmer om at arbejde med robotter og kan lide at fejlfinde.

Vil du gerne være elektriker?

Som elektriker arbejder du med installationer, strømog styringssystemer. Vi har stadig plads til dig.

Facebook “f ” Logo

CMYK / .eps

Følg os på 79

EUD VOXPOP 1. Navn og alder?

Amalie Elisabeth Olsson, 27år 2. Hvilken uddannelse og linje går du på?

Anlægsgartner 3. Hvorfor valgte du den uddannelse – hvad var det vigtigste? kort før, at jeg valgte at søge ind på anlægsgartner-uddannelsen, havde jeg et år tilbage inden, at jeg ville have færdiggjort en professions-bachelor. Men jeg kunne mærke, at jeg ikke havde mig selv med i det og at det ikke var et fag jeg brændte for. Så da jeg efterfølgende stod og skulle finde ud af, hvad jeg skulle vælge af uddannelse, lagde jeg meget vægt på, hvad der på sigt ville fastholde min interesse, og hvordan selve uddannelsen var bygget op.

En uddannelse, hvor læringen primært foregår i praksis, hvor naturen spiller en stor rolle og hvor der er plads til alle, er noget af det jeg synes er vigtigst for mig, og derfor tiltalte anlægsgartner-uddannelsen mig.

4. Hvad fylder meget på din uddannelse? at finde en elevplads kommer til at være afgørende for ens uddannelse. så det kommer til at fylde meget.

5. Hvad er særligt spændende?

Plantekendskab og selve opbygningen af en veludført og dimensioneret belægning.

6. Er der noget, du er mindre glad for? matematik har aldrig været min stærke side. Jeg har dog haft merit fra timerne, da jeg har en HF. Men det kan stadig anbefales, at finpudse sine matematiske evner, da matematik er en stor del af belægningens forarbejde.

7. Hvad skal man tænke over, før man vælger den her uddannelse?

Man skal huske, at uanset om man vælger speciale inde for plejeteknik, anlægsteknik eller greenkeeper, skal man stadig rundt om alle specialer lige meget.

At lige så lækkert det er, at arbejde udenfor når det er sommer, lige så gråt kan der være om vinteren – og at man skal være glad for at stå tidligt op ;-) 80

Svar fra Amalie Elisabeth Olsson, der går på anlægsgartner-uddannelsen,

8. Hvordan foregår undervisningen typisk? som nævnt, så foregår undervisningen primært i praksis. det er et fag, hvor man lærer bedst ved at have det i hænderne synes jeg. Der er også en del undervisning, der skal læses og lyttes til, men oftest kan det forbindes med det fysiske på den ene eller anden måde.

9. Hvor meget tid skal man bruge på lektier/opgaver? vi har indtil videre haft nogen større opgaver, som godt kunne tage noget tid. de opgaver har oftest været et pejlemærke for underviserne, så de har et indtryk af hver elevs forståelse for faget. Så det har aldrig været opgaver, hvor man har følt, at der skal pukles for en god karakter, men tværtimod, at vise hvad man har indhentet af viden og hvad der kan arbejdes på.

Lektierne til den kommende lektion kan man godt sætte en lille time af til, prøver jeg i hvert fald at sige til mig selv. Det gør undervisningen mere spændende og man føler sig mere motiveret for dagen.

10. Hvad skal du bruge uddannelsen til – hvad er dit drømmejob? jeg vil gerne bruge uddannelsen til, at læse videre til landskabsarkitekt.

11. Hvad har været højdepunktet indtil nu? højdepunktet har været, at jeg for første gang har haft succes med en eksamen. Det har været en øjenåbner, at gå på en uddannelse med en opbygning, som giver mening for mig, og at man ikke altid skal følge strømmen, men gøre det man føler sig tilpas ved.

12. Kan du give et eksempel på en opgave eller projekt, du har arbejdet på – og hvorfor det var fedt?

De første opgaver jeg var med til på min elevplads var på Amager ved et nyt boligområde, hvor jeg blandt andet var med til, at klargøre forhaver, lægge belægning på større arealer samt plante træer og stauder. Det var super fedt at være med til at se det færdige resultat, og stille og roligt se familier flytte ind og kunne sige til sig selv, at man har været med til at gøre deres nye sted til et kommende hjem.

ERHVERVSUDDANNELSE

OG

ERHVERVSFAGLIG STUDENTEREKSAMEN* Anlægs- og bygningsstruktør* Buschauffør i kollektiv trafik Bygningsmaler Data og kommunikation Elektriker* Frisør Industritekniker Kranfører Lager og terminal Murer* Personvognsmekaniker Smed Stukkatør Tandklinikassistent Turistbuschauffør Tømrer* Vejgodstransport VVS-energi

ERHVERVSUDDANNELSE HTX NÆSTVED

HTX NÆSTVED

HTX KØGE

HTX KØGE

NATURVIDENSKABELIGE

En studentereksamen fra teknisk En studentereksamen fradirekte tekniskvej til dit gymnasium er den gymnasium er drømmestudie. den direkte vej til dit drømmestudie.

Med innovation, teknologi og Med innovation, teknologi og niveau i naturvidenskab på højt naturvidenskab højtdu niveau i af et praksis, på bliver en del praksis, bliver du en del af et spændende undervisningsmiljø, hvor spændende undervisningsmiljø, hvorer en nysgerrighed og udforskning nysgerrighed og udforskning er en naturlig del af hverdagen. naturlig del af hverdagen.

Her ses computere, robotter Her ses computere, robotter og hvide kitler side om side og hvide kitler side om motherboards side med petriskåle, med petriskåle, motherboards og designmanualer. og designmanualer.

Find datoer for åbent hus, informationsaftener og meget mere på www.eucsj.dk

smede & metal

oplevelser for livet

cross & bocart

kunst & design

tømrer & natur it & esport

maskiner & landbrug

ridning nys t e d - e f t e r s ko l e . d k

82

82

auto & teknik

Fra venstre: Nicklas Friis Sørensen, Jakob Skøt Nielsen, Sebastian Bach Nielsen og Rasmus Foldberg.

Læs om HTXudd anne lsen • side 163, 167 •

Udlev drømmen om iværksætteri og produktudvikling på HTX HTX giver mulighed for at udleve vilde drømme! Det har fire unge iværksættere og opfindere fra Næstved i hvert fald gjort. De har skabt en drone og deres eget firma AirBorne, som blev kåret som vindere i // Foto: Jacob Spodsberg Regionsmesterskaberne i Entreprenørskab i år.

Fire iværksættere fra HTX EUC Sjælland har arbejdet med at udvikle en drone i teknologifaget. Det innovative produkt: en drone der kan flyve og pudse vinduer og deres eget firma AirBorne var i år vinderne af Regionsmesterskaberne i Entreprenørskab i Region Sjælland og de vandt også som først i deres felt, Science & Technology.

Samarbejde med iværksættere

På EUC Sjælland i Næstved har man et nært samarbejde med Remisen. Remisen giver iværksættere værktøjerne til at skabe og udvikle deres startups på et helt nyt niveau, og de bidrager med skarp sparring og et stærkt netværk. Remisen gav de unge vindere værktøjerne til at skabe og udvikle deres virksomhed på et helt nyt niveau.

"Vi har kaldt vores firma AirBorne, vi synes det er en rigtig spændende udfordring at starte vores eget - så er det fascinerende med droner, det åbner en helt ny verden, og det er vildt at få noget til at flyve," fortæller de fire vindere - og Sebastian Bach Nielsen uddyber: "Hvis man sidder med et skoleprojekt, så har man mulighed for at udvikle det i virkeligheden. Man skal sige det til vores rektor, og så kan man få et møde med Remisen, hvor man præciserer idéen, og de sparrer og idéudvikler med dig. Det er meget oplagt, for vi arbejder ofte med virkelighedsnære produkter her på HTX."

Netop det fag var udgangspunktet for de fire elevers proces med at arbejde med deres produkt. I dag har de alle computer science som studieretning.

"Vi arbejder rigtigt meget med idégenerering, brainstorm og at løse aktuelle problemer i teknologifaget. Det er fedt at identificere et reelt problem og opfinde et produkt, der løser problemet. Og så er idégenereringen også virkelig en fed proces, da man sidder i en gruppe og sparrer med hinanden, så man ender med at have en endnu bedre idé end til at starte med," fortæller Sebastian.

Hands on og praktisk viden

Nogle har måske et billede af en HTX´ere som en videnskabelig nørd med en tung teoretisk bog i hånden, men den myte afliver Sebastian Bach Nielsen hurtigt: "Vi får meget praktisk viden og erfaring på HTX. Vi lærer at udføre noget virkeligt ud fra teori. I kemi og biologi er vi i laboratoriet, i fysik laver vi eksperimenter i fysiklokalet, og så har vi vores teknologilokale, hvor vi har en 3D printer og en laserskærer," siger Sebastian og slutter: "Hvis man har interesse for naturvidenskabelige fag, produktudvikling og kodning, så er der rigtigt gode muligheder her og fantastiske lærere til at hjælpe en.

Og så er det et lille meget hyggeligt sted, hvor man møder mange med de samme interesser."

Teknologifaget som rugekasse for idéer

For alle elever på HTX er teknologifaget obligatorisk i 1. og 2.g, og man kan tage en overbygning på faget i 3.g.

83

EMIL: "Mit arbejde gør en forskel" Emil Hjortkjær er 16 år og tager uddannelsen eux-industritekniker på Roskilde Tekniske Skole. Når han er færdig med sin uddannelse, står han med både et svendebrev og en gymnasieeksamen i hånden.

En industritekniker arbejder både med tegninger, computere, maskiner og råmaterialer. Ved hjælp af computerstyrede maskiner, kan man lave næsten alt og fx bearbejde et stykke metal, så det får præcis den form, man ønsker. Hvis en virksomheds maskine fx ikke kan køre, fordi et tandhjul er gået i stykker, så kan industriteknikeren lave et eksakt nyt tandhjul, som så kan sættes ind i maskinen. En defekt maskine kan betyde, at en hel produktion må ligge stille, så der kan være pres på, for at maskinen kommer hurtigt til at fungere igen, og at reparationen er perfekt, så den kan holde.

Fra råmateriale til produkt

"Først står du med et stykke råmateriale, som skal bearbejdes på flere måder ved at bruge 3d-tegningen og maskinerne. Har du gjort arbejdet rigtigt, står du med et produkt, der fx skal være en komponent i en stor industrimaskine. Hvis den del jeg producerer er perfekt, så virker maskinen, som den skal. Mit arbejde

gør en forskel, fordi jeg kan få andre til at udføre deres arbejde," fortæller Emil.

Fascineret af præcision

Som industritekniker skal du have interesse for detaljen. "Dét der især fascinerer mig ved industriteknikeruddannelsen er præcisionen. Vi arbejder indenfor 1/100 og 1/1000 millimeter (1 my), hvor delene skal passe 100 % sammen. Det er en spændende proces at stå med en tegning, hvor jeg har tegnet alt i detaljer, og derefter gå i gang med at programmere min maskine til at udføre arbejdet. Maskinen gør lige præcis det, jeg programmerer den til," forklarer Emil.

Han forklarer videre, at de maskiner han bruger på skolen næsten kan have en personlighed: "Du kommer til at lære maskinerne utroligt godt at kende. Nogle gange spørger mine venner, om jeg ikke

Noget for unge med særlige behov Specialkompasset er en uddannelsesmesse og et magasin for unge med særlige behov.

Her kan du læse gode historier om unge i gang med uddannelse og job på særlige vilkår.

Messen foregår i september i Roskilde og magasinet udkommer 2 gange om året i hele landet. specialkompasset.dk

84

nr. 8 · apr il 202 1 ISS N: 259 6-4 631

special kompasse t MA GA SIN

ET OM OG FO R UN GE ME D SÆ RL IG E

BE HO V

spørgsmål, så hjælper læreren mig til, hvordan jeg selv finder svaret.

Jeg bliver hjulpet til at hjælpe mig selv og skal selv tage et ansvar, og det er rigtig fedt," forklarer Emil.

skal have en kæreste. Så plejer jeg gerne at sige, at det har jeg ikke brug for, for jeg har min maskine."

Lærepladsen

En erhvervsuddannelse veksler mellem perioder på skole og perioder på lærepladsen. Emil har læreplads hos virksomheden Fomaco, som er en verdensomspændende virksomhed, der udvikler og producerer maskiner til forarbejdning af mad.

Læs om indu stritekni kerudd anne lsen • side 151 •

"I 9. klasse var der flere uddannelser, jeg havde interesse for. Efter en uge i erhvervspraktik i virksomheden var jeg ikke i tvivl mere. På skolen hørte jeg også fra de andre lærlinge, at Fomaco var gode til at give lærlingene ansvar, og at de får lov at prøve mange forskellige ting," siger Emil.

Eux er en genial uddannelse

Industriteknikeruddannelsen kan både tages som en erhvervsuddannelse (eud), og som en erhvervsfaglig studentereksamen (eux), som Emil har valgt.

"Jeg talte på et tidspunkt med en udlært industritekniker, der var ansat på DTU. Han forklarede, at han ville ønske, at han havde haft mulighed for at tage uddannelsen som eux, da han var under uddannelse.

Dét lyttede jeg til og tog mig valg, forklarer Emil og fortsætter:

Emil startede på industriteknikeruddannelsen i august 2020 og har været meget glad for undervisningen:

"Hvis jeg får lyst til at læse til maskiningeniør eller maskinmester på et tidspunkt, er det nemmere, fordi jeg allerede har en studentereksamen med mig. Det er en genial kombination, at man kan tage en uddannelse og slutte med både svendebrev og studentereksamen, siger Emil.

"Undervisningen er både underholdende og medrivende. Jeg lærer meget og får bare lyst til at lære mere. Hvis jeg fx stiller et

Nu er Emil ved at afslutte grundforløb og efter en velfortjent sommerferie, skal han i gang med første periode på lærepladsen til efteråret, og det glæder han sig til.

Undervisningen på skolen

Efterskolen Lindenborg er en musik- og idrætsefterskole med dig i fokus På Efterskolen Lindenborg lægger vi stor vægt på, at du udvikler dig til at blive den bedste version af dig selv - både personligt, fagligt og socialt.

Vi arbejder for fællesskabet og at alle har en plads.

Borrevejlevej 26, 4000 Roskilde • Tlf. 4912 1040 Mail: kontoret@efterskolen.dk • www.efterskolen.dk

85

Det er aldrig for sent at forfølge drømmen // Christina Qvistgaard

Hvad gør man, når man står som 30-årig og føler sig fanget i en trummerum? Man kan fx gøre som Kasper Dünnweber, der tog springet ud i sin drømmeuddannelse. Det spring har givet Kasper både selvtillid og tro på fremtiden Som 18-årig stod Kasper klar til kokkeuddannelsen og endda med en læreplads i hånden, men han følte sig ikke helt klar. Så han sprang fra.

Den springtur varede mere end 10 år og selvom Kasper brændte for madlavningen var den bare en interesse. ”Jeg arbejdede med udviklingshæmmede i Hillerød, og det var et rigtig godt job, men jeg var kørt fast – og min kæreste var træt af at se mig se småsur ud, så jeg endte med at springe ud i det,” fortæller Kasper.

Selvom springet ud i en erhvervsuddannelse kan være noget skræmmende, når man har familie og børn, har den 33-årige kokkeelev ikke set sig tilbage siden. ”Det med at tage en uddannelse, når man har været væk et stykke tid er ikke så besværligt, som man tror.

Man går og frygter det lidt, men det har slet ikke været så farligt. Skoleopholdene har faktisk været superfede.

Jeg har egentlig kun gode ting at sige,” beroliger Kasper andre med samme tanker. ”Man skal springe ud i det – også selvom man har børn og familie. Da jeg startede tænkte jeg, at jeg aldrig blev færdig – og nu kan jeg slet ikke forstå, at det er gået så hurtigt. Jeg har fundet ud af, at jeg godt kan. Det har været en succesoplevelse for mig. Man må gerne glemme janteloven og have lov til at være stolt 86

af sig selv, når man har lavet noget godt. Jeg har gået i den samme trummerum i mange år, men nu har jeg fundet en helt anden selvtillid.”

Bæredygtighed

Uddannelsen er gået over U/NORD i Hillerød og en fin restaurant i København til Novo Nordisks konferencecenter Favrholm Campus. Her er det Meyers, der står for maden. Og kombinationen af Meyers og Kasper Dünnweber har vist sig at være det perfekte match. Kasper brænder nemlig ikke kun for maden, men også for bæredygtighed og ansvarlig madlavning. ”For mig fylder bæredygtighed rigtig meget. Og jeg synes også, at vi har et ansvar som kokke. For hvis ikke vi går forrest, hvem skal så gøre det.

Fordelen ved Meyers er, at der er så meget fokus på det. Vi skal være C02 neutrale i 2025. Vi har fx ændret buffeten til tallerkenanretning, fordi buffet giver rigtig meget madspild,” uddyber kokkeeleven. ”Vi laver en ny menu hver dag med det, der er og det betyder også, at man som elev får mange ting i hånden. Jeg vil gerne gøre grøntsagerne til hovedingrediensen. Man må gerne spise kød, men det skal være godt kød, og der skal være mindre af det. Og som kokke kan vi jo noget med smag og præsentation, så grøntsagerne godt kan bære at være hovedperson.”

Drøm om eget sted

Fremtiden byder ikke kun på bæredygtighed og god mad, men formentlig også på selvstændigt arbejde, hvis enderne kan mødes.

Drømmen nu er i hvert fald egen restaurant, hvor alle interesserne kan forenes. ”Jeg har en drøm om mit eget lille sted med små og skiftende retter.

Man skal ikke gøre det her for pengene, men for passionen for arbejdet fylder rigtig meget,” lyder det fra Kasper, som også understreger, at man skal være gjort af robust stof for at gå ind i kokkefaget. ”Man finder pludselig ud af, hvor hurtigt man kan arbejde. Som person skal man kunne tåle at være stresset – kan man ikke det skal man lave noget andet,” afslutter han.

Drømmer du om en fremtid i kittel eller med robotteknologi?

HTX er en studentereksamen med fokus på naturvidenskab, biologi, teknologi, fysik og matematik.

Eller måske går du mere rundt med en iværksætter i maven?

HHX er en studentereksamen med fokus på handel, økonomi, sprog, marketing og innovation.

Facebook “f ” Logo

CMYK / .eps

Følg os på 87

87

THEA VALGTE HHX

Tre lærerige og sjove år Læs om HHXudd anne lsen • side 163, 166 •

Virkelighedsnær undervisning, gode lærere og nye venner. For Thea var Handelsgymnasiet HHX, ZBC Vordingborg det helt rigtige valg.

Læs mere om hendes oplevelser på HHX her.

Hvorfor valgte du HHX? På HHX kunne jeg få fag, som jeg aldrig havde haft før, og jeg ville gerne noget andet, end det jeg kendte fra folkeskolen. Derfor var det meget federe for mig med virksomhedsøkonomi og afsætning i stedet for at lære om biologi og geografi. Jeg kunne også godt lide, at det man lærer på HHX er meget virkelighedsnært. Når jeg går ned i en butik, ved jeg nu, hvorfor tandbørsterne står, hvor de gør, og hvorfor tyggegummiet er placeret ved kassen.

Hvordan var det at starte på HHX? Jeg kom direkte fra 9. klasse, og jeg kunne godt mærke, at lærerne var helt anderledes, end jeg var vant til. På HHX ser de en som et selvstændigt ungt menneske. Det faglige er spændende, men det bliver endnu bedre, hvis man har gode lærere, og det synes jeg virkelig, at vi har er her på HHX. Vi arbejder også meget projektorienteret og med cases. Jeg lærer helt sikkert bedst, når jeg får lov at bruge teorien i praksis, så det har været rigtig godt og meget bedre end bare at læse om noget og svare på et par spørgsmål bagefter.

Hvad har været det fedeste på HHX? Vi har deltaget i konkurrencen DM i Erhvervscase, hvor vi skulle finde på en ny forretningside for fod88

boldklubben Brøndby. Min gruppe lavede en fødselsdagsklub for børn, hvor børnene kunne få hotdogs på stadion og autografer fra spillerne. Vi gik hele vejen til finalen og fik enormt meget ros fra dommerne fra Brøndby IF. Det var lidt nervepirrende at stå foran dem og ret vildt, at de overhovedet gad at lytte til vores ideer. Men det viser jo, at vi kan bruge det, vi lærer på skolen ude i virkeligheden.

Hvordan har det sociale været?

For mig har det ikke bare været tre lærerige år, men også tre sjove år, hvor jeg har udviklet mig meget som menneske. Min klasse er meget social, og jeg har fået venner, som jeg er sikker på, at jeg også ses med om tyve år. Lærerne og skolen går meget op i at få det sociale liv i klasserne til at fungere. Et godt studiemiljø er nemlig også præget af et godt klassemiljø.

Har du et godt råd til andre, der skal vælge uddannelse?

Jeg gik efter min egen mavefornemmelse og ikke efter, hvad mine venner skulle. Undervejs er jeg kun blevet bekræftet i, at det var godt jeg valgte HHX, og ikke valgte det samme som dem. Så jeg vil klart anbefale andre at gå efter den uddannelse, der føles rigtig i maven og som passer til dig.

EFTERSKOLE

MESSEN Mød efterskoler, high schools, sprogrejser og frie fagskoler

SNAK MED ELEVER OG LÆRERE HØR FOREDRAG OM EFTERSKOLE / HIGH SCHOOL

GRATIS ENTRÉ

29.-30. JANUAR LØRDAG & SØNDAG KL. 10.00 - 16.00

ROSKILDE KONGRESCENTER EFTERSKOLEMESSEN.DK COMPASS FAIRS – TLF. 9189 8510 – JP@COMPASSFAIRS.DK 89

PASSION FOR IVÆR Når iværksætter Silas Krogen kigger tilbage på sine uddannelsesår, er det helt klart tiden på Køge Handelsskole, han husker tilbage på med størst glæde. For det var her lysten til at skabe blev skudt i gang for alvor. ”Jeg tror, det skyldes det miljø, som lærerne skabte med faglige udfordringer men også lysten til at være kreativ og innovativ,” fortæller Silas som kunne kalde sig HHX’er tilbage i 2015. ”Det var de rammer, der for alvor åbnede mine øjne for, at iværksætteri er min passion.”

Men vejen til succes er som bekendt ikke brolagt

med guld, men med hårdt arbejde, fejltagelser og omveje, så for Silas stod årene efter Køge Handelsskole stadig i uddannelsens tegn. ”Jeg blev nok lidt ramt af samfundets forventninger om videregående uddannelse, så jeg har både læst finansøkonom og er næsten færdig med en bachelor på CBS,” erkender Silas.

En pause fra studierne, der bød på muligheden for at agere fodboldtræner på FCKs Akademi, fik dog for alvor tændt op under iværksætterbålet. ”Det gik op for mig, at jeg ville gå all in på iværksætteri. Med all in

Tag en alsidig studentereksamen Friluftsliv & Idræt Musik & Teater Kreativitet & Håndværk Fællesskab

Søndag den 26. sep. kl. 13-17 Vælg htx, hvis du er til naturvidenskab, it, teknologi og design – og vil have mange muligheder for videreuddannelse.

HTX→ Roskilde Pulsen 4, 4000 Roskilde // htxroskilde.dk // 46 300 400

90

Mere end en skole

Vi er en bred, almendannede efterskole, der både er boglig og praktisk-kreativ. Du får udfordringer og bliver samtidig en del af et stærkt fællesskab.

På Efterskolernes Dag, søndag den 26. september kl.

13-17, holder vi åbent hus. I kommer på en rundvisning, møder eleverne og ser skolens mange gode faciliteter, ligesom I bliver budt på serveringer.

TOLSTRUPVEJ 29, 4330 HVALSØ | 46 49 60 96 | mse.dk

KSÆTTERI OG FODBOLD mener jeg, at man satser det hele.

Man kommer til at fejle, men man skal rejse sig igen og tage sin erfaring med,” forklarer han. ”Mit første store iværksætterprojekt fejlede, men jeg fortryder ingenting, for jeg lærte rigtig meget.”

Fundamentet for fremtidig succes

Tanken var, at Silas og hans hold ville skabe en restaurant rating app, men en kombination af udefrakommende faktorer og holdets undervurdering af, hvor svært det marked er at få fingrene i, gjorde det svært at slå igennem med lige netop den ide.

Filosofien med at rejse sig igen har dog vist sig at være rigtig god. For nu er Silas og hans team på vej med en helt ny ide som allerede tegner lovende. Talento Football – en digital platform som kan hjælpe unge fodboldspillere med at blive endnu bedre inden for deres sport – det er det projekt, Silas satser på skal være fundamentet for hans fremtidige succes. Appen giver håbefulde spillere over hele landet mulighed for

at nyde godt af trænings- og udviklingsrammerne i flere eliteklubber, fortæller Silas om Talento ”Jeg besluttede at pitche ideen til 2 iværksættere/dygtige forretningsmænd, som begge elskede ideen, og på 2-3 uger, fik vi samlet et team med 2 unge enormt talentfulde udviklere, 2 tidligere professionelle fodboldspillere, 2 succesfulde

NATURVIDENSKABELIG STUDIERETNING FORUNDRING - FORSØG OG EKSPERIMENTER SCIENCE - INNOVATION - UDVIKLING

INTERNATIONAL STUDIERETNING

KULTURMØDE - RETFÆRDIGHED - MEDIE/JOURNALISTIK UDSYN - VERDENSBORGER Strandstræde 3 - 4654 Faxe Ladeplads kontor@faxehus.dk - Tlf. 56 71 66 24

Faxehus_annonce_175x130mm.indd 1

forretningsmænd & mig. Teamet er den perfekte kombination af viden, sult, erfaring og kompetencer,” uddyber Silas som denne gang virkelig benytter sig af sine erfaringer.

Talento platformen er, hvis planen holder, allerede på markedet og håbefulde spillere allerede i stor stil i gang med at benytte sig af den i løbet af sommeren.

FEM LINJEFAG ADVENTURESPORT MUSIK KUNST FRILUFT TEATER

www.faxehus.dk

91 12.06.2020 11.26

KARRIERE GUIDEN 2021 2022

KÆRE ELEVER

Velkommen til ”KarriereGuiden” – et hæfte, der gør dig klogere på overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse. Det kan være van­ skeligt at skaffe sig et overblik over mulighe­ derne, når du forlader grundskolen efter 9. eller 10. klasse. KarriereGuiden giver dig overblik over alle ungdomsuddannelserne i Region Sjælland.

På de første sider kan du få viden om, hvad uddannelsesvejledningen indeholder og ikke mindst på uddannelsesparathedsvurderingen.

KarriereGuiden indeholder samtidig en række praktiske øvelser, hvor du eksempelvis kan blive klogere på dine personlige styrker og hvad der kendetegner dig.

Derudover kan du finde generel information om de enkelte uddannelser og uddannelses­ institutioner.

KÆRE FORÆLDRE

Stort set alle elever i de ældste klasser i folke­ skolen, på private skoler og ungdoms­ og efter­ skoler i Region Sjælland modtager ”Karriere­ Guiden”. Hæftet kan også læses på jeres lokale ungevejledningscenters hjemmeside.

Som forældre spiller I en vigtig rolle, når jeres barn skal træffe sit uddannelsesvalg efter grundskolen. Derfor opfordrer vi jer til at orientere jer i KarriereGuiden. Krav og ind­ hold på ungdomsuddannelserne er hele tiden i bevægelse og har helt sikkert ændret sig, siden I selv valgte uddannelse, og derfor er KarriereGuiden et rigtig godt supplement for samtalerne med jeres barn. Hvis jeres barn er uddannelsesparat, er det jeres ansvar, at ansøgningen til en ungdomsuddannelse bliver udfyldt og afsendt rettidigt. I får in­ formation om processen direkte i e-boksen fra Undervisningsministeriet. I kan også al­ tid finde råd, hjælp og vejledning på ug.dk, hos Forældreguiden på facebook eller hos eVejledning.dk.

HUSK OGSÅ, AT DU KAN

BESØGE

DE MANGE UDDANNELSER PÅ

UG.DK

– HOLD ØJE MED KALENDEREN

UDGIVET AF UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING I REGION SJÆLLAND Redaktionen Ulla Petersen (ansvars havende), Helle Sarka (tovholder), Dorte Rasmussen, Maria Paludan, Mai-Britt Buur, Mai-Britt Larsen, Mette Andersen, Mette Pedersen, Nina Jacobsen, Rikke Gram, Hanne Spånager, Rikke Strange, Tanja Risom, Tina Nielsen, Tine Nihøj, Thomas Lund Madsen, André Michaelsen og Thomas Brosø.

92

Alle fotos i denne del: iStock (Getty Images), Jan Haste Grafik/tryk: Jan Haste/Compass Fairs og Stibo Grafisk.

Oplag 28.000 eks. www.uurs.dk

SCAN QR-KODEN

MIN

INTROKURSER/BROBYGNING Uge: Tilmeldingsfrist: Bemærkninger:

HUSKE DETTE FOR LISTE SKOLEÅR UDDANNELSESEVENT Hvad: Hvor:

ERHVERVSPRAKTIK

Dato:

Dato: Tidspunkt: Tilmeldingsfrist: Bemærkninger: Job: Virksomhed:

EFTERSKOLERNES DAG Kontaktperson:

Hvornår:

Sidste søndag i september!

Tidspunkt:

Kl. 13.00 – 17.00

Telefonnummer:

Se meget mere på efterskolerne.dk

EGNE NOTER

ÅBENT HUS – JEG GERNE VIL DELTAGE I Hvor/hvornår:

Hvor/hvornår:

93 www.uurs.dk

UDDAN NELSES VEJLED NING I løbet af dit uddannelsesforløb er der forskellige muligheder for af få uddannelsesvejledning

UDDANNELSESVEJLEDNING I GRUNDSKOLEN

n Uddannelsesvejlederen giver kollektiv vejledning til alle elever i 7. - 10. klasse og hjælper i forhold til, at du får en god overgang fra grundskolen til ungdomsuddannelse. n I 8., 9. og 10. klasse skal du angive et eller flere uddannelsesønsker, og dine lærere skal i samarbejde med vejlederen på din skole vurdere, om du er uddannelsesparat i forhold til dine uddannelsesønsker. n Uddannelsesvejlederen yder vejledning til de elever, som er vurderet foreløbig ikke-uddannelsesparate. n Uddannelsesvejlederen formidler og koordinerer introkurser og brobygning i 8.-10. klasse. n Uddannelsesvejlederen vejleder i forhold til erhvervspraktik og overgangen til ungdomsuddannelserne.

KOLLEKTIV VEJLEDNING

UDDANNELSESVEJLEDNING Sørger for vejledning til alle elever i grundskolens ældste klassetrin og op til man bliver 25 år.

Målet med vejledningen er at skabe reflek­ sion, afklaring og motivation, som fører til uddannelse, job eller anden aktivitet.

STUDIEVALG Når du er gået ud af grundskolen og er godt i gang med en ungdomsuddannelse, så kan du møde uddannelsesvejledere fra Studie­ valg. De vejleder unge videre i forhold til valg af videregående uddannelse og erhverv.

eVEJLEDNING.DK Undervisningsministeriets digitale uddannelsesvejledning. Her er det muligt for både dig og dine forældre at chatte, ringe og maile med en uddannelsesvejleder.

De vejleder til hele uddannelsessystemet.

De vejledningsaktiviteter, som uddannelsesvejlederen kommer ud og laver i klasserne, kalder vi for kollektiv vejledning. Introkurser, brobygning og erhvervspraktik er en del af dette, men i den kollektive vejledning arbejder vi blandt andet også med, at alle elever: n får et kendskab til hele uddannelsessystemet, herunder sammenhæng mellem uddannelser og job. n får en forståelse for de forskellige ungdomsuddannelser, deres indhold, struktur og muligheder. n bliver fortrolige med at arbejde med UG.dk (UddannelsesGuiden). n kender til mulighederne for at få vejledning via eVejledningen. n løbende arbejder med deres refleksioner omkring uddannelse og job bl.a. i deres personlige studievalgsportfolio. Se mere om studievalgsportfolio på side 10.

UDDANNELSESVEJLEDNING TIL UNGE UNDER 25 ÅR

Uddannelsesvejlederen vejleder også unge under 25 år, som ikke har gennemført en ungdomsuddannelse eller ikke er i gang med uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet. Det betyder, at du kan få hjælp af uddannelsesvejlederne, hvis du fx: n skal i gang med en uddannelse og har brug for vejledning. n står uden arbejde og har brug for en uddannelse.

UDDANNELSESGUIDEN - UG.DK Her har du Danmarks største portal med opdateret indhold omkring alt inden for uddannelse og job. Portalen er udgivet af undervisningsministeriet.

n ønsker at skifte uddannelse. n har afbrudt en uddannelse og skal i gang med en ny uddannelse. n har været i udlandet og skal i gang med en uddannelse. n bare gerne vil vide mere om ungdomsuddannelser. n har brug for at høre en andens mening om dine planer.

94

n overvejer at starte på en FGU.

KÆRE FORÆLDRE

Unge søger ofte forældre­ råd, når de skal vælge uddannelse. Men hvordan guider forældre bedst deres barn? Hvilke spørgs­ mål er gode at stille?

Scan QR­koden og se en lille film med inspiration til, hvordan du, som forældre kan være med til at støtte dit barn gennem gode spørgsmål.

FORÆLDREUNIVERSET PÅ UG.DK

FACEBOOK

Når du skal støtte dit barn i at være nysgerrig på de mange muligheder, så er det en god ide at blive dus med uddannelsesguiden ug.dk.

Hvis du er på Facebook, så kan du også få tips og inspiration via Facebook-siden ”ForældreGuiden – om unges valg af uddannelse”.

Sammen med dit barn kan I undersøge uddannelsernes indhold, adgangskrav og jobmuligheder. Bliv klogere på uddannelsesparathed og få inspiration til hvordan du støtter i valget.

INSPIRATION TIL FORÆLDRENE Før valg af uddannelse har dit barn mange overvejel­ ser, hvor din støtte og jeres dialog om mulighederne er en væsentlig inspiration. Kan du også selv bruge lidt inspiration, så vil vi anbefale at du starter her: Se videoen ”Sådan kan du støtte dit barn”

UG.dk har samlet en side med god inspiration til forældre

VEJLEDNING ONLINE

Du vil bl.a. få tips til inspirations­ værktøjer, information om for­ ældrekurser, tidsfrister og optagelsesproducerer, samt mulighed for at drøfte emner med andre forældre direkte på væggen. Det er også muligt selv at stille spørgsmål og sende en privat besked, der besvares af en uddannelsesvejleder.

LYT TIL PODCAST Prøv at lytte til podcast’en ”Samtaler om uddannelse”, hvor I møder både unge og eksperter, som kommer med en masse gode input til jeres egne samtaler der hjemme.

Få hjælp, når I har tid... Her er det muligt for forældre at chatte, ringe og maile med en uddannelsesvejleder.

Tlf. 70 2222 07

95

Fagligeinge r

fo ru dsætn

snit i dst 4,0 i gennem Du skal have min X og HF. akterer til EUD/EU ar sk kt un dp an alle st alle stand0 i gennemsnit i 5, t ds in m ve ha Du skal X. til HHX, HTX og ST punktskarakterer dst 02 i gennemDu skal have min terer i både standpunktskarak snit i afsluttende skal Du atik til EUD/EUX. dansk og matem andst gennemsnit i alle have mindst 4,0 i ve til HF. Du skal ha punktskarakterer unktsdp an st e all i emsnit mindst 5,0 i genn X, HTX og STX. karakterer til HH

Sociale ge r

8. K L

9.+10. K L

fo ru dsætn in

Respekt Tolerance Samarbejdsevne

Vurderingens

4

områder

Ser på de praktiske eativifærdigheder og kr sætte teori tet. Om du kan om sammenhængene til praksis og forstå ab d. Om du har kendsk mellem del og helhe ds. r på en arbejdspla til, hvad der foregå

Motivation Selvstændighed Ansvarlighed Mødestabilitet Valgparathed

Persontnliinggeer fo ru dsæ

e eller ”Høj” og kan ikk Vurderes ”Middel” eret rd vu r ve g til, at du bli alene give anlednin rat ikke-uddannelsespa

Praksisfagr lige fo ru dsætn inge

KORT OM UPV Vurderingen er en proces, der indledes i 8.klasse og fortsætter til afslutningen af 9. eller 10.klasse.

Alle elever vurderes til alle 3 kategorier af ungdomsuddannelser: • Erhvervsuddannelser • 3-årig gymnasiale uddannelser (HHX, HTX, STX) • 2-årig gymnasial uddannelse (HF) Vurdering sammenholdes efterfølgende med dit uddannelsesønske. Hvis du ønsker en uddannelsesretning, som du er vurderet parat til, så igangsættes der ikke yderligere tiltag.

96

Ønsker du derimod en uddannelsesretning, som du er vurderet foreløbig ikke­uddannelsesparat til, så vil der blive lavet aftaler for en målrettet skole­ og vejledningsindsats, som kan støtte og bakke op om, at du bliver parat til det, du ønsker.

Min respekt Jeg kan vise hensyn over for andre – anerkende og respektere andres holdninger – har en grundlæggende situationsfornemmelse

Min tolerance Jeg kan omgås andre, som er forskellige fra mig selv – aflæse andre og sætte mig i deres sted – acceptere det, der afviger fra normalen

Min samarbejdsevne Jeg kan gå på kompromis og tilsidesætte mine egne behov – forstå og bruge feedback konstruktivt – danne nye relationer

HVOR UDDAN NELSES PARAT ER JEG?

Personlige

Praksisfaglige

Min motivation

Mine værkstedsfærdigheder

Jeg har lyst til at lære – bidrager aktivt i undervisningen – har lyst til selv at søge viden – har viljen til at gøre ting færdige

Jeg kan håndtere frustrationer på en god og konstruktiv måde – tage ansvar for materialer og værktøjer – orientere mig hensigtsmæssigt på værksteder og lignende miljøer

forudsætninger

Min ansvarlighed Jeg kan overholde aftaler – tage ansvar i gruppearbejde – modtage konstruktiv kritik – er forberedt til undervisningen

Min selvstændighed Jeg kan træffe egne valg og beslutninger – tage initiativ i løsning af opgaver – søge hjælp efter behov

Min mødestabilitet Jeg møder hver dag og til tiden – kan passe et eventuelt fritidsjob, sport eller anden fritidsaktivitet

Min valgparathed Jeg kan tage beslutninger – reflektere over mine valg og beslutninger – er bevidst om, at valg har konsekvenser

forudsætninger

Det er jeg god til

forudsætninger

Mit arbejdskendskab...

Jeg kan overskue og planlægge min tid – overholde regler og rutiner – fungere i forskellige roller – deltage aktivt i diverse sammenhænge

Min evne til at anvende teori

Jeg kan omsætte teorier, metoder, beskrivelser og instruktioner til konkrete produkter – kombinere forskellige færdigheder og omsætte det til handling

Mine praktiske færdigheder Jeg kan handle hensigtsmæssigt i forhold til en opgaves beskrivelse og omfang – udvælge og bruge fysiske/digitale værktøjer – udvise kreativitet

Min evne til at skifte perspektiv Jeg kan arbejde ned i detaljen og samtidig bevare det samlede overblik over opgaven

Det skal jeg blive bedre til

Sociale

97

STU DIE VALGS PORT FOLIO KORT FORTALT

Alle elever i 8.,9. og 10. klasse arbejder med studievalgsportfolio.

I din studievalgsportfolio reflekterer du over de oplevelser du får gennem praktik, introkurser, brobygning, virksomhedsbesøg og meget andet.

Så kan du bedre træffe et valg på et ordentligt grundlag og samtidig skabe sammenhæng mellem din skolegang og dit uddannelsesvalg.

SÅ KORT SAGT VIL DU HER:

1 2 3

Få bedre styr på din viden og erfaringer om uddannelse og job Opdage nye muligheder Forholde dig til, hvad der er vigtigt for lige netop dig

Din uddannelsesvejleder viser dig, hvor du finder din personlige studievalgsportfolio.

VIGTIGT!

98

DEN SKAL VEDHÆFTES DIN ANSØGNING, NÅR DU SØGER VIDERE FRA 9. ELLER 10. KLASSE www.uurs.dk

HVAD SKAL JEG SKRIVE? Først og fremmest er der ikke nogen rigtig eller forkert måde – det er din personlige studievalgs­ portfolio. Men hvis du kan bruge lidt inspiration til nogle af de mange felter, så får du det lige her.

DEL 1: AKTIVITETER INTROKURSER (8. KLASSE)

➜ Hvilke uddannelser besøgte du? ➜ Hvad lærte du af nyt om udddannelserne, som du ikke vidste i forvejen? ➜ Hvilke forskelle og ligheder er der mellem de uddannelser du har besøgt? ➜ Hvad overraskede dig positivt og negativt? ➜ Hvordan oplevede du stedet (fællesarealer, bygninger, lokaler osv..?) ➜ Hvordan oplevede du, at man arbejder med de forskellige fag ­ og hvordan er det for dig? ➜ Var der noget på uddannelsen, som ikke lige ramte dig og dine interesser?

BROBYGNING (9./10. KLASSE)

➜ Se spørgsmålene under ”Introkurser”

UDDANNELSESAFTEN / ÅBENT HUS

➜ Fortæl om hvad du har deltaget i og hvilke uddannelser du har hørt om ➜ Hvad fik du ud af at deltage? ➜ Hvad fortalte de, som fangede dig og din opmærksomhed? ➜ Hørte du noget, som overraskede dig eller dem du var sammen med?

VIRKSOMHEDSBESØG

➜ Hvilken virksomhed har I besøgt? ➜ Hvad kan du kort fortælle om den virksomhed du har været hos? ➜ Hvilke forskellige job var der? ➜ Hvad oplever du, at man skal være god til for at være ansat der?

ERHVERVSPRAKTIK

➜ Se spørgsmål til erhverspratik på side 120­122.

UNDERVISNING I ”U&J”

➜ ”U&J” står for ”Uddannelse og Job” og er en del af din almindelige undervisning i skolen.

Spørg din lærer, om I har arbejdet med nogle relevante emner, som du kan tilføje her.

VEJLEDNING

➜ Gennem din skoletid har du haft besøg i klassen af din uddannelsesvejleder. På hvilken måde har dette været en hjælp for dig? ➜ Har du også selv været til samtaler med din uddannelsesvejleder? Hvis ja, hvordan har dette så hjulpet dig?

UDDANNELSESGUIDEN

➜ Har du brugt UG.dk? Hvordan? ➜ Har du prøvet værktøjet ”Jobkompasset”, ”Adgangskortet”, ”UddannelsesZoom”, ”MitUG”?

FORLØB OG AKTIVITETER

➜ Tal sammen med din klassekammerater og lærerne om hvilke forløb du og/eller din klasse har deltaget i og nævn dem kort her.

PROJEKTOPGAVE 9.KLASSE

➜ Hvad var jeres overordnede emne? ➜ Hvilken problemstilling arbejdede du med? ➜ Hvordan oplevede du dit samarbejde med de andre i din gruppe? ➜ Hvilken oplevelse havde du med fremlæggelsen? ➜ På hvilken måde får du mere eller mindre ud af undervisningen ved at arbejde projekt­ orienteret som i din projektuge?

VALGFAG

➜ Hvilke valgfag har du haft i udskolingen? ➜ Hvad er årsagen til, at du valgte dem? ➜ Valgte du noget, som du allerede er god til, noget hvor du kunne prøve noget helt nyt eller noget du gerne ville blive bedre til?

HVAD BLIVER DU MOTIVERET AF I SKOLEN?

➜ Hvad synes du er interessant/spændende/ sjovt i timerne? ➜ Hvilke aktiviteter fanger dig og giver dig mere lyst til at deltage?

HVAD BLIVER DU MOTIVERET AF I FRITIDEN?

➜ Her kan du måske begynde med at skrive ”I min fritid kan jeg godt lide at...” ➜ Kom ind på hvad du kan lide at lave der hjemme, fritidsaktiviteter, sport, fritidsarbejde osv.

DEL 3: TANKER OM FREMTIDEN HVAD KUNNE DU TÆNKE DIG AT ARBEJDE MED I FREMTIDEN?

➜ Tænk gerne lidt bredt, så ikke nødvendigvis et bestemt job, men i stedet ”Noget indenfor...” eller ”Noget hvor jeg får mulighed for at...”

HVAD SKAL DER TIL FOR AT DET KAN LADE SIG GØRE?

➜ Det kunne være dine oplevelser fra deltagelse i Skills på erhvervsuddannelserne. ➜ Går du i 10.klasse, så kunne du fortælle kort om din OSO­opgave.

➜ Hvad skal du være særlig opmærksom på, for at du er godt på vej mod det du gerne vil? ➜ Hvilke personlige kompetencer er vigtige?

Skal du fx kunne skære igennem, have en god fysik, være god til at samarbejde, god til at kommunikere eller være kreativ? ➜ Hvilke faglige kompetencer er vigtige? Skal du fx være god til matematik?

DEL 2: MOTIVATION OG STYRKE

DEL 4: OVERVEJELSER OM VALG...

ANDET

HVAD ER DU GLAD FOR AT ARBEJDE MED I SKOLEN OG HVORFOR?

➜ Hvilke fag har du det godt med? ➜ Hvad er det især i de enkelte fag du godt kan lide at arbejde med?

HVAD ER DINE STYRKER?

➜ Hvordan kan du bedst lide at arbejde i de forskellige fag? ➜ Du har også nogle af de 24 styker på side 101 – så du kan jo nævne dem her.

HVORDAN ER DIN ARBEJDSINDSATS I SKOLEN?

➜ Hvornår oplever du, at du yder mest i skolen? ➜ Hvor vigtigt er det for dig at gøre dit skolearbejde godt? ➜ Hvordan vil du beskrive dig selv og den rolle du tager i gruppearbejde? ➜ Hvor vigtigt er det for dig at overholde aftaler med dine lærere og klassekammerater? ➜ Hvor forberedt er du til undervisningen?

➜ Ud fra det du ved, skal du her beskrive hvad du oplever som fordele og ulemper ved de forskellige uddannelsesretninger. ➜ Hvis du overvejer andre muligheder end en ungdomsuddannelse, eksempelvis FGU, STU, ophold i udlandet, komme i arbejde eller noget helt andet, så er det også her du kan skrive om det.

DEL 5: FORVENTNINGER TIL VALG...

HVAD ER VIGTIGST FOR DIG..?

➜ Når du ser på dit valg, hvad har så påvirket dit valg? Er det: Transport? Socialt miljø? Spæn­ dende indhold? Arbejdsformen? Bestemte fag?

At du kender nogle andre på uddannelsen?

FORVENTNINGER..?

➜ Hvad ved du om hverdagen på uddannelsen? ➜ Hvad er en god elev på uddannelsen? ➜ Kender du andre der går på uddannelsen?

BLIVE BEDRE TIL..? ➜ Noget bestemt fagligt? ➜ Noget bestemt personligt?

99

DE

24

STYRKER MEGET

LIDT

100 www.uurs.dk

STYRKER? Der findes 24 såkaldte karakterstyrker ­ og vi har dem alle i større eller mindre grad. Styrkerne er positive dele af vores personlighed, som har indflydelse på hvordan vi tæn­ ker, føler og opfører os. Tjek oversigten med styrker og markér på skalaerne i hvor høj grad du tænker du har dem...

Inspiration, tekster og ikoner venligst udlånt af Mindhelper.dk

NYSGERRIGHED

ÆRLIGHED

Du er interesseret i mange ting, har mange interesser og synes nye oplevelser er spændende.

Du er ærlig og oprigtig.

Du holder, hvad du lover, og siger, hvad du mener.

DØMMEKRAFT

ENTUSIASME

Du kaster dig ikke ud i hurtige konklusioner, men vil hellere være grundig og se ting fra flere sider.

Du har meget energi og kan lide at være aktiv. Du har et godt humør og er nem at begejstre.

VIDEBEGÆR

RELATIONER

Du kan godt lide at lære nye ting.

Du bruger tid på at søge svar på ting, der undrer dig.

Du er god til at knytte tætte bånd til andre. Det betyder meget for dig at være tæt på folk, du holder af.

VISDOM

OMSORG

Dine venner kommer tit til dig for at få gode råd. Du er god til at åbne nye perspektiver og se ting fra flere sider.

Du står klar, når folk omkring dig har brug for hjælp. Du er opmærksom og nyder at gøre noget godt for andre.

MOD

SOCIAL INTELLIGENS

Du siger din mening og tør at gå egne veje. Du kæmper for det, der er vigtigt for dig.

Du kommer godt ud af det med andre. Du fornemmer, hvordan andre har det, og hvad de har brug for.

KREATIVITET

VEDHOLDENHED

Du har en god fantasi og får mange idéer. Du skaber kreative ting med dine hænder eller med dit hoved.

Du giver ikke op. Når du går i gang med noget, så gør du det færdigt.

Også selvom det trækker tænder ud.

VÆRDSÆTTELSE

RETFÆRDIGHED

Du er god til at få øje på det smukke i livet. Du lægger mærke til og elsker smukke ting omkring dig.

Det er vigtigt for dig, at andre bliver behandlet ordentligt – også selvom du ikke nødvendigvis er enig med dem.

TAKNEMLIGHED

LEDERSKAB

Du nyder og værdsætter de gode ting i dit liv. Du er god til at vise andre, at du sætter pris på dem.

Du er god til at organisere og motivere i en gruppe. Du kan godt lide at tage ansvar og lede andre.

OPTIMISME

TILGIVELSE

Du ser det gode i livet – også selvom tingene ikke altid går din vej. Du ser lyst på fremtiden. Tænker ‘Det skal nok gå’.

Du bærer ikke nag, når andre sårer dig. Du ved, at alle begår fejl.

Hos dig får folk en ny chance.

HUMOR

BESKEDENHED

Du tager ikke ting så tungt. Du er god til at se ting fra en skæv vinkel og skabe smil omkring dig.

Du fremhæver andre frem for dig selv og deler gerne anerkendelse med andre.

SPIRITUALITET

OMTANKE

Du tænker over meningen med livet og universet. Du er åben for, at ting kan hænge sammen på mange måder.

Du tænker dig om, inden du gør eller siger noget. Du er en grundig per­ son, der træffer fornuftige valg.

SAMARBEJDE

SELVKONTROL

Andre kan regne med dig. Du er god til at få grupper til at fungere og nyder fællesskaber.

Du er fokuseret, målrettet og kan bevare roen og styre dit temperament.

101

TJEK OVERSIGTEN MED DE 24 STYRKER Ingen har alle styrker, men alle har nogle!

Start med at se på styrkerne og sæt kryds på skalaerne ud fra hver styrke...

UDVÆLG DINE

3 TOPSTYRKER 1: 2: 3:

GIV ET EKSEMPEL PÅ HVORNÅR DU SIDST HAR BRUGT HVER AF DINE 3 TOPSTYRKER

Få gern til at hjæ e andre lpe dig me denne opgave d

STYRKE 1: STYRKE 2: STYRKE 3:

HVILKEN AF DE 24 STYRKER VILLE DU GERNE HA’ MERE AF? NÆVN EN PERSON DU KENDER, SOM HAR DENNE STYRKE?

HVILKE TING KAN DU GØRE I DAG FOR AT TRÆNE DENNE STYRKE?

HVORDAN KOMMER STYRKEN TIL UDTRYK HOS DEN PERSON?

PÅ EN SKALA FRA 1­10 HVOR VIGTIGT ER DET SÅ FOR DIG AT FÅ MERE AF DENNE STYRKE?

102

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

3

HVILKE STYRKER VÆLGER ANDRE OM DIG? Sæt jer sammen og kig på listen over de 24 styrker.

2: Ved hver af de 3 styrker

skal I give et eksempel, hvor I har oplevet, at personen har vist styrken.

– du skal lave sammen med andre!

2

3

HVILKE STYRKER ER DER BRUG FOR HER?

DE KENDTE OG DERES TOPSTYRKER!

I skal nu sammen tænke tilbage! Hvilke styrker har der været brug for?

1: Skiftevis vælger I nu 3

styrker om hinanden.

STYRKE ØVELSER

1: I en episode i weekenden?

2: I den sidste engelsktime?

3: I den sidste idrætstime?

4: I det sidste frikvarter?

5: Her til morgen?

Begynd med at udvælge 3 kendte personer eller fik­ tive figurer fra film, bøger, tegneserier eller nyhederne.

1: Hvilke styrker synes I, at disse personer har?

2: Hvordan oplever I, at styrkerne bliver brugt?

HVILKE 3 STYRKER FIK DU?

1. DU FÅR BEDRE SELVVÆRD Mange er slemme til kun at fokusere på de steder, hvor de ikke lyk­ kes. Det slider på selvværdet. Øv dig i stedet i at lægge mærke til, hvad dine styrker er. Det, du er god til og godt kan lide. Det booster dit selvværd – og du finder mere ro i dig selv.

2. DU BLIVER BEDRE TIL AT HÅNDTERE MODGANG

HVORFOR ER DET VIGTIGT AT DU KENDER TIL DINE PERSONLIGE STYRKER?

I hårde tider er det særligt vigtigt at kende dine styrker. ‘Hvor­ for?’, tænker du måske. Jo, du kan tænke på dine styrker som dine personlige supervåben. Er du fx kreativ, så kan du bruge denne styrke til at komme på løsninger. Kreativiteten kan også være et frirum – altså et sted, hvor du får et afbræk fra modgangen, mens du hækler, pimper din cykel eller opfinder en ny gryderet.

3. DU BLIVER GLADERE Kender du det, at tiden nogle gange flyver afsted, fordi du er totalt opslugt af det, du er i gang med? Hvis du kan finde din tilstand af flow, vil du være gladere og føle at alting bare går meget lettere.

4. DU FÅR LETTERE VED AT TRÆFFE GODE VALG At vælge uddannelse bliver nemmere, når du har et klart billede af dine styrker. Jo bedre du kender dig selv, jo bedre grundlag har du for at træffe nogle gode valg.

103

Hvilke ord KENDETEGNER dig?

Sæt x ved alle de ord, du synes kendetegner dig: Fornuftig

Tolerant

Troværdig

Afslappet

Pålidelig

Nysgerrig

Målrettet

Impulsiv

Analytisk

Lyttende

Effektiv

Stædig

Energisk

Loyal

Ærlig

Pligtopfyldende

Humørfyldt

Velformuleret

Venlig

Beskeden

Beslutsom

Smilende

Eftertænksom

Musikalsk

Stabil

Gå­på­mod

Flittig

Fantasifuld

Åben

Humoristisk

Problemløsende

Nærværende

Omstillingsparat

Høflig

Udadvendt

Ambitiøs

Tålmodig

Struktureret

Forsigtig

Kreativ

Glad

Rolig

Serviceminded

Omsorgsfuld

Sjov

Hjælpsom

Initiativrig

Punktlig

Omhyggelig

Realistisk

HVILKE 3 ORD SYNES DU PASSER BEDST PÅ DIG? ORD 1

ORD 2

ORD 3

JOB 1

JOB 2

JOB 3

I HVILKET JOB ER DENNE EGENSKAB SÆRLIG VIGTIG?

FIND 3 PERSONER SOM KENDER DIG GODT HVILKE 3 ORD SYNES DE PASSER GODT PÅ DIG? HVEM:

HVILKE 3 ORD:

HVEM:

HVILKE 3 ORD:

HVEM:

HVILKE 3 ORD:

Jeg er særlig glad for, at dette ord blev valgt: 104

Jeg er overrasket over, at dette ord blev valgt:

HVAD DRØMTE DU EGENTLIG OM DENGANG DU VAR LILLE?

NOTER

– find også ud af, hvad din familie og dine venner drømte om engang.

– hvordan har dine og deres drømme ændret sig?

105

HVAD HAR BETYDNING FOR DIG? 1. Sæt dig selv på skalaerne med et kryds

2. Sæt et job på skalaerne med en cirkel

Prøv bagefter at sammenligne dine krydser med en anden.

Hvor er der forskelle og hvor er I enige?

Forklar hvorfor I har sat krydserne de forskellige steder.

Hvordan lander jobbet på skalerne i forhold til dine egne krydser? Hjælp hinanden med at afgøre, hvor cirklerne skal placeres. Kan I blive enige?

Brug UG.dk til at søge info om de forskellige job.

HVILKET JOB VÆLGER DU?

7

8

UDE

INDE

TEORETISK

PRAKTISK

FYSISK HÅRDT

FYSISK LET

MENNESKER

TING / DYR

MEGET KREATIVT

LIDT KREATIVT

BØRN

VOKSNE

FAST ARBEJDSTID

FLEKSIBEL ARBEJDSTID

RUTINE OPGAVER

AFVEKSLENDE OPGAVER

HØJ LØN

LAV LØN

LIDT ANSVAR

MEGET ANSVAR

_____________

_____________

HVILKE 2 OVENSTÅENDE VÆRDIER ER DE VIGTIGSTE FOR DIG?

1

2

HVILKE JOB KAN DU NÆVNE, HVOR BEGGE TO VÆRDIER BLIVER OPFYLDT?

106

SKAL DU BESKRIVE DIG SELV?

Hvad skal man have med, når man beskriver sig selv? Det kommer an på, hvem du skriver til - så husk at overveje, hvad du tænker, der er relevant for dem at vide.

Herunder får du lidt generel inspiration til, hvad du kan overveje at komme ind på...

FRITIDSJOB?

OPSTARTEN?

Du kunne jo begynde med at fortælle, at du er en dreng/pige på XX år som er frisk, smilende, udadvendt, stille, ambi­ tiøs. Find nogle gode nøgleord, som du synes siger noget om dig.

STYRKESIDER?

Hvad er dine styrkesider i skolen, i dit fritidsliv og som menneske? Er du en god ven/veninde, har du let ved at om­ gås andre, er du hjælpsom, ærlig, mo­ dig, handlekraftig, trofast, tolerant, samarbejdsvillig, musikalsk?

SKOLEN?

Hvilke fag kan du godt lide? Er der fag, du er særlig god til? Er der også fag, du er udfordret i? Hvordan synes du, at du arbejder bedst i skolen? Har du brug for ro? Arbejder du bedst i grupper eller alene? Laver du dine ting til tiden? Er du mødestabil? Hvordan vil andre mon be­ skrive dig som elev?

SÆRLIGE FORHOLD?

Er der særlige forhold, som gør sig gæl­ dende hos dig, som ville være godt at fortælle om? Det kunne være en diag­ nose eller andet, som har betydning for dig på den ene eller anden måde? Det kunne også være, at du er ordblind og er vant til at bruge IT­værktøjer? Hvad kunne være relevant at dele om dig selv her ­ og hvorfor?

Hvis du ekspederer i en butik eller på anden måde har med penge at gøre, så viser det, at du er pålidelig og ansvarlig.

Det er du jo også, hvis du eksempelvis er babysitter? Ellers ville forældrene ikke betro deres børn til dig.

Det kan også være, du ikke længere har et fritidsjob, men måske har du haft et gennem længere tid – så er det måske også værd at få med? Hvad har du fået af gode erfaringer fra dit fritidsjob?

FRITID?

Dit fritidsliv fortæller en masse om dig.

Hvis du dyrker sport, så skriv endelig hvor mange gange om ugen du gør det og hvor lang tid du har gået til det. Må­ ske dyrker du din sport 3 gange om ugen og er til stævner i weekenden, så kan det jo sige noget om, at du er stabil – el­ lers var du nok stoppet!

Hvis din hobby er at samle på noget, bygge modelfly eller lignende, så viser det måske, at du har ordenssans, er omhyggelig og tålmodig. Er du tropsfø­ rer hos spejderne eller træner du børn i fodbold, håndbold eller andet, så kan det måske fortælle, at du har leder­ evner.

FAMILIEN?

Bor du i kernefamilie med X antal sø­ skende? Eller med bonusfar/bonusmor?

Har du bedsteforældre eller andre i fa­ milien, som betyder noget særligt for dig? Hvilken betydning har din familie for dig – eksempelvis i forbindelse med din skolegang og valg af uddannelse?

107

INTRO KURSER

BRO BYG NING 108

DET HANDLER OM, AT DU:

n oplever en eller flere ungdomsuddannelser og evt. uddannelsessteder. n oplever de praktiske og teoretiske dele i uddannelserne.

HAR DU STYR PÅ, HVAD DU ER TILMELDT? Hvilken uddannelse og hvor er mødestedet?

n får et billede af, hvilke krav du vil blive mødt med på uddannelserne. n oplever studieforløbet og møder lærere og elever i deres daglige miljø. n gør dine egne erfaringer med lektier, metoder, omgangsform, regler, skolemiljø m.m. n får et kendskab til krav og muligheder for senere uddannelse. n får bedre mulighed for at træffe valg af ungdomsuddannelse efter 9. eller 10. klasse. n bliver motiveret til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse.

Hvad tid skal du møde?

I 8. KLASSE: n I 8.klasse begynder du at forberede dig

til at vælge en ungdomsuddannelse efter 9./10. klasse. I den forbindelse skal du ud og besøge nogle ungdomsuddannelser.

Hvordan kommer du derhen - og hvem følges du med?

n Besøgene kaldes introkurser og varer i alt

op til 5 skoledage, men de kan ligge spredt over flere dage. Introkurserne er obligatoriske for alle elever i 8. klasse. n Uddannelsesvejlederen planlægger i fælles­

skab med ungdomsuddannelserne introkurserne.

Du skal ud og opleve mindst to uddannelser – mindst én erhvervsuddannelse eller erhvervs­ gymnasial uddannelse (HHX eller HTX). n Dine oplevelser fra introkurserne skal styrke

dit kendskab til de forskellige ungdoms­ uddannelser og derved hjælpe dig til at kunne træffe et godt uddannelsesvalg.

Hvilke ting skal du medbringe?

I 9. KLASSE:

n I 9. klasse er der mulighed for at besøge

en ungdomsuddannelse gennem et bro­ bygningsforløb, hvis du har brug for det. n Brobygningsforløbet i 9. klasse er som

Hvem skal du ringe til, hvis du bliver syg?

oftest mellem 2­5 dage samme sted. n Tal med din vejleder i god tid, hvis du over­

vejer at deltage i brobygning i 9. klasse.

I 10. KLASSE:

n Som elev i 10. klasse er det obligatorisk

at deltage i mindst én uges brobygning på en ungdomsuddannelse.

109

FORBEREDELSE

INTROKURSER & BROBYGNING HVILKE UDDANNELSE(R) – skal du ud at opleve?

VÆLG DE SPØRGSMÅL DU ER

NYSGERRIG PÅ AT FINDE UD AF...

Indholdet af uddannelsen

1

Hvilke fag er særligt vigtige på uddannelsen?

Hvordan ser en typisk uge ud på uddannelsen?

Hvor lang tid varer uddannelsen?

2

Hvor lang tid varer en typisk skoledag?

Krav til mig Hvilke adgangskrav er der til uddannelsen?

YES!

Hvad glæder du dig til? Åh, Åh..!

Hvad er du nervøs for?

1

Hvad skal jeg være god til?

Hvad skal jeg interessere mig for?

Hvor meget tid skal jeg bruge på lektier?

Elev på skolen Hvordan er man en god elev her?

Hvilke sociale aktiviteter er der på stedet?

Hvordan oplever eleverne hverdagen?

Hvordan var det at begynde på uddannelsen?

Hvad laver man i pauserne?

2

Hvad kan jeg blive Hvad kan jeg blive med denne uddannelse?

Hvilke uddannelser kan jeg læse bagefter?

Hvilke jobmuligheder har jeg bagefter?

Særligt for besøg på en erhvervsuddannelse HVILKE FAG + ARBEJDSMETODER – tror du fylder meget på den/disse uddannelser?

1

Hvordan afslutter jeg mit grundforløb?

Hvor meget skal jeg kunne på forhånd?

Hvor svært er det at finde en læreplads?

Hvad sker der, hvis jeg ikke kan få en læreplads?

Hvordan er EUX forskellig fra almindelig EUD?

Særligt for besøg på en gymnasial uddannelse Hvilke studieretninger har skolen?

Hvilke fag skal man have udover studieretningen?

Hvad nu hvis jeg fortryder mit valg af studieretning?

2

Hvor lang tid skal jeg regne med at bruge på lektier?

Hvor god skal man være til de forskellige fag?

Hvordan afslutter man et fag på A,B og C niveau?

110

TIP: Ta’ et billede af siden, så du har dine spørgsmål med i lommen!

OR MAN HEY! HV

GE

EVALUERING AF

ÅL ?

RGVSAM U SPØ RE PÅ N AN DU S K

INTROKURSER & BROBYGNING

DU SKAL FÆRDIGGØRE DISSE

4 SÆTNINGER

UD FRA DINE OPLEVELSER

1 2 3 4

PÅ UDDANNELSEN SKAL MAN INTERESSERE SIG FOR...

1 2

DET SOM JEG IKKE VIDSTE OM UDDANNELSEN ER AT...

1 2

PÅ UDDANNELSEN KUNNE JEG BLIVE UDFORDRET PÅ AT...

1 2

EN RIGTIG FED TING VED UDDANNELSEN ER AT...

1 2 NEGATIV

POSITIV

TA’ TEMPERATUREN PÅ DINE OPLEVELSER OG UDDYB MED STIKORD

1

INDHOLD

ARBEJDSMETODER

DET SOCIALE MILJØ

STEDET

ARBEJDSMETODER

DET SOCIALE MILJØ

STEDET

INDHOLD: ARBEJDSMETODER: DET SOCIALE MILJØ: STEDET:

2

INDHOLD

INDHOLD: ARBEJDSMETODER: DET SOCIALE MILJØ: STEDET:

111

HVEM SER DU OP TIL? HVEM I DIN FAMILIE..?

HVILKEN STYRKE (SIDE 12-13) BESKRIVER BEDST PERSONEN?

HVEM I DIN OMGANGSKREDS..?

HVILKEN STYRKE (SIDE 12-13) BESKRIVER BEDST PERSONEN?

HVILKEN KENDT PERSON..?

HVILKEN STYRKE (SIDE 12-13) BESKRIVER BEDST PERSONEN?

112

Ta' en velfortjent

HYGGE

PA U S E

Sådan spiller du: Du skal bruge en terning og en spillebrik Den spiller der først lander på 100 vinder!

Lander du på et slangehoved, så ryk tilbage til feltet ved slangens hale!

Lander du i bunden af en stige, så klatrer du op til feltet i toppen af stigen!

Når du lander på en af disse 4 farver En modstander nævner et job. Nævn et andet job, som samarbejder med din modstanders job ­ og forklar hvordan...

Hvis dit svar bliver godkendt = Ryk 3 felter frem!

Din modstander giver dig 3 hints om et job.

Gæt hvilket job, der tænkes på! (max 3 forsøg) 1.forsøg = 5 felter / 2.forsøg = 4 felter / 3.forsøg = 3 felter

En modstander nævner et job. For hver egen­ skab du nævner, som er vigtig i dette job, må du rykke et felt frem! (dog max 5 felter) Ryk det antal felter frem, som I er enige om!

Din modstander stiller dig et spørgsmål, som handler om uddannelse. Har du svaret? Hvis ikke = bliv stående. Hvis ja = slå med terningen og... ...ryk din brik det antal felter frem, som terningen viser!

113

ERHVERVS

PRAK TIK Skal du snart i erhvervspraktik?

Så skal du ud og være en del af hverdagen på en arbejdsplads og det kan du godt glæde dig til!

Er du godt forberedt? Hvilket job ville være relevant for dig at afprøve? Hvordan kan du bruge dine oplevelser bagefter?

Brug de næste sider med tips og tricks til, hvordan du får max ud af din erhvervspraktik.

114

Allerede fra 6. klasse kan din uddannelsesvejleder i samarbejde med din skole tilbyde, at du kan få lov til at opleve et job i erhvervspraktik.

Erhvervspraktik er noget man kan lave af tale om løbende gennem skoleåret. Nogle skoler har dog også planlagt faste uger for deres praktik. Varigheden af et praktikforløb er ofte en uge, men det er noget man også kan aftale individuelt.

Du skal som hovedregel selv finde din praktikplads, så det kan være en god idé at lave en liste over job, du gerne vil prøve. På de næste sider får du inspiration til både at finde en erhvervspraktik, men også til hvordan du kan få mest ud af dine oplevelser før, under og efter.

NÅR DU SKAL FINDE EN PRAKTIKPLADS DU KAN BRUGE DIT NETVÆRK Måske gemmer der sig god inspiration i dit eget netværk til en praktikplads! Hvis du kigger godt efter, så kan nogle i dit netværk måske fortælle om deres egne erfaringer, anbefale dig videre til andre du kan få glæde af eller noget helt andet.

1

2

3

Bedsteforældre Forældre og søskende Venner af familien Fætre og kusiner Tante og onkler Personlige venner

Venners venner Venners forældre Forældres venner Forældres kollegaer Trænere/holdkammerater Personer fra fritidsarbejde Lærere og vejledere

Tilfældige bekendte Personer du har mødt i klubber eller andet Personer, som arbejder med noget spændende Online communities og netværk

FAMILIE OG VENNER

PERSONLIGE RELATIONER

ØVRIGE PERSONER

DU KAN BRUGE JOBKOMPASSET Find Jobkompasset ved at søge efter det på UG.dk.

Vælg et område, der interesserer dig og se hvilke jobmulig­ heder, der findes inden for lige netop dette område.

Klik på nogle af de job, som du ikke er helt sikker på hvad er – måske får du på den måde nogle gode idéer, til noget du kunne prøve af i din erhvervspraktik?!

DU KAN PRØVE PRAKTIKPLADSEN.DK Praktikpladsen.dk er et mødested for elever og virksom­ heder, som bruges til at finde lærepladser på erhvervs­ uddannelserne.

Men derfor kan du godt bruge den alligevel ­ den kan nemlig hjælpe dig med at undersøge virksomheder, som udbyder bestemte job.

115

INSPIRATION TIL AT FINDE ERHVERVSPRAKTIK Der findes HELT VILDT mange jobs, som du en dag kan overveje at søge! Her har du en oversigt med nogle få af dem – men der findes altså MANGE flere!

Brug listen som inspiration – måske til at finde praktikplads. Tilføj gerne andre jobs i de tomme felter hvis du kan!

Ud fra hvert job finder du ét af 4 spørgsmål Svar på mindst ét af hver, i de 9 kategorier

1 2 3 4

1

uddannelser” nederst på jobsid en)

Hvor i landet er beskæftigelsesm ulighederne ifølge UG.dk bedst for dette job ?

(se landkortet på jobsiden)

Hvor meget får man ifølge UG .dk i løn, hvis man har dette job? (se ”Indkomst ” i menuen på jobsiden) Hvor mange godkendte virksom heder findes på praktikpladsen.dk inden for 100 km af hvor du bor?

FOKUS PÅ BYGGERI OG HÅNDVÆRK

Anlægsgartner

2

Gulvlægger

4

Tagdækker

4

Arkitekt

3

Klejnsmed

2

Tækkemand

1

Brolægger

4

Landskabsarkitekt

1

Tømrer

4

Bygningsingeniør

2

Maskinmester

3

Udstillings­ og eventtekniker

2

Bygningsmaler

4

Murer

4

Vognmaler

3

Elektriker

3

Ortopædist

3

VVS­installatør

3

Energiingeniør

1

Skiltetekniker

2

Værktøjsmager

4

Glarmester

4

Smed

4

2

116

Hvor mange forskellige uddann elser kan ifølge UG.dk føre dig til dette job? (se ”Mulig e

FOKUS PÅ UNDERVISNING, PÆDAGOGIK, SUNDHED OG OMSORG

Bibliotekar

2

Læge

1

Social­ og sund­ hedsassistent

4

Ergoterapeut

3

Lærer

2

Sygeplejerske

2

Fysioterapeut

2

Musikterapeut

3

Tale­høre­ pædagog

3

Handicaphjælper

2

Pædagog

3

Tandklinik­ assistent

4

Kunstformidler

1

Socialrådgiver

2

Tandlæge

1

Kørelærer

3

Sundhedsplejerske

1

3

FOKUS PÅ DYR, NATUR OG MILJØ

Agronom

1

Fiskehandler

3

Landmand

4

Anlægsgartner

4

Fisker

2

Naturvejleder

2

Biolog

2

Geolog

1

Planteskole­ gartner

4

Blomsterhandler

4

Industrislagter

4

Ridelærer

1

Dyrepasser

4

Kort­ og land­ målingstekniker

3

Veterinær­ sygeplejerske

4

Dyrlæge

1

Landbrugs­ konsulent

1

Væksthus­ gartner

3

Fiskeassistent

1

Landinspektør

2

4

FOKUS PÅ TRANSPORT, LOGISTIK, MEKANIK OG MASKINER

Automekaniker

4

Flytekniker

1

Lufthavns­ medarbejder

4

Buschauffør

2

Karrosserismed

4

Låsesmed

3

CNC­operatør

3

Kran­ og truckfører

3

Maskinfører

4

Cykel­ og motor­ cykelmekaniker

4

Køletekniker

3

Skibsbygger

2

Elektronik­ fagtekniker

1

Lastbilchauffør

2

Speditør

1

Entreprenør­ maskinmekaniker

2

Lager­ og trans­ portmedarbejder

2

Finmekaniker

4

Logistikassistent

3

5

FOKUS PÅ KOMMUNIKATION, ØKONOMI, HANDEL OG KONTOR

Advokat

1

Informations­ medarbejder

3

Reklame­ konsulent

3

Assurandør

3

Isenkræmmer

3

Revisor

1

Bankrådgiver

2

Journalist

2

Salgsassistent

4

Ejendomsmægler

1

Jurist

2

Shipping­ medarbejder

3

Eventkoordinator

4

Marketings­ medarbejder

3

Translatør/tolk

2

Farmakonom

3

Materialist

4

Tegnsprogstolk

1

Farvehandler

2

Optiker

1

Økonom

3

Handelsassistent

4

Realkreditassistent

4

Indkøber

2

Receptionist

2

117

6

FOKUS PÅ FØDEVARER, ERNÆRING OG RESTAURANT

Bager/konditor

4

Ernærings­ konsulent

3

Cater

1

Kok

4

Detailslagter

4

Mejeriarbejder

2

Ernærings­ assistent

2

Tjener

3

7

1

FOKUS PÅ NATURVIDENSKAB OG INGENIØRFAG

Bioanalytiker

3

Farmakolog

2

Laborant

3

Biokemiker

1

Hospitalsfysiker

1

Laboratorie­ tekniker

1

Biolog

2

Kemiingeniør

3

Maskiningeniør

2

Elektroingeniør

3

Kemiker

2

8

FOKUS PÅ INFORMATIONSTEKNOLOGI

Animator

4

IT­udvikler

3

Teknisk designer

2

Art Director

1

IT­supporter

4

Teletekniker

1

Datatekniker

3

Programmør og systemudvikler

1

Webdesigner

4

Grafisk designer

2

System­ administrator

2

9

118

Økonoma

DU KUNNE OGSÅ OVERVEJE...

Beklædnings­ designer

3

Fotograf

4

Møbelsnedker

4

Billedkunstner

2

Frisør

4

Officer i forsvaret

2

Brandmand

1

Guld­ og sølvsmed

3

Politibetjent

3

Ciselør

1

Gørtler

1

Redder

1

Dekoratør

2

Indretningsarkitekt

2

Scenograf

2

Designteknolog

3

Manuskriptforfatter

1

Filminstruktør

3

Meteorolog

3

Flyveleder

2

Musiker

2

BRUG JOBLISTEN

– TIL AT LØSE DISSE OPGAVER HVOR MANGE JOB I KATEGORIERNE 1-9 ER ERHVERVSUDDANNELSER, SOM DU KAN UDDANNE DIG TIL LIGE EFTER 9./10. KLASSE? KATEGORI 1

SKRIV ANTAL VED HVER KATEGORI

KATEGORI 2

KATEGORI 6

KATEGORI 3

KATEGORI 7

KATEGORI 4

KATEGORI 8

KATEGORI 5

KATEGORI 9

NU LEGER VI, AT DU SKAL UD I 3 PRAKTIKFORLØB I NÆSTE MÅNED! Vi har allerede fundet alle virksomhederne, så det eneste du skal gøre er at vælge de 3 job, som du gerne vil ud at opleve.

DU SKAL VÆLGE ET JOB FRA HENHOLDSVIS KATEGORI 1-2, 3-5, 6-9 NR 1: FRA KATEGORI 1-2 VÆLGER JEG DETTE JOB = NR 2: FRA KATEGORI 3-5 VÆLGER JEG DETTE JOB = NR 3: FRA KATEGORI 6-9 VÆLGER JEG DETTE JOB = ”JEG BEUNDRER DE MENNESKER SOM HAR DETTE JOB FORDI...”

SKRIV N Æ S TNINGE IG D FÆR

NR 1: NR 2: NR 3:

UDFORSK DIT NETVÆRK Kan du nævne mindst én person i dit netværk, som har et af jobbene i kategori 1?

Hvis ja, så må du sætte kryds i den. Hvor mange af kategorierne kan du mon sætte kryds ved?!

KATEGORI 1

KATEGORI 2

KATEGORI 3

KATEGORI 4

KATEGORI 5

KATEGORI 6

KATEGORI 7

KATEGORI 8

KATEGORI 9

119

FØR Hvad hedder virksomheden/arbejdspladsen?

DIN EHVERVS PRAKTIK Hvad tænker du, man skal være god til i det job, du skal ud at prøve? Eksempelvis: åben – selvstændig – pædagogisk – lyttende – impulsiv – god til at træffe beslutninger – opfindsom – tålmodig – udadvendt – rolig – ansvarsfuld – troværdig – organiseret – forsigtig – vedholdende – god til samarbejde – kreativ – omsorgsfuld – hjælpsom – fleksibel osv…

Hvor mange ansatte tror du der er?

Hvornår møder du – og hvornår har du fri?

Hvad slags tøj skal du møde op i?

Hvilke arbejdsopgaver tror du, at DU kommer til at afprøve under dit praktikforløb?

Nævn alle de typer af opgaver, som du tror virksomheden løser?

Hvad glæder du dig mest til i din praktik?

Hvilke typer medarbejdere tror du, du kommer til at møde?

FIND PÅ 1-2 GODE SPØRGSMÅL, SOM DU TAGER MED TIL VIRKSOMHEDEN VIGTIGT: Man må ikke kunne svare ja/nej eller med et enkelt ord...

120

TIP: Ta’ et billede af siden, så du har dine spørgsmål med i lommen!

6

GODE RÅD TIL DIN ERHVERVS PRAKTIK

KOM TIL TIDEN

SIG ”HEJ” TIL DEM DU MØDER

Du bliver måske vist rundt på arbejdspladsen, eller måske skal du spise morgenmad med alle de andre ansatte. Det er en rigtig god idé, at du siger hej til alle, giver dem hånden og fortæller, hvad du hedder. Prøv også at lære navnene på dem som du skal være meget sammen med. Vær interesseret og stil spørgsmål, såsom ”Hvad laver du i virksomheden?”, ”Hvad kan du bedst li’ ved dit arbejde?”, ”Hvad er hårdt ved dit arbejde?”, ”Hvordan har du uddannet dig?”

Det betyder bare så meget, at du gør et godt indtryk aller første dag på din praktikplads. Sørg for, at du kommer af sted hjemmefra i så god tid, at du ikke kommer for sent, hvis bussen er forsin­ ket, eller du bare ikke kan finde vej. Husk at ha’ styr på, hvor du skal møde ind. Hvis alt bare spiller og du lander på adressen i vildt god tid, så kan du godt gå en ekstra tur om bygningen eller bare hænge lidt ud...

NYT STED NYE REGLER..!

GØR DIG SPILBAR

Ligesom en fodboldspiller skal gøre sig spilbar på banen, så skal du også huske at gøre dig spilbar på praktikpladsen. Når du mangler noget at tage dig til, så fortæl at du er klar til nye udfordringer. Vis initiativ og interesse – jo mere du spørger, jo mere får du ud af dit forløb! Så enkelt er det.

GØR DIG UMAGE

Det er meget simpelt; Hvis du koncentrerer dig og sætter dig ind i det, der bliver sagt på din praktikplads, så bliver det meget sjovere.

Du får lov til mere og får endnu flere gode erfaringer med dig. Du behøver ikke være den hurtigste til at løse en opgave som er ny for dig. Begynd med at løse den opgave du bliver stillet godt ­ så kan du sætte tempoet op når du er mere sikker på hvad du skal.

Hvornår skal du møde og hvornår har du fri? Skal du selv have mad med, eller er der en kantine? Er der regler om hvad tøj du kan have på? Er det mon okay at bruge sin mobil i arbejdstiden? Du kan jo natur­ ligvis ikke vide, hvilke regler der gælder.

Spørg bare - det er god stil! ;-)

HUSK AT SIGE FARVEL HVER DAG

Det er altså bare god stil at sige ”Tak for i dag – vi ses i morgen” hver dag du får fri. På din sidste dag skal du huske at sige farvel og tak til alle på din praktikplads – gi’ dem hånden ligesom da du startede i din erhvervspraktik. Hvis det har været en fed uge, kan du jo tage en lille kage eller lignende med, men du behøver det ikke! Bare du husker at sige pænt tak for denne gang. Som en god afslutning kan du fortælle dem lidt om: Hvilke dele af jobbet du kunne li’, hvad du har fået ud af at være hos dem, og hvad du synes de har været gode til...

121

EFTER EFTER DIN ERHVERVS PRAKTIK

Herunder er der 7 bobler med spørgsmål – svar på dem så godt du kan. Måske kan I få lov til at tale om dem i grupper i din klasse, så I på den måde kan dele jeres oplevelser og erfaringer med hinanden.

Hvad k an du fort ælle om den

virksom

du har v

d

bb o j f a

hed

æret i..

d e l e avde du de

?

d kan Hva et om d e l l tæ u for

job

du Gør sæ

”Jeg be

ke Hvil

t..? røve p r a h

tningen

færdig

:

u ndre r de men som ar nesker bejder s , om (d_it_p_ra tik_ _k_ jo_ b) fordi...” e Hvordan ku nn endnu du ha’ fået en

e bedre oplevels

g

et

t

..? med h t d go ikke / t od Nævn

alle de ting

god til, man skal være ed jobbet... for at lykkes m g, er du ...hvilke af de tin selv god til?

Hvilke

job e r d n a i

r var de ..? heden m o s r k r vi rsone

gpe dre fa d? n a e k b” me vil ...og h ejder ”dit jo rb sama

i din praktik..?

den du / virksomhe ...hvad ku nne des? ha’ gjort anderle

De gode gruppesnakke, kan være en god ”opvarmningsøvelse” til det sidste du også skal – nemlig at logge ind på din studievalgsportfolio og udfylde feltet omkring erhvervspraktik.

122

R

HVAD ER DU MEST STOLT OVER AT HAVE OPNÅET DET SIDSTE ÅR..?

I DIN SKOLE?

I DIN FRITID?

123

TA’ TUREN RUNDT OG SVAR PÅ SPØRGSMÅLENE

1

Har d overvu hvad ejet, god tidu er svært l og har ved?

2

6

5

Hvordan vil du blive mere sikker på dit valg?

BONUS TIP! RING

124

Har du overvejet, hvordan du lærer bedst?

På hv måde ilken dit va er re a l i s l g tisk?!

Du kan også komme i kontakt med en evejleder på ug.dk!

FACEBOOK CHAT

MAIL

Du udvikler dig, møder nye mennesker, får nye tanker og idéer. Måske kan du ikke kom­ me ind på det, du håbede på!

1

Hvordan skal DIN plan B se ud, så den kan give god mening for dig?

2

Hvad er du god til i skolen og i fritiden?

Hvad har du svært ved?

Hvad vil du gerne blive bedre til og hvad skal der til for, at du kan blive det?

Vi har hver især nogle bestemte måder, vi godt kan lide at arbejde på: alene, sammen med andre, mundtligt, skriftligt osv…

Hvilke arbejdsmetoder passer godt på dig? Er det også der, du synes du lærer bedst?

3

På hvilken måde kan det betyde noget for dig, når du skal vælge uddannelse?

Hvilke uddan overv nelser og hv ejer du orfor?

3

Når du vælger noget – ja så vælger du også noget fra!

Derfor er det vigtigt, at du kender til dine muligheder, så du kan vælge det rigtige for dig.

Hvad er det, som får dig til at vælge en bestemt uddannelse? Hvor meget kender du til alle de uddannelser, du vælger fra?

Hvad er din

PLAN B? 4

Hvad kan du eksempelvis fortælle om: ­ Indholdet på uddannelsen? ­ Fagene og hvor meget de fylder? ­ Måden man arbejder med fagene? ­ De krav der bliver stillet til dig?

Hvor meget har du undersøgt på ug.dk og uddannelsesstedets egen hjemme­ side?

4

Hvor meget ved du om de uddannelser, du overvejer?

5

Når du har undersøgt uddannelsen godt, så har du også en fornemmelse af de krav og forventninger, der vil blive stillet til dig.

Hvordan lever du op til disse?

Er der noget, du bør have særligt fokus på, for at blive mest mulig klar til uddannelsen?

6

Hvad har du allerede gjort for at træffe et valg, som giver mening for dig?

Hvad kan du gøre for at forberede dig endnu mere på dit valg?

Hvem kan hjælpe dig?

125

UG.DK U UG.DK DIN ONLINE UDDANNELSES GUIDE

På UddannelsesGuiden UG.dk finder du information om alle uddannelser i Danmark, samt job og karriereveje. Her kan du på egen hånd finde svar på spørgsmål om fx optagelse og adgangskrav – og hente FÅ INSPIRATION inspiration til valg af uddannelse, ved hjælp af Prøv nogle af værktøjerne, som hjemmesidens digitale værktøjer og videoer. inspiration til valg af uddannelse og job.

Se fx Jobkompasset, Adgangskortet, Uddannelseszoom, mit ug og andet...

SØGEFELTET Resultater opstillet i kategorier: Grønne sider = uddannelser – bl.a. steder, opbygning, adgangskrav mv.

Lilla sider = jobs – bl.a. opgaver, arbejdsplads, løn, muligheder mv..

Grå sider = artikler – bl.a. interviews med ansatte, lovstof mv.

TIL ALLE Generel info om alle ungdomsuddannelserne. Derudover et forældreunivers med alt om parathedsvurdering, videoer og hjælp...

AKTUELT INDHOLD Indholdet skifter løbende, så aktuelle nyheder altid er på forsiden.

JOBKOMPASS

ET

de mange re nysgerrig på Her kan du væ kompasset På k. ar s i Danm og jobs, som finde re t din inte sse, vælger du førs bs, jo g di et ss så viser kompa il! rt de er der pass klikke Husk også at jobs, de på d dig in e som du ikke lig kender...

Gem UG.dk + evejledning.dk på din mobil Så er de altid lige ved hånden!

eVejledning – næsten altid åben

Kom i kontakt med en uddannelsesv ejle­ der via chat, telefon, mail, facebook . De afholder også digitale møder i løbe t af året!

ADGANGSKORTET 126

Hvilke videregående uddannelser, giver de forskellige kombinationer af fag og niveauer på ungdomsuddannelserne, adgang til?

Få overblikket på adgangskortet!

KUG.DK ZOOM IND PÅ ET JOB MED JOBSIDERNE PÅ UDDANNELSESGUIDEN

JEG UNDERSØGER JOBBET SOM MULIGE ARBEJDSSTEDER

Find flere eksempler på, hvor man kan være ansat...

BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER

Se på ug.dk (+ evt. arbejdsmarkedsbalancen.dk)

Gode jobmuligheder Mindre gode jobmuligheder HVOR I LANDET ER MULIGHEDERNE BEDST?

Hvad tjener man i løn?

NÆVN 2 EGENSKABER, SOM DU MENER MAN ISÆR SKAL HAVE, FOR AT TRIVES I DETTE JOB Man kan eksempelvis være: åben ­ selvstændig ­ pædagogisk ­ lyttende ­ impulsiv ­ god til at træffe beslutninger ­ opfindsom ­ tålmodig ­ udadvendt ­ rolig ­ ansvarsfuld ­ troværdig ­ organiseret ­ forsigtig ­ vedholdende ­ god til samarbejde ­ kreativ ­ omsorgsfuld ­ hjælpsom ­ fleksibel ­ god til koncentration ­ osv…

Det er vigtigt, at man er:

Fordi:

Det er vigtigt, at man er:

Fordi:

NÆVN 2 EKSEMPLER PÅ FORSKELLIGE ARBEJDSOPGAVER I DETTE JOB Hvad laver man helt konkret, hvis man har dette job? Måske kan du finde nogle opgaver, man ikke lige havde tænkt over…

1 2 HVILKE UDDANNELSESVEJE KAN FØRE TIL DETTE JOB? Hvilke veje gennem uddannelsessystemet kan du tage, for at komme til dette job?

Bliver du i tvivl, så prøv evt. at spørge eVejledningen!

Hvad lang er den på afslutter Hvor tidsamlede ville det længde ta’ fra man uddannelsesvejen 9. klasse..?

9.klasse og til manefter er færdiguddannet?

Hvilke adgangskrav møder du undervejs på din uddannelse frem mod jobbet?

127

HER SKAL DU BRUGE >>> SØGEFELTET Find uddannelsen TEKNISK DESIGNER. Hvor lang tid tager uddannelsen og hvor mange steder i landet findes den?

Hvor mange prøver skal du mindst til, hvis du gemmenfører en 3-årig gymnasial uddannelse (HHX, HTX, STX) ?

UG CHALLENGE

KAN DU FINDE ALLE SVARENE PÅ UG?

I forhold til erhvervsuddannelserne har vi noget der hedder ”PIU” - men hvad står forkortelsen egentlig for?

Hvis du skal starte en CHAT med eVejledningen, hvilke 4 felter skal du så udfylde på vej ind i chatten?

Find jobbet KONDITOR. Se det lille landkort - hvordan er mulighederne for job som konditor på Sjælland?

HER SKAL DU BRUGE >>> ADGANGSKORTET Vælg først HHX. Hvor mange flere videregående uddannelser, opfylder du adgangskravene til, hvis du ændrer faget MATEMATIK fra B til A niveau?

...og hvis du bagefter afgrænser din søgning til kun at vise BACHELORUDDANNELSER - hvor mange af disse videregående uddannelser opfylder du så adgangskravene til?

Vælg STX og studieretningen SAMFUND A + ENGELSK A. Hvor mange videregående uddannelser opfylder du adgangskravene til indenfor området DESIGN OG KUNST?

...og hvis du bagefter klikker dig ind på området ”KULTUR, SPROG OG KOMMUNIKAITON. Hvad hedder den første af disse uddannelser, som du opfylder adgangskravenen til?

Vælg EUD + BAGER OG KONDITOR + KONDITOR. Vælg bagefter samme uddannelse under EUX. Hvor stor er forskellen på antallet af videregående uddannelser du kan søge?

HER SKAL DU BRUGE >>> ERHVERVSUDDANNELSESKORTET Hvor mange erhvervsskoler viser kortet, at vi har fordelt ud over hele Danmark?

Klik på skolen for at åbne infoboksen. Kan du også tage uddannelsens ”Hovedforløb” på skolen? Hvis nej, så find den nærmeste skole på kortet, som også har hovedforløbet

Øverst til højre kan du tilføje filtre.

Vælg ”Geografi”. Find ud af, hvor mange erhversskoler, vi har i Region Sjælland.

Nulstil alle filtre igen og vælg derefter ”Data og kommunikationsuddannelsen”. Hvilken skole tættes på dig udbyder denne uddannelse?

128

Klik på ”Alle erhvervsuddannelser på adressen” øverst på infoboksen. Hvor mange andre forskellige ”Hovedforløb” udbyder skolen på den samme adresse?

PÅ HVILKEN MÅDE KAN DE 6 BILLEDER FORTÆLLE NOGET OM FORSKELLIGE

VEJE GENNEM UDDANNELSE?

1 3

2

4

5

6

Hvilke fordele/ulemper tænker du, at der kan være ved hver af de 6 forskellige veje gennem uddannelsessystemet?

Find ud af hvilken af disse veje, der minder mest om mors, fars, bedsteforældres, tantes, onkels... veje gennem uddannelsessystemet Min

vej minder nok mest om billede nr. =

Min

vej minder nok mest om billede nr. =

Min

vej minder nok mest om billede nr. =

Min

vej minder nok mest om billede nr. =

Hvordan tror du din egen uddannelsesvej vil forløbe?

129

SÆT DIG ET MÅL HER SKAL DU VÆRE KONKRET OG

PRÆCIS – SÅ DU KAN SE, NÅR DU

ER I MÅL !

DEADLINE FOR AT NÅ MIT MÅL :

Hvad er det helt præcist, jeg vil opnå?

1 Hvordan ved jeg, at jeg er i mål?

2 3

Målet betyder noget for mig fordi...

4

Hvor vigtigt er målet for mig på en skala fra 1-10? = Hvem skal hjælpe mig og med hvad..?

5 For at komme godt fra start med at nå mit mål vil jeg begynde med at...

130

INFO OM UDDAN NELSERNE UDDANNELSESOVERSIGT

SIDE 132

ERHVERVS UDDANNELSER

DE GYMNASIALE UDDANNELSER

UDDANNELSERNE I REGION SJÆLLAND

EUX

HHX

SÅDAN LAVER DU EN ANSØGNING

PRAKTIKPLADSEN.DK & GTILP.DK

HTX

MULIGHED FOR STØTTE

EUD­ KORT

10. KLASSE

SKILLS

SIDE 133

SIDE 134 SIDE 135 SIDE 136 FGU

SIDE 138

SIDE 140 SIDE 143

SIDE 144 SIDE 145 SIDE 159

SIDE 160 SIDE 166 SIDE 167 STX

SIDE 168 HF

SIDE 169 ANDRE UDDANNELSER

SIDE 171 VUC

SIDE 174

131

DIN VEJ

J

ERU OB OG DDA NNE L

EFT

SE

UN ERS BACHEIV LOR/KITAENTS DIDAT 3-5 ÅR

VIDERE EFTER

9.&10.

KLASSE

TEKNISK

STUDENTEREKSAMEN

10.KL

JOB

DE FAGLIGE NIVEAUER

EL SE SV EJ PÅ DIN UD DA NN OM , AT HAVE AV KR DE MØ DU KA N EM T NIV EA U. FA G PÅ ET BE ST NIVAU ER NE HE R KA N DU SE UN GD OM S PÅ DE EN KE LT E UD DA NN EL SE R

MERKANTIL STUDENTEREKSAMEN

ERHVERVSUDDANNELSE MED GYMNASIAL EKSAMEN

ALMEN

STUDENTEREKSAMEN

3 ÅR

132

3 ÅR

3 ÅR

HF

STX

HHX

HTX

HØJERE

FORBEREDELSES EKSAMEN

2 ÅR

Denne uddannelse kræver en visitation

ERHVERVSUDDANNELSE

4-5 ÅR

2-5 ÅR

4

DE HOVEDOMRÅDER: KONTOR, HANDEL & FORRETNINGSSERVICE OMSORG, SUNDHED & PÆDAGOGIK BYGGERI, TEKNOLOGI & TRANSPORT FØDEVARER, JORDBRUG & OPLEVELSER

FGU STU

(GF 1)

9.KL

(GF2)

EUX HHX HTX STX HF

EUD

EUD

EUD

EUX HHX HTX STX HF

3- 4 ÅR

ÅR

A

EUX HHX HTX STX HF

BACHELOR

EUX

G

F

E

D

C

B

PROFESSIONS-

ERHVE AKAD RVSE 2 - 2 , 5 MI

SÆRLIGT TILRETTELAGT UNGDOMSUDDANNELSE

OP TIL 3 ÅR FORBEREDENDE GRUNDUDDANNELSE

OP TIL 2 ÅR Denne uddannelse kræver udd.plan og målgruppevurdering

UNGDOMS UDDANNELSER BY ASNÆS BALLERUP FAXE FÅREVEJLE GREVE

HASLEV

HOLBÆK

HØNG ISHØJ KALUNDBORG

KORSØR KØBENHAVN

KØGE

MARIBO NAKSKOV

NYKØBING FALSTER

NÆSTVED

RINGSTED

ROSKILDE

SLAGELSE

SOLRØD SORØ TAASTRUP VORDINGBORG

REGION

SJÆLLAND

UDDANNELSESSTED, ADRESSE Odsherreds Gymnasium – Åstoftevej 34, 4550 Asnæs NEXT, Ballerup – Baltorpvej 20A, 2750 Ballerup VUC Storstrøm, Faxe – Præstøvej 5, 4640 Faxe EUC Nordvestsjælland – Rådhusvej 75A, 4540 Fårevejle EUC Sjælland – Rådhusholmen 3, 2670 Greve Greve Gymnasium – Rådhusholmen 12, 2670 Greve VUC Roskilde, Greve – Rådhusholmen 3, 2670 Greve EUC Sjælland – Finlandsgade 18, 4690 Haslev Midtsjællands Gymnasium, Haslev – Skolegade 31, 4690 Haslev ZBC, Haslev – Skolegade 21, 4690 Haslev EUC Nordvestsjælland – Absalonsvej 20, 4300 Holbæk Slotshaven Gymnasium – Slotshaven 1, 4300 Holbæk ZBC SOSU Sjælland, Holbæk – Slotshaven 3, 4300 Holbæk Stenhus Gymnasium – Stenhusvej 20, 4300 Holbæk Nordvestsjælland HF og VUC – Slotshaven 5, 4300 Holbæk Høng Gymnasium og HF – Hovedgaden 2, 4270 Høng Landbrugsskolen Sjælland – Finderupvej 8, 4270 Høng NEXT, Ishøj – Vejlebrovej 45, 2635 Ishøj Allikelund Gymnasium – J. Hagemann-Petersens Allé 22, 4400 Kalundborg EUC Nordvestsjælland – Rynkevangen7-9, 4400 Kalundborg Kalundborg Gymnasium & HF – J. Hagemann-Petersens Allé 4, 4400 Kalundborg Nordvestsjælland HF og VUC – J. Hagemann-Petersens Allé 3, 4400 Kalundborg VUC Vestsjælland Syd, Korsør – Skolegade 1, 4220 Korsør NEXT Uddannelse København – Carl Jacobsens Vej 25, 2500 Valby Hotel og Restaurant Skolen – Vigerslev Allé 18, 2500 Valby TEC – Stæhr Johansens Vej 5- 7, 2000 Frederiksberg EUC Sjælland – Campusbuen 31, 4600 Køge Køge Gymnasium – Gymnasievej 4, 4600 Køge Køge Handelsskole – Lyngvej 19, 4600 Køge ZBC SOSU Sjælland, Køge – Campusbuen 40, 4600 Køge VUC Roskilde, Køge – Gymnasievej 2, 4600 Køge Maribo Gymnasium – Refshalevej 2, 4930 Maribo VUC Storstrøm – Museumsgade 6, 4930 Maribo CELF Nakskov – Søvej 6, 4900 Nakskov Nakskov Gymnasium og HF – Søvej 6, 4900 Nakskov VUC Storstrøm, Nakskov – Søvej 60, 4900 Nakskov CELF Nykøbing Falster – Merkurs Plads 1 / Kringelborg Allé 7, 4800 Nyk. F. Nykøbing Katedralskole – Poul martin Møllersvej 3, 4800 Nykøbing F. SOSU Nykøbing Falster – Vestenborg Allé 78, 4800 Nykøbing F. VUC Storstrøm, Nykøbing Falster –Bispegade 5, 4800 Nykøbing F. EUC Sjælland – Jagtvej 2 / Malervænget 4, 4700 Næstved Herlufsholm Skole – Herlufsholm Allé 170, 4700 Næstved Næstved Gymnasium og HF – Nygårdsvej 43, 4700 Næstved VUC Storstrøm, Næstved – Teatergade 23, 4700 Næstved ZBC Næstved – Handelsskolevej 3, 4700 Næstved Midtsjællands Gymnasium, Ringsted – Ahorns Allé 11, 4100 Ringsted ZBC SOSU Sjælland, Ringsted – Selandia Park 6-8, 4100 Ringsted VUC Vestsjælland Syd, Ringsted – Ahorns Allé 1, 4100 Ringsted ZBC Ringsted – Ahorns Allé 3-5, 4100 Ringsted Himmelev Gymnasium – Herregårdsvej 10, 4000 Roskilde HTX Roskilde – Pulsen 4, 4000 Roskilde Landbrugsskolen Sjælland ­ RTS – Ledreborg Allé 50, 4000 Roskilde Roskilde Gymnasium – Domkirkepladsen, 4000 Roskilde Roskilde Handelsskole – Bakkesvinget 67, 4000 Roskilde Roskilde Katedralskole – Holbækvej 59, 4000 Roskilde Roskilde Tekniske Skole – Pulsen 10, 4000 Roskilde VUC Roskilde – Læderstræde 4, 4000 Roskilde ZBC Roskilde – Maglegårdsvej 8, 4000 Roskilde ZBC SOSU Sjælland, Roskilde – Maglegårdsvej 8, 4000 Roskilde ZBC Selandia – Bredahlsgade 1B / Willemoesvej 4, 4200 Slagelse Slagelse Gymnasium og HF­kursus – Willemoesvej 2A, 4200 Slagelse ZBC SOSU Sjælland, Slagelse – Ingemannsvej 61, 4200 slagelse VUC Vestsjælland Syd, Slagelse – Herrestræde 11, 4200 Slagelse Solrød Gymnasium – Solrød Center 2, 2680 Solrød Str. Sorø Akademis Skole – Akademigrunden 8, 4180 Sorø NEXT, Taastrup – Skagensgade 3, 2630 Taastrup EUC Sjælland, Vordingborg – Krondrevet 1A, 4760 Vordingborg SOSU Nykøbing F., Vordingborg – Chr. Richardsvej 43,, 4760 Vordingborg Vordingborg Gymnasium & HF – Chr. Richardtsvej 45, 4760 Vordingborg VUC Storstrøm, Vordingborg – Næstvedvej 3, 4760 Vordingborg ZBC Vordingborg – Chr. Richardtsvej 43, 4760 Vordingborg

HJEMMESIDE EUD EUX odsherreds-gym.dk nextkbh.dk x vucstor.dk eucnvs.dk/faarevejle x eucsj.dk x greve-gym.dk vucroskilde.dk eucsj.dk x msg-gym.dk zbc.dk x eucnvs.dk x x slotshaven.dk zbc.dk x x stenhus-gym.dk nordvestvuc.dk hoeng-gymhf.dk lssj.dk x x nextkbh.dk x x allikelund.dk x x eucnvs.dk x x kalgym.dk nordvestvuc.dk vuc-vs.dk nextkbh.dk x x hrs.dk x x tec.dk x x eucsj.dk x x kggym.dk khs.dk x x zbc.dk x x vucroskilde.dk maribo-gym.dk vucstor.dk celf.dk x x nakskov-gym.dk vucstor.dk celf.dk x x nykat-gym.dk sosunyk.dk x vucstor.dk eucsj.dk x x herlufsholm.dk naestved-gym.dk vucstor.dk zbc.dk x x msg-gym.dk zbc.dk x x vuc-vs.dk zbc.dk x x himmelev-gymnasium.dk htxroskilde.dk lssj.dk x x roskilde-gym.dk rhs.dk x x roskildekatedralskole.dk rts.dk x x vucroskilde.dk zbc.dk x x zbc.dk x x sceu.dk x x slagelse-gym.dk zbc.dk x x vuc-vs.dk solgym.dk soroe-akademi.dk nextkbh.dk x x eucsj.dk x sosunyk.dk x x vordingborg-gym.dk vucstor.dk zbc.dk x x

A – Andre forhold, såsom Aspergers/Autisme andre psykiske lidelser

I – IB, pre-IB

STX HHX HTX x x x

HF x

ANDRE

x

x

x x

x

x

x

x

x x x

x x

x

x

x

I+T

x x x x

A

x x

x

x

x x x

x

x x

x x x x x

x x

x

x

x x x

x

x

x x x

x x

x x

I A+T

x x x x

x

x

x A

x x

x x T

x x

x

A

x

x

x x x

x x

x

x x x

x

T – Team Danmark Uddannelses Partner

133

OM ANSØGNINGEN

DU SKAL SØGE DIGITALT VIA UNDERVISNINGSMINISTERIETS ANSØGNINGSSKEMA PÅ

OPTAGELSE.DK

OG DINE FORÆLDRE SKAL UNDERSKRIVE VIA NEMID Din uddannelsesvejleder kommer i din klasse og hjælper alle i gang med at bruge optagelse.dk.

Du skal desuden vedhæfte din studievalgsportfolio, som du har arbejdet med i udskolingen, når du søger direkte efter 9. eller 10. klasse.

Brug for hjælp til ansøgningen?

ANSØGNINGSFRIST

= 1. MARTS 134

SPS MULIGHED FOR STØTTE TIL AT GENNEMFØRE DIN UDDANNELSE

SPECIALPÆDAGOGISK STØTTE Hvis du har brug for støtte på din ungdomsuddannelse, så er det vigtigt, at du kontakter den skole du søger ind på.

De har behov for at vide lidt om hvad du tidligere har fået af specialundervisning, støtte og hjælpemidler, så de kan søge den rigtige støtte til dig.

Oftes vil der også være brug for, at du efterfølgende sender dokumentation. Når du kontakter skolen, så spørg efter skolens SPS-vejleder, så hjælper de dig videre.

Er du gået ud af skolen, når du søger optagelse, skal du selv, så snart du har fået besked om optagelse, kontakte skolens studievejledning eller SPS-vejleder og gøre opmærksom på, at du vil få brug for specialpædagogisk bistand. Du skal desuden sende dokumentation for dit behov for støtte.

Dit nye uddannelsessted vurderer, om du kan tilbydes specialundervisning eller specialpædagogisk bistand.

Uddannelsesstedet holder møder med dig og andre involverede personer for at afklare, hvilken slags støtte du har brug for og søger støtte på dine vegne. Der kan søges SPS-støtte på både de gymnasiale uddannelser og på EUD/EUX. Nogle uddannelsesinstitutioner tilbyder særligt tilrettelagte gymnasiale forløb for unge med funktionsnedsættelser og/eller særlige behov. Kontakt din vejleder i din kommune for mere information, hvis du vil vide mere om denne mulighed.

FIND INFO HER

135

KLASSE

10.

EN GOD VEJ!

INTRO

LIN JE R OG TILBU

SAMTAL

Du kan gå i 10. klasse i kommunens 10. klasse-tilbud eller en fri- eller privatskoles 10. klasse. Du kan også tage 10. skoleår på fx en efterskole, en ungdomsskole eller en fri fagskole.

VALG AF 10. KLASSE ER EN GOD IDÉ FOR DIG, HVIS:

n Du er i tvivl, om hvilken ungdoms­ uddannelse, du skal vælge. n Du ønsker at forbedre dig fagligt, blive bedre til at spørge om hjælp og markere mere i timerne.

sted, serviceværksted, produkt­ udvikling og formgivning, iværk­ sætteri, sundhed og sociale for­ hold, teknologi og kommunikation n Der indgår mindst et brobygningsforløb på en ungdomsud­ dannelse, hvor du deltager i under­ visningen og får indtryk og oplevel­ ser, du kan tage med dig, når du skal vælge ungdomsuddannelse. n Du skal lave en Obligatorisk Selvvalgt Opgave (OSO) med udgangspunkt i din uddannelsesplan.

n Du ønsker et år mere til at modnes og udvikle dig personligt.

136

n 10. klasse kan også tilbyde andre fag som fx idræt, samfundsfag, kristendomskundskab/religion, naturfag, metal/motorværksted, byggeværksted, teknologiværk­

ER

ELEVPLANER

PROJ EK TE R

B R O BY G N IN G

SKOLE- HJ EM

(O BL .)

SAMTALE

R

TEMA-U GER

SELVVALGTE OPGAVER (OBL.)

TE RM INSP

RØVE R

STU DIET UR

n Du kan som regel vælge mellem mange fag, niveauer og linier.

Du får ansvar for din egen læring og for tilrettelæggelse af din skoledag.

n Der er en valgfri del, som indehol­ der tilbudsfagene: tysk/fransk og fysik/kemi. Du kan kun vælge tysk/fransk, hvis du har haft fage­ ne som tilbudsfag i 5. til 9. klasse.

VEJLED

PR AK TIK

FÆLLES FOR ALLE 10. KLASSER

n Der er en obligatorisk del, som du skal have: Dansk, engelsk og matematik. Du kan vælge at af­ lægge folkeskolens afgangsprøve (9.klasse) eller 10.klasse prøve i disse fag.

ER MED

DSFAG

PRØVER

Generelt om OSOopgaven

EUD 10

EUD 10 er et særligt tilbud til dig, der gerne vil videre på en erhvervsuddannelse. På EUD 10 foregår mindst en tredjedel af undervisningen på en erhvervsskole, og du vil også få tilbudt særlige forløb i de almene fag, der kan hjælpe dig med at opfylde kravene til op­ tagelse. Spørg din vejleder om, hvordan tilbuddet er i din kommune.

Generelt om EUD10

Generelt om 10. klasse

10. KLASSER – REGION SJÆLLAND Der er også 10. klasser på en del privatskoler. For yderligere information, se skolernes hjemmesider.

ASNÆS

FÅREVEJLE

Tlf. 2040 8352

Tlf. 2365 7344

odsherreds-gym.dk/gym10

eucnvs.dk/10-klasse

greve.dk/borger/familie-unge-ogboern/skoler/ i-skole/greve-10-klasse

HASLEV

HOLBÆK

KALUNDBORG

Tlf.: 5620 6200

Tlf. 7236 4000

faxe-ungdomsskole.aula.dk

ungholbaek.dk

10. klasse / Gym10 Odsherreds Gymnasium Åstoftevej 34, 4550 Asnæs

10. kl. ­ Ung Faxe Søndergade 12, 4690 Haslev

10. kl / Erhverv, / EUD 10 Mad / EUD 10 Værksted Rådhusvej 75, 4540 Fårevejle

Holbæk Ungdomscenter 10. klassecenter Gl. Ringstedvej 32, 4300 Holbæk

GREVE

GTI / Greve 10. klasse Rådhusholmen 14, 2670 Greve Tlf. 6051 8196

Kalundborg 10. klassecenter J Hagemann­Petersens Allé 22, 4400 Kalundborg Tlf. 72 290 500 allikelund.dk/10-klasse

KØGE

MARIBO

10. Klasse Campus Køge Campusbuen 25, 4600 Køge

Maribo Byskole Skimmingen 19A, 4930 Maribo

Tlf. 2054 7020

Tlf. 5478 0405

Tlf. 5492 0651

10klassekoege.dk

by-skole.skoleintra.dk

fjordskolen-byskolen.dk

NYKØBING FALSTER

NÆSTVED

RINGSTED

Tlf. 2349 8873

Tlf. 5578 8888

Tlf. 5762 7390

guld10.dk

zbc.dk/10-klasse

compusskolen.aula.dk

RINGSTED

ROSKILDE

SLAGELSE

Tlf. 5578 8888

Tlf. 4631 6171

Tlf. 5857 4140

zbc.dk/10-klasse

tcr.aula.dk

xclass.dk

SOLRØD

VORDINGBORG

Tlf. 5618 2856

Tlf. 5536 3737

10klassesolroed.aula.dk

vordingborg.dk/ ungdomsskolen-og-10-klasse

GULD10, 10. klasses center Mercurs Plads 1, 4800 Nykøbing F

10. Klasse / ZBC10 Ahorn Allé 3, 4100 Ringsted

10Solrød Højagervænget 23, 2680 Solrød Str.

Næstved 10. klasse / EUD10 Handelsskolevej 3, 4700 Næstved

TCR TiendeklasseCenter Roskilde Bakkesvinget 67, bygn. 5, 4000 Roskilde

NAKSKOV

Fjordskolen – Byskoleafdelingen Søvej 6, 4900 Nakskov

Ringsted 10. Klassecenter Ahorn Allè 48, 4100 Ringsted

Xclass – 10. kl. Centeret i Slagelse Willemoesvej 2B, 4200 Slagelse

Ungdomsskole og 10. Klasse Kuskevej 1, 4760 Vordingborg

Se mere på de enkelte 10. klassers hjemmesider

137

FGU

FOR BERED ENDE GRUND UDDAN NELSE

Forberedende grunduddannelse er en uddannelse for dig, der mangler de sidste kompetencer for at kunne blive optaget på og gennemføre en ungdomsuddannelse eller få mulighed for fremtidige job. Du kan kun optages på uddannelsen, hvis du er vurderet i målgruppen for FGU. Du kan tage den forberedende grunduddannelse på en FGU­skole i dit lokale FGU­område. FGU er opdelt i tre spor: almen grunduddannelse, produktionsgrunduddan­ nelse, samt erhvervsgrunduddannelse. Du star ter på det niveau af uddannelsen, som passer til dine behov og for­ udsætninger. FGU kan vare op til 2 år, uanset hvilket spor du ønsker, men længden af uddannelsen vil blive tilpas­ set de kompetencer, du allerede har. Det vil sige, at den også kan være kortere.

Som du kan se af illustrationen nedenfor, kan man star­ te med et afsøgningsforløb. Forløbet kan bruges til at afklare, hvor stærk du er fagligt og hvilke personlige og sociale kompetencer du har, samt hvilket spor, der er relevant for dig.

Der er løbende optag på FGU-uddannelsen.

Som elev på FGU får du det, der hedder skoleydelse.

Ydelsen varierer alt efter, hvor du bor, og om du bor hjemme eller for dig selv. Har du børn, kan du få et til­ læg. Ydelsen svarer ca. til, hvad du får på SU.

ALMEN GRUNDUDDANNELSE (AGU)

PRODUKTIONSGRUNDUDDANNELSE (PGU)

ERHVERVSGRUNDUDDANNELSE (EGU)

2/3 teori

2/3 produktion

2/3 praktik

1/3 praksis

1/3 teori

1/3 skole

HF­forberedende niveau

138

BASIS

BASIS

FVU-niveau

Faglig introduktion

EVENTUELT AFSØGNINGSFORLØB

HVEM ER I MÅLGRUPPEN TIL EN FGU? Hvis du IKKE er fyldt 25 INDEN uddannelsens start, og

ALMEN GRUNDUDDANNELSE er for dig, som ger­ ne vil forbedre dig i et eller flere boglige fag, for at søge ind på en ungdomsuddannelse, som fx HF/EUD/EUX. Du vil kunne afslutte med eksamen, som kvalificerer dig til optagelse på en af disse.

De obligatoriske fag på AGU er: dansk og matematik, samt et af følgende fag: PASE (privatøkonomi, arbejdspladslæ­ re, samarbejdslære, erhvervslære) eller Identitet og Med­ borgerskab. Desuden skal du vælge mindst et valgfag, som fx naturfag, samfundsfag eller teknologiforståelse.

Som udgangspunkt vil 2/3 af undervisningen være til­ rettelagt som teoretisk undervisning og 1/3 som prak­ sisbaseret undervisning.

PRODUKTIONSGRUNDUDDANNELSE

er for dig, der godt kan lide praktisk arbejde, men også gerne vil forbedre dig i dansk og matematik. Du lærer bedst, når læring kobles sammen med praktiske aktiviteter.

Undervisningen foregår på et af skolens værksteder.

Du kan fx arbejde med at lave mad i et køkken, bygge ting på et træværksted eller producere hjemmeside på et medieværksted. Det er forskelligt, hvilke værksteder der er på den enkelte skole.

1. du er vurderet i målgruppen af den kommunale ungeindsats, og du i øvrigt kan profitere af uddannelsen.

2. du ikke er omfattet af undervisningspligten (det vil sige, at du har gået i skole til og med 9. klasse eller har modtaget undervisning i samme omfang).

3. du ikke er optaget på en ungdoms­ uddannelse og heller ikke har gennemført en ungdomsuddannelse.

4. du ikke er i beskæftigelse i mere end 18 timer pr. uge.

STARTE? HVORNÅR KAN DU all e sp or. til De r er løb en de op tag ve nte tid på at re væ r Af og til ka n de e ko mm e på de n øn sked du at lin je. De t be tyd er, ka n be gy nd e, nå r de t t pa ss er dig og ind ho lde i din ud da nn els es ­ pla n.

Formålet for uddannelsen vil være, at du får gode ar­ bejdsvaner, udvikler evner og muligheder for senere at kunne starte på en erhvervsuddannelse eller få et ufaglært job.

Som udgangspunkt er undervisningen 2/3 værksteds­ undervisning og 1/3 teoretisk undervisning. Du vil også kunne komme i praktik i op til 2 uger ad gangen, hvert halve år i en lokal virksomhed.

ERHVERVSGRUNDUDDANNELSE er for dig, som

har behov for at udvikle praktiske færdigheder og kend­ skab til arbejdsfunktioner i en virksomhed. På EGU er du i praktik i en virksomhed det meste af tiden og lærer at indgå i dagligdagen på en almindelig arbejdsplads.

EGU veksler mellem virksomhedspraktik og skoleforløb, hvor du får undervisning, der er relevant for din praktik.

Du får også undervisning i dansk, matematik og PASE (privatøkonomi, arbejdspladslære, samarbejdslære, er­ hvervslære).

Med en EGU bliver du kvalificeret til at fortsætte, som ufaglært i et job inden for et af de områder, du har arbejdet med, eller du kan fortsætte på en erhvervsuddannelse.

Scan QR-koden og se den lille film om FGU 139

ER HVERVS UDDAN NELSER Der er over 100 forskellige erhvervsuddannelser og mange af dem med forskellige specialer. Det vigtigste kendetegn ved uddannelserne er, at stort set alle foregår, som en kombination af praktik og skoleperioder.

Erhvervsuddannelserne består af både grundforløb og hovedforløb, og er grupperet i fire hovedområder: ➜ Teknologi, byggeri og transport ➜ Kontor, handel og forretningsservice ➜ Fødevarer, jordbrug og oplevelser ➜ Omsorg, sundhed og pædagogik 140

GRUNDFORLØB GF1

GF1 er starten på erhvervsuddannelsen for dig, som kommer direkte efter 9. eller 10. klasse. Er du allerede gået ud af skolen, kan du også starte på GF1, men kun hvis du har afsluttet din 9./10.klasse inden for de sidste to år.

GF1 hjælper dig med at afklare dit valg af erhvervs­ uddannelse. Her prøver du kræfter med forskellige fag inden for en fagretning og skal først beslutte dig for en bestemt uddannelse i slutningen af forløbet.

Bemærk: Du kan kun optages på GF1 én gang.

Hvis du har skaffet dig en uddannelsesaftale (læreplads) med en arbejdsgiver, inden du starter, vil du normalt ikke skulle tage GF1, men kan i ste­ det starte direkte på GF2.

GRUNDFORLØB GF2

Herefter fortsætter du på grundforløbets 2. del (GF2), der også varer 20 uger. Her møder du en mere faglig specialisering i forhold til lige netop den uddannelse du har valgt. Der vil også være fag, som du skal gennemføre, for at kunne fort­ sætte på uddannelsens sidste del som vi kalder for hovedforløbet.

Bemærk: GF2 kan du kun påbegynde tre gan­ ge – derefter skal du have en uddannelsesaftale (læreplads hos en virksomhed) for at kunne blive optaget.

OPTAGELSESKRAV TIL GF1 OG GF2

n du skal have opfyldt undervisnings pligten fra 9. eller 10. klasse n du skal have 2,0 i gennemsnit i henholdsvis dansk og matematik ved 9. eller 10. klasse­ prøver, eller et tilsvarende resultat ved til­ svarende prøve n du skal være vurderet uddannelsesparat, hvis du søger ind direkte efter 9. eller 10. klasse n har du en uddannelsesaftale, vil du altid kunne starte på GF2.

Opfylder du ikke disse betingelser, kan du opta­ ges på baggrund af en prøve og en samtale. Din skole og uddannelsesvejleder vurderer, om du er uddannelsesparat. Din kommune har tilbud, som kan gøre dig parat til uddannelse.

DIMENSIONERING

På nogle uddannelser er der dimensionering, som betyder, at du som hovedregel skal have en uddannelsesaftale med en arbejdsgiver om at komme i praktik, før du kan blive optaget på GF2. Det betyder, at du enten skal have en ud­ dannelsesaftale med en virksomhed, eller at du skal have en såkaldt kvoteplads, før du kan starte på GF2.

For alle erhvervsuddannelser gælder det, at du skal have en uddannelsesaftale, før du kan komme videre i hovedforløbet.

Måske kan du genkende tegningerne? De stammer fra den lille tegnefilm: ”Din nye hverdag på en erhvervsuddannelse”.

Se eller gense filmen på UG.dk.

141

OPTAG

KVOTEPLADS

Der er optag til GF1 i august og januar. Optag til GF2 er afhængig af det enkelte uddannelsessted.

FOKUS PÅ PRAKTIKPLADSSØGNING OG LÆREPLADS I LØBET AF GF2

Der er øget fokus på, at flere unge skal indgå uddannelses­ aftaler med virksomheder. Du skal være registreret – og aktivt søgende – på praktikpladsen.dk, samt have udarbej­ det en ansøgning og CV, når du starter på GF2. Erhvervs­ skolen skal hjælpe de unge med at formidle kontakt til virksomhederne, og skolen vil støtte dig i at være aktivt søgende, så du har indgået en uddannelsesaftale med en virksomhed, når du er færdig med GF2.

HOVEDFORLØB / LÆREPLADS

Når du efter grundforløbet starter på din læreplads eller skolepraktik, så er du i gang med hovedforløbet i din ud­ dannelse. Hovedforløbet består af praktik i virksomhed og en række skoleophold, hvis længde afhænger af den valgte uddannelse.

Når du afslutter din uddannelse på hovedforløbet, går du til afsluttende prøve og bliver bedømt på både dine praktiske og teoretiske færdigheder.

Kvotepladser findes på de uddannel­ ser, der er dimensioneret. På de fle­ ste uddannelser er der aftalt en kvote for, hvor mange elever uden uddannelsesaftale, der kan optages. På disse uddannelser kan du søge en kvote­ plads, hvis du ikke har en uddannelsesaftale.

Antallet af kvotepladser varierer fra år til år, og der er et begrænset antal pladser. Du skal lave en ansøgning til en kvoteplads, hvis du gerne vil komme i betragtning.

Det er uddannelsesstedet, der vurderer, om du kan komme i betragtning. På skolernes hjemmesider kan du se, hvad de lægger vægt på i forhold til tildeling af en kvoteplads, og hvornår der er frist til at lave en ansøgning. Der er ingen garanti for, at du kan få en kvoteplads, selvom du søger.

SKOLEPRAKTIK

Kan du ikke finde en praktikplads undervejs i dit grund­ forløb, kan du i en række uddannelser færdiggøre din ud­ dannelse i skolepraktik. Det betyder, at du får din uddan­ nelse på erhvervsskolen. Du kan se hvilke uddannelser, der har skolepraktik, her i hæftet og på ug.dk På mere end halvdelen af alle er­ hvervsuddannelser er der skole­ praktik. For at komme i betragtning til skolepraktik, skal du være egnet, geografisk mobil, fagligt mobil og aktiv praktikpladssøgende (EMMA).

ADGANGSKRAV – HOVEDFORLØB

For at kunne starte på hovedforløbet på en erhvervs­ uddannelse, skal du have en uddannelsesaftale med en virksomhed.

LÆREPLADS Du sk al have en en af ta le m ed en d he m so rk vi

Derudover er der krav om, at du skal gennemføre / bestå bestemte fag, før du kan blive optaget på hovedforløbet.

LØN OG SU

Når du har en uddannelsesaftale, får du elevløn. Er du over 18, og går du på GF2, kan du få SU.

HVOR FOREGÅR ERHVERVSUDDANNELSERNE? Når du tager en erhvervsuddannelse, er du i praktik meget af tiden. Når du ikke er i praktik, foregår ud­ dannelsen på en erhvervsskole.

Ofte kan du tage hele skoledelen på den samme sko­ le, men du kan også være nødt til at tage nogle dele af uddannelsen på forskellige skoler.

Med Erhvervsuddannelseskortet får du overblik over, hvor du kan tage din uddannelse.

142

EUX

ERHVERVSUDDANNELSE MED GYMNASIAL EKSAMEN

Du kombinerer din erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen og bliver faglært og student samtidig.

EUX består af en erhvervsuddannelse, fx til gartner, kok, tandtekniker eller en af de andre uddannelser med eux, kombineret med en gymnasial eksamen.

På EUX skal du både have fag og undervisning, der hører til erhvervsuddannelsen, og fag på gymnasialt niveau. Du mister ikke noget fra erhvervsuddannelsen og bliver udlært på lige fod med elever uden eux. Men oven i får du en erhvervsfaglig studentereksamen, som udvider dine muligheder for at videreuddanne dig.

VIDERE EFTER EUX Med EUX tager du gymnasiale fag og niveauer, der omtrent svarer i omfang til en 2-årig gymnasial uddannelse. Du kan søge optagelse på videregående uddannelser på samme vilkår som personer med STX, HHX eller HTX.

OBLIGATORISK EUX PÅ KONTOR OG FINANS På to uddannelser, nemlig finansuddannelsen og kontoruddannelsen, er EUX en fast del af uddannelsen og kan ikke fravælges.

På de tekniske og de merkantile uddannelser med EUX-forløb, skal du være forberedt på, at du under uddannelsen skal lave mange lektier og aflevere mange opgaver, samtidig med, at du lærer de faglige færdigheder.

Adgangskravene til EUX er en afsluttet 9./10.klasse, samt adgangskravet på mindst 2,0 i gennemsnit i henholdsvis dansk og matematik, og at du er vurderet uddannelsesparat. De uddannelser, der har EUX er markeret med EUX på de efterfølgende sider.

TEKNISK EUX

– for unge direkte fra 9. eller 10. klasse – eller senest et år efter

EUX Grundforløb del 1 (Erhvervsskole – 20 uger)

EUX PÅ DE TEKNISKE UDDANNELSER Tekniske EUX-forløb er bygget op på samme måde som den tilsvarende erhvervsuddannelse: Du begynder uddannelsen i et grundforløb og fortsætter i et hovedforløb.

Du har fag på gymnasialt niveau både på grund- og hovedforløb.

EUX PÅ DE MERKANTILE UDDANNELSER Merkantil EUX er bygget op på en lidt anden måde. Her samler du de gymnasiale fag i et 1-årigt forløb, inden du starter på hovedforløbet. Det kaldes det studiekompetencegivende forløb.

Merkantil EUX gælder for de merkantile erhvervsuddannelser, dvs. kontoruddannelsen, handelsuddannelsen, finansuddannelsen, detailhandelsuddannelsen og uddannelsen til eventkoordinator.

EUX Grundforløb del 2 (Erhvervsskole – 20 uger)

Hovedforløb – uddannelsesbestemt længde (praktik og EUX­skole)

MERKANTIL EUX – for unge direkte fra 9. eller 10 klasse – eller senest et år efter

EUX Grundforløb del 1 (Erhvervsskole – 20 uger)

Erhvervsskole – 1 år (EUX­studieforløb)

EUX Grundforløb del 2 (Erhvervsskole – 20 uger)

Hovedforløb – 2 år (praktik og skole)

Se oversigten over de uddannelser, der kan tages med EUX

143

PRAKTIK PLADSEN .DK

På Praktikpladsen.dk kan du se de virksom­ heder, der søger elever/lærlinge lige nu og i den kommende tid. Du kan også se alle virk­ somheder, der er godkendt til at uddanne elever, og som du kan overveje at sende en uopfordret ansøgning til.

Elektronisk mødested for elever på erhvervs­ uddannelser og praktikvirksomheder

➜

GUIDE TIL PRAKTIKPLADS

GTILP.DK På sitet GTILP.dk finder du en masse gode råd og inspiration.

Her kan du få styr på at søge en praktikplads, og se hvordan du skriver en ansøgning og et CV. Du får også hjælp til at forbere­ de dig på en jobsamtale. Sitet indeholder en masse videoklip som hjælper dig på vej.

144

EUD KORT

- SÅDAN LÆSES DE De næste sider viser alle erhvervsuddannelser, alfabetisk.

De er hver især udformet som et kort, hvor du hurtigt kan se det meste om uddannelsen, samt en QR-kode, der fører dig lige til pågældende uddannelse på ug.dk

Finansuddannelsen – EUX 4 år

KUN SOM EUX

UDDANNELSE – Titlen på uddannelsen

Du får en grundlæg gende viden om at betjene og vejlede kunder om deres økonomi , bl.a. deres behov for at låne penge, spare op, investere eller tegne forsikrin ger.

UDDANNELSENS VARIGHED – den samlede varighed inkl. grundforløb – farven markerer hovedområdet EKSTRA OM UDDANNELSEN – viser om uddannelsen kan tages som EUX

TRIN + SPECIALER: Finansud dannelse med flg. brancheretninge r: Bank og realkredi t, Liv og pension, Skadesfo rsikring

Hospitalsteknisk assistent • INGEN SKOLEPRA KTIK •

3 - 3 år 9 mdr Du lærer at måle patienter s hørelse eller hjernens elektroni ske bølger på patienter. På uddanne lsen får du en grundlæg gende viden om brugen af moderne måleudst yr til at undersøg e fx hørelsen og hjernen. Du lærer desuden at forstå og bruge fagudtry k inden for medicin.

TEKSTBESKRIVELSE – kort om uddannelsens indhold TRIN + SPECIALER – viser de forskellige retninger man kan vælge

TRIN + SPECIALER: Audiolog iassisten t Neurofys iologiass istent

QR-KODE – går til ug.dk med alt omkring uddannelsen

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

Mejerist

2 år 2 md r - 3 år 8 md

ANDRE FORHOLD Viser om uddannelsen: – er dimensioneret med kvote for adgangsbegrænsning til GF2 – ikke indeholder skolepraktik – er udelukkende skolebaseret

r En me jeri st for arb ejd er mæ lk til fx ost og sm ør. På sko len lær er du om de forske llig e me jeri pro duk ter, og hvo rda n de lav es me d hjæ lp fra bak ter ier og sva mp e.

Du får ogs å vid en om , hvo rda n du pas ser og ren gør de ma ski ner , der bru ges til fre ms tilli nge n af me jeri pro duk ter ne.

TRIN + SPECIALER: Mej erio per atø r Mej eris t

SKILLS HUSK: Mød alle de spændende EUDuddannelser på DM I SKILLS og på IGOTSKILLS.DK

• ING EN SKO LEP RAK

TIK •

Tandtekniker 3 - 4 år 6 md r

EUX og gul dkr one r m.m .

Tan dpr ote ser, bro er iale r som gip s, Du arb ejd er me d ma ter . Arb ejd et æn cel por og yl gul d, acr . Du lær er ogs å at kræ ver tek nis k sni lde ski ner. bru ge com put er og ma

TRIN + SPECIALER: Tan dte kni ker

Næste gang er det i Høng, Kalundborg 28. - 30. april 2022.

Gratis adgang. Læs mere side 159.

• DIM ENS ION ERI NG •

145

EUD / EUX UDDANNELSER

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Overs krift Anlæ gsgar tner

krift dler lancebehan AmbuOvers 4 år 6 mdr

mdr år 6- 4 3 år -7 4 år 7 mdr mdr

EUX

Som ambulancebehandler rykker du ud ved ulykker eller sygdom og hjælper mennesker, der har brug for redning eller akut behandling. På uddannelsen lærer du at udføre redningsarbejde og behandling på ulykkestedet og i ambulancen. Du lærer også at transportere syge eller tilskadekomne mennesker hurtigt og sikkert til hospitalet.

Uddanne lsen giver en grundlæg gende viden om etablerin g og vedligeho ldelse af haver, parker og kirkegård e. Du lærer om de forskellig e planter og deres egenskaber samt at anlægge og arbejde med græsarea ler.

TRIN + SPECIALER: Ambulan ceassist ent

TRIN + SPECIALER: Anlægsg artner – anlægste knik Anlægsg artner – plejetekn ik

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

Anlægsstruktør, bygningsstruktør krift ogOvers brolæ gger

3 år 4 - 5-år 4 år 6 mdr

rer rift ake tolrsk Ove Au 4 år 6 mdr år 6- mdr 3 år -3 4mdr 4

Uddanne lsen giver viden om store byggerie r, som kontorhu se, veje, broer, boligkvar terer, torve og pladser. Du lærer at arbejde i forskellig e materiale r efter plantegn inger og beregnin ger.

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

suddannelsen krift proce Overs Automatik- og EUX

skole n En auto laker er laker er biler. På e lære r du de tekn ikker, du skal brug dig grun får Du ltat. for at få et flot resu jteunde rvisn ing i farve lære og sprø tekn ik.

TRIN + SPECIALER: Auto laker er

TRIN + SPECIALER: Anlægss truktør, Brolægg er, Bygnings struktør

5 år år 6- mdr 3 år -6 4mdr 2

EUX

Bager Overskrift og konditor 3 år - 4 år 6 mdr

EUX

Du får viden om automati ske systemer, der styrer og regulerer. Du lærer om teknik, elektroni k og stærkstr ømssystemer. Du arbejder også med automatisere de systemer, der er baseret på trykluft (pneuma tik) og væsketry k (hydrauli k).

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om bagning samt fremstilling af kager og desserter. Du lærer at blande de moderne metoder ved bagning med fagets gamle håndværkstraditioner.

Du lærer også, hvordan man betjener kunder.

TRIN + SPECIALER: Automati kmontør, Elevatortekniker, Automati ktekniker, Automati ktekniker i elektrobranchen, Automatiseringstekniker

TRIN + SPECIALER: Bagværker, Håndværksbager Detailbager, Konditor •• INGEN INGEN SKOLEPRAKTIK SKOLEPRAKTIK ••

Beslagsmed

Beklædningshåndværker 4 år 6 mdr

2 år 6 mdr - 3 år 10 mdr

146

Uddannelsen til beklædningshåndværker giver dig viden om at fremstille tøj til mode- og livsstilsbranchen. Du arbejder med hele processen fra idé til færdigt produkt. Du lærer at arbejde med designoplæg og konstruktion af mønstre.

Du lærer også forskellige syteknikker.

Udda nnels en til besla gsme d giver en grun dlæg gend e viden om hove og hestesko. Du skal lære om heste, dere s anatomi og forho ld omkr ing dere s sund hed.

Ende lig lære r du at lave de forsk ellige form er for smed earb ejde, der indgå r ved frem stillin g og tilpa sning af hest esko.

TRIN + SPECIALER: Beklædningshåndværker Tekstil- og beklædningsassistent

TRIN + SPECIALER: Besl agsm ed

• DIMENSIONERING •

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

EUD / EUX UDDANNELSER

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Boligmonteringsuddannelsen 3 år 3 mdr - 4 år 6 mdr

Buschauffør i kollektiv trafik 2 - 5 år

e Uddannelsen giveren grundlæggend lærer du og n, desig og rialer mate viden om ce. om produktudvikling, salg og servi til de maDesuden får du et godt kendskab det. skiner og værk tøjer, der indgår i arbej er som fag, de i ning rvis unde også Du får valgt. særlige for det speciale, som du har

Lær at køre bus på en hensynsfuld og forsvarlig måde. Du tager de nødvendige kørekort, og lærer desuden om vedlige holdelse og eftersyn af køretøjer – og hvordan man omgås kunder.

TRIN + SPECIALER: Auto sadd elma ger Møbe lpols trer Gard inde kora tør

4 år 3 mdr - 4 år 6 mdr

TRIN + SPECIALER: Buschauffør Buschauffør i kollektiv trafik Kørselsdisponent

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

Bygningsmaler

Bygningssnedker

EUX

2 år 9 mdr - 4 år 3 mdr

EUX

Uddannelsen giver en grundlæggend e viden om farver, stil, materialer og forsk ellige maleteknikker. Du lærer om alle faser fra rådgivning af kunden over bundbeha ndling og klargøring og endelig tapetserin g, maling eller lakering af overfladen. Du har mulighed for at vælg e at specialisere dig i særlige maleteknikker som fx marmoreri ng og forgy ldning.

På skolen lærer du om byggeri og energi og får en grundlæggende viden om fremstilling af vinduer, døre, trapper og andet inventar i bygninger, Du lærer også at bruge hænderne og udføre det traditionelle håndværk med håndværk tøj. Du får viden om de forskellige materialer og lærer at lave arbejdstegninger og bruge håndværk tøj.

TRIN + SPECIALER: Bygn ings male r

TRIN + SPECIALER: Bygnings snedker

Cnc-teknikuddannelsen

Bådmekaniker 2 - 3 år

4 år 6 mdr Bådmekanikeren lærer at arbejde med de forskellige typer af motorer, der ligger i mindre både. Du arbejder såvel med installation af motorer, propelakser og skruer som med fejlfinding og reparation.

Du får en grun dlæg gend e viden om com pute rstyr et forar bejd ning af meta l.

Du lære r at bore , fræs e og dreje , både med almin delig e mask iner og med cncmask iner.

TRIN + SPECIALER: Bådmekaniker

TRIN + SPECIALER: Cnc- tekn iker Cnc- assis tent

• DIMENSIONERING •

• DIMEN SIONE RING •

Cykel- og motorcykelmekanikeruddannelsen

Data- og kommunikationsuddannelsen 3 - 6 år

3 år 9 mdr - 4 år 6 mdr Du får en grundlæg gende viden om, hvordan de mekanisk e dele på cykler, knallerte r og motorcyk ler fungerer.

Du lærer at finde frem til defekte og slidte dele, som du så udskifter eller reparere r.

TRIN + SPECIALER: Cykelme kaniker Knallertm ekaniker Motorcyk elmekan iker • DIMENSION ERING •

EUX Du lærer fx at installere it-udstyr og at finde fejl og reparere. Dit arbejde er at udvikle, opbygge eller vedligeholde it-systemer. Arbejdet kræver kendskab til de nyeste teknikker. Generelt kræver uddannelsen teknisk indsigt og gode samarbejdsevner.

TRIN + SPECIALER: It-supporter Datatekniker med speciale i infrastruktur Datatekniker med speciale i programmering

147

EUD / EUX UDDANNELSER

Detailhandelsuddannelsen

Den pædagogiske assistentuddannelse 3 - 4 år

EUX

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

EUX

3 - 4 år

om vare r, Du får en grun dlæg gend e viden Du får . butik en i vice eser kund salg og indkø ber des uden viden om, hvor dan du rer vare r, styre r lager et, præs ente Du lære r vare rne og indre tter butik ken. om du at betje ne en kass eterm inal, liges lære r om butik kens økon omi.

Du får en grundlæggende viden om, hvordan man drager omsorg for børn, unge og voksne. Desuden lærer du om, hvordan du kan lave aktiviteter inden for bevægelse, idræt og i naturen. Kost og motions betydning for velvære, ligesom arbejdet med konflikthåndtering, er en del af uddannelsen.

TRIN + SPECIALER: Blom sterd ekor atør, Deko ratør Salg sass isten t m/u prof il prof il Digit al hand el, Convenien ce m/u

TRIN + SPECIALER: Pædagog isk assisten t

• DIMENSION ERING • INGEN SKOLEPRA KTIK •

Digital media

Dyrepasser 3 år 2 mdr - 4 år 6 mdr

3 år 6 mdr

En vigtig del af arbejdet går ud på at sørge for, at dyrene har det godt og give dem mulighed for at lave nogle af de samme ting, som de gør i naturen. Du lærer også om avl, så du kan hjælpe dyrene med at få unger ved at give dem rigtigt foder og gode yngleforhold.

TRIN + SPECIALER: Multimed ie integrato r Multimed ie animator

TRIN + SPECIALER: Dyr i zoologiske anlæg, Forsøgsdyr Dyrehandel Hestemanager

• DIMENSION ERING • INGEN SKOLEPRA KTIK •

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEPRAKTIK •

Elektriker

Ejendomsservicetekniker 4 år 6 mdr - 5 år

3 år 9 mdr

Du lære r, hvor dan elekt riske prod ukte r og syste mer virke r, så du kan rådg ive kund erne om valg og brug af insta llatione r. Hvis de går i styk ker, kan du finde fejle n og repa rere den. Du kan også insta llere nye syste mer.

TRIN + SPECIALER: Ejendomsservicetekniker

TRIN + SPECIALER: Elek trike r 1 Elek trike r 2

nelsen

EUX rerer På udda nnels en frem stille r og repa fx om r lære Du yr. udst k ronis elekt du hosudst yr til radio, tv, pc og tele- eller rvisn ing unde får Du yr. udst isk stekn pital til i måle instr u menter, som brug es jdet. arbe TRIN + SPECIALER: Elek troni kfag tekn iker (trin 1), Medi cote knike r, Elek troni k udvi kling stek nike r

148

EUX

En grundlæggende viden om varme- og vandforsyning, ventilationsanlæg, antenneanlæg og andre tekniske installationer. Du skal endvidere passe græsplæner, haveanlæg og rydde sne.

Du lærer også om at servicere beboerne.

Elektronik- og svagstrømsuddan 4 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

EUX

Du lærer at designe, udvikle, programmere og scripte interaktive medier som fx websites og apps. Du lærer også at lave 3D modellering og animation til fx reklamefilm og visualisering. Du lærer om billeder, video, lyd, grafik, typografi, æstetik, interaktiv fortælleteknik, formsprog og design til skærm.

Elektronikoperatør 2 år 6 mdr På skolen lærer du om elektriske komponenter, og hvordan de fremstilles på maskiner. Du lærer at arbejde med fejl retning og at præcisionslodde under mikroskop.

TRIN + SPECIALER: Elektronikoperatør

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

EUD / EUX UDDANNELSER

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Entreprenør- og landbrugsmaskinud dannelsen 2 år 6 mdr - 5 år

EUX

Ernæringsassistent 3 år 5mdr - 4 år 2 mdr

Uddanne lsen giver en grundlæg gende viden om ernæring og tilberedn ing.

Du får desuden viden om alle de hjælpemidler, der findes i et storkøkk en. Nogle bruges til at forarbejd e og tilberede maden, andre er til at forlænge madens holdbarh ed.

Du lære r at finde fejl, repa rere og udsk ifte dele på moto rer, styre tøj, brem ser, kobli nger og hydr aulis ke og elekt riske anlæ g på landb rugs - og entre pren ørma skine r.

Du arbe jder med moto rer og mask iner, der brug es i parker og have r, inden for landb ruge t eller bygg eriet .

TRIN + SPECIALER: Materielmekaniker, entreprenørmas kinmekaniker, land brug smas kinm ekan iker, pers onlif tmek anike r, land brug ssme d, kran mek anike r

Eventkoordinator 3 - 4 år

4 år

EUX

EUX

TRIN + SPECIALER: Ernæring sassisten t

Film- og tv-produktionsuddannelsen 3 - 5 år 6 mdr

En eventkoo rdinator planlægg er og arrangerer aktivitete r, fx koncerte r, fester og brylluppe r. Du lærer at udvikle nye idéer og at realisere dem. Også alt om økonomi, booking og kontrakte r. En eventkoo rdinator kan arbejde i pr-bureau er, feriecent re, forlystels esparker, storcentr e m.m.

På skolen lærer du at planlægge, optage og færdiggøre en film-, videoeller tv-produktion.

TRIN + SPECIALER: Eventkoo rdinator

TRIN + SPECIALER: Film- og tv-assistent Film- og tv-produktionstekniker

• DIMENSION ERING • INGEN SKOLEPRA KTIK •

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEPRAKTIK •

Finansuddannelsen – EUX

Finmekaniker

KUN SOM EUX

2 - 4 år 6 mdr

om at Du får en grun dlæg gend e viden s dere om er kund betje ne og vejle de at låne økon omi, bl.a. dere s beho v for tegn e peng e, spar e op, inves tere eller forsi kring er.

Du lærer at læse og også at konstruere en teknisk tegning til fremstilling af de forskellige dele. Det kan fx være små dele af mekanikken i en kopimaskine, et måleapparat eller et fotoapparat. Tegningerne laves på computer. Du lærer at bruge det specielle værktøj, der indgår i produktionen.

TRIN + SPECIALER: cheFina nsud dann else med flg. bran retni nger : Bank og realk redit , Liv og pens ion, Skad esfo rsikr ing

TRIN + SPECIALER: Finmeka niker, Våbenme kaniker Låsesme d Finmeka nikassist ent

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

Flytekniker

Fitnessuddannelsen 2 år

2 år 6 mdr - 6 år 6 mdr

Du får indsigt i kroppens anatomi, kredsløb og forskellige energisystemer.

Du lærer teknikker til konditions- og styrketræning. Derudover lærer du teknikker til, hvordan du skal instruere.

TRIN + SPECIALER: Fitnessuddannelsen m. fysisk træning Fitnessmanager • DIMENSIONERING • INGEN SKOLEPRAKTIK •

geho lde Du får viden om og lære r at vedli styre ser, brem r, otore flym rere repa og r, teme ssys ation syste mer, el- og navig tel. ngss landi og ror hale, , vinge stel,

TRIN + SPECIALER: A-fly mek anike r B1-fl ytek nike r – mek anik B2-f lytek nike r – elek troni k • INGEN SKOL EPRA KTIK •

149

EUD / EUX UDDANNELSER Forsyningsoperatør

Fotograf 5 år

2 år 6 mdr

4 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Du lærer, hvordan strømme n produceres på forskellig e måder, hvordan man overvåge r og styrer el-nettet .

Du lærer også, hvordan man vedligeholder og reparere r fejl på de transformator stationer og kabler mv., som el-nettet består af.

På uddanne lsen lærer du om teknikke n bag billeder, og hvad de kan indehold e og udtrykke . Arbejdso mrådet er meget bredt. Det kan fx være at lave reklameog illustratio nsbillede r, portrætf otos, luftfotos eller idéforsla g og skitser til kunder.

TRIN + SPECIALER: Forsynin gsoperat ør

TRIN + SPECIALER: Fotograf

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

• DIMENSION ERING • INGEN SKOLEPRA KTIK •

Frisør

Gar tner

EUX

3 år 11 mdr - 4 år 5 mdr

Du lærer klippetek nikker i kort og langt hår, at lave permane nt og at fastgøre ekstensio ns. Du lærer også at klippe skæg, farve bryn og lægge make-up .

Viden om de nye trends inden for hårmode .

EUX ndler Du får viden om, hvordan man beha og sikrer, jorden, passer og plejer planterne at de har gode betingelser for at gro. gødningsDu lærer fx om vandingsmetoder, mod forhold og besk yttelse af planterne du lærer at skadedyr og sygdomme, ligesom llationer. betjene maskiner og tekniske insta TRIN + SPECIALER: Væk sthu sgar tner Plan tesk oleg artne r Have cent erga rtne r

TRIN + SPECIALER: Frisør

• DIMENSION ERING •

Glarmester

Gastronom 2 - 4 år 9 mdr

EUX

4 år 8 mdr

En gastrono m arbejder med at lave mad.

På skolen lærer du om gode råvarer, at tilberede og anrette maden samt at vælge drikkevar er dertil. Som gastronom lærer du også meget om indkøb og

På skolen lærer du at tilskære, slibe og polere alle typer glas. Du lærer også at sætte ruder i vinduer og døre, at udskifte bilruder og indramme billeder.

kundeser vice.

TRIN + SPECIALER: Gastrono massiste nt Smørreb rød og catering

TRIN + SPECIALER: Glarmester Alubygger

Kok

Grafisk tekniker

Gourmetslagter 4 år

2 år 6 mdr - 4 år

150

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om slagtning samt partering og tilberedning af kød. Du lærer at kende god kvalitet, så bøfferne i køledisken er saftige og møre. Desuden lærer du kundeservice og god hygiejne, da kød hurtigt fordærves.

En grafi sk tekn iker står for prod uktione n af trykt e mate riale r. Du lære r tekn isk at tilret telæ gge, kont rolle re og genn emfø re prod uktio nen af trykt komm unika tion.

TRIN + SPECIALER: Gourmetslagteraspirant Gourmetslagter med speciale

TRIN + SPECIALER: Graf isk tekn iker

EUD / EUX UDDANNELSER

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Greenkeeper

Guld- og sølvsmedeuddannelsen 2 år 5 mdr - 4 år 6 mdr

4 - 4 år 6 mdr

om græs Som greenkeeper har du en viden golfa net på s finde der er, plant e andr og passe læg. Som greenkeeper skal du også anen, blom ster, træer og buske ved golfb e ud. En så områ det ser flot og indbydend nlæg greenkeeper kan arbejde ved golfa er eller fodboldstadions, hvor der også plæne. brug for en flot og nyklippet græs

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om metallers egenskaber, og du lærer at bruge de rigtige værktøjer og maskiner til arbejdet. Derudover lærer du om form og formgivning og at lave arbejdstegninger, så du kan bearbejde og udsmykke metallet.

TRIN + SPECIALER: Gree nkee per Grou ndsm an

3 - 4 år

TRIN + SPECIALER: Butiksguldsmed, Guldsmed Ædelstensfatter, Bestiksølvsmed Ciselør, Korpussølvsmed

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

• DIMENSIONERING • INGEN SKOLEPRAKTIK •

Handelsuddannelsen

Havne- og terminaluddannelsen

EUX

2 - 3 år

På skolen lærer du om salg, indkø b og logis tik. Du lærer også at indhente tilbud, sammenlig ne priser og kvaliteter , arbejde med logis tik samt at indkøbe varer i passende mængder. Som handelsud dannet kan du arbejde i handelsvirksom heder eller starte din egen handelsvirksom hed.

På uddanne lsen gennemg år du en lang række af de praktiske opgaver, der er på en havne- og terminala rbejdspla ds: Håndtere , laste og stuve varer, gods og materiale r i terminale n og på skibene.

TRIN + SPECIALER: Hand elsas siste nt (salg) Indk øbsa ssist ent, Logi stika ssist ent Digit al hand el B2B

TRIN + SPECIALER: Havne- og terminal arbejder Havneme dhjælper • INGEN SKOLEPRA KTIK •

Industrioperatør

Hospitalsteknisk assistent

2 år 6 mdr - 3 år 2 mdr

3 - 3 år 9 mdr Du lærer at måle patienters hørelse eller hjernens elektroniske bølger på patienter. På uddannelsen får du en grundlæggende viden om brugen af moderne måleudstyr til at undersøge fx hørelsen og hjernen. Du lærer desuden at forstå og bruge fagudtryk inden for medicin.

Du lære r om de forsk ellige type r maskine r og anlæ g, der typis k styre s genn em com pute re. Du lære r også at begå dig i frem stilli ngsp rodu ktion en, om pakn ing af vare r og lager arbe jde.

TRIN + SPECIALER: Audiologiassistent Neurofysiologiassistent

TRIN + SPECIALER: Indu strio pera tør Indu strio pera tør-p rodu ktivi tet

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

Industriteknikeruddannelsen 2 år 6 mdr - 6 år

EUX Uddanne lsen dækker fag som fx fræsning og svejsning men også mere teknolog iske fag som programm ering af compute rstyrede maskiner (cnc) og produktu dvikling.

TRIN + SPECIALER: Industrit ekniker-p roduktio n Industrit ekniker- maskin Industria ssistent

Karrosseriteknikeruddannelsen 4 år 6 mdr - 5 år

EUX En grundlæggende viden om at bygge og reparere karrosserier til personbiler, varevogne, lastvogne og busser. Du lærer at arbejde i forskellige materialer som stål, letmetal, aluminium og plast.

TRIN + SPECIALER: Karrosseriopretter Karrosseribygger

151

EUD / EUX UDDANNELSER Kontoruddannelsen – EUX 4 år

KUN SOM EUX

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Kosmetiker EUX

3 - 4 år 1 mdr

sbeDu lære r at udfø re ansig t og krop er om hand linge r, og kunn e rådg ive kund n lære r hudp leje og make -up. På skole og produ om de forsk ellige tekn ikker pleje . dukt er, man brug er ved skøn heds hår og Du lære r også at fjern e uøns ket laker e negl e.

Kontorud dannelse n giver en grundlæg gende viden om administ ration og økonomi . Du lærer også om kontakt med kunder, service og hvordan du arbejder med tekstbeh andling, regneark , databaser og andre it-progra mmer.

TRIN + SPECIALER: Hud- og skøn shed splej er Spa- og Well ness assis tent

TRIN + SPECIALER: Administration, Advokats ekretær, Lægesek retær, Offentlig administration, Revision, Spedition og shipping, Økonomi

• DIMEN SIONE RING •

Kranfører

Køletekniker 2 år 6 mdr - 4 år 6 mdr

3 år 6 mdr - 5 år Du får en grundlæg gende viden om transpor t af gods. Du lærer at håndtere og fragte gods på forsvarlig måde.

Du lærer også at udføre kranarbe jde af forskellig art.

En køletekniker kører oftest rundt til kunderne og opstiller og servicerer køleanlæg. Det kan være i dagligvarebutikker, kølebiler, frysehuse eller fx på slagterier.

TRIN + SPECIALER: Kranføre r (trin 1) Kørselsd isponent

TRIN + SPECIALER: Køletekniker Køleassistent

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

Lager- og terminaluddannelsen

Landbrugsuddannelsen 2 år 4 mdr - 5 år 11 mdr

2 - 5 år Du lærer at holde styr på et lager, bl.a. at modtage og udlevere varer. Du lærer at køre gaffeltruck – og samtidig får du undervisning i forskellige it-systemer.

Udda nnelsen til landm and giver en grundlægg ende viden om pasning af husd yr og jordd yrkning. Mang e store gård e med moderne bygninger og anlæg med mang e prod uktionsdy r, stiller store krav om viden om teknik, styring, og vedligeholdels e.

TRIN + SPECIALER: Lagermedhjælper, Lager og transport­ operatør, Lager og logistikoperatør, Lager og terminaldisponent

TRIN + SPECIALER: Land brug sass isten t, Land man d med spec iale, Jord brug smas kinfø rer, Prod uktio nsled er, Agra røko nom • INGEN SKOL EPRA KTIK •

• DIMENSIONERING •

Lastvognsmekaniker 2 år 6 mdr - 5 år

EUX gend e Udda nnels en giver en grun dlæg eller rere repa og fejl finde at om viden i stykudsk ifte dele på biler, der er gået r om ker eller har fået skad er. Du lære over alle type r biler med en total vægt kg.

0 3.50 TRIN + SPECIALER: Last vogn smek anike r Last vogn smon tør (trin 1)

152

EUX

Lufthavnsuddannelsen 3 år 6 mdr - 3 år 8 mdr En lufthavnsoperatør laster og tømmer fly. På skolen lærer du om at transportere bagage til og fra fly, samt om andre arbejdsopgaver i lufthavnen. Du lærer også at køre bl.a. gaffeltruck og at vedlige holde flyvepladser.

TRIN + SPECIALER: Lufthavnsoperatør med speciale

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

EUD / EUX UDDANNELSER

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Maritime håndværksfag 4 år 6 mdr

Maskinsnedker 2 år 6 mdr - 4 år 3 mdr

EUX

Udda nnel sen giver en grun dlæg gend e viden om mate riale r og udst yr til både og skibe . Du lære r at brug e de rigtig e værk tøjer og mask iner til arbe jdet.

Derudov er lære r du om form og desig n.

Du lærer at planlægg e og klargøre maskiner og materiale r til produktio n. Du skal betjene og vedligeho lde maskinerne samt kende de nyeste teknikke r til fremstill ing af møbler, gulve og døre.

TRIN + SPECIALER: Både bygg er Sejlm ager

TRIN + SPECIALER: Maskinsn edker Produkti onsassis tent (døre og vinduer) Produkti onsassis tent (møbel)

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

Mediegrafiker 4 år 5 mdr

3 år 11 mdr - 4 år 5 mdr

Mejerist 2 år 2 mdr - 3 år 8 mdr

Uddanne lsen giver en viden om de forhold, der har betydnin g for arbejdet med grafiske udtryk. Du lærer at planlægge, gennemf øre og kontrolle re dine opgaver. Du lærer også om billedbehandli ng, digital udprintni ng og kundekon takt.

En mejerist forarbejder mælk til fx ost og smør. På skolen lærer du om de forskellige mejeriprodukter, og hvordan de laves med hjælp fra bakterier og svampe.

Du får også viden om, hvordan du passer og rengør de maskiner, der bruges til fremstillingen af mejeriprodukterne.

TRIN + SPECIALER: Mediegra fiker

TRIN + SPECIALER: Mejerioperatør Mejerist

• DIMENSION ERING •

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

Murer

Møbelsnedker og orgelbygger

EUX

3 år 9 mdr - 4 år 3 mdr

ellige På skole n lære r du om de forsk du slags sten og flise r samt hvor dan arbe jdsbygg er et hus nøja gtigt efter en sokk el tegn ing. Du lære r også at støb e at puds e og gulv, at arbe jde med tags ten, e vægg på r flise tte opsæ samt faca der eller gulve .

EUX Uddanne lsen giver en grundlæg gende viden om, hvordan man fremstill er produkte r i træ. På skolen lærer du at vurdere og vælge de rigtige materiale r, og du lærer at betjene og vedligeho lde maskiner og værktøj.

TRIN + SPECIALER: Mure r

TRIN + SPECIALER: Møbelsne dker Orgelbyg ger • DIMENSION ERING •

Ortopædist 4 år

Overfladebehandler 2 år 6 mdr - 3 år 6 mdr

På skolen lærer du at lave bandager, krykker, kunstige arme og ben. En vigtig del af arbejdet går ud på at tilpasse protesen, som er af fx metal, plastic, træ eller læder til den enkelte bruger.

TRIN + SPECIALER: Ortopædist

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

gling , Udda nnel sen giver viden om forse lliser ing, meta og ing niser galva ing, laker brug es som er de tekn iske meto der, der give en og tte esky rustb og e styrk at til pæn finis h.

TRIN + SPECIALER: Over flade beha ndle r tion Over flade beha ndle r/kon struk nter Over flade beha ndle r/kom pone

153

EUD / EUX UDDANNELSER Personvognsmekaniker 2 år 6 mdr - 5 år

EUX

Plastmager 2 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

På skolen lærer du en masse om biler og lærer at finde fejl og vedligeho lde de mange dele. Du lærer at justere motorer, bremser og styretøj samt at finde og rette fejl på bilens elektrisk e

TRIN + SPECIALER: Personvo gnsmeka niker Personvo gnsmont ør

2 år 6 mdr - 5 år

EUX

TRIN + SPECIALER: Plastmedhjælper, Plastmager (termoplast), Plastmag er (hærdepl ast), Specialis t i plastpro duktion

Produktions- og montageuddanne 2 år 6 mdr

En procesop eratør arbejder med at fremstill e produkte r, som du kender fra din hverdag, fx mad, drikkevar er og medicin. Du lærer at finde og rette fejl på produktio nsanlæg og at hjælpe med at forbedre produktio nen.

lsen

e proPå udda nnels en lære r du at bygg være dukter i hærd et plast . Det kan fx store vindm øllev inger, tanke og andr e lære r du emne r. Afhæ ngigt af dit spec iale, eller at støb e og frem stille prod ukte rne . virke at sætte dem op og få dem til at ellige Det kan fx være at forbi nde forsk måle, om meka niske og elekt riske dele og de fung erer, som de skal.

TRIN + SPECIALER: Kom posi tope ratør Mont ageo pera tør

TRIN + SPECIALER: Procesar bejder, Procesop eratør, Procesop eratør med speciale i pharma og fødevare ingredien s

Produktør

Receptionist 3 - 3 år 11 mdr

2 år

EUX Meget af arbejdet handler om at betjene og overvåge de store produktio nsmaskiner, der støber og forarbejd er plasten. På skolen lærer du at lave alt i plastic fra små dimser til store både eller vinger til vindmølle r.

systemer.

Procesoperatør

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

EUX

På uddannel sen lærer du at arbejde inden for industrip roduktion . Du får kendskab til forskellig e former for produktio nsmaskineri og lærer at betjene maskiner ne samt udføre mindre reparatio nsopgave r.

Du lærer at arbejde ud fra kvalitets parametre og bestemte produktio nsmål.

Uddannelsen til receptionist giver en grundlæggende viden om kundebetjening, service, omregning af valuta, fx når du skal have med turister at gøre. Som receptionist betjener du mennesker fra hele verden, og du må være parat til at tale og skrive på tysk og engelsk.

TRIN + SPECIALER: Produktø r

TRIN + SPECIALER: Receptionist

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

Sikkerhedsvagt

Serviceassistent 2 år 6 mdr

2 - 2 år 6 mdr

154

Uddannelsen giver en grundlæggende viden om professionel rengøring.

Du lærer om vedligeholdelse og at udføre mindre reparationer. Desuden får du viden om at tilberede og anrette mad. Kundebetjening er også en del af uddannelsen.

På skole n lære r du om det udst yr, man brug er for at forhi ndre bran d, tyve ri og hærv ærk. Som sikke rhed svag t lære r du også at skriv e rapp orter om det arbe jde, du laver.

TRIN + SPECIALER: Hospitalsservice Virksomhedsservice Rengøringstekniker

TRIN + SPECIALER: Sikk erhe dsva gt

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

EUD / EUX UDDANNELSER

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Skibsmekaniker

Skibsmontør 3 - 5 år

3 år 9 mdr

EUX

r af maDu lære r om de forsk ellige type er til komm Du skib. et på ord omb skine r klipp e at svejs e, at skær e gevin d og at lde rør og plad er. Du lære r at vedli geho og ande t mask ineri et, hydr aulis ke anlæ g at læse tekn isk udst yr. Du lære r desu den rere fejl. en tekn isk tegn ing samt at repa

En skibsmontør arbejder med motorer og teknik på fx store fiskerbåde. På skolen lærer du at reparere og vedligeholde motorer, kraner og andet skibsudstyr. En vigtig del af arbejdet går ud på at kunne reparere skibet, imens det sejler. Som skibsmontør lærer du også at vedligeholde skibets køleanlæg, så fangsten holdes afkølet.

TRIN + SPECIALER: Skib smek anike r

TRIN + SPECIALER: Industrimontør Skibsmontør

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

Skiltetekniker 4 år 3 mdr - 4 år 6 mdr

EUX

Skorstensfejer 4 år 6 mdr

Udda nnel sen giver en grun dlæg gend e viden om farve r, form og desig n. Du lære r om skilt es forsk ellige udtr yk, virke midl er og funk tion. Du lære r om typo grafi ens skrif tbille der og om form og desig n af skilt e i forsk ellige størr elser og mate riale r.

På skolen lærer du forskellig e former for rensetek nik. Du lærer også at forhindre brand. Du lærer at måle, kontrolle re og godkend e, at varmean læg, fyr og skorsten e er i orden.

TRIN + SPECIALER: Skilt etek nike r

TRIN + SPECIALER: Skorsten sfejer

• DIMEN SIONE RING •

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

Slagter

Skov- og naturtekniker 2 år 6 mdr - 3 år 6 mdr

3 år 11 mdr - 4 år 5 mdr

2 år 6 mdr - 5 år

Du lærer at plante områder til med de ønskede træer og at passe og pleje dem.

De nye træer skal have gødning, og der skal sættes hegn op, så dyrene ikke spiser de nye skud. Skoven er et stort økosystem, og derfor lærer du også om biologi, økologi, miljø samt om naturnær skovdyrkning.

Udda nnels en giver en grun dlæg gend e viden om slagt ning samt parte ring og udbenin g, kød – og kvali tetskontro l. Der er eksp ort til mang e lande, derfo r vil du som indus trisla gter lære at udsk ære køde t og forar bejde det fx med salt eller røg, så det pass er til de forskellige markeder .

TRIN + SPECIALER: Arborist, Biotop- og vildtplejer Skovbrugsmaskinfører Skov- og naturplejer

TRIN + SPECIALER: Slag ter, Foræ dler Svin eslag ter, Krea tursl agte r

• DIMENSIONERING •

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

Smed

Social- og sundhedsassistent

EUX

3 år 9 mdr - 4 år 7 mdr

EUX

På skolen lærer du om de forskellige typer af metal, og hvordan de kan formes. En vigtig del af arbejdet går ud på at vælge det rette metal og den rette arbejdsteknik ved forskellige opgaver. Det kræver at du som smed følger med i de nyeste teknikker. Som smed lærer du også at lime og svejse i plastic.

Du bliver bl.a. undervist i at udføre sygepleje- og omsorgsopgaver.

Du lærer også at vejlede og motivere andre menne sker til at drage omsorg for sig selv.

TRIN + SPECIALER: Smed-be arbejdnin g (trin 1) Svejser, Klejnsme d, Smed rustfast, Smed maritim, Smed energite knik

TRIN + SPECIALER: Social- og sundhedsassistent

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

155

EUD / EUX UDDANNELSER

Stenhugger og stentekniker

Social- og sundhedshjælper 2 år 2 mdr

3 - 5 år

Du yder omsorg og personlig og praktisk hjælp til ældre mennesk er enten i deres eget hjem eller på et plejehjem .

tilEn sten hugg er kløve r, hugg er og de om du r lære n skole pass er sten . På også forsk ellige sten arter. Du træn er fx i at hugg e skrif ttegn og udsm ykke grav sten .

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

Stukkatør

Støberitekniker 2 år 6 mdr - 4 år

4 år - 4 år 6 mdr Uddannelsen giver en grundlæggende viden om håndværkets muligheder for at udsmykke bl.a. vægge og lofter. Du lærer at udføre opgaver, der passer til bygningen. Du træner teknikker med især hammer, mejsel og spartel. Arbejdet kræver bygningshistorisk viden om fx slotte, godser og herskabslejligheder.

På skolen lærer du bl.a. at støbe skulpturer, skruer til skibe og store kedler. Du konstruerer en god støbeform af fx sand, som fyldes med flydende metal og afkøles. Som støberitekniker lærer du at slibe og pudse efter, så resultatet bliver flot og glat.

TRIN + SPECIALER: Stukkatør

TRIN + SPECIALER: Støberiassistent Støberitekniker med speciale

• INGEN SKOLEPRA KTIK •

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

Tandklinikassistent

Tagdækker 3 år 6 mdr

3 år 9 mdr Du lærer, hvordan du lægger forskellige typer tage, vedligeholder og reparerer dem. Uddannelsen giver dig kendskab til materialer, konstruktioner og bygningsregler.

Du lære r at gøre instr ume nter klar og at tage røntg enbi llede r og aftry k.

Desu den får du viden om, hvor dan man reng ør tænd er og foreb ygge r tand sygd omm e m.m .

TRIN + SPECIALER: Tagdækker

TRIN + SPECIALER: Tand klini kass isten t

Tandtekniker EUX er m.m .

Tand prote ser, broe r og guld kron gips, som r riale mate med jder arbe Du guld , acry l og porc elæn . Arbe jdet r også at kræv er tekn isk snild e. Du lære iner. mask brug e com pute r og

TRIN + SPECIALER: Tand tekn iker

156

EUX

TRIN + SPECIALER: Sten hugger Stentekniker

TRIN + SPECIALER: Social- og sundhed shjælper

3 - 4 år 6 mdr

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

• DIMEN SIONE RING •

Tarmrenser 3 år Uddannelsen giver en grundlæggende viden om rensning af husdyrtarme. Du skal lære om kvalitetskontrol, da det er meget vigtigt, at tarmene er helt rene, inden de sendes videre i produktionen. Du skal også lære at efterbehandle de rensede tarme manuelt og med maskiner.

TRIN + SPECIALER: Tarmrenser

• INGEN SKOLEPRAKTIK •

EUD / EUX UDDANNELSER

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Teater-, event- og av-tekniker 2 år 6 mdr - 4 år 6 mdr

Teknisk designer 3 år 6 mdr

På udda nnels en arbe jder du med de elem ente r, der skal brug es til udst illing er og teate rfore stilli nger. Du lære r fx at opsætte og nedt age udst yr. På skole n lære r du om scen etek nik og forbe rede lse af en udst illing eller en fores tillin g.

Du skal være god til at sama rbejd e.

Uddanne lsen giver en grundlæg gende viden om planlægn ing af bygge- eller produktp rojekter. Du lærer at undersøg e, beregne, designe og konstrue re. Du kan uddannes inden for industrie l produktio n eller bygge og anlæg.

TRIN + SPECIALER: Prod uktionsas sistent, Teatertekn iker, AV-tekniker, Eventtekniker (illum inationsteknik), Eventtekniker (audiotek nik)

TRIN + SPECIALER: Industriel produktion Bygge og anlæg

• DIMEN SIONE RING •

Teknisk isolatør 3 år 9 mdr - 5 år

EUX

Tjener 2 år 2 mdr - 4 år

EUX

En teknisk isolatør isolerer for kulde, varme, lyd og vibration er. På skolen lærer du om forskellig e materiale r og måder at isolere på.

En vigtig del af arbejdet går ud på at tale med gæsterne og anbefale dem mad og drikke ud fra menukortet og deres smag.

Som tjener lærer du også om borddækning, afregning og hvordan man mikser drinks.

TRIN + SPECIALER: Teknisk isolatør

TRIN + SPECIALER: Konference- og selskabstjener Tjener • INGEN SKOLEPRAKTIK •

Togklargøringsuddannelsen 2 - 2 år 4 mdr

Træfagenes byggeuddannelse 4- 5 år

på at En vigti g del af arbe jdet går ud e og kont rolle re brem ser, koble vogn se brem sesla nger samm en og at efter også du r lære rer largø toge ne. Som togk at udsk ifte slidt e dele.

EUX På uddanne lsen lærer du at bygge og arbejde med træ, men du lærer også at arbejde med forskellig e andre byggemateriale r, fx kork.

TRIN + SPECIALER: g Klargøring og rangering af personto tog Klargøring og rangering af gods

TRIN + SPECIALER: Tømrer Gulvlægger Tækkema nd

• INGEN SKOL EPRA KTIK •

Urmager

Turistbuschauffør 3 - 4 år 6 mdr

4 år 6 mdr

En grundlæggende viden om at køre turistbus på en hensynsfuld og forsvarlig måde. Du tager de typer af kørekort som er nødvendige og får desuden viden om vedligeholdelse og eftersyn af køretøjer.

TRIN + SPECIALER: Turistbuschauffør Kørselsdisponent • INGEN SKOLEPRAKTIK •

ellige På skole n lære r du om de forsk ure. store og små i s finde der rk, urvæ lidte dele Du lære r også at udsk ifte neds de blive r i digit ale og meka niske ure, så som nye.

TRIN + SPECIALER: Urma ger

157

EUD / EUX UDDANNELSER Vejgodstranspor tuddannelsen

Alfabetisk. Kilde: ug.dk. Ændringer vil forekomme.

Veterinærsygeplejerske 2 år 6 mdr - 4 år 6 mdr

3 år 6 mdr - 5 år Uddanne lsen giver en grundlæg gende viden om at køre, efterse og vedligeho lde store køretøjer. Du lærer også om de forskellig e love og regler, der skal overholdes, når gods skal transpor teres i Danmark og udlandet .

På uddannelsen får du en grundlæggende viden om pasning, behandling og operation af dyr. Du lærer om dyreadfærd, anatomi og sygdomme, så du kan se om dyrene er raske eller syge. Du lærer også at lave mikrobiologiske undersøgelser og rengøre de forskellige redskaber og apparater i klinikken.

TRIN + SPECIALER: Godschauffør, Renovationschauffør Tankbilch auffør, Flyttecha uffør

TRIN + SPECIALER: Veterinæ rsygehjæ lper Veterinæ rsygeple jerske

Kørselsdisponent • INGEN SKOLEPRA KTIK •

• DIMENSION ERING • INGEN SKOLEPRA KTIK •

VVS-energiuddannelsen

Værktøjsuddannelsen

4 år 3 mdr - 4 år 9 mdr

EUX Alt om rørinstal lationer i beboelse r og industri, som forsyner os med energi.

Du lærer om de mange arbejdso mråder, som uddanne lsen rummer, og får viden om gas- og vandinst allatione r, centralvarmean læg og fx om olie- og gasfelter i Nordsøen .

TRIN + SPECIALER: VVS-installationstekniker VVS-blikkenslager, VVS-energispecialist Ventilationstekniker

Webudvikler 2 år 3 mdr På uddanne lsen lærer du at arbejde med tekst, billeder, lyd, grafik og animation i forbindel se med både websider og samlede netløsnin ger.

TRIN + SPECIALER: Webudvikler

• DIMENSION ERING • UDELUKKE NDE SKOLEBAS ERET •

158

4 år 6 mdr - 5 år 6 mdr

EUX ager En værk tøjstekniker eller værk tøjsm ik eller laver form e til prod uktio n af plast lave meta ldele. På skole n lære r du at r. form e til fx dele til mobi ltele fone , Du lære r også at lave stan sevæ rktøj besla g der fx kan trykke ølopl ukke re eller ud af en stor meta lplad e.

TRIN + SPECIALER: Værk tøjsm ager Værk tøjstekniker

Et praktisk greb om tingene

Skills-stafetten indgår som led i 8. klassernes introkurser til ungdomsuddannelserne.

I løbet af dagen introduceres du til erhvervsuddannelserne og fagretningerne. Du bliver vist rundt på den skole, du besøger sammen med resten af din klasse.

Konkurrencen er en god mulighed for at prøve nogle praktiske færdigheder af og få nogle erfaringer med de over 100 forskellige erhvervsuddannelser.

8. klasser i hele Danmark deltager i Skills-stafetten i deres lokalområde og kan på den måde kvalificere sig til at deltage i den store Skills-stafet-finale under DM i Skills.

SKILLS STAFET

Skills-stafetten er en konkurrence, hvor grundskoleelever dyster mod hinanden i opgaver, der kræver et praktisk håndelag.

FOR ALLE 8.KLASSER

Skills-stafettens lokale konkurrence afvikles i efteråret i 8. klasse. Det er en konkurrence på fingerfærdighed og samarbejde. Den foregår i hold på tre, som konkurrerer på tid.

Opgaverne er varierede, men alle vil få prøvet 6-7 forskellige fag. Det kan være at skifte hjul på en bil, at flette hår på en model, at bage kringler, at lægge fliser, at stable mursten, at give støttestrømper på, at stable varer op og mange andre ting. Opgaverne varierer fra sted til sted.

Du prøver færdigheder af i virkeligheden, og samtidig finder du ud af, at samarbejde får alting til at lykkes bedre.

HVEM VINDER?

I den lokale konkurrence findes der en samlet vinder. Dette hold bliver sammen med hele deres klasse inviteret med til FINALEN, som holdes i forbindelse med DM i Skills.

FINALEN

Til finalen sørger en veloplagt vært for at styre løjerne, når klassernes tremandshold dyster mod hinanden på en scene, mens flere tusind hepper. Der er præmier til de højst placerede hold, som kåres af statsministeren, med fantastisk stemning og opbakning som kulisse.

Der blev ikke afholdt DM i Skills 2021 pga. Coronasituationen.

Næste gang er det i Høng, Kalundborg 28.-30. april 2022.

DM i Skills er åben for alle interesserede, og der er gratis adgang.

IGOTSKILLS.DK

– BLIV KLOGERE PÅ ERHVERVSUDDANNELSERNE På IGOTSKILLS.DK møder du korte overskuelige tekster og videoer omkring alle erhvervsuddannelserne og gennem spil og quiz kan du udfordre din viden om alle de mange spændende erhvervsuddannelser. n

Se film om uddannelserne

n

Tjek hvilke fag du møder på de enkelte uddannelser

n

Få styr på hvordan uddannelserne er opbygget

n

Kend dine muligheder for videreuddannelse

Til din lærer er der også samlet en masse gode opgaver, som I kan udfordre jer med i undervisningen.

159

DE GYM NASIALE UDDAN NELSER De fire gymnasiale uddannelser HHX, HTX, STX og HF har en hel del til fælles, men de har samtidig hver deres faglige profil og fokusområder.

Fælles for dem alle er, at de forbereder dig til at søge ind på en videregående uddannelse.

160

Undervisningen vil bestå af en del klasseunder­ visning, men der vil også være gruppe­ og pro­ jektarbejde, hvor du arbejder selvstændigt med større opgaver. Der vil være en del skriftlige op­ gaver i løbet af skoletiden, og du skal også regne med at skulle bruge meget tid på forberedelse og lektier. Mange skoler arrangerer temadage og fæl­ lesarrangementer på tværs af klasser og årgange og tilbyder studiekredse og lektiecafé. På alle sko­ ler kan du få vejledning, mens du går på skolen.

Se mere på ug.dk og uddannelsesstedernes egne hjemmesider.

OPBYGNING AF HHX, HTX, STX

De treårige gymnasiale uddannelser består af et grundforløb og et studieretningsforløb.

Du begynder HHX, HTX og STX med et 3 måneders grundforløb. Dette forløb skal bl.a. give dig forståelse for gymnasiets arbejdsmetoder samt præsentere dig for studieretningernes fagområder og fag, samt for alle de videre­ gående uddannelser, som studieretningerne er målrettede mod. HHX, HTX og STX giver adgang til alle videregående uddannelser.

Grundforløbet består også af undervisning i dansk, engelsk, matematik og samfundsfag samt i nogle af de studieretningsfag, som udbydes af det pågældende gymnasium. Undervisningen i studieretningsfagene vil give dig en grundlæg­ gende indsigt i fagene, så du bliver klogere på, hvilken studieretning du skal vælge. Du vil også få vejledning undervejs i processen.

Ved grundforløbets afslutning vælger du studie­ retning. Den kommer til at danne grundlag for resten af uddannelsen, som man kalder studie­ retningsforløbet.

Et studieretningsforløb består af obligatoriske fag, studieretningsfag og valgfag i samspil med hinanden. Når du vælger studieretning, vælger du nogle fag, som du gerne vil fordybe dig i, og derved giver du din uddannelse et særligt fokus.

Valgfag og studieretninger er forskellige fra gymnasium til gymnasium, så du skal huske at undersøge, hvilke fag der udbydes, der hvor du overvejer at gå.

OPBYGNING AF HF

Den toårige HF er opdelt i fire semestre på hvert ½ år. De første to semestre har du et fastlagt skema sammen med resten af din klasse.

De obligatoriske fag fylder størstedelen af tiden, men du arbejder også med projekt­ og praktikpe­ rioder, som skal hjælpe dig med at vælge den fag­ pakke og de valgfag, som du skal have på de to sid­ ste semestre. Valget af fagpakke vil målrette din HF mod specifikke videregående uddannelser.

Måske kan du genkende tegningerne?

De stammer fra den lille tegnefilm: ”Din nye hverdag på en gymnasial uddannelse”.

Peg mobilkameraet på koden og se den her

161

STUDIERETNING / FAGPAKKE (HF) – fag, der giver din uddannelse en særlig profil

STUDENT

OBLIGATORISKE FAG – kernen i din uddannelse, og fælles for alle

VALGFAG – toner din uddannelse udfra lyst, interesser, fremtidsplaner

ADGANGSKORTET Prøv kræfter med ”Adgangskortet” på ug.dk.

MIN GYMNASIEVEJ På ug.dk kan du med værktøjet ”Min gymnasievej” vælge 5 fag fra listen over alle obligatoriske fag på alle gymnasiale uddannelser.

Når du klikker på fortsæt, ser du, hvilken gymnasial uddannelse der giver dig flest af de fag, du har valgt.

162

Derefter kan du læse mere om den uddannelse, du er interesseret i. Prøv værktøjet flere gange, hvor du vælger en ny kombination af fag hver gang.

Her kan du se alle de videregående uddannelser, som en given kombination af fag og niveauer på din gymnasiale uddannelse giver adgang til.

DE OBLIGA TORISKE FAG & NIVEAUER HHX HHX

varighed: 3 3 årÅR VARIGHED:

HTX HTX

varighed: 3 3 årÅR VARIGHED:

Fagene i de gymnasiale uddannelser kan læses på A, B og C niveau, hvor A er det højeste niveau. Nog­ le fag vælger du selv gennem valg af studieretnings fag og valgfag, men størstedelen af dine fag er obli­ gatoriske. Når du har afsluttet din ungdomsuddan­ nelse, kan dine fag og fagenes niveauer have betyd­ ning for, om du opfylder de specifikke adgangskrav, du møder på nogle af de videregående uddannelser.

Herunder kan du sammenligne de obligatoriske fag og deres minimums niveauer, som du møder på de forskel­ lige gymnasiale uddannelser.

STX STX

varighed: 3 3 årÅR VARIGHED:

HF HF

varighed: 2 2 årÅR VARIGHED:

Dansk

A

Dansk

A

Dansk

A

Dansk

A

Engelsk

A

Engelsk

B

Engelsk

B

Engelsk

B

Matematik*

B

Matematik

B

Matematik*

B

Matematik

C

2. fremmedsprog A B

2. fremmedsprog A B Samfundsfag

C

Samfundsfag

C

Samfundsfag

C

Samfundsfag

C

Historie

B

Idéhistorie

B

Historie

A

Historie

B

Fysik

B

Fysik

C

Kemi

B

To af følgende fag:

Kemi

C

Biologi

C

Kemi, biologi,

Biologi

C

Geografi

C

C

Informatik, eller

C

naturgeografi Kommunikation/IT Afsætning

B

eller Informatik

C

Virksomheds­ økonomi

B

Teknologi

B

International økonomi

B

Informatik

C

Erhvervsjura

C

Teknikfag

A

Religion C

C

Religion

Idræt C

C

Idræt, eller et

Kunstnerisk fag

C

kunsterisk fag

Oldtidskundskab

C

C

163 * Elever med mange sprogfag på HHX og STX, vil kunne afslutte matematik på C-niveau.

HVIS DU IKKE OPFYLDER ADGANGSKRAVENE

Er du blevet vurderet ikke­uddannelsesparat, har ikke op­ nået de nødvendige karakterer ved afgangseksamen, eller opfylder du ikke alle adgangskravene, så har du ikke rets­ krav på at blive optaget. Du har dog stadig mulighed for at søge om optagelse. Dette sker via en skriftlig optagelses­ prøve i fagene dansk, engelsk, matematik og fysik/kemi.

Man bliver automatisk indkaldt til optagelsesprøven, der afholdes i juni/august 2021 med efterfølgende samtale på ungdomsuddannelsen. Samtalen afvikles senest 10 dage efter optagelsesprøven, hvor du får svar fra institutionen, om du er optaget.

Bemærk, at hvis du ikke opfylder kravene til HF efter 9. klasse, er der ikke mulighed for optagelsesprøve til denne ungdomsuddannelse.

ANSØGNING TIL HHX, HTX, STX, HF

Senest 1. marts skal du søge digitalt med Undervisnings­ ministeriets ansøgningsskema på optagelse.dk – dine forældre skal underskrive tilmeldingen via NemID. Din uddannelsesvejleder kommer ud i din klasse og hjælper alle i gang med at bruge optagelse.dk. Du skal desuden ved­ hæfte din studievalgsportfolio, som du har arbejdet med i grundskolen, hvis du søger direkte efter 9. eller 10. klasse.

HVIS DU FÅR BRUG FOR AT LAVE ET UDDANNELSESSKIFT

Hvis du er optaget på en af uddannelserne HHX, HTX el­ ler STX, har du senest ved afslutningen af grundforløbet mulighed for at skifte mellem de nævnte uddannelser uden tab af tid. Du har imidlertid ikke krav på at blive optaget på en bestemt skole eller i en bestemt studieretning. Hvis du er bagud i visse fag på den nye uddannelse, må du selv ind­ hente de manglende færdigheder.

Bemærk: Ved uddannelsesskift skal du selv henvende dig på det gymnasium, du ønsker at skifte til.

IB – International Baccaulareate I Danmark er det muligt at tage en international gymnasial uddannelse med enten engelsk-, fransk- eller tysksproget undervisning.

IB (engelsk), DFB (fransk) og DIAP (tysk).

Du kan læse mere om uddannelserne ved at scanne QR-koden.

HAR DU STYR PÅ ADGANGSKRAVENE? OG ST X TJEKLISTE HHX, HT X elsesparat på de Jeg er vurderet uddann udsætninger personlige og sociale for emsnit på mindst Jeg har opnået et genn rer 5 i standpunktskarakte e rettidigt og i umiddel­ Jeg søger om optagels sse/10. klasse bar forlængelse af 9. kla forberedende under­ Jeg har modtaget prøve rog (fx tysk eller fransk) visning i 2. fremmedsp frem til og med 9. klasse riske afgangsprøver Jeg går op i de obligato i 9./10. klasse s afgangseksamen Jeg består grundskolen 2,0 i gennemsnit af alle (dvs. jeg opnår mindst mine prøvekarakterer)

164

TJEKLISTE HF Jeg er vurderet uddannelsesparat på de personlige og sociale forudsætnin ger Jeg har opnået et gennemsnit på mindst 4 i standpunktskarakterer Jeg søger om optagelse rettidigt og i umiddel­ bar forlængelse af 9. klasse/10. klas se Jeg har modtaget prøveforbereden de under­ visning i 2. fremmedsprog (fx tysk eller fransk) frem til og med 9. klasse Jeg går op i de obligatoriske afgangs prøver i 9./10. klasse Jeg består grundskolens afgangs eksamen (dvs. jeg opnår mindst 2,0 i gennem snit af alle mine prøvekarakterer)

Få et overblik over alle adgangskravene lige her.

HVILKEN GYMNASIAL RETNING SKAL JEG VÆLGE? Overvejer du at gå i gang med en gymnasial uddannelse? Så skal du først og fremmest bruge tid på at være nysgerrig! Kan du svare på disse spørgsmål: n Hvilken gymnasial retning rammer bedst mine faglige interesser? n Hvilket gymnasium har et studiemiljø, som passer godt til mig? n Kan jeg få de fag, jeg gerne vil have og skal bruge for at komme videre til det, jeg ønsker? n Hvilke obligatoriske fag skal jeg have? n Hvilke studieretninger/fagpakker kan jeg få der, hvor jeg søger? n Hvad ser jeg som mest interessant, ved den gymnasiale retning, jeg søger? n Hvilke af mine styrker kan jeg få i spil, på den gymnasiale retning, jeg søger?

Hvilke adgangskrav er der?

Hvornår søger jeg ind, hvis jeg skal et år til udlandet først?

FÅ SVAR PÅ DE MEST ALMINDELIGE SPØRGSMÅL Hvornår får jeg svar på min ansøgning?

Hvordan søger jeg ind?

Hvordan fordeles pladserne?

OM OPTAGELSE PÅ EN GYMNASIAL UDDANNELSE Hvordan vedhæfter jeg min studievalgsportfolio til ansøgningen?

Hvad nu hvis jeg ikke opfylder adgangskravene?

165

HHX PÅ UG.DK

HHX Merkantil studentereksamen

HHX STUDIERETNINGER

VIDEO OM HHX

DE OBLIGATORISKE FAG Dansk A + Engelsk A + Virksomheds­ økonomi B + Afsætning B + Historie B + International økonomi B + Matematik B* + Erhvervsjura C + Informatik C + Samfundsfag C *Elever med mange sprogfag vil kunne afslutte matematik på C-niveau

Studieområdet: Gennemførelse af syv fastlagte forløb med forskellige fagkom­ binationer, der afsluttes med et studieområdeprojekt.

På 2. årgang arbejdes der med en erhvervscase.

På HHX undervises du især i fag inden for virksomheds- og samfundsøkonomiske fagområder i kombination med fremmedsprog og andre almene fag.

Du kan starte efter 9. klasse, og uddannelsen varer tre år. Formålet med en HHX er, at du bagefter kan søge optagelse på en videregående uddannelse.

OM UDDANNELSEN

Det merkantile gymnasium er en internationalt orienteret uddannelse.

Du kommer både til at arbejde selvstændigt og til at løse opgaver sammen med andre.

PÅ GRUNDFORLØBET...

GRUNDFORLØBET – 3 MDR. Dansk + Engelsk + Matematik + Samfundsfag + 2. fremmed­ sprog + Almen sprogforståelse + Virksomhedsøkonomi + Afsæt­ ning + Økonomisk grundforløb

STUDIERETNINGSFORLØB Tre fag: 1 A­fag, 1 B­ eller A­fag, evt. 1 ekstra A, B eller C­fag – brug QR­koden øverst på siden for at læse mere

VALGFAG Du har valgfag på 2. og 3. år. Læs mere på gymnasiets hjemmeside.

166

indgår der to undervisningsforløb, hvor du kommer til at beskæftige dig med de faglige hovedområder, din uddannelse byder på. Det er et økonomisk grundforløb og et forløb, der omhandler almen sprogforståelse.

STUDIERETNINGER...

Studieretningerne er organiseret inden for hovedområderne: · Økonomi og marked · Økonomi og sprog · Sprog

Skolerne har mulighed for at udbyde en række forskellige studieretninger.

Der er fastlagt i alt 13 forskellige studieretninger inden for HHX.

Der vil være forskel på, hvilke retninger de enkelte gymnasier kan tilbyde dig, så husk at klikke dig ind på de enkelte gymnasiers hjemmeside for at finde mere info om deres studieretninger.

STUDIEOMRÅDEPROJEKT (SOP)

I 3.g skal du udarbejde et studieområdeprojekt, hvor flere fag integreres, i forhold til det emne, du har valgt. Projektet afsluttes med en obligatorisk prøve, der både rummer vurdering af den skriftlige besvarelse og en tilhørende mundtlig eksamination. Resultatet af den mundtlige prøve kommer til at tælle med i dit samlede eksamensresultat.

EKSAMEN

I hvert skoleår er der både mundtlige og skriftlige eksaminer. I løbet af uddannelsen skal du til mindst 10 prøver, der alle tæller med i dit samlede eksamensresultat. Nogle vil være obligatoriske, fx skriftlig dansk og økonomisk grundforløb, og andre vil blive udtrukket.

Når du har bestået din HHX-eksamen, får du et samlet eksamensbevis, hvori dit gennemsnit står.

Du kan ikke senere forbedre dit gennemsnit.

HTX

HTX PÅ UG.DK

Teknisk studentereksamen

På HTX har du tekniske og natur­ videnskabelige fag kombineret med andre almene fag. Du kan starte efter 9. klasse, og uddannelsen varer tre år.

Formålet med en HTX er, at du bagef­ ter kan søge optagelse på en videre­ gående uddannelse.

OM UDDANNELSEN

På det tekniske gymnasium får du både undervisning i almene fag og i fag, der handler om teknik, teknologi samt kommunikation og it. Særligt for undervisningen på HTX er, at du får lejlighed til at afprøve en del af den teoretiske undervisning i værksteder og laboratorier. Desuden foregår en stor del af arbejdet som gruppe­ og projektarbejde.

PÅ GRUNDFORLØBET...

indgår der to undervisningsforløb, hvor du kommer til at beskæftige dig med de faglige hovedområder, din uddannelse byder på. Det natur­ videnskabelige grundforløb bruges til at undersøge og forklare naturvi­ denskabelige sammenhænge ud fra fag som matematik, fysik, kemi og biologi. Grundforløbet Produktud­ vikling arbejder med teknologiske løsninger på samfundsmæssige pro­ blemer ud fra fag som teknologi, tek­ nikfag og samfundsfag.

STUDIERETNINGER...

Studieretningerne er organiseret inden for hovedområderne:

· Anvendt naturvidenskab

HTX STUDIERETNINGER

VIDEO OM HTX

· Teknologi · Kommunikationsteknik Skolerne har mulighed for at udbyde en række forskellige studieretninger.

Der er fastlagt i alt 18 forskellige stu­ dieretninger inden for HTX. Der vil være forskel på, hvilke retninger de enkelte gymnasier kan tilbyde dig, så husk at klikke dig ind på de enkelte gymnasiers hjemmeside for at finde mere info om deres studieretninger.

STUDIEOMRÅDEPROJEKT (SOP)

I 3.g skal du udarbejde et studie­ områdeprojekt, hvor flere fag inte­ greres. Projektet afsluttes med en obligatorisk prøve, der både rummer vurdering af den skriftlige besva­ relse og en mundtlig eksamination.

Resultatet af den mundtlige prøve kommer til at tælle med i dit samlede eksamensresultat.

EKSAMEN

I hvert skoleår er der både mundt­ lige og skriftlige eksaminer. I løbet af uddannelsen skal du til mindst 10 prøver, der alle tæller med i dit sam­ lede eksamensresultat. Nogle vil være obligatoriske, fx skriftlig dansk og produktudvikling, og andre vil bli­ ve udtrukket. Når du har bestået din HTX­eksamen, får du et samlet ek­ samensbevis, hvori dit gennemsnit står. Du kan ikke senere forbedre dit gennemsnit.

DE OBLIGATORISKE FAG Dansk A + Teknik A + Engelsk B + Matematik B + Fysik B + Kemi B + Teknologi B + Idéhistorie B + Biologi C + Kommunikation/it C + Samfundsfag C Ét af fagene: • Byggeri og energi • Udvikling og produktion • Proces, levnedsmid­ del og sundhed • Digital design og udvikling Studieområdet: faglig og tværfaglig undervisning i teknologi, natur videnskab, idé­ historie og dansk.

GRUNDFORLØBET – 3 MDR. Dansk + Engelsk + Matematik + Kommunikation + Samfundsfag + Naturvidenskabeligt grund­ forløb + Produktudvikling + Nogle studieretningsfag + Evt. 2. fremmedsprog

STUDIERETNINGSFORLØB To fag på A­niveau samt evt. et ekstra A, B eller C­fag – brug QR­koden øverst på siden for at læse mere

VALGFAG Du har valgfag på 2. og 3. år.

Læs mere på gymnasiets hjemmeside.

167

STX PÅ UG.DK

STX Almen studentereksamen

STX STUDIERETNINGER

VIDEO OM STX

DE OBLIGATORISKE FAG Dansk A + Historie A + Engelsk B + Matematik B* + Idræt C + Religion C + Oldtidskundskab C + Fysik C + Samfundsfag C + Kunstnerisk fag C *Elever med mange sprogfag vil kunne afslutte matematik på C-niveau

Vælg to af disse: • Biologi C • Kemi C • Naturgeografi C • Informatik C + mindst ét af disse: • Biologi B • Fysik B • Kemi B • Naturgeografi B • Informatik B Og fremmedsprog: Fortsætter B/A eller begynder A

På STX har du en bred vifte af fag in­ den for samfundsvidenskab, natur­ videnskab og humanistiske fag. Du kan starte efter 9.klasse, og uddannelsen varer tre år. Formålet med en STX er, at du bagefter kan søge optagelse på en videregående uddannelse.

OM UDDANNELSEN

På det almene gymnasium får du un­ dervisning i en bred og almen fagræk­ ke inden for både naturvidenskab, sprog, kultur­ og samfundsforhold.

Du lærer at gå i dybden med fagene, du lærer at tilegne dig ny viden, og du lærer at forholde dig kritisk til denne viden.

PÅ GRUNDFORLØBET...

GRUNDFORLØBET 3 MDR. Dansk + Engelsk + Matematik + Samfundsfag + Idræt + 2. fremmedsprog + Natur­ videnskabeligt grundforløb + Almen sprogforståelse + Ét kunstnerisk fag

STUDIERETNINGSFORLØB To­tre studieretningsfag og studieretningsprojekt på 3. år – brug QR­koden øverst på siden for at læse mere

VALGFAG

168

Du har valgfag på 2. og 3. år.

Læs mere på gymnasiets hjemmeside.

vil du også blive undervist i almen sprogforståelse, hvor man bl.a. ser på, hvordan sprogene hænger sam­ men, og hvordan vi kommunikerer med hinanden. Du deltager også i et naturvidenskabeligt grundforløb, hvor du bl.a. kommer til at gennem­ føre praktiske undersøgelser, både i laboratoriet og i naturen.

STUDIERETNINGER...

Studieretningerne er organiseret inden for hovedområderne: · Naturvidenskab · Samfundsvidenskab · Sprog · Kunst

Skolerne har mulighed for at udbyde en række forskellige studieretninger.

Der er fastlagt i alt 18 forskellige stu­ dieretninger inden for STX. Der vil være forskel på, hvilke retninger de enkelte gymnasier kan tilbyde dig, så husk at klikke dig ind på de enkelte gymnasiers hjemmeside for at finde mere info om deres studieretninger.

STUDIERETNINGSPROJEKT (SRP)

I 3.g skal du udarbejde et studieret­ ningsprojekt i forhold til det emne, du har valgt.

Projektet skal som udgangspunkt skrives i to fag, hvoraf mindst et fag skal være på A­niveau, og mindst et fag skal være et studieretningsfag.

Projektet afsluttes med en obligato­ risk prøve, der både rummer vurde­ ring af den skriftlige besvarelse og en tilhørende mundtlig eksamination.

Resultatet af den mundtlige prøve kommer til at tælle med i dit samlede eksamensresultat.

EKSAMEN

I hvert skoleår er der både mundt­ lige og skriftlige eksamener. I løbet af uddannelsen skal du til mindst 10 prøver, der alle tæller med i dit sam­ lede eksamensresultat. Nogle vil være obligatoriske, fx skriftlig dansk og almen sprogforståelse, og andre vil blive udtrukket. Når du har bestået STX­eksamen, får du et samlet eksamensbevis, hvori dit gennemsnit står. Du kan ikke senere forbedre dit gennemsnit.

DE OBLIGATORISKE FAG Dansk A + Engelsk B

HF Højere forberedelseseksamen

HF er en 2-årig gymnasial uddannelse, der er målrettet dig, som ønsker at læse videre på en erhvervsakademi- eller professionsbacheloruddannelse. Med en udvidet fagpakke vil det også være muligt at læse videre på en universitetsuddannelse.

OM UDDANNELSEN

HF er en almen gymnasial uddannelse, der er praksis- og professionsorienteret og indeholder både obligatoriske fag, valgfag og fagpakker.

HF er opdelt i fire semestre, hvor du gradvist bliver afklaret i forhold til dit valg af fagpakke, valgfag og din videre uddannelse. Første og andet semester består mest af undervisning i de obligatoriske fag. I nogle tilfælde vil du have mulighed for at begynde på et valgfag i andet semester. Efter hvert semester afslutter du mindst et fag, med mindre du vælger at hæve faget til et højere niveau i næste semester.

Fx fra C- til B-niveau.

Alle fag på hf-uddannelsen vil have en praksisorienteret toning, dvs. at de tager meget udgangspunkt i, hvordan du senere kan anvende den viden, du opnår, i dit kommende studie og job. Du vil gennem din uddannelse få regelmæssig feedback af dine lærere, mens du også løbende vil blive vejledt i forhold til dit valg af retning i din uddannelse.

Undervisningen byder både på klasseundervisning, gruppearbejde og praktik- og projektforløb. HF er en boglig uddannelse, så du skal være indstillet på at bruge meget tid på forberedelse af fx oplæg og lektier generelt.

1. års obligatorisk: Matematik C + et obligatorisk valgfag + et kreativt fag

HF PÅ UG.DK

VIDEO OM HF

Kultur­Samfund: • Religion • Samfundsfag • Historie Ét af de kreative fag: • Musik • Drama • Billedkunst • Idræt • Mediefag mv.

Projekt­ og praktikforløb

OM HF SØFART

FAGPAKKER To­fire valgfag med 1 af niveaukombinationerne: • B – B eller ét valgfag + • B – C

VALGFAG PROJEKT- OG PRAKTIKFORLØB

Fagene på uddannelsen vil være orienteret mod de videregående uddannelser og de job, som uddannelsen til den to-årige HF-uddannelse forbereder dig til. Det vil bl.a. ske gennem en række projekt- og praktikforløb, hvor du skal løse konkrete problemstillinger knyttet til dine fag og faggrupper, fx med et praktikforløb på en arbejdsplads.

Alle projekt- og praktikforløb kobler sig til mindst ét bestemt fag eller faggruppe. Som en del af forløbet skal du løse en form for faglig opgave, og forløbene vil altid skulle vurderes af din faglærer.

VÆLG EN FAGPAKKE

Inden tredje semester skal du vælge en fagpakke, hvor du målretter din uddannelse med henblik på et særligt område af videregående uddannelser.

Der findes to typer af fagpakker: Fagpakker uden overbygning er målrettet erhvervsakademi- eller professionsbacheloruddannelser inden for områder som eksempelvis sundhed og undervisning /pædagogik, it, teknik, erhvervsøkonomi eller finansøkonomi.

Fagpakker med overbygning skal du vælge, hvis du ønsker at læse videre på en universitetsuddannelse. Den kaldes også for udvidet fagpakke, da den udover de fag og niveauer, som den almindelige fagpakke indeholder, også kræver, at du gennemfører to eller tre løft af niveau i fag. Der kan være forskellige bindinger mellem hvilke fag du har mulighed for at løfte i niveau. Er du interesseret i at vide

Kultur­ og samfundsfaggruppe: • Historie B • Samfundsfag C • Religion C Naturvidenskabsfaggruppe: • Biologi C • Kemi C • Geografi C

mere om valg af fagpakke, så prøv at kontakte det uddannelsessted, hvor du overvejer at påbegynde din HF.

EKSAMEN

Den 2-årige HF adskiller sig fra de 3-årige gymnasiale uddannelser ved, at der ikke gives standpunktskarakterer. Du afslutter i stedet for med eksamen i alle fag. Det vil sige, at der i hvert skoleår er både mundtlige og skriftlige eksamener. Når du har bestået HF-eksamen, får du et samlet eksamensbevis, hvori dit gennemsnit står. Du kan ikke senere forbedre dit gennemsnit.

HF ENKELTFAG

Fagene fra HF kan også tages som enkeltfag. Du kan tidligst blive optaget på HF-enkeltfag et år efter, at du har afsluttet 9. eller 10. klasse. Hvert fag varer gennemsnitligt ½-1 år.

SÆRLIGE FORHOLD

HF-søfart udbydes på Svendborg Søfartsskole, Navigationsskolen i Marstal og på Martec, Frederikshavn/ Skagen.

HF Adventure udbydes på HF & VUC, Fyn.

169

STU

Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse

Den 3­årige ungdomsuddannelse for unge med særlige behov, STU, skal tilbydes unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov, der ikke har mulighed for at gennemføre en ordinær ungdomsuddannelse.

Den kommunale uddannelsesvejledning giver den unge vejledning. I samarbejde med den unge og familien skal der laves en indstilling, som skal godkendes af kommunen.

Den unge og forældrenes/værgens ønsker skal tages med i betragtning i planlægningen af et STU­tilbud, men det er kommunen, der i sidste ende beslutter, hvilket STU­tilbud, der tilbydes.

Ungdomsuddannelsen skal være et planlagt og koordi­ neret forløb, og der skal sigtes mod progression i den enkelte unges udvikling. Der skal fokuseres på den unges potentialer i forhold til eventuel videre uddannelse og beskæftigelse.

IGU Integrations Grund Uddannelse

Uddannelsen varer to år, og er pt. en forsøgsordning frem til juni 2022, for flygtninge og familiesammenførte til flygtninge. Målet med uddannelsen er at sikre mulighed for arbejde og opkvalificering. Uddannelsen foregår i en virksomhed med løn, hvor der er praktisk oplæring på ar­ bejdspladsen og desuden en skoledel i min. 20 uger, som kan være undervisning i dansk.

OM UDDANNELSEN

Er man i alderen 18­40 år og har haft folkeregisteradres­ se i Danmark i maksimalt fem år, kan man starte på ud­ dannelsen. Der er desuden en række specifikke krav til opholdstilladelsen. Der stilles ingen sproglige krav inden IGU­forløbets start.

Et IGU­forløb aftales direkte mellem udlændingen og virk­ somheden og dermed, som udgangspunkt, uden medvirken fra offentlige myndigheder. En aftale om et IGU­forløb kan indgås med såvel en privat som en offentlig virksomhed.

I samarbejde med udlændingen skal virksomheden indgå en skriftlig aftale om, hvad uddannelsen skal indeholde, og dermed bliver den individuelt tilrettelagt.

170

Der kan tages kontakt til kommunens jobcenter for mere information om uddannelsen.

ANDRE UDDANNELSER Er der en fisker gemt i dig? Er du født billedkunstner eller musiker? Dyrker du elitesport – eller noget helt femte?

Der er mange muligheder for at uddanne sig individuelt, som ikke lige følger de traditionelle veje – heldigvis!

Se mulighederne her...

EFTERSKOLER Efterskoler er for unge mellem 14 og 18 år.

Et efterskoleophold varer et helt skoleår, typisk 42 uger, og du bor på efterskolen sammen med de øvrige elever.

Fællesskab, fordybelse og dannelse er nøgleord for et efterskoleophold. Du kan få undervisning i skolefag, der svarer til 8., 9. og 10. klasse i folkeskolen samt en lang række kreative eller praktiske fag.

Nogle efterskoler tilbyder også et 10. skoleår, som er prøvefrit, eller et 11. skoleår.

Et år på efterskole koster typisk mellem 50.000 og 85.000 kroner i egenbetaling.

Prisen afhænger af husstandens indkomst og hvilken efterskole, man vælger.

Der er desuden mulighed for at søge nedsættelse af egenbetalingen. Beregn prisen på efterskolerne.dk eller tag kontakt til den enkelte efterskole.

Der er ”Efterskolernes Dag” med åbent hus over hele landet hvert år den sidste søndag i september og ”Efterskolernes Aften” hvert år den anden onsdag i januar. Du har også mulighed for at kontakte en efterskole og aftale besøg på andre tidspunkter.

Efterskoleforeningen Tlf. 3312 8680 info@efterskolerne.dk efterskole.dk

FRIE FAGSKOLER – FAGLIGHED I PRAKSIS De 12 Frie Fagskoler er en kostskole­ form i familie med høj­ og eftersko­ ler. De er geografisk fordelt over hele Danmark og åbne for alle, der er fyldt 16 år eller har afsluttet 9. klasse. Det koster penge at gå på en Fri fagskole og du bør undersøge priserne på de­ res hjemmeside eller ved at kontakte den skole, du er interesseret i.

Frie Fagskoler tilbyder fire slags årsforløb: Erhvervslinje: Når en praktikplads og faglig interesse er vigtig for at komme i mål og videre på EUD eller EUX. 10. klasse: Når der lige behøves et boost i en kreativ og anderledes kon­ tekst inden gymnasiet eller en er­ hvervsuddannelse/EUX.

Akademilinjen: Når et fag skal nørdes igennem på højt niveau og i mange ti­ mer. Når det at bestå en optagelses­ prøve, er næste trin mod uddannelse.

Joblinje: Når der er særlige behov, som skal tilgodeses, og målet er at bli­ ve klar til et ufaglært job.

Skolerne tilbyder mange forskellige linjer inden for kreative og praktiske fag, samt undervisning i fag som mad, tekstil, håndværk, turisme, gamedesign, musik, sundhed, pædagogik og friluftsliv.

Tlf. 3311 1291 hej@friefagskoler.dk friefagskoler.dk

171

HØJ SKOLER Højskoler er kostskoler, der er placeret i hele landet. Du kan komme på højskole, når du er fyldt 17 ½ år. Der findes dog 2 ungdomshøjskoler, der optager elever mellem 16 og 19 år.

Højskolernes Hus Tlf. 3336 4040 kontor@ffd.dk hojskolerne.dk

Et højskoleophold, som typisk varer mellem 3 og 6 måne­ der, kan være afklarende og uddannelsesforberedende, både til ungdomsuddannelser og til videregående uddan­ nelser, og du kan blive vejledt i forhold til din kommende uddannelse. Der er mulighed for at få en mentor, hvis du har en uddannelsesplan.

Det koster penge at tage et højskoleophold og prisen af­ hænger af type og længde. Du bør kontakte den højskole, du evt. kunne være interesseret i for at få den præcise pris på net­ op dit ophold.

På hojskolerne.dk kan du læse om særlige ordninger, herunder støt­ teordninger for unge, der har brug for en mentor.

TEAM

DAN MARK

Team Danmark har etableret en række tilbud, der gør det muligt for dig at kombinere elitesport med en ungdomsuddannelse på fleksible vilkår. Med en sportslig godkendelse fra Team Danmark kan du: – forlænge din gymnasiale ungdomsuddannelse med et år, samt forlænge både skole­ og praktik­ periode på erhvervsuddannelser.

– gøre skolen opmærksom på din status som atlet, opnå forståelse for din situation og få fleksibilitet i hverdagen.

– ved sportsligt fravær med forbund få adgang til supplerende undervisning.

For at opnå en sportslig godkendelse, skal du opfyl­ de nogle sportslige kriterier og dyrke din sport i et forbund som er medlem af Danmarks Idræts Forbund (DIF). For at få et svar i god tid, skal du være opmærksom på, at g Ansøgnin ansøgningsfristen ofte er i starten af lig s om sport januar. Se Team Danmarks hjemme­ e: ls e d n godke side eller kontakt: Team Danmark Christina Teller, chte@teamdanmark.dk mobil: 2326 7610

172

Magnus Wonsyld, mawo@teamdanmark.dk mobil: 3010 4268

Forfatter Grundkursus

FGK

Elsker du at skrive, interesserer du dig for litteratur og kreativitet, og vil du gerne arbejde seriøst med dine tek­ ster? FGK er et 2­årigt forfattergrund­ kursus for 16­22 årige, som forbereder dig på at søge ind på litterære uddan­ nelser, hvis det er det du ønsker, samt skærper dit sprog, din forfatterstemme og din evne til at give og modtage kritik. Undervisningen foregår på intensi­ ve camps i ferier og weekender. Hver camp har sit tema, en gang om året er der fællescamp med andre kreative GK­ud­ dannelser og en gang er vi på litteraturfestival på Vallekil­ de Højskole. Underviserne er professionelle forfattere og litterater. I er max tolv elever på holdet, blandet første­ og andetårsstuderende. I får et stærkt fællesskab og bliver en del af Forfatterskolen for unges mentorgruppe. Søg opta­ gelse på www.forfatterskolenforunge.com

FGK – SJÆLLAND

Ringsted, Roskilde, Slagelse, Sorø, Holbæk, Kalundborg og Odsherred.

FISKER

ERHVERVS

Er du fanget af det frie liv – og er du klar på en fremtid med fuld skrue? Så er der et HAV af muligheder i fiskeriets uddannelser.

Alle, der vil arbejde i fiskeriet, starter med et obligatorisk 3 ugers søsikkerhedskursus.

Herefter kan man tage fiskeriets 2­årige grunduddannelse, som veksler mellem prak­ tik og skole. Du har derefter mulighed for at videreuddanne dig til skipper af 3. grad eller 1. grad.

Er du over 18 år, kan du arbejde som fisker umiddelbart efter, at du har gennemført sø­ sikkerhedskurset.

Fiskeriskolen, EUC Nordvest Ærøvej 9, 7680 Thyborøn Tlf. 9691 9230 fiskeri@eucnordvest.dk fiskeriskolen.dk / blivfisker.nu

MARITIME UDDANNELSER De maritime uddannelser favner bredt – alt fra videregående uddannelser såsom skibsoffi­ cer og maskinmester, til kortere uddannelser som skipper, samt til erhvervsuddannelser som skibsassistent og skibsmekaniker.

Alle uddannelserne veksler mellem skoleop­ hold og praktik på skibe. HF­søfart er for dig, der vil have en gymnasial uddannelse samtidig med, at du forbereder dig på en karriere til søs.

De maritime uddannelsesinstitutioner – finder du på: worldcareers.dk

FORSVARET

Forsvaret er en af landets største uddannelsesinstitutioner og rummer med sine mere end 40 uddannelser mange muligheder for unge.

Alle ved, at Forsvaret uddanner soldater. Men vidste du, at du også kan blive uddannet inden for sprog, ledelse, håndværk og meget andet? Og at en uddannelse i Forsvaret udfordrer dig på en anderledes måde med opgaver, hvor du prøver teorien fra klasse­ lokalet af i virkeligheden? Du kan jo prøve at teste dig selv og få forslag til uddannelser i Forsvaret, der måske lige er dig! Tag testen på uddannelsesofficeren.dk Forsvarsministeriets Personalestyrelse, Forsvarets Rekruttering Lautruphøj 8 • 2700 Ballerup • Tlf. 7281 9000 • karriere.forsvaret.dk

Billedkunstnerisk Grundkursus

BGK

Er du mellem 15 og 25 år, og drømmer du om at uddanne dig inden for billedkunst eller andre relaterede kunstarter som arkitektur, design, foto, animation m.v.? Så har du mulighed for at udvikle dit kunstneriske talent på Billedkunstnerisk GrundKursus. På BGK varetages undervisningen af højtuddannede professionelle kunstnere og formidlere, og du får en fantastisk mulighed for at beskæftige dig med billedkunst på et højt niveau sammen med andre unge med samme interesse.

BGK Midt- og Vestsjælland

På BGK kan du kvalificere dig til at søge ind på Kunstakademiet ­ eller andre videregående kunstneriske uddannelser.

Det koster 5 – 8000 kr. pr. person pr. skoleår at deltage i BGK. Til gengæld skal du ikke be­ tale for materialer, entréer i forbindelse med ekskursioner til museer og gallerier, forplej­ ning ved internater og camps. Studierejse er også inkluderet.

BGK Midt & Vest finder du i Holbæk og Roskilde, med hver deres betingelser og deadlines for optagelse.

Musikalsk Grundkursus

MGK

MGK er for unge mellem 14 og 25 år.

MGK forbereder dig på optagelsesprøven til musikkonservatorierne og giver dig mulighed for at udvikle dine musikalske evner gennem et intensivt musikalsk undervisningsforløb.

MGK Sjælland har tre linjer: Klassisk linje, Rytmisk linje og Musikproduktion. Det er et 3­årigt overbyg­ ningskursus som foregår på en musikskole. Under­ visningen kan foregå over fire eller evt. fem år, hvis den kombineres med en gymnasial uddannelse eller anden skolegang.

For at komme på MGK skal man bestå en optagel­ sesprøve. MGK Sjælland har optagelsesprøver i februar og marts hvert år. OBS! Tilmeldingsfrist er 1. februar! Undervisningen er gratis, men er ikke i sig selv SU­berettiget. Der er typisk 7­9 ugentlige timer og dertil kommer sammenspil i orkester og ensembler, koncerter og workshops, samt alt den tid du bruger på at øve udover.

173

VUC

Voksen Uddannelses Center 2-ÅRIG HF

Den 2­årige HF er for dig, som gerne vil have en gym­ nasial uddannelse i et voksent uddannelsesmiljø.

HF­uddannelsen giver dig muligheder for at kvalificere dig til videregående uddannelser – både korte og mel­ lemlange uddannelser og med en udvidet fagpakke også til universitetsuddannelserne.

HF­uddannelsen er en gymnasial ungdomsuddannelse på 2 år, som er opdelt i fire semestre, så du gradvist får nogle resultater med dig og opnår faglige kompe­ tencer, som du skal bruge i det videre forløb.

HF-ENKELTFAG

Undervisning på gymnasialt niveau i mange forskellige HF­fag fra C­niveau til A­niveau. Hvert fag kan afsluttes med en kompetencegivende eksamen, og HF­enkeltfag kan læses enkeltvis eller som en hel HF­eksamen, der kvalificerer til forskellige videregående uddannelser.

Det er muligt at tage en fuld HF som enkeltfag på enten to eller tre år.

Mange VUC­skoler tilbyder en række fagpakker, der sammen med dine erfaringer, kan kvalificere dig til at søge optagelse på en række pædagogiske og sundheds­ faglige uddannelser samt til optagelsesprøven til politi­ betjent. Inden optagelse på HF­ enkeltfag skal du have: n afsluttet folkeskolens 10. klasse med tilfredsstillende resultat, eller n afsluttet dansk, engelsk og matematik på D­niveau (avu) med tilfredsstillende resultat, eller

Find dit lok ale VUC

n afsluttet folkeskolens 9. klasse og have yderligere uddannelse.

Du skal være fyldt 18 inden den første eksamen. Dog kan du tidligst blive optaget på HF­enkeltfag et år efter, at du har afsluttet 9. eller 10. klasse. På HF­enkeltfag kan der også kombineres med VUC’s øvrige tilbud, fx HF­fjernundervis­ ning. Se mere på din lokale VUC­skoles hjemmeside.

OBU – ORDBLINDEUNDERVISNING

174

VUC tester for ordblindhed. Hvis du har opfyldt din un­ dervisningspligt, kan du blive testet og få tilbudt ord­ blindeundervisning. Man går til undervisning på meget små hold, og opgaverne er tilpasset den enkelte.

Du kan tage fagene et ad gangen eller flere fag samtidig.

Du kan også kombinere fag fra Almen Voksenuddannelse med fx FVU eller HF­enkeltfag.

FVU – FORBEREDENDE VOKSENUNDERVISNING

Gratis tilbud til alle voksne over 25 år, der vil blive bedre til at læse, skrive og regne. Der undervises i forløb på typisk 40 til 80 lektioner pr. semester på små hold. FVU består af tre fag: n FVU -start, hvor du kan blive bedre til at tale dansk. n FVU-læsning, hvor du kan blive bedre til at læse og skrive. n FVU-matematik, hvor du kan blive bedre til at regne.

Mulighed for hjælp til it­løsninger for ordblinde. Der er mulighed for undervisning både dag og aften.

AVU – ALMEN VOKSENUDDANNELSE

Almen Voksenuddannelse er for dig, der mangler at afslutte et eller flere fag på niveau med folkeskolens afgangsprøve. Med AVU kan du få adgang til de forskellige studieforberedende ungdomsuddannelser (fx HF) samt de erhvervsrettede uddannelser.

Nordvestsjællands HF og VUC, Holbæk Slotshaven 5, 4300 Holbæk Tlf. 5948 0348 nordvestvuc.dk

ADGANGSKRAV TIL OBU, AVU, FVU

Er du interesseret i OBU, AVU eller FVU skal du kontak­ te din vejleder i kommunen, eller en vejleder på dit lokale VUC. Er du under 25 år skal det afklares om du kan tage undervisningen på den Forberedende Grunduddannelse ­ FGU, eller om du, pga. særlige omstændigheder skal tage undervisningen på VUC. Kontakt din vejleder for at blive klogere på adgangskrave­ ne til OBU, AVU eller FVU.

Nordvestsjællands HF og VUC, Kalundborg

Se VUC hjemmesiderne for mere information

J. Hagemann­Petersens Allé 3, 4400 Kalundborg Tlf. 5948 0370 nordvestvuc.dk

VUC Roskilde, Greve afdelingen

VUC Roskilde, Køge afdelingen

VUC Roskilde, Roskilde afdelingen

hfvucroskilde.dk

hfvucroskilde.dk

hfvucroskilde.dk

VUC Storstrøm, Faxe

VUC Storstrøm, Maribo

VUC Storstrøm, Nakskov

vucstor.dk

vucstor.dk

Campus Nakskov, Søvej 46D, 4900 Nakskov Tlf. 5488 1730

VUC Storstrøm, Nykøbing Falster

VUC Storstrøm, Næstved

VUC Storstrøm, Vordingborg

vucstor.dk

vucstor.dk

vucstor.dk

VUC Vestsjælland Syd, Korsør

VUC Vestsjælland Syd, Ringsted

VUC Vestsjælland Syd, Slagelse

vucklar.dk

vucklar.dk

vucklar.dk

Rådhusholmen 3, 2670 Greve Tlf. 4630 8600 (tast 1)

Præstøvej 5, 4640 Faxe Tlf. 5488 1790

Bispegade 1, 4800 Nykøbing F Tlf. 5488 1700

Skolegade 1, 4220 Korsør Tlf. 5855 5050

Gymnasievej 2, 4600 Køge Tlf. 4630 8600 (tast 2)

C.F. Christiansensvej 12, 4930 Maribo Tlf. 5488 1730

Teatergade 23, 4700 Næstved Tlf. 5488 1770

Ahorn Allé 1, 4100 Ringsted Tlf. 5855 5050

Læderstræde 4, 4000 Roskilde Tlf. 4630 8600 (tast 3)

vucstor.dk

Næstvedvej 3, 4760 Vordingborg Tlf. 5488 1750

Herrestræde 11, 4200 Slagelse Tlf. 5855 5050

175

DE GODE SAMTALER Inden du starter på din ungdomsuddannelse, kan der være idé i at få talt din situation igennem.

Karriereguiden giver dig her 8 mini spørgeguides, for at hjælpe dig godt på vej.

Brug din vejleder, din lærer, dine klassekammerater, din familie og dine venner, for at blive bedst muligt afklaret.

SAMTALER OM

Min skolegang SAMTALER OM

Introkurser & brobygning Hvordan ser en typisk uge ud på uddannelsen ­ både fagligt og socialt?

Hvad ville særligt udfordre dig, hvis du selv gik på uddannelsen?

Hvilke arbejdsmetoder og fag rammer dig bedst på uddannelsen?

Hvordan vil du sammenligne uddannelsen, med andre uddannelser du kender til?

SAMTALER OM

Virksomhedsbesøg Hvad lever virksomheden af?

Hvem er virksomhedes kunder?

Hvilke arbejdsopgaver løses af de ansatte?

Hvilke uddannelser har de ansatte?

Nævn nogle konkrete situationer, hvor du oplever at du lære mest og mindst.

Hvordan kan du bringe dig i situationer, hvor du lærer godt?

Beskriv din version af ”Den gode skoledag”, hvor du både trives og lærer bedst.

Peg på noget du har lavet i skolen den seneste tid, som du var glad for og godt tilfreds med.

SAMTALER OM

Udd. parathed – UPV Hvordan kan du bedst bruge UPV’en til at udvikle dig positivt?

Hvilke områder rykker du dig særligt i for tiden ­ og hvorfor mon?

Peg på to ting i skolen, som du gerne vil udvikle dig i – hvordan vil du få det til at ske?

Hvorledes tror du, at dit liv uden for skolen kan være med til at påvirke UPV’en?

Beskriv hvordan du oplevede arbejdsmiljøet.

Hvad vidste du ikke om virksomheden?

SAMTALER OM

Styrker & motivation

SAMTALER OM

Erhvervspraktik Hvilke dele af jobbet synes du var spændende, sjove, udfordrende?

Hvad har overrasket dig ved jobbet?

Hvad laver du, når du er rigtig glad?

Hvad er dine stærke sider, hvis du spørger din familie og venner?

Kom med eksempler på, hvornår du sidst har brugt disse stærke sider Hvordan kan du udnytte dine stærke sider mere i skolen og fritiden?

SAMTALER OM

Nævn alle de ting du kan komme på, som du tænker man skal være særligt god til i det job Hvad tror du på sigt ville udfordre dig særligt i dette job?

SAMTALER OM

Ungdomsuddannelse

Åbent hus / udd. event

Hvordan griber man det bedst an, når man skal træffe et godt valg eller en god beslutning?

På hvilken måde blev din viden om uddannelserne mere nuanceret?

Hvilke holdninger har du, din familie og venner til de forskellige uddannelser – og hvordan påvirker det dit valg?

Nævne to ting, som du bed mærke i.

Hvad er grunden til at det fangede din opmærksomhed?

Efter du er kommet hjem, kommer du pludselig i tanke om noget du burde ha’ spurgt om! Hvad var det ­ og hvordan får du svar på dit spørgsmål nu?

Hvad har du gjort for at kunne træffe et godt valg ­ og hvad mangler du at gøre?

Hvad er afgørende for dit valg af uddannelse?