Con relación a la autovaloración de los anteriores aspectos, mi grado de desempeño según la Escala de Valoración Institucional (EVI) es, en promedio, la siguiente
Para las estudiantes de los grados tercero a undécimo: PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LAS ESTUDIANTES
VALOR
Nombre
Grado
Área/Asignatura Nº
Período PILAR DE LA REFLEXIÓN
ASPECTOS DE AUTOEVALUACIÓN 1
Muestro transcendencia y compromiso en las diferentes actividades académicas desarrolladas durante el período escolar.
2
Participo activamente y muestro adecuado comportamiento en el desarrollo de las diferentes clases.
3
Demuestro interés y vivencio los valores institucionales desarrollados durante el período escolar.
4
Demuestro un manejo adecuado y respetuoso en mis relaciones con compañeras y profesores.
5
Demuestro un buen desarrollo de mis capacidades, habilidades y competencias básicas a partir de las diferentes actividades desarrolladas durante el período escolar.
VALORACIÓN 1
2
3
4
5
Con relación a la autovaloración de los anteriores aspectos, mi grado de desempeño según la Escala de Valoración Institucional (EVI) es, en promedio, la siguiente
De esta manera la EVI, promueve el desarrollo de actividades metodológicas y evaluativas objetivas que constituyen las estrategias de valoración integral de los desempeños de las estudiantes. 1.4 Estrategias de valoración integral del desempeño de las estudiantes5: Con el fin de hacer dinámico, adecuado, conveniente y eficaz el proceso de valoración institucional se desarrollarán las siguientes estrategias desde las diferentes áreas y/o asignaturas, proyectos y programas, propios del Diseño Curricular, las cuales garantizan en gran medida la formación integral de las estudiantes: 1.4.1 Se desarrollarán actividades que permitan aplicar procesos de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
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Numeral 3. Artículo 4. Decreto 1290 de 2009.
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