SÍMILE
Butlletí del COBDCV | Maig-Juny de 2011
nº.9
ISSN 2171-6293 1
Nº 9 Maig-Juny 2011
SÍMILE Butlletí del COBDCV
sumari Llegir pares i fills : Biblioteca Pública Municipal de Gata de Gorgos Mulet Ferrer, Vicenta… ………...………..……………………........….p. 4-5 XXI Premis de la Critica dels Escriptors Valencians Rodrigo i Comes, Francesc…………………………….....…….……...….p. 6 Diferents formes de Fomentar la Lectura des de les Escoles Devís Torres, Yolanda ………………………………………………...p. 7-11 Restauración en el archivo municipal de Gata de Gorgos Taberner Vilar, Patricia Leyda Fornés, Silvia …………………………………...…………….p. 12-17
CONVERSES AMB…….. Juan Ramón Barat Dolz Buigues García, Mar…..………………..…………....…………….….p. 18-25
NOTICIES I ACTIVITATS Activitats COBDCV…………….……………………..………………..…...p. 26-29 Agenda juliol-octubre...……………………………..……………….....….p. 30-31
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©SIMILE, Butlletí del COBDCV, Número 9. Maig-Juny de 2011 ISSN: 2171-6293 Edició: Col·legi Oficial de Bibliotecaris i Documentalistes de la Comunitat Valenciana (COBDCV) Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Informàtica . Universitat Politècnica de València UPV Camí de Vera s/n València, 46002 Tfo. +34 620707369 Dirigeix i Coordina : Vocalia de Comunicació i Publicacions COBDCV Mercedes Escrig Giménez (Arxiu Central. Consellería de Sanitat. Generalitat Valenciana) Comité de redacció : Mar Buigues García, Documentalista COBDCV Felisa Escribà Sangabino, Biblioteca Benetusser Antonio Fuster Fernández, Documentalista. Col·laborador COBDCV Amparo Pons Cortell, Documentalista Correcció del valencià Maria Luisa Ribes Valiente Maquetació : Antonio Fuster Fernández, Documentalista. Col·laborador COBDCV Mar Buigues García, Documentalista COBDCV http://issuu.com/cobdcv-valencia
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LLEGIR PARES I FILLS: BIBLIOTECA pública municipal DE GATA DE GORGOS Vicenta Mulet Ferrer Biblioteca Pública Municipal de Gata de Gorgos
La biblioteca de Gata dins de la seua tasca de promoure la lectura en els xiquets i xiquetes d'aquest poble, ha posat en marxa un projecte per animar als pares a que llegisquen amb els seus fills. La lectura és la base de tot aprenentatge i el paper de la família és fonamental, ja que és el primer punt de referència. Per això és tan important que els pares i les mares s'impliquen d'una manera activa en les lectures dels seus fills.
Moltes són les avantatges que proporciona la lectura dels xiquets, ajuda al perfeccionament del llenguatge, millora l'expressió oral i escrita i atorga fluïdesa de paraula, desenvolupa la creativitat i fa que el xiquet siga més tolerant i amb menys prejudicis. Hem posat en marxa el projecte "LLEGIR PARES I FILLS" que consisteix en llegir un llibre una mare o pare amb els seu fill en veu alta. Cada família tria el conte que vol llegir amb el seu fill i el llegeix un divendres a les 6 de la vesprada en la biblioteca en la sala infantil, durant els mesos de març i abril i el públic son mes pares amb els seus fills. Una activitat molt bonica que esta donant molt bon resultat. 4
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XXI PREMIS DE LA CRÍTICA DELS ESCRIPTORS VALENCIANS Francesc Rodrigo i Comes Biblioteca Pública Municipal de Massanasa
Ens complau comunicar-vos que el nostre companys Ramón Guillem i Alapont, bibliotecari de Catarrotja, ha rebut el premi de la Crítica dels Escriptors Valencians en l'apartat de poesia, tal com es reflexa en la nota que vos copiem a continuació. Nota de premsa: "ATORGATS ELS XXI PREMIS DE LA CRÍTICA DELS ESCRIPTORS VALENCIANS Amb data de 14 de maig han estat atorgats els Premis de la Crítica dels Escriptors Valencians en les seues cinc categories: Assaig, Narrativa, Poesia, Teatre i Difusió de la literatura. Reunit a València el jurat dels XXI Premis de la Crítica dels Escriptors Valencians, constituït per Xavier Aliaga, Salvador Company, Albert Forment, Marisol González Felip i Francesc Mompó, ha decidit atorgar els següents premis:
- Assaig: En el curs del temps. Un itinerari a través de vuit-cents anys de literatura catalana (Moll) d´Enric Sòria. - Narrativa: Ex aequo: - Les ratlles de la vida (3i4) de Raquel Ricart Leal. - La penombra de la coloma (Sra. Llavi de Neu, llibres) d´Andreu Sevilla. - Poesia: Abisme i ocell (Bromera) de Ramon Guillem. - Teatre: La taula de canvis (la proporció) (3i4) de Francesc Adrià Cucarella.
A aquests premis cal afegir el Premi Difusió de la Literatura, atorgat per la Junta de l´AELC del País Valencià, i que enguany ha estat per al llibreter Vicent Beguer.
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DIFERENTS FORMES DE FOMENTAR LA LECTURA DES DE LES ESCOLES Yolanda Devís Torres
L´associació
d‟Editors del País Valencià cel.lebrà la 4ª edició de ESCOLA DE PARES I MESTRES. Un cicle de Conferències sobre la importància de llegir. Aquest any amb el títol “Llegir des de les escoles… a través de la web 2.0.” Cicle que es va cel.lebrar del 31 de maig al 3 de juny, des de Obra-Social Bancaixa. Els docents i l´escriptora que varen participar en les Conferències varen coincidir en fomentar la lectura pàgina amb una bona arquitectura de la informació que apareix de forma clara, directa i senzilla i on el sistema d´etiquetat garantitza la representació del contingut, adequada al seu tipus d´usuari. L éscriptora dóna a conèixer així el seu treball, al mateix temps que permiteix saber les inquietudcentrats en les TIC utilitzant la web 2.0. Els jovens d´avui han nascut en l´era de la tecnologia i que millor que apropar la lectura des de el llenguatge digital que coneixen ells mateixos, fent un aprenentatge social. L´escriptora Laura Gallego creà al voltant del 2003 un espai d´Internet on la gent comentava la literatura. Avui en dia aquest espai inclou els següents elements: noticies, events, sobre l´autora, llibres, projectes, lectures, àlbum de fotos, fan d´art, fòrum, preguntes freqüents i contacte entre altres. És una pàgina amb una bona arquitectura de la informació que apareix de forma clara, directa i senzilla i on el sistema d´etiquetat garantitza la representació del contingut, adequada al seu tipus d´usuari. L éscriptora dóna a conèixer així el seu treball, al mateix temps que permiteix saber les inquietuds i opinions dels seus lectors. El fòrum literari crea ademés llaços d´amistat i afinitat entre els usuaris que comparteixen la mateixa afició com és la lectura. Antoni de la Torre, docent, utilitza la web 2.0. com eina de treball de la lectura i l´escriptura amb la wiki i els relats digitals. Ell comenta que la wiki es una plataforma senzilla que permeteix treballar en col.lectivitat, de forma col.laboradora i al mateix temps permeteix crear coneixement. Els alumnes utilitzen la wiki per a fer els seus reballs, gravar conferències, penjar imatges, etc. Hi ha una implicació ademés amb els
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pares perquè estos poden accedir al treball que fan cada un dels seus fills. Els continguts es poden elaborar, i no es una aplicació cronològica. Amb la wiki els docents poden promoure l´escriptura, aumentar la motivació a classe, en definitiva inculcar valors pedagògics. El relat digital, es un programa de video que permet als alumnes gravar-se quan realitzen alguns treballs a classe, conferències, debats. Antoni de la Torre ens parla de la tertulia literaria que fa a la biblioteca amb els seus alumnes. Un debat on els alumnes necessiten contrastar les diferents opinions, parlar dels personatges, i relacionar-los en altres situacions. Pero tot açó utilitzant les noves tecnologies des de el relat digital, recursos com You Tube, Vimeo, gogster, s´utilitzen per a fer més fàcil la lectura i l´expressió oral entre els jovens. Llenguatges de pao, Contes del món, Video contes de You Tube, diccionario per a ociosos, són alguns exemples de wikis i relat digital. Enric Iborra professor de literatura fomenta la lectura des de el seu blog laserpblanca.blogspot.com. En aquesta conferència ens explica el seu blog, un espai interactiu que ofereix la possibilitat de facilitar un text, fer un comentari propi, fer un comentari d´un altre autor, fer una lectura, fer referències darrere de qualsevol obra permitint enllaçar-les i afegir imatges. En definitiva s´he intenta que el alumne practique la llibertat de pensament compartint i participant. Per altra banda, el blog inclou un formulari, un cercador propi del blog i un altre cercador de Google, i un llistat d´enllaços de fonts d´informació com enciclopecies on_line, diccionaris, i altres enllaços con poden ser a biblioteques. En definitiva ofereix informació suficient per a poder realitzar qualsevol treball relacionat amb la lectura.
Dolors Reig ens explica que en l´actualitat tenim noves oportunitats per a llegir. Dolors comenta que ha canviat la Social media. Les reds socials ja funcionaven abans, els nostres iaios eixien a la plaça del poble per a informar-se d´allò que es preocupava o els interessava, els nostres pares deixaren d´eixir a la plaça del poble i ens quedaren a casa pensant que la televisió els informava el suficient. Avui en dia torna a ser important la veu del poble.
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Les xarxes socials el que fan és filtrar informació, e informar com en la plaça del poble dels nostres iaios. Dolors va fer una comparació molt entranyable: “la iaia i la nena es semblen molt perquè están connectades amb la societat, una a la plaça del poble i l´altra a través del món mitjantzant Internet”. Per altra banda Dolors Reig proposa als docents treballar a les escoles conjuntament amb els jovens, uns aportant coneixements de literatura per exemple, i altres aportant destresa en els nous recursos que ofereix l´era digital. També comenta la importancia de ensenyar els nens a cercar i evaluar la informació.
Vivint en una societat on hi ha molta informació, Internet és el lloc que es pot llegir més que mai. Tenim totes les respostes pero a vegades no sabem fer les preguntes adequades per trobar la informació que necessitem.
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CONCLUSIÓ Avui en dia en el s. XXI podem dir que hi ha una competència lectora, és a dir, hi han diferentes hàbits de lectura: Un podría ser la lectura de llibres impresos i altres la lectura digital per exemple. Els jovens si que lligen, però no sols lligen llibres ja siga impresos o electrònics, apareix un nou model de lectura, una lectura en comú. Se llig per a escriue, i se llig i se escriu a la vegada quan se comenta i quan se anota. Podem dir que han canviat els comportaments i les actituds dels lectors, tornant a ser important la veu del poble. Les xarxes socials, pàgines web, wikis, blogs, fòrums etc. són eines d´aprenentatge, de treball i oci amb un llenguatge digital i els jovens i no tan jovens lligen des de aquestes plataformes. En aquestes conferències els escritors, docents comencen a fer ús d´aquestes eines d´aprenentatge perquè s´adonen que són diferents formes de treballar les lectures a les escoles. En l´actualitat hi han molts tipus d´alfabetització i la lectura hui en dia està present en molts àmbits de la societat. Concluim dient: “Els nens i els jovens també lligen llibres i volen parlar de llibres fent ús de les noves tecnologies”.
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Restauración en el archivo municipal de Gata de Gorgos Patricia Taberner Vilar. Técnico de restauración del IVC+R Silvia Leyda Fornés. Técnico del Archivo Municipal de Gata de Gorgos El archivo municipal de Gata de Gorgos es un archivo joven, tanto a nivel documental como de formación y mantenimiento. En el año 2005 se decide prestar la debida atención a todos los documentos, libros y cajas que el Ayuntamiento tiene repartidos por varias dependencias y así es como, ordenando y clasificando los fondos adecuadamente, aquello empieza a tomar forma. El archivo alberga la documentación administrativa reflejo de la gestión del Ayuntamiento de Gata de Gorgos en el ejercicio de sus competencias, siendo la mayor parte del fondo del siglo XX, pero se conservan también algunos expedientes y libros de la segunda mitad del XIX. El documento más antiguo que se custodia en el archivo es un “Libro padrón del lugar de Gata” del año 1837. Se trata de un libro de impuestos de interés para la memoria histórica de la localidad puesto que, bajo el título “Libro Padrón del lugar de Gata en el que constan los capitales, rentas y utilidades que cada uno de los vecinos de este lugar, como sus terratenientes poseen en este termino, según el resultado del nuevo justiprecio, que a virtud de concesión de la Excelentísima Diputación Provincial, se forma y practica por los tres peritos mandados, uno de Teulada, otro de Pedreguer y otro de esta población, en este corriente año del Señor de 1837”, describe y recoge las calles,
partidas, caminos y los
nombres de los vecinos que formaban el pueblo en dicho año con el correspondiente pago que debían hacer cada uno de ellos por sus bienes. Este libro se encontraba en muy mal estado de conservación, con rotos, hongos en el papel, la encuadernación se estaba deshaciendo y todo ello impedía su consulta.
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Por estos motivos y para prolongar así la vida de este documento, se decidió llevar a restaurar; y en julio del año pasado se entregaba el libro al “Institut Valencià de Conservació i Restauració de Bens Culturals” para que realizasen los trabajos de restauración necesarios. Y desde allí su técnico en restauración, Patricia Taberner, nos cuenta a continuación como ha sido el proceso.
El Instituto Valenciano de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, en su función de conservación y restauración del patrimonio documental de la Comunidad Valenciana ha llevado a cabo la restauración de la obra Libro del Padrón de 1837, libro manuscrito del Arxiu Municipal de Gata de Gorgos. Se trata de un libro con encuadernación cartoné en media piel, que combina piel en el lomo y los cantos, y papel en los planos, también conocida como holandesa. Además presentaba documentos sueltos en una carpetilla. La encuadernación estaba muy deteriorada. Los cartones de las tapas estaban rotos por la acidez provocada por microorganismos que habían descompuesto la celulosa de los cartones y del papel que los forraba. La zona interior estaba muy debilitada, sobre todo en la franja inferior de cada hoja, por sufrir los mismos daños que presentaba en la cubierta. Los causantes de la acidez eran microorganismos de tipo fúngico que habían causado la destrucción de la propia celulosa en zonas puntuales. Estas zonas perdidas de las hojas las denominaremos faltantes.
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El primer paso de toda intervención sobre una obra es la realización de un estudio visual y fotográfico. Con todo ello se compone el informe detallado de los daños para su posterior intervención. En primer lugar desmontamos la encuadernación para separarla del cuerpo del libro, que es la parte medular de la obra. El lomo en piel, por las características propias conservativas de las pieles que son muy delicadas, estaba muy deteriorado. Extrajimos el papel que recubría los cartones de las tapas cuidadosamente, ya que las partes no dañadas se hallaban en buen estado y podían reutilizarse en la nueva encuadernación si se encontraba un sistema para subsanar las partes perdidas, sistema que más adelante encontramos y pudimos aplicar. Para facilitar el posterior montaje del libro, repaginamos todas las hojas con un lápiz de grafito blando fácil de borrar. Una vez hecho esto, procedimos a su desmontaje: desarmamos todas las hojas, apuntando el orden de los bifolios, para una vez terminado todos los procesos, poder volver a montar la obra. La primera limpieza que se hizo a la obra fue en seco, con una aspiradora de conservación y una brocha de pelo fino. Con ello eliminamos todo resto de suciedad superficial. Una vez finalizada, realizamos una limpieza en húmedo o baño, denominado proceso de lavado, que consiste en sumergir las hojas de forma controlada en agua. El agua actúa como disolvente y permite extraer la suciedad. Las tintas no sufren durante este proceso porque previamente se les realizó una prueba de solubilidad y se pudo
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La medición del pH es muy interesante para el restaurador, porque indica si las hojas están alcalinas o ácidas. El valor neutro de pH es el 7.0. Por debajo de este valor aumenta la acidez de forma progresiva. Por encima de 7.0 empiezan los valores alcalinos, a más número mayor alcalinidad, es decir más básico. La acidez es un factor muy determinante en el deterioro del papel, por lo tanto hemos de tenerla controlada. Para ello contamos con los sistemas de desacidificación que se emplean después del baño. La desacidificación tiene como finalidad la neutralización de los ácidos solubles en el documento y deja una reserva alcalina que protegerá al papel en el futuro. En la obra se hallaban páginas muy dañadas y otras que prácticamente no presentaban daños. Las hojas más deterioradas se repararon con la reintegradora mecánica de pulpa, un sistema que de forma mecánica recompone las partes que faltan de las hojas, empleando pulpa de un color cercano al original. Consiste en una máquina en la cual se introduce un documento a reparar que presente muchos daños. Una vez acomodado, permitimos la entrada de agua y añadimos la pulpa que hemos calculado es necesaria para repararlo. Acto seguido, la máquina desagua por medio de un sistema de succión y solo permanece la pulpa que se deposita en las zonas donde había faltantes de papel. Este sistema es muy rápido de ejecución y aporta un acabado de gran calidad.
El siguiente paso fue reaprestar. El apresto era un añadido que se aplicaba en el acabado de los papeles para alisarlos y satinarlos, y así facilitar la escritura y que las tintas circularan de forma fluida. Cuando se realiza el proceso de lavado, parte de este apresto puede solubilizarse, por ese motivo reaprestamos las hojas, para volver a nutrirlas. Utilizamos un adhesivo de conservación de base celulósica muy diluido. 15
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Cuando todas las hojas se hubieron reparado, vimos cuáles necesitaban un refuerzo extra que las dotara de mayor consistencia, para ello, algunas se laminaron, bien completamente o bien en determinadas zonas. La laminación consiste en colocar un tisú (un papel japonés muy fino) encima de la hoja debilitada y, mediante un adhesivo de base celulósica y una brocha de fino pelo, proceder con mucho cuidado a la adhesión del tisú sobre la hoja. Como el tisú es tan fino el texto se puede leer perfectamente, no influye en la visión del documento. Este método de refuerzo se puede hacer por una cara o por ambas, según sea el caso. Es muy útil para poder manejar, proteger y conservar las hojas. Cuando finalizó este proceso finalizó, se volvió a montar la obra y se cosió de la misma forma que originalmente: a la española. Hicimos una costura muy consistente utilizando cordeles a modo de nervios y empleando un telar de costura.
La encuadernación presentaba el problema de la reutilización de los papeles originales que había en la cubierta. Solo quedaban algunos fragmentos originales, por lo que hubo que solventar el problema adhiriendo los fragmentos originales sobre un papel moderno de color neutro que no le quitara vistosidad a la parte original. Finalmente se procedió a la reencuadernación de la obra. Las hojas sueltas las colocamos en una carpetilla transparente de tereftalato de polietileno. Como punto final al proceso de restauración y para conservar mejor el libro, fabricamos una caja de cartón de pH neutro para que contenga la obra. 16
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CONVERSES AMb………. JUAN RAMóN bARAT DOLZ
Mar Buigues García Documentalista COBDCV
Le descubrí hace años leyendo su obra “1707, el sueño perdido”, que fue para mí un grato hallazgo, este año en la feria del libro de Valencia he tenido la suerte y el gran privilegio de conocer a Juan Ramón Barat como persona, entre poetas, artistas y amantes de la literatura... su proximidad, su sencillez, su simpatía, su amenidad, su sentido del humor, y sobre todo la coherencia personal con sus ideas y principios me acabaron de cautivar. Nacido en Borbotó, una pequeña pedanía de la ciudad de Valencia, hijo de padres hortelanos y ganaderos, pasó la niñez, la infancia y la adolescencia alternando los estudios y el trabajo en el campo. Es licenciado en Filología Clásica por la Universidad de Valencia y en Filología Hispánica por la Universidad de La Laguna. Juan Ramón Barat es docente y combina su vocación, dando conferencias y recitales siempre acompañado por su guitarra ya que también canta, y por lo que he oído bastante bien, sus poemas. Ha impartido docencia en diferentes centros de Gandía, Tenerife, Meliana y Murcia Se confiesa un verdadero amante de los escritores clásicos greco-latinos y españoles, a quienes regresa permanentemente. Sus grandes aficiones son la literatura, la música clásica, la naturaleza y la cocina, culto, sencillo, vitalista y gran conversador. Juan Ramón Barat es miembro fundador del Grupo Poético SPARTARIA de Lorca, del que fue primer presidente. Actualmente, forma parte de su actual Consejo de Redacción y hace labores de editor del Grupo. Asimismo, es delegado regional de la Asociación de Escritores y Artistas Españoles (AEAE) en la Región de Murcia. Pertenece también a la Asociación de Escritores y Críticos de la Comunidad Valenciana. Es un hombre de una gran vitalidad cultural y participa diariamente en todo tipo de actividades relacionadas con los libros y la literatura: talleres, tertulias, conferencias, presentaciones, cursos, congresos, recitales, lecturas, etc. Ha colaborado en radio, televisión y prensa. Su obra poética y dramática se trabaja y representa en colegios, institutos, bibliotecas, centros culturales y salas teatrales. Sus poemas y artículos están dispersos en revistas y antologías, nacionales y extranjeras. 18
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Pregunta. ¿Piensas que es importante el papel que desempeñan las Bibliotecas en la difusión de la Cultura? Respuesta. En la actualidad vivo y trabajo en Lorca, Murcia, allí hay bastante movimiento para la difusión de la Cultura gracias a las bibliotecas y los institutos, se promocionan y gestionan diferentes actividades en este sentido como premios literarios, para los jóvenes o talleres literarios, también son de gran importancia los encuentros con autores, se llevan propuestas a los institutos y bibliotecas con autores importantes, pienso que el papel que desempeñan las bibliotecas es fundamental para el fomento de la lectura. P. ¿Cómo ve un escritor el porvenir del libro? R. El porvenir del libro lo veo bien. Francamente bien. De hecho, hoy en día hay más lectores que nunca. Si miramos atrás, veremos que en cualquier época se leía muchísimo menos. Otra cosa es el formato. Los babilonios escribían sobre tabletas de arcilla, los griegos usaban papiros, los romanos pergaminos y así sucesivamente hasta llegar a nuestros días. Nosotros estamos sustituyendo el papel, que fue una invención de los chinos, por el ordenador y el libro digital. Creo que se llama e-book o algo así. Es decir, el libro en papel desaparecerá, pero eso salvará millones de árboles. Así que yo lo veo por el lado positivo. Lo que importa es el contenido, no el soporte. ¿Y por qué habrá libros? Porque el hombre necesita fijar el pensamiento, lo que siente y lo que sueña.
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P. ¿Qué opinas sobre los derechos de autor? R. La verdad es que no me importa si me copian, lo que importa es la difusión de la cultura, que lo que escribo llegue a la gente y me lean. El gran comercio de libros se está acabando, hay muchos intereses en las grandes editoriales, es difícil que te hagan reseñas favorables si no tienes influencias dentro de este mundo. Existe una gran dictadura que decide que es lo que hay que leer y lo que no. P. ¿Qué piensa sobre el canon en las bibliotecas? R. Me parece fatal, el mundo de los libros está muy mal y cada vez peor, si hubiera un canon por el préstamo la gente iría cada vez menos a las bibliotecas. Personalmente prefiero que me lean, soy yo quien se siente deudor con la labor bibliotecaria en la difusión de mi obra. P. ¿Cual es la respuesta de los niños y jóvenes cuando vas a alguna Biblioteca o colegio a promocionar tu obra? R. La respuesta de los niños tiene mucho que ver con el trabajo anterior que han realizado los profesores, en algunos colegios encuentro que todos los niños/jóvenes han adquirido ya el libro y que en clase ya han trabajado sobre él, en otros si ha habido poco trabajo previo por parte de los profesores hay poco interés por parte de los alumnos y es más difícil conectar con ellos. En ambos casos intento hacerles pasar un rato ameno, que tomen interés por la lectura, les explico cómo se me ocurren los cuentos, saco mi guitarra y les canto poemas para que los asimilen y entiendan mejor, que intuyan y se den cuenta de lo divertido que es leer.
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P. Una anécdota R. Podría contar muchas. Una vez, por ejemplo, fui con unos amigos a una taberna, a tomar unos vinos. Resulta que había un espectáculo flamenco, con guitarras y cantaores… Una mujer del público me conocía. Era maestra y sabía que yo era autor de poemas para jóvenes. De hecho, ella había trabajado algunos de mis libros con sus alumnos. Mis obras de poesía infantil o juvenil respetan mucho la métrica tradicional. Es decir, que cultivo las seguidillas, las coplas, las soleares, los romances, las endechas, el romancillo… Pues bien, la maestra era amiga del cantaor y le habló de mí… Total, que me tocó salir al escenario entre los aplausos y las ovaciones del público. Tuve que ir recitando versos al mismo tiempo que el guitarrista me acompañaba y el cantaor cantaba mis versos, improvisando sobre la marcha. Fue un éxito apoteósico. Otra anécdota. Cierto día, una maestra me pidió un poema para el Día del Libro. Lo escribí enseguida. Se lo mandé a la media hora por correo electrónico y se quedó alucinada. Me dijo: pareces Lope de Vega (supongo que fue por lo del soneto que empieza “Un soneto me manda hacer Violante”). Este poema fue publicado por el Centro de Profesores de Lorca, ciudad en la que vivo, y fue divulgado por todos los colegios e institutos. Poco después, lo incluí en uno de mis libros, Palabra de juglar, que publiqué con la editorial valenciana Brosquil.
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LOS LIBROS -romance¿Qué sería de los hombres si los libros no existieran? Acaso fuera la vida una estúpida experiencia que nunca hubiera vencido el tiempo de las tinieblas. Junto a la rueda o el fuego, el hombre inventó la letra y con ella el alfabeto para fijar las ideas, no en la página del viento ni en la piel de las estrellas, sino en las hojas perennes de todo tipo de imprenta. En extraños pergaminos, en tablas de roja piedra, en papiros, en metales, en papeles o en madera. Cualquier civilización sobre la faz de la tierra dejó en herencia a la historia legado de sus vivencias en canciones, leyes, salmos, narraciones o leyendas. Su forma de ver el mundo quedó eternamente impresa.
Pero, además, en los libros la humanidad, siempre alerta, puede hallar a sus preguntas las más variadas respuestas. También soñar es posible pues quien lee es libre y sueña, y navega con las alas
azules de la quimera. Y descubrir horizontes donde la fábula es cierta. Y pueden verse las cosas con otra luz, pura y nueva. Y nutrir el pensamiento, el alma y la inteligencia con el pan de la cultura que es el que más alimenta. ¿Qué sería de los hombres si los libros no existieran? Sin duda aún estaríamos en la edad de las cavernas. (Del libro Palabra de juglar, editorial Brosquil)
Juan Ramón Barat es una de esas personas entrañables que nos reconcilian con el género humano. Gracias por tu obra y gracias por compartirla, un poco, con nosotros.
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Más información: - Página web personal - Red Mundial de Escritores en Español: REMES - Lecturalia
ESTA ENTREVISTA SE REALIZÓ UNA SEMANA ANTES DEL TERREMOTO ACAECIDO EN LORCA, LOCALIDAD DONDE RESIDE EN LA ACTUALIDADAD JUAN RAMÓN BARAT. APROVECHO ESTE MEDIO DE DIFUSIÓ PARA TRANSMITIR TODO MI APOYO, MUCHÍSIMA FUERZA Y UN ABRAZO ENORME A ÉL Y A TODO EL PUEBLO DE LORCA .
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Activivitats COBDCV 1.- CREACIóN DEL GRUPO DE TRAbAJO CObDCV SOBRE CALIDAD EN SERVICIOS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
Uno de los objetivos del Col·legi es fomentar el estudio y trabajo sobre cuestiones que nos afecten en el ámbito profesional y que favorezcan la especialización, el reciclaje y la mejora continua en el desarrollo de nuestra profesión y para ello están contempladas en nuestros estatutos la creación de secciones profesionales o grupos de trabajo. Tras la revisión del correspondiente informe de viabilidad, la junta del COBDCV ha aprobado la creación de un grupo de trabajo sobre “calidad en servicios de información y documentación” a propuesta de la colegiada Isabel García Soler y ha designado como representante de la junta en él a la vocal de formación Alicia Sellés Carot. Se trata de formar un grupo abierto y operativo relacionado con calidad (normas, modelos y aplicación) en unidades y servicios de documentación (bibliotecas, archivos y centros de documentación.) El objetivo principal del grupo será elaborar instrumentos de apoyo y materiales que faciliten la implantación de sistemas de calidad y/o gestión documental en los servicios de información y apoyar a las instituciones que estén realizando proyectos relacionados con Calidad.
Este grupo o sección de trabajo estará abierto a todos los colegiados que muestren interés y se comprometan a colaborar de forma activa, por lo que se ha realizado una invitación formal a participar en el grupo desde la administración del COBDCV.
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2– PETICIó D´ARTICLES per la Revista SÍMILE La vocalia de Comunicacions i Publicacions del COBDCV ja està preparant la revista SIMILE núm. 10, juliol-agost 2011 !!Des del col·legi ens agradaria convidar a ot@s els col·legiats a participar en la revista, tant redactant articles d'interés, contant la vostra experiència professional, aportant notícies sobre esdeveniments interessants, com informant de les activitats i propostes dels vostres centres de treball, perquè SIMILE puga fer-se resó d'elles. Els articles s'han d'enviar en format Word de 1-2 o 3 pàgines i les imatges sempre en un arxiu a banda, a: administracio@cobdcv.es Aprofita aquesta oportunitat, i envia el teu article, el Col·legi te'l publica. Podeu visualitzar el butlletins anteriors SIMILE en: http://issuu.com/cobdcv-valencia
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3. – bECA COLAbORACIó INTERNACIONAL "GESTORS D'INFORMACIó EN ACCIó"
El COBDCV ha creat aquest any 2011, la figura de col·laboració internacional "Gestors d’Informació en Acció", i ofereix una beca a l'any a un col·legiat. Després de baremar els currículums rebuts, el Col·legi ha seleccionat María Díaz Tebar, col·legiada número 372. Aquest primer any la beca tindrà lloc a Algèria. El viatge té com a objecte apropar aquestes dues cultures i promoure‟n el coneixement mutu. Durant el desenvolupament de la beca que tindrà lloc del 15 al 24 de juliol de 2011 es visitarà la Universitat Abdelhamid Ben Badis, amb la qual hi ha creada una relació de col·laboració a través del Departament d'Espanyol. El nostre treball es materialitzarà a través de l'Associació Ouled Tigditt, amb la qual treballarem conjuntament per tal de fomentar la participació social en la zona, i també a Mostaganem, i col·laborarem amb la biblioteca de la universitat. Enhorabona a la col·legiada seleccionada!
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4. – GRUPS DE TREBALL DEL COBDCV
Si estàs col·legiat i vols participar en qualsevol d'aquestos grups de treball, ficat en contacte amb el Co·legi:
GT Supervisió de places GT Revista SIMILE GT Consell de redacció revista MEI GT Funcions Professionals GT Qualitat en Servicis de Informació i Documentació GT Borsa de treball
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COBDCV Cursos de Formaci贸 2011 http://www.cobdcv.es
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AGENDA Jornades i congressos JULIOL 2011 Jornada sobre “La importancia de las bibliotecas en el Patrimonio Cultural. Conservación y restauración de sus encuadernaciones” Organizado por: MCU Fecha: 13, 14 y 15 de Julio Nájera http://www.mcu.es/patrimonio/docs/MC/IPHE/Formacion/Progencuadernacion.pdf Sexto Congreso Internacional de Bibliotecología, Documentación y Archivística (CIBDA 2011): La Información como herramienta para un desarrollo sin exclusión Organizado por: Fecha: 27, 28 y 29 de julio La Paz http://www.anabad.org/noticias-anabad/26-general/398-sexto-congreso-internacionalde-bibliotecologia-documentacion-y-archivistica-cibda-2011.html
AGOST 2011 Congreso Mundial de Bibliotecas e Información: IFLA 77a Conferencia General y Asamblea Organizado por: IFLA Fecha: del 13 al 18 agosto Puerto Rico http://www.ifla.org/files/hq/annualconference/ifla77/final-announcement-es.pdf
SETEMBRE 2011 5º LIS-EPI Meeting Organizado por: SEDIC, UPV, UOC y EPI Fecha: 22-23 de septiembre Centro de Nacional de Educación Ambiental, en Valsaín (Segovia) http://www.sedic.es
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Octubre 2011 XVI edición de los Encuentros Internacionales sobre Sistemas de Información y Documentación (IBERSID 2011) Organizado por: Biblioteca María Moliner Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Zaragoza Fecha: del 3 al 5 de octubre Zaragoza http://www.ibersid.org/ Primeras Jornadas Virtuales Iberoamericanas de Ciencias de la Información y Documentación Organizado por: REDCID Fecha: del 10 al 30 de octubre de 2011 Íntegramente online. Más información en http://www.redcid.org/ I Jornadas Valencianas de Documentación: Hacia la Globalización de la Información Organizado por: Col·legi Oficial de Bibliotecaris i Documentalistes de la Comunitat Valenciana (COBDCV) Fecha: 20 y 21 de octubre Universidad Politécnica de Valencia (UPV) y Universidad de Valencia (UV) http://cobdcv.es/ 5º Congreso Nacional de Bibliotecas Móviles: Bibliotecas Móviles: la Red más Social Organizado por: ACLEBIM y la Comunidad de Madrid Fecha: del 21 al 23 de octubre Alcala de Henares http://aclebim.blogspot.com/2010/11/5-congreso-nacional-de-bibliotecas_23.html II Congreso Internacional Sociedad Digital Organizado por: la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid, el Grupo de investigación SOCMEDIA y la Universidad Rey Juan Carlos Fecha: 24, 25 y 26 de octubre de 2011 Madrid http://www.gruposocmedia.es/congresosociedaddigital/
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Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo
en la sociedad de la información
Acaba de publicarse el informe final del proyecto de investigación en el que un equipo de Cerlalc-Unesco-Aecid de 5 paises de Iberoamerica ha trabajado durante 3 años. Publicado solo en formato virtual, para visualizar los contenidos puedes entrar en el siguiente enlace: http://www.cerlalc.org/Informe_Final_Lecura_Desarrollo.pdf
Web donde se encuentra la publicación. http://www.cerlalc.org/
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