Módulo 5
Comparación y contraste de los componentes esenciales de cada modelo (Gibbs, 1990) Modelo de servicio
Marco teórico
Tipo de relación
Provisión del servicio
• Unidisciplinario
• Biólogo médico
• Causa y efecto
• Individual
• Multidisciplinario
• Psicosocial
• Servicial
• Paralelo
• Interdisciplinario
• Psicoeducativo
• Interaccional
• Cooperativo
• Transdisciplinario
• Biopsicosocial
• Transaccional
• Integrativo
4- El Plan Individualizado de Servicios a la Familia (PISF) De acuerdo con la legislación vigente, el Plan Individual de Servicios a la Familia (PISF) es un documento escrito con el propósito de identificar y organizar recursos formales e informales que facilitan la obtención de las metas de las familias para sus niños. El PISF debe desarrollarlo un equipo que incluya a la familia, y se basa en las fortalezas, las necesidades del niño, las prioridades y los recursos. La meta es permitir que la familia se involucre activamente en el proceso. El PISF debe revisarse, por lo menos, cada seis meses y debe incluir lo siguiente:
• un resumen del nivel actual del desarrollo cognoscitivo, motor/físico, habla/lenguaje, sicosocial y de ayuda propia del niño, basado en criterios objetivos aceptables. • un resumen de las fortalezas y las necesidades de la familia relacionadas con el desarrollo del niño; • un resumen de los logros que se espera que alcancen el niño y su familia; • los servicios específicos de intervención temprana necesarios para atender las necesidades del niño y su familia; • las fechas de inicio de los servicios; • la duración y la frecuencia de los servicios; • el nombre del coordinador de servicios que se hará responsable por la implantación del plan y la coordinación con las diferentes agencias y personas que ofrecen servicios; • los pasos que seguir para ayudar al niño en la transición a servicios preescolares, de ser necesarios, cuando cumpla tres años.
La implantación del PISF El proveedor de servicios primarios se reúne regularmente con el equipo completo para discutir la implantación del PISF. Estos resultados aseguran que cada niño y su familia tienen acceso a la gama completa “expertise” o peritaje de todo el equipo, pero algunas veces las necesidades del niño y su familia son tan complejas en áreas específicas de alguna disciplina que se le hace imposible al proveedor cumplir con estas necesidades, aún cuando consulten con otros miembros del equipo. En estos casos el experto en esa área proveerá terapia directa o intervención conjuntamente con el proveedor de servicios primarios y su familia. El rol de apoyo es un componente vital en la implantación del plan de servicios. La implantación del PISF en el programa transdisciplinario requiere que los miembros profesionales del equipo se reúnan regularmente para evaluar el progreso y los problemas del niño y su familia.
La reevaluación del PISF La reevaluación, especialmente en infantes, no puede pasar de seis meses entre una y la otra. Durante este proceso, el “staff” y la familia utilizan nuevamente la “avalúo de tipo arena” para reexaminar los objetivos y las metas alcanzadas por el niño y su familia, conjuntamente. 7