Fundación Centro Crianza
Gestión Escolar e Inclusión Educativa
• Medios de Socialización • Misión y Filosofía de la Institución • Normas de Disciplina institucional • Plan de Estudios • Tira de Materias,
y todo aquello que acontece a los alumnos dentro de la misma institución y les es significativo en su aprendizaje”.
En los diferentes niveles políticos que integran el Sistema Educativo Nacional (Nación, jurisdicciones, provincias y municipalidad de la ciudad de Buenos Aires, e instituciones educativas):
“Todo currículum supone
un proyecto socio-político-cultural que
orienta una práctica educativa escolar articulada y coherente, implica una
planificación
previa
flexible
con
diferentes
niveles
de
especificación, para dar respuestas a situaciones diversas, no todas previsibles, y constituye un marco de actuación profesional para los planificadores, técnicos, directores y docentes” (cuadernillo para la aplicación de la Ley Federal de Educación. Ministerio de Cultura y Educación de la nación 1994).
Es erróneo pensar el curriculum como un documento definitivo en el que se dice lo que debe hacerse, por el contrario debe considerarse siempre como un proceso abierto…
Ignasi Puigdellivol, nos plantea el siguiente escenario:
¿Qué alcance tiene el currículum en la escuela? Sería interesante poder pensar distintas estrategias para poder adecuar el curriculum, y nuestra actividad como maestros a las características y necesidades de los alumnos, Será importante siempre tener en cuenta el contexto concreto en el que nos movemos, como las pautas que
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