skoleassistent:Layout 1
22-03-10
09:25
Side 1
Jobb i sikte
YRKE
SKOLEASSISTENT Yrke: Skoleassistent er et hefte som bør brukes sammen med Jobb i sikte. Deltakerbok. Heftet gir en innføring i yrket skoleassistent. Det presenterer sentrale ord og uttrykk i dette yrket, og det vil særlig være nyttig når eleven er ute i praksis. Jobb i sikte legger vekt på egenaktivitet og inneholder varierte oppgaver til bruk i undervisningen: skriftlige oppgaver, diskusjonsoppgaver og rollespill. I deltakerboka er det god plass til egne notater, og den kan brukes som oppslagsbok etter avsluttet kurs. Læreverket består av: • Deltakerbok med tekster og oppgaver • Arbeidsheftet På praksisplassen • Nettsted med interaktive oppgaver. www.jobbisikte.cappelendamm.no • En serie hefter som tar for seg et utvalg yrker • Deltaker-CD med tekster fra deltakerboka • Lærer-CD med ekstra lyttetekster • Lærerveiledning på nett
Jobb i sikte Arbeidslivskunnskap for voksne innvandrere Jorunn Mo
YRKE
SKOLEASSISTENT
© 2010 CAPPELEN DAMM AS Det må ikke kopieres fra denne bok i strid med åndsverkloven og fotografiloven eller i strid med avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, Interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Teksten side 38–39 er gjengitt med tillatelse fra utdanning.no. Grafisk formgiver: lene hj design / Lene Herføl-Johnsen Omslagsdesign: Ring Design, Ingunn Framgården Omslagsbilde: Monkey Business Images, Luth.no Illustrasjoner: Tove S. Holmøy Forlagsredaktør: Irene Brinch Sand Repro: RenessanseMedia AS Trykk: Livonia Print SiA, Latvia 2010 Utgave nr. 1 Opplag nr. 1 ISBN: 978-82-02-29935-4 www.cappelendamm.no www.jobbisikte.cappelendamm.no
Innhold Yrke: Skoleassistent 4 Erkan er assistent ved en grunnskole 4 Arbeidsplan 10 En norsktime 12 Bunden tid 14 Erkan mister kontrollen over klassen 14 Kolleger 16 Møte med Ada 18 Støtteundervisning 21 Samarbeid mellom skolen og hjemmet 24 Erkan mü undervise hele klassen 29 Viktige ord 34 Om yrket skoleassistent 38
7
Yrke: Skoleassistent Erkan er assistent ved en grunnskole assistent 5. klassetrinn
Erkan jobber som assistent ved en grunnskole. I hjemlandet var han lærer, men i Norge har han ikke fått godkjent utdanningen sin. Dette året jobber han på 5. klassetrinn. Hans oppgaver er å hjelpe og veilede to av elevene i klassen fordi de trenger ekstra hjelp med skolearbeidet. Et par dager i uka får disse elevene ekstra undervisning i matematikk av Erkan etter at de andre elevene har gått hjem. Erkan jobber også som assistent i hele klassen. Da har han ansvar for å hjelpe dem med å forstå hva de skal gjøre.
de
Diskusjon
Hvilket yrke har Erkan? Hvilke arbeidsoppgaver har Erkan?
skoledagbok
I engelsktimen i dag er det mye bråk i klassen. To elever krangler. Det er en jente, Ayse, og en gutt, Markus. De har en konflikt om en skoledagbok. Mange av elevene blir urolige. Det er vanskelig for dem å konsentrere seg. Rollespill
Lag et rollespill av situasjonen i engelsktimen. En av dere er Erkan, en er Ayse som eier skoledagboka, og en er Markus. Hva sier Erkan? Hva sier elevene? Klarer dere å løse konflikten? Erkan kan navnene på elevene i klassen, men han bruker ikke navnene når han snakker til dem. Han er redd for å uttale navnene feil. Har du noen forslag til hva Erkan kan gjøre med det?
4
Skoleassistent
Skoleassistent
5
kontaktlærer
elevsamtale
orden oppførsel kroppsøving RLE (religion, livssyn og etikk)
Erkan jobber sammen med Ada. Ada er kontaktlærer for klassen. Kontaktlæreren har ansvar for elevene i klassen, og hun har også kontakt med foreldrene til elevene. Kontaktlæreren lager halvårsplaner og ukeplaner for klassen. Ada har ofte elevsamtaler med elevene. Da snakker hun med hver enkelt elev om hvordan de gjør det på skolen, hvilke fag de jobber bra med, og hvilke fag de må jobbe bedre med. Hun snakker også med dem om orden og oppførsel. Noen elever glemmer stadig bøker eller å gjøre leksene, og da går det ikke så bra i alle fagene på skolen. Ada underviser i engelsk, norsk, kroppsøving og i RLE (religion, livssyn og etikk). I data, matematikk og samfunnsfag har klassen andre lærere. Erkan hjelper til i matematikk-, data- og samfunnsfagtimene også.
Alle elever trenger å høre om det de er gode til, og alle er vi flinke til noe. Derfor er det viktig å gi elevene muligheter til å vise det.
de
Diskusjon
Erkan synes det Ada sier, er bra sagt. Hva synes du om det Ada sier?
Det er fortsatt uro i klassen. Erkan går bort til Ada og snakker med henne. Jeg har prøvd å få dem til å roe seg ned, sier han, men de vil ikke høre.
6
Skoleassistent
de
Diskusjon
Har du noen forslag til hva Erkan kan si til elevene som bråker?
Her er noen andre forslag til hva Erkan kan si til elevene som bråker: – Erik, sett deg ned! Ikke forstyrr de andre. – Markus, gi skoledagboka tilbake til Ayse. Nå skal dere jobbe med oppgavene. – Ayse, nå har du fått boka di, så nå kan du fortsette å jobbe. – Hanna, hvis du lurer på noe, kan du spørre meg. – Sondre og Khalil, når dere er ferdige med oppgaven, kan dere lese på engelskglosene. – Sandra, du som er så flink til å huske engelske sanger, du klarer denne oppgaven uten problemer.
de
Diskusjon
Erkan lykkes ikke med å få klassen rolig. Hva mener du læreren Ada skal gjøre for å få klassen roligere? A Sette på musikk. B Rope høyt: Vær stille! C Ta eleven som har bråkt, fram foran klassen og kjefte på eleven. D Ta med eleven som har bråkt, ut av klasserommet og snakke alvorlig med han eller henne. Har du andre forslag?
Skoleassistent
7
Ada tar med seg elevene som har bråkt, ut på gangen. Hun snakker med en om gangen. Når de kommer inn igjen, går de rolig bort til pulten sin og setter seg.
de
Diskusjon
Hva tror du Ada sier til elevene ute på gangen?
8
Skoleassistent
Elever som er urolige og bråkete på skolen, får mye oppmerksomhet av lærerne. Mange elever som bråker i klassen, har problemer med fagene på skolen. Det er viktig at elevene får oppgaver de mestrer. Når elever klarer å løse en oppgave, gir det en god følelse. Det å kunne mestre ulike oppgaver og ulike situasjoner er viktig for å føle seg trygg. Trygge barn gir et godt skolemiljø. Og når elevene kjenner
skolemiljø
seg trygge og trives på skolen, er det lettere å gjøre det bra i fagene også.
de
Diskusjon
Hva synes du om at elever som bråker på skolen, får mer oppmerksomhet og kanskje mer hjelp enn de som er stille og følger med i timene?
følge med
Mange synes at elevene i norsk skole viser lite respekt for lærerne og for undervisningen. Enkelte norske politikere mener at skolen var bedre før fordi da var det mer disiplin og
disiplin
straff på skolen. Elevene lærte mer da, sier de.
straff
de
Diskusjon
Gi noen forslag om disiplin på en skole. Diskuter om disiplin og straff fører til en god skole. Har du noen forslag til disiplinmetoder som kan fungere i norsk skole? Bør elevene ta av seg lua inne, hilse på læreren før timen begynner, bør elevene snakke bare når de blir bedt om å snakke …?
Skoleassistent
9
Arbeidsplan arbeidsplan
signere
Elevene har en arbeidsplan for uka. Når de har en arbeidsplan, kan de velge hva de vil jobbe med i timen. Noen av oppgavene på arbeidsplanen gjør de hjemme. Alle oppgavene på planen må være ferdige før skoleuka er over. Mange av elevene jobber bra med arbeidsplanen, men det er alltid noen som ikke har gjort alt på planen når uka er slutt. På planen skal foreldre eller foresatte signere når eleven har gjort oppgaver hjemme. Når eleven gjør oppgaver på skolen, er det læreren som signerer. På side 11 er arbeidsplanen til 5. trinn ved grunnskolen der Erkan jobber.
planlegge
I klassen er det noen elever som er raskere enn andre. Disse elevene kan gjøre flere og litt vanskeligere oppgaver. Når elevene har arbeidsplan, trener de på å planlegge hva de skal gjøre på skolen, og hva de skal gjøre hjemme. De må ta med seg bøker hjem som de trenger for oppgaver på arbeidsplanen. Noen elever klarer dette fint, mens andre har problemer med å huske hvilke bøker de skal ta med hjem.
de
Diskusjon
Hvorfor tror du klassen har arbeidsplan og ikke lekser fra dag til dag? Hva er bra med å ha en arbeidsplan, og hva er kanskje ikke så bra?
10 Skoleassistent
Skoleassistent
11
Divisjon
Matematikk
Tema: Norge
Arbeid videre:
Islam
RLE
Øv på gangetabellen! Gjør oppgave 100–101 side 34 og oppgave 156–158 side 41 Husk utregning
Hjemme
Skriv om samene
house–hus, flat–leilighet, garden–hage, neighbour–nabo, street–gate, number–nummer, playground–lekeplass, fence–gjerde, ceiling–tak (inne), roof–tak (ute),floor–gulv Skriv i Norgesboka di om det fylket du har valgt • fylkesvåpen • areal • folketall • hvilke andre fylker fylket ”ditt” grenser til • ”størst, høyest og lengst” • hva fylket er kjent for (turistattraksjoner) Les side 77–79 i RLE-boka Svar på spørsmålene side 80, skriv i RLE-skriveboka
Gloser
Norge
ArbeidsoppgaveR Øv på det du skal si i forestillingen Øv på sangene. Du må kunne dem utenat Textbook: Les og oversett side 76–77 Workbook: Gjør side 60
Innhold Forestilling om Norge Your neighbourhood
Tema
Engelsk
Fag Norsk
Arbeidsplan – 5. TRINN Skole
Signatur
En norsktime timeplan skuespill
Erkan sitter bak i klasserommet og observerer elevene. Det står norsk på timeplanen, og elevene leser høyt fra et skuespill. Læreren deler ut roller, og hun sørger for at alle får lese høyt i klassen. Erkan ser at noen av elevene har problemer med å følge med i teksten. Da reiser han seg og hjelper dem med å finne riktig sted i teksten. I skuespillet er det mange ukjente ord. Han ser at noen elever ikke forstår ordene. Erkan kjenner ikke alle ordene, han heller. Han tenker på at han skulle ha forberedt seg bedre til timen, men læreren glemte å fortelle han på forhånd hva de skulle jobbe med, og Erkan glemte å spørre. Skuespillet inneholder nesten ingen illustrasjoner. Når det kommer et uvanlig ord, er det ingen forklaring på hva ordet betyr. Ada tror visst at elevene forstår alle ordene, for hun stopper dem ikke når de leser. Erkan synes at hun skulle ha stoppet og forklart ordene, og kanskje kunne hun tatt med bilder som viste hva ordene betydde. Han er sikker på at elevene ville ha forstått ordene hvis det var tegninger eller bilder til teksten. Han kjenner at han blir litt lei seg fordi det er noen elever som ikke skjønner noe av innholdet. Hvordan skal de klare å lære norsk? Erkan rister på hodet.
de
Diskusjon
Hvordan tror du elevene reagerer når de ikke forstår innholdet i teksten? Hva kan bli konsekvensen av at elever ikke klarer å følge med på innholdet i teksten? Hva kan Erkan gjøre med dette problemet?
12 Skoleassistent
Snakk om det dere ser på bildet.
de
Diskusjon
Her er noen eksempler på ord i teksten som elevene leser: vikingtiden, erobre, grunnlegge, Stiklestad, innføre kristendommen, Norges grunnlov, bønder Klarer du å finne ut hva ordene betyr? Bruk hjelpemidler som ordbok eller Internett. Hva tror du teksten handler om?
Skoleassistent
13
Bunden tid
rutiner bunden tid prosjektarbeid
forberede
Det er mye å gjøre på skolen, så Erkan og læreren finner ikke alltid tid til å sette seg ned og planlegge sammen. Han tenker på at han må ta dette opp med læreren, slik at de får bedre rutiner for samarbeidet. På skolen har lærerne en del bunden tid. Når lærerne har bunden tid, må de være på skolen. I denne tiden underviser de, snakker med elever, forbereder undervisningen, har møter eller prosjektarbeid. Pausene er også en del av den bundne tiden. Ved den skolen der Erkan jobber, har de bestemt at den bundne tiden skal være 35 timer i uka. Erkan mener at han og lærerne kan bruke noe av den bundne tiden til å forberede seg til timene sammen. Erkan har ikke bunden tid, men han må være på jobb 37,5 timer i uka. Lærerne må jobbe mer hjemme på kveldene, og han vet at mange jobber mye på søndagene med å forberede undervisningen for uka som kommer.
de
Diskusjon
Hva betyr det at lærerne har bunden tid?
Erkan mister kontrollen over klassen Når elevene er ferdige med å lese fra skuespillet, skal de gå ut og rydde i skolegården. Erkan skal være med elevene ut i skolegården og sørge for at de gjør det de skal. De skal koste sand, grus og løv, og de skal plukke søppel. De trenger koster, hansker og søppelposer. Erkan leverer ut alle kostene på en gang. Så går han for å finne poser til søppelet. Mens Erkan går og ser etter poser, begynner flere av elevene å slenge kostene rundt seg. Når Erkan kommer tilbake, er det bare én elev som står og koster. De andre løper rundt og leker med kostene.
14 Skoleassistent
de
Diskusjon
Hva bør Erkan gjøre for å få kontroll? A Løpe etter elevene og prøve å få tak i kostene? B Ta tak i de elevene som har tullet mest, og sende dem til rektor/virksomhetsleder?
rektor virksomhetsleder
C Heve stemmen og be elevene om å komme til han? D Be den største eleven om å løpe etter de andre for å få tak i kostene? Hva synes du Erkan bør gjøre neste gang elevene skal rydde i skolegården?
Erkan tenker at han skal ha full kontroll neste gang. Da skal han ha alt utstyret klart og dele det ut til elevene. Og han skal ha en plan på forhånd for hvordan klassen skal arbeide. Bare noen av elevene skal få koster. De andre kan få søppelposer. Erkan sukker. – Jeg håper at de ikke finner på altfor mye galt med søppelposene, da, tenker han.
Skoleassistent
15