2015 2016 schoolgids

Versie: 02-10-2015

JAARKALENDER “DE VIOLIER SCHOOLJAAR 2015-2016 versie:10-07-2015 ma di

24 augustus 25 augustus

Start schooljaar / start pleincorvee groep 8 Luizencontrole 13.00 uur/ Infoavond groep 3 18.30 u – 19.30 u

In september en oktober vinden net als vorig jaar in overleg ouder-kind gesprekken plaats voor de groepen 1 t/m 3

ma di di

31 augustus 01 september 08 september

wo wo do ma wo ma di wo do wo vr ma ma di ma wo vr za ma do vr ma wo ma di wo do vr

16 september 23 september 24 september 28 september 30 september 05 oktober 06 oktober 07 oktober 08 oktober 14 oktober 16 oktober 19 oktober 26 oktober 27 oktober 02 november 04 november 13 november 14 november 16 november 19 november 20 november 23 november 02 december 07 december 08 december 09 december 17 december 18 december

ma di ma wo ma wo ma di vr ma ma di wo ma di

04 januari 2016 05 januari 18 januari 20 januari 25 januari 27 januari 08 februari 09 februari 19 februari 22 februari 29 februari 01 maart 02 maart 07 maart 08 maart

Schoolfotograaf, groepsfoto’s en individueel, 15.00 u foto’s voor kinderen jonger dan 4 jaar Brief ouderbijdrage 2015-2016 gaat mee 18.30 u infoavond: gr 1/2 & 4 maximaal 30 min. (kinderen groep 4 mogen bij de informatieavond aanwezig zijn, kleuters niet.)

19.15 u start voorlichting gr 5 t/m 8. Kinderen leiden rond en vertellen. Na afloop voor ouders en kinderen koffie, limonade enz. in de hal. MR-OR aanwezig Handbaltoernooi groep 3 t/m 8 Kinderpostzegels. Groep 7 gaat om 11.45 uur uit Ontruimingsoefening Studiedag onderbouw, groep 1 t/m 4 vrij Nieuwsbrief 1 / Fietskeuring 4 t/m 8 Dag van de leraar / MR vergadering Ouderraad vergadering Start KBW raar maar waar, Chr. KBW weet je?

Schoolstart voor alle kinderen om 10.45 uur i.v.m. Jaarmarkt Vaassen 11.00 uur start (Kinder)boekenmarkt de Violier Voorleeswedstrijd 13.00 uur, 15.00 uur start herfstvakantie Herfstvakantie t/m vrijdag 23 oktober, zondag 25 oktober gaat wintertijd in Weer naar school Luizencontrole 13.00 uur Pleincorvee groep 7 Nieuwsbrief 2 Nationaal schoolontbijt Intocht Sinterklaas Start schoonmaakweek Contactavond 1(1-ste) voor groep 4 t/m 8 over de voortgang, groep 1 t/m 3 in overleg Internationale dag rechten van het kind Contactavond 1(2-de) voor groep 4 t/m 8 over de voortgang, groep 1 t/m 3 in overleg Aankomst Sinterklaas, Sinterklaasfeest op school Nationale vrijwilligers dag / MR vergadering 19.30 uur / GMR OR vergadering 19.30 uur Nieuwsbrief 3 Kerstmarkt van 18-20 uur 12.00 start kerstvakantie t/m 2 januari 2015 Kerstvakantie t/m vrijdag 1 januari 2016 Weer naar school / nieuwjaar inloop met koffie Luizencontrole 13.00 uur De komende vier weken worden er citotoetsen afgenomen. Geen vakantieverlof mogelijk!

De Nationale Voorleesdagen t/m 30-01 Pleincorvee groep 6 Nieuwsbrief 4 MR vergadering 19.30 uur OR vergadering 19.30 uur Idols 13.30 uur / 15.00 uur start voorjaarsvakantie Voorjaarsvakantie t/m vrijdag 26 februari Weer naar school Luizencontrole 13.00 uur / Nationale Complimenten dag Nieuwsbrief 5 Rapporten mee / week van de techniek Contactavond 2(1-ste) alle groepen

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

2

vr ma wo ma do vr ma di wo ma di wo do di vr ma zo ma di wo ma di

11 maart 14 maart 16 maart 21 maart 24 maart 25 maart 28 maart 29 maart 30 maart 04 april 05 april 06 april 07 april 19 mei 22 april 25 april 08 mei 09 mei 10 mei 11 mei 16 mei 17 mei

ma di wo do vr di wo wo zo

30 mei 31 mei 01 juni 02 juni 03 juni 07 juni 08 juni 15 juni 19 juni

ma di wo di wo

27 juni 28 juni 29 juni 05 juli 06 juli

do vr ma di

07 juli 08 juli 22 augustus 23 augustus

Peuterdag Contactavond 2(2-de) alle groepen Ontruimingsoefening deze week Pleincorvee groep 8 Paasontbijt, viering Pasen in de kerk Goede vrijdag Tweede Paasdag / zondag 27 maart gaat zomertijd in Studiedag ProCon, school gesloten Weer naar school MR vergadering 19.30 uur OR vergadering 19.30 uur Schoolkamp groep 8 t/m vrijdag 8 april / Nieuwsbrief 6 Schriftelijk verkeersexamen groep 7 Cito toets groep 8 t/m donderdag 21 mei Koningsspelen, school gaat om 12.00 uur uit, 12.00 uur start Meivakantie Meivakantie t/m vrijdag 6 mei (5 mei Bevrijdingsdag en Hemelvaart) Moederdag Weer naar school 13.00 luizencontrole Nieuwsbrief 7 Tweede Pinksterdag Weer naar school, De komende vier weken worden er citotoetsen afgenomen. Geen vakantieverlof mogelijk!

MR vergadering 19.30 uur / Pleincorvee groep 7 OR vergadering 19.30 uur Internationale dag van het kind Schoolreis op school Studiedag team, school gesloten Streetwise / start Avond-4-daagse t/m vrijdag 10 juni Nationale buitenspeeldag Nieuwsbrief 8 Vaderdag Week 25 oudergesprekken op uitnodiging Rapporten mee / start schoonmaakweek / MR reserve OR reserve Nieuwsbrief groep 8 Generale musical groep 8, voor kinderen en broers en zussen groep 8 leerlingen Generale musical groep 8, voor kinderen en opa’s en oma’s groep 8 leerlingen Afscheidsavond groep 8, musical en afsluiting tot 22.45 uur Rond 11.00 uur afscheid leerlingen groep 8, 15.00 uur start de zomervakantie voor alle kinderen Zomervakantie t/m vrijdag 19 augustus 2016 Weer naar school 13.00 uur luizencontrole

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

3

Welkom op CBS de Violier De basisschoolperiode maakt een belangrijk deel uit van het leven van uw kind(eren). Daarom is het van belang dat een school met zorg uitgezocht wordt. U vertrouwt uw kind immers voor langere tijd toe aan de zorg van anderen.

Voor u ligt de schoolgids van christelijke basisschool de Violier. Deze schoolgids kan u helpen bij het maken van een goede keuze.

Voorts nodigen wij ouders, die een school voor hun kind of kinderen zoeken, graag uit voor een bezoek aan de Violier. De directie is graag bereid een rondleiding door de school te geven en nog meer informatie te verstrekken.

Voor de ouders die al kinderen op deze school hebben bieden we informatie over en verantwoorden wij ons voor de manier waarop wij werken. Het team behoudt zich echter het recht voor hiervan af te wijken, als daartoe aanleiding bestaat.

De schoolgids krijgt u in ieder geval bij de inschrijving. Vanuit de gedachte van kostenbesparing geven wij verder geen schoolgids mee, maar zetten wij de schoolgids op onze website. Bij uitgebreide wijzigingen ontvangt u via mail, of nieuwsbrief de gewijzigde informatie.

De complete en altijd bijgewerkte schoolgids vindt u dus op onze website: www.de-volier.nl In geval van onduidelijkheden, vragen of klachten verzoeken wij u tijdig met de desbetreffende leerkracht contact op te nemen. Uiteraard kunt u altijd een afspraak maken met de directeur.

We wensen u en uw kind een fijne en goede tijd toe op de Violier!

Christelijke basisschool de Violier

Met vriendelijke groeten, mede namens het team,

H.F. van Arkel

Vlierstraat 33 8171 BA Vaassen

Telefoon: 0578 – 573247 Website: www.de-violier.nl Email: school@de-violier.nl Directeur: De heer H.F. van Arkel Telefoon Stichting KOM: 0578 – 560442

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

4

Inhoudsopgave Jaarkalender

3

Welkom op de Violier

5

Inhoudsopgave

6

Bevoegd gezag

7

De school

8

Samenstelling schoolteam

11

Formatie verdeling Schooltijden en vakanties

13

Gymmen en zwemmen

14

Het Onderwijs Zorg voor het kind

17

Het schoolplan

19

Na de basisschool Schoolregels

20

Schoolverzuim en leerplicht

21

Jeugdgezondheidszorg

23

Medezeggenschapsraad

25

De Ouderraad

26

Verzekeringen

28

Werkgroep Hoofdluis

29

Werkgroep Verkeer

30

Klachtenregeling Praktische informatie van A tot Z

32

Foto impressie

38

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

5

BESTUURLIJKE INFORMATIE

Stichting ProCon is in 2008 ontstaan vanuit een fusie tussen de twee verenigingen voor christelijk basisonderwijs in Epe (CNS) en Vaassen (PCO). De naam ProCon staat voor: Pro= voor, ten dienste van, professionalisering, Con=christelijk onderwijs.

De missie van ProCon is: In gezamenlijkheid kwaliteit, eigenheid en identiteit laten bloeien.

Passend Richtinggevend Opbrengstgericht Christelijk Ontwikkelend Nauw verbonden De stichting stelt zich ten doel om het onderwijs te ondersteunen, dat op de volgende vijf scholen gegeven wordt: In Epe: Anne de Vriesschool K. Norelschool W.G. van de Hulstschool In Vaassen: De Violier 't Mozaïek De stichting werkt vanuit een christelijke grondslag, met als uitgangspunt en basis de Bijbel als Gods Woord. Deze grondslag werkt door in de pedagogische opdracht van de christelijke scholen en de dagelijkse onderwijspraktijk. De identiteit en cultuur van iedere school wordt afzonderlijk beschreven in de schoolgids en het schoolplan.

Op het stafbureau zijn voor de administratie drie personen werkzaam.

De stichting wordt verder administratief

ondersteund door administratiekantoor Dyade in Ede. Er is sprake van een toenemende samenwerking tussen de ProCon scholen.

Dit komt bijvoorbeeld tot uiting in de jaarlijkse gezamenlijke studiedag voor alle personeelsleden die bij ProCon werkzaam zijn. “Leren van en met elkaar” komt steeds hoger in het vaandel te staan. Dat geldt voor de directies van de ProCon scholen, maar ook voor alle leerkrachten.

Zo zijn er inmiddels netwerken ontstaan van ICT-ers, intern begeleiders, leerkrachten van de onderbouw en leerkrachten in een coördinerende functie.

Namen en adressen: Stafbureau Stichting ProCon Westerenkweg 17, 8172 VT Vaassen Tel. 0578 575806 E-mail administratie@stichtingProCon.nl Website: www.stichtingProCon.nl De Raad van Toezicht De Raad van Toezicht van stichting ProCon bestuurt op hoofdlijnen. De algemeen directeur (momenteel interim bestuur) is namens de Raad van Toezicht belast met de beleidsvorming en beleidsuitvoering. Tevens is hij de externe vertegenwoordiging van de Raad van Toezicht van ProCon. Ook is hij voorzitter van het directeurenoverleg.

Leden van de Raad van Toezicht 20152016: De heer H. Hogenstijn hogenstijnjjm@hetnet.nl De heer H. Huiskamp (voorzitter) henryhuiskamp@upcmail.nl De heer M. Netjes netjesmb@online.nl Interim bestuur: De heer K. de Bondt kdebondt@stichting-procon.nl De heer R. Jager rjager@stichting-procon.nl

DE SCHOOL Identiteit Onze school is een protestants christelijke school. Uitgangspunt van ons denken, doen en omgaan met elkaar is een christelijke levensovertuiging, waarbij Gods Woord centraal staat. Ook richten we ons op de godsdienstige vorming van de leerlingen. Zo besteden we iedere dag aandacht aan liederen en/of verhalen uit de bijbel. Als hulpmiddel voor een doorgaande lijn maken we gebruik van de methode “Kind op maandag”. bijbel.

Onze missie Missie-kern De Violier is een Christelijke basisschool.

Vanuit onze Christelijke basis zien wij elk kind als een uniek mens, door God geschapen.

Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem waarbinnen wij een veilige en uitdagende leeromgeving creëren.

Hierin kunnen kinderen zich zo, optimaal en vanuit hun eigen mogelijkheden ontwikkelen op sociaal, emotioneel en cognitief gebied en gericht op de toekomst.

Onze slogan is:

De Violier, onderwijs in beweging!

Onze kernwaarden zijn:  een duidelijke Christelijke identiteit  oog voor rust en regelmaat  Kanjerschool zijn   

stimuleren van kinderen breedste zin van het woord oog hebben voor de verzorgers (klantgericht) sportief en gezond zijn

in

de

ouders/

Visie Visie op identiteit Uitgangspunt voor ons denken, doen en omgaan met elkaar is een positief Christelijke levensovertuiging. Vanuit Gods liefde voor mensen willen wij kinderen leren respect voor elkaar en elkaars mening te hebben.

Visie op leren en lesgeven Zorg voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen is speerpunt op de Violier. We hechten veel waarde aan een goede sfeer.

School breed hanteren wij de Kanjertraining als een ‘leefwijze". Ieder teamlid is Kanjer gecertificeerd.

Hoe wij met elkaar omgaan op de Violier is helder. We hebben dat duidelijk samen met onze kinderen, leerkrachten en ouders afgesproken. En

... afspraak is afspraak!

Het welbevinden van het kind op school is van groot belang voor een optimale ontwikkeling. Een goede communicatie en verstandhouding tussen school en gezin is hierbij noodzakelijk.

Wij laten elk kind in zijn of haar eigen waarde en geven het de ruimte die het nodig heeft om blijk te geven van eigen kunnen.

Wij richten ons onderwijs zo in, dat kinderen toegerust worden met een palet aan vaardigheden die hen weer stimuleren om zo zelfstandig mogelijk te functioneren en hen te helpen bij het ontwikkelen van creativiteit, het verwerven van de noodzakelijke kennis en het verkrijgen van culturele en lichamelijke vaardigheden.

Ons onderwijs richt zich op de cognitieve ontwikkeling van kinderen. We maken gebruik van goede methoden en gevarieerde werkvormen, passend bij de ontwikkelingsniveaus van de kinderen.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

7

Kennisoverdracht is een belangrijk item binnen de school. Niet ieder kind hoeft hetzelfde te kennen en te kunnen.

Als team volgen wij de ontwikkeling van de kinderen nauwgezet en spelen vroegtijdig in op de ontwikkeling. Dit doen wij door middel van groepsbesprekingen en we maken gebruik van de resultaten van de methoden en van ons leerlingvolgsysteem.

Door gebruik te maken van tussenevaluaties willen we meer handelingsgericht werken en proberen wij passend onderwijs te bieden.

Visie op 21st century skills Wij willen leerlingen een samenhangend geheel aan vaardigheden meegeven waardoor ze optimaal kunnen functioneren in de 21st eeuw.

We onderschrijven het belang van een kennissamenleving en gaan ervan uit dat kennis altijd en overal voorhanden is.

Daarnaast beseffen we dat het in de kennissamenleving ook gaat om kenniscreatie en -constructie, en om innovatie. Het is een feit dat door de ontwikkeling van digitale middelen en media globale grenzen vervagen en het delen van kennis en het met elkaar communiceren een meer centralere rol speelt in onze samenleving. Op onze school willen we daarom gerichter aandacht besteden aan de 21st century skills:  Samenwerking en communicatie  Kennisconstructie  

ICT gebruik Probleemoplossend creativiteit



Planmatig werken



Blended learning

denken

en

De gerichtheid van onze school op de 21st century skills heeft ook gevolgen voor de deskundigheid van de leraren, voor ons aanbod, voor onze middelen

(digitale leermiddelen) en onze organisatie (inclusief didactiek en klassenmanagement). Een nieuw begrip hierbij is blended learning.

Dit lijkt een antwoord op de uitdagingen in het onderwijs van vandaag de dag. Maar wat is blended learning? Het kan gedefinieerd worden als een mengvorm van face-toface onderwijs en online leren (eLearning). In zijn uiterste vorm kunnen leerlingen hierbij zelf kiezen waar ze willen leren (op school, thuis of ergens anders) en wanneer ze willen leren (onder schooltijd, ’s avonds of in het weekend).

Maar de leraar blijft degene die beslist in hoeverre leerlingen zelf mogen kiezen en welke onderdelen online worden uitgevoerd en welke in de klas.

Gebouw De Violier is een protestants christelijke basisschool in een rustige ruim opgezette

wijk in Vaassen. In een goed onderhouden gebouw beschikken wij over 10 ruime leslokalen, een prachtige multifunctionele ontmoetingsruimte met een groot podium. Vlak naast de school bevindt zich een gymnastiekzaal. De school wordt omringd door een zeer ruim plein met veel speelruimte. Dit plein wordt in 2015 groener en uitdagender en gaat ook meer ontmoetingsplaats worden. We bieden een omgeving van rust, veiligheid en plezier. Op de Violier wordt in de school voor- en naschoolse

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

8

opvang verzorgd door stichting KOM, met daarnaast een peutergroep.

Schoolgrootte De Violier is een redelijk grote school. Bij de start van het nieuwe schooljaar telt de school ongeveer 210 leerlingen, die zijn ondergebracht in 9 groepen. De instroom van jonge leerlingen is redelijk constant.

Vandaar dat we gaande weg het jaar wederom zullen gaan starten met een groep 1 die alle dagen naar school gaat en op de woensdag- en de vrijdagmiddag vrij is.

Aanmelding nieuwe leerlingen Nieuwe leerlingen worden aangemeld bij de directie. In verband met de prognose, de samenstelling en de grootte van de groepen voor het volgend schooljaar willen we graag zo vroeg mogelijk over de mogelijke aanmeldingen beschikken.

U kunt altijd telefonische een afspraak maken met de directeur voor een eerste kennismaking.

Het kennismakingsgesprek geeft u de gelegenheid om vragen te stellen. Verder krijgt u informatie over onze visie, identiteit, het onderwijs, het team en de regels en afspraken op de Violier.

Daarnaast nodigen wij u graag uit om, samen met uw kind, een kijkje te nemen in onze school.

Kennismaking, intake en inschrijving Op de ProCon scholen geldt een zelfde aanname beleid, dat is vastgelegd in een aanname beleidsplan op stichtingsniveau.

1. Bij alle kinderen die aangemeld worden als leerling van de Violier wordt een intakegesprek gehouden met de betreffende ouders.

Onderdeel van dit gesprek is het intakeformulier1 met diverse vragen die nagegaan hoe het kind zich vanaf de geboorte tot het moment van

aanmelding heeft ontwikkeld2. Dit om een zo compleet mogelijk beeld van uw zoon/dochter te verkrijgen.

2. Bij kinderen die nog 4 jaar moeten worden en dus voor het eerst naar een basisschool gaan, geldt dat dit intakegesprek zo mogelijk plaatsvindt in de periode van 16 tot uiterlijk 6 schoolweken vóór de 4e verjaardag van het kind.

3. Het intakegesprek voor kinderen die nog 4 jaar moeten worden, wordt gevoerd door de directeur, al dan niet in aanwezigheid van de IB-er. Voor inschrijving wordt 4. Bij kinderen die reeds basisonderwijs volgen, maar al een andere school bezoeken (dus in geval bao => bao verplaatsing) geldt dat er: a. eerst een kennismakingsgesprek plaatsvindt, waarbij ouders kunnen toelichten waarom het kind (de kinderen) van school verandert(en). b. in tweede instantie door ib-er, of directeur contact wordt gezocht met de huidige school. (Daarbij wordt ervan uitgegaan dat de ouders reeds daarvóór zelf deze school hebben geïnformeerd over hun voornemen om hun kind mogelijk van school te laten veranderen) I. Hierbij wordt gevraagd naar de reden van vertrek, II. naar de ontwikkeling van het kind, III. naar de cito gegevens, IV. naar andere relevante informatie betreffende het kind en het gezin.

V. Indien het aangemelde kind hulpverlening krijgt, of op een andere manier sprake is van speciale zorg wordt door de IB-er informatie ingewonnen bij de betreffende instelling(en).

Uiteraard kan dat alleen met schriftelijke toestemming van de ouders; deze wordt door 2

1

Dit formulier wordt na het gesprek digitaal toegezonden, met het

verzoek om dit z.s.m. weer getekend af te geven bij de school.

Het kind heeft bijvoorbeeld externe hulp en/of specifieke begeleiding gehad, is door externen onderzocht, of andere relevante informatie die voor een goede begeleiding bekend moet zijn.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

9

5.

6.

7.

8.

9.

ondertekening van een toestemmingformulier gegeven.

Deze actie gebeurt na het kennismakingsgesprek, maar voor een eventuele inschrijving en plaatsing.

VI. Indien dat noodzakelijk wordt geacht door de school wordt bij het aangemelde kind eerst een pedagogisch/didactisch onderzoek afgenomen door de IB-er en/of een externe deskundige. Dat vindt dan plaats binnen onze school.

Op basis van de verkregen informatie vindt op teamniveau overleg plaats waarbij wordt gekeken of plaatsing op de Violier mogelijk is. Criteria die vanuit de school bepalend kunnen zijn, zijn groepsgrootte, groepssamenstelling en gedrag in/van een groep. Het ondersteuningsprofiel en de daarin vastgelegde procedure is uiteraard bepalend.

In een vervolggesprek met de ouders wordt de uitkomst gemotiveerd.

Overigens is het wisselen van school binnen de gemeentegrens niet vanzelfsprekend een reden om in te kunnen/mogen schrijven.

Bij 4-jarigen wordt sowieso ook altijd contact opgenomen met de peuterspeelzaal en/of kinderdagverblijf. Als overgegaan wordt tot plaatsing, wordt het kind voor zijn vierde verjaardag uitgenodigd voor maximaal twee wenmomenten.

Wordt een kind op grond van belemmeringen3 niet toegelaten, dan zal de school, conform de Wet op de Zorgplicht en passend onderwijs, de ouders aanbieden om met hen te zoeken4 naar een andere vorm van passend onderwijs. Dit wordt dan uitgevoerd door de directeur en/of iber.

3

Bijvoorbeeld omdat de zorgcapaciteit niet toereikend is en we dus niet dat kunnen bieden wat gewenst is.

4

Volgens de geldende regels en wettelijke verplichting.

Conform de regels van de rijksoverheid hanteren wij als school de regel dat we kinderen die nog niet zindelijk zijn weigeren tot zij dat wel zijn. Wij zijn van mening dat het voor een leerkracht niet mogelijk is om individuele leerlingen te verschonen, onder meer omdat hij/zij de klas dan alleen moet achterlaten.

Bij inschrijving op Cbs de Violier conformeert u zich dus middels uw handtekening aan onderstaande afspraken. U gaat dus akkoord met;  Het gebruik van foto’s van uw kind in aan school gerelateerde documenten, zoals bijvoorbeeld de schoolgids, de nieuwsbrief etc. en op de website, onze twitter, facebook pagina etc. etc.  Mogelijke video- opnames die in de groep van uw kind gemaakt worden voor interne onderwijskundige doeleinden.  Publiceren van werk van uw kind in bijvoorbeeld de schoolgids, de nieuwsbrief etc. en op de website.  Contact met kinderdagverblijf, peuterspeelzaal, GGD, CJG en/of het gebruik van het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd Gelderland, indien nodig voor de zorg om uw kind en volgens de geldende privacy regels.

Aanmelden leerling met een speciale zorgbehoefte Met ingang van 1 augustus 2014 gaat het aannamebeleid van onze school inzake leerlingen die specialistische hulp behoeven volgens de procedure beschreven in het ondersteunings-profiel en de ProCon procedure aanname nieuwe leerlingen. Onze (on)mogelijkheden, zoals onder meer beschreven in het ondersteunings-profiel, zijn bepalend voor de toelating. Het recht op keuzevrijheid betekent geen toelatingsrecht in het reguliere onderwijs.

Voor verdere informatie verwijzen wij u naar onze website waar u een link vindt naar meer en nadere informatie van de

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

10

Onderwijs Zorgkoepel waar wij onder vallen.

Leerkracht, IB groep 1-4 bdoornbos@de-violier.nl

Toelating en verwijdering

Mevrouw B. Holstege

De school hanteert beleidspunten met betrekking tot toelating, maar ook voor verwijdering van leerlingen.

Deze regelingen liggen bij de directie ter inzage, maar staat ook op de website van school en bestuur.

HET TEAM

Conciërge

bholstege@-de-violier.nl

De heer A de Graaff

Leerkracht groep 8, MR lid

agraaff@de-violier.nl

Mevrouw F. ten Hoven-Langenbach

Leerkracht 1/2A en contactpersoon or

De heer H.F. van Arkel

ftenhove@de-violier.nl

Directeur

farkel@de-violier.nl

Mevrouw W. Pol – Disselhof

Mevrouw D. van den Beld-Heindijk

Leerkracht groep 7 dheijndijk@de-violier.nl

Leerkracht groep 3, taalcoördinator wpol@de-violier.nl

Mevrouw Y. Nieuwenhuis-Verruijt

Leerkracht 1/2A & 3,

Mevrouw J. Betting- Pol

yverruijt@de-violier.nl

Leerkracht gr 7, IB

abetting@de-violier.nl

Mevrouw E.G. Warrink-Bosch

Mevrouw H.L. de Bloois

Leerkracht groep 5, cultuurcoördinator, lbloois@de-violier.nl Mevrouw M. de Boer-Oberink

Gepensioneerd leerkracht en rt op vrijwillige basis, mdeboer@de-violier.nl

Leerkracht groep 4, bouwcoördinator onderbouw, ICT-coördinator, Iwarrink@de-violier.nl

Mevrouw L. Wernink-Zweet

Gepensioneerd Leerkracht en rt op vrijwillige basis lwernink@de-violier.nl

Mevrouw J.H.M. ten Teije-Huis in ’t Veld

De heer T.C.L. Bakker

Leerkracht groep 1/2B, taalcoördinator

Leerkracht groep 6 & 7, lid verkeerswerkgroep,

ateije@de-violier.nl

tbakker@de-violier.nl

Mevrouw E.H. Ubels-Kamps

Mevrouw G.A. van der Craats-Brouwer

Leerkracht groep 6, (G)MR lid gcraats@de-violier.nl

Leerkracht groep 1/2B & 4

eubels@de-violier.nl

Mevrouw N. Buitenhuis

Leerkracht groep 1C & 3

De heer E. Diender

Leerkracht bewegingsonderwijs ediender@de-violier.nl

nbuitenhuis@de-violier.nl

Mevrouw S. Visser

Mevrouw Doornbos-van der Greef

Onderwijsassistent groep 7

svisser@de-violier.nl

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

11

VAKANTIE EN SCHOOLTIJDEN Verplichte onderwijstijd De kinderen op “de Violier” ontvangen verdeeld over 8 jaar ruim het aantal uren onderwijs dat wettelijk is voorgeschreven Schooltijden Maandag

08.30-12.00 13.00-15.00

Dinsdag

08.30-12.00 13.00-15.00

Woensdag

08.30-12.15

Donderdag

08.30-12.00 13.00-15.00

nog een gymles van de eigen meester of juf.

Zwemmen Groep 5 en 6 hebben om de week zwemles in 'De koekoek'. De kinderen worden met de bus gebracht en gehaald.

Groep 3 en 4 wisselen de gym af met spel- en sportactiviteiten.

Vrijdag is dit jaar voor groep 5 en 6

zwemdag. Kosten 45,00 euro per schooljaar. In het geval dat een kind hoofdluis heeft mag er niet worden gezwommen. Alvorens ze weer meegaan naar zwemmen wordt op school eerst door de werkgroep gecontroleerd of het kind luis vrij is.

Vrijdag

08.30-12.00 13.00 -15.00 Groep 1 - 4 is vrijdag ’s middags vrij

GYMNASTIEK EN ZWEMMEN Gymnastiek 3 dagdelen in de week komt de vakleerkracht gymnastiek (meester Emiel) aan alle klassen gym geven, in de gymzaal naast de school.

Deze lessen worden gegeven op maandagmorgen, dinsdagmorgen en dinsdagmiddag.

Naast de gymles van meester Emiel krijgen de groepen 7 en 8 op donderdag

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

12

HET ONDERWIJS Onze doelstelling Ons basisonderwijs heeft als doel het zodanig leiding en begeleiding geven aan de ontwikkeling van kinderen, dat zij als individu en als sociaal wezen hun mogelijkheden en talenten optimaal kunnen ontplooien. Naast het verwerven van kennis en inzicht en de nodige vaardigheden gaat het ook om het zich eigen maken van gedragspatronen, attitudes en waarden die nu en later nodig zijn.

Het aanbod in de groepen 1 en 2 bestaat uit betekenisvolle activiteiten voor jonge kinderen. Als een activiteit betekenis heeft voor een jong kind maakt het hem / haar betrokken. Jonge kinderen spelen graag en daar sluiten wij met onze leerstof bij aan.

De speel en leeractiviteiten verbinden wij aan een thema, dat in de belangstelling

Onze werkwijze Wij proberen binnen onze school een goed pedagogisch-didactisch klimaat te creëren, waarbinnen iedereen zich veilig en prettig voelt. Dit gegeven dient als basis voor ons onderwijs en onze school.

Samenhang In de groepen 1 en 2 werken wij gedeeltelijk volgens de principes van startblokken en gebruiken schatkist als themabron. De leerlijnen worden bewaakt a.h.v. het zeer complete onderbouwd (http://www.onderbouwd.nu ), waarin de leerkrachten van de onderbouw de afgelopen jaren zijn geschoold en waarover de leerkrachten u alles kunnen vertellen. Onderbouwd is een methode

bestaande uit tastbare, kleutereigen materialen waarmee kinderen handelend kunnen leren. Het pakket is gebaseerd op de kern- en beheersingsdoelen voor groep 1-2.

van de kleuters staat. Wij bieden de kinderen een veilige basisomgeving, waar zij met plezier komen. Waar zij kunnen spelen, eerst wellicht alleen, maar steeds meer met anderen. Door te spelen ontwikkelen kinderen zich op heel veel gebieden: ze leren plannen maken, oplossingen bedenken, initiatief nemen, ze breiden hun woordenschat uit en leren samen werken.

Binnen dit spelend leren moet de leerkracht veel observeren en begeleiden.

Wanneer de kinderen ’s morgens op school komen, mogen zij eerst met het materiaal gaan spelen wat op de tafels klaarligt. Er is dan tijd om kinderen extra te helpen want iedereen is heel zelfstandig aan het spelen (doordat ze zelf gekozen hebben wat ze wilden doen). De leerkracht kan dan regelmatig met een aantal kinderen in de “kleine kring”, om extra aandacht te besteden aan bijvoorbeeld taalontwikkeling.

Na verloop van tijd komt iedereen in de grote kring, waar wij de dag beginnen met een gebed Bijbelverhalen en het zingen van liedjes.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

13

Daarna wordt er om beurten eerst buiten gespeeld, of binnen gespeeld en gewerkt.

Er zijn altijd een aantal verplichte activiteiten, die vermeld staan op het “planbord�. We leren de kinderen zelf aan te kruisen of een activiteit al gedaan is.

Verder besteden wij op allerlei manieren veel aandacht aan taalontwikkeling, voorbereidende rekenactiviteiten, lees- en schrijfactiviteiten en constructieve activiteiten.

De kleutergroepen zijn gemengde groepen, dat betekent dat 4, 5 en 6 jarigen bij elkaar in de groep zitten.

Net als in de groepen 1 en 2 gaan we na een tijdje in de kring. De dag wordt begonnen met gebed, een Bijbelverhaal en/of liedjes.

Vervolgens starten we met taal, lezen, schrijven of rekenen. Gezamenlijke activiteiten en zelfstandig werken wisselen elkaar af. We proberen de instructie zo te geven dat kinderen die het aan kunnen zo snel mogelijk zelfstandig bezig kunnen. Voor de anderen geven we extra uitleg aan de instructietafel.

In de groepen 3 en 4 wordt veel aandacht besteed aan de basisvaardigheden lezen, taal, schrijven en rekenen. Langzamerhand gaan we van spelend leren naar leren.

Ons doel is aan te sluiten bij de werkwijze (startblokken en schatkist i.c.m. het programma van onderbouwd) van de groepen 1 en 2. Daarnaast bereiden we de leerlingen voor op meer zelfstandig(er) werken in de groepen 5 t/m 8.

Net als in de kleutergroepen beginnen we een aantal ochtenden met de inloop. De kinderen kiezen zelf een eigen activiteit.

De leerkracht heeft zo de tijd om een aantal kinderen extra aandacht te geven.

Soms is dit de kleine kring maar de tijd kan ook gebruikt worden om individuele kinderen extra instructie te geven. Dit hoeven niet altijd de zwakkere leerlingen te zijn

Als de leerkracht aan de instructietafel met leerlingen bezig is maken we gebruik van een rood/oranje bordje. De kinderen weten dat op dat moment de leerkracht niet beschikbaar is(uitgestelde aandacht).

Ze kunnen hulp vragen aan een medeleerling of het helpkaartje met het vraagteken neerleggen. Regelmatig kijkt, loopt de leerkracht rond om hulp te bieden waar dat nodig is.

In groep 3 wordt tijdens het zelfstandig werken net als in de kleuterklassen veel gebruik gemaakt van hoeken. Er is een themahoek, leeshoek, schrijfhoek, stempelhoek etc. Kinderen kunnen na de basisopdrachten zelf kiezen wat ze leuk vinden en zo hun kennis en vaardigheden samen met medeleerlingen uitbreiden.

Ook in groep 4 is een thema hoek waar in de leerlingen zelf ontdekkend bezig kunnen zijn.

Om de leerlingen voor te bereiden op het zelfstandig leren plannen in groep 5 t/m 8 geven we regelmatig een aantal opdrachten. In groep 3 zijn dat vaak nog maar twee korte, eenvoudige opdrachten,

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

14

in groep 4 worden het er steeds meer.

Aan het eind van groep 4 streven we er naar dat de leerlingen een halve dag zelf kunnen plannen (halve dagtaak).

Groep 5 tot en met 8.

In de bovenbouw van onze school (de groepen 5 tot en met 8) werken we volgens een manier die bekend staat als zelfstandig werken of, naar een belangrijk onderdeel daarvan, uitgestelde aandacht.

Leerlingen worden in toenemende mate zelf verantwoordelijk voor hun eigen werk, planning en correctie. Hierdoor willen we hen eigenaar laten zijn van hun eigen leerproces. Het is immers niet alleen van belang dat je leert, maar ook dat je weet waarom je iets leert.

In iedere bovenbouwgroep is in het lesrooster (vrijwel) dagelijks tijd voor het zelfstandig werken. In de groepen 5 en 6 wordt dan vooral gewerkt met een dagtaak. In de groepen 7 en 8 gaat dat (geleidelijk) over in een weektaak, waarbij in groep 8 de nadruk ligt op het plannen middels de agenda en het gebruik van de

of in een klein groepje helpen aan een instructietafel: een aparte tafel die in elke klas te vinden is. Leerlingen die aan hun eigen tafel werken en vastlopen op een vraag, kunnen dit met een kaartje op hun tafel aangeven. De leerkracht maakt tijdens het zelfstandig werken geregeld een hulpronde en kan zo snel zien welke leerling een vraag heeft en wie ongestoord verder kan werken.

Naast dit alles worden leerlingen ook steeds meer geoefend in een kritische houding ten opzichte van hun eigen werk.

De leerkracht kijkt lang niet alles na, maar leerlingen kijken steeds meer lessen en oefeningen zelf na en verbeteren die waar nodig. De leerkracht houdt dit proces uiteraard in de gaten, kijkt op vaste momenten zelf ook lessen na en stuurt waar nodig. Ook worden leerlingen gestimuleerd steeds vaker zelf gebruik te

maken van een computer,

agenda.

Tijdens het zelfstandig werken gebruikt de leerkracht een rond plankje en/of stoplicht in de kleuren rood en oranje. Dit is het signaal van uitgestelde aandacht.

Hierdoor weten de kinderen dat de leerkracht op bepaalde momenten niet beschikbaar is om hen te helpen. De leerkracht kan in die tijd leerlingen die een specifieke hulpvraag hebben individueel

woordenboeken, naslagwerken en niet in de laatste plaats van elkaars deskundigheid.

De methodetoetsen worden gebruikt als instrument om te controleren of de leerlingen de stof voldoende beheersen.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

15

ZORG VOOR UW KIND Passend onderwijs Vanaf 1 augustus 2014 hebben alle basisscholen de wettelijke taak om passend onderwijs te geven. Omdat scholen dit niet alleen kunnen, zijn alle scholen in Nederland aangesloten bij een regionaal samenwerkingsverband. Hiervan zijn er 77 in het gehele land.

De school van uw kind werkt binnen het samenwerkingsverband Onderwijs ZorgKoepel Noord-Veluwe (OZKNV) samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs in de gemeenten Nijkerk, Putten, Ermelo, Harderwijk, Zeewolde, Nunspeet, Elburg en Epe. Belangrijke doelen van de invoering van Passend Onderwijs zijn: - terugdringen bureaucratie, met name ingewikkelde indicatieprocedures; - terugdringen aantal kinderen die geen plek in het onderwijs kunnen vinden (thuiszitters); - alle kinderen een passende onderwijsplek bieden.

Het samenwerkingsverband OZKNV heeft in het ondersteuningsplan (www.onderwijszorgkoepel.nl/ondersteun ingsplan) vastgelegd op welke wijze passend onderwijs wordt geboden binnen de deelnemende scholen.

Vormen van speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs blijven bestaan; geen kind wordt gedwongen teruggeplaatst in het basisonderwijs.

Zorgplicht Het kernbegrip bij passend onderwijs is ‘zorgplicht’. Zorgplicht betekent dat de basisschool de verantwoordelijkheid heeft om in goed overleg met de ouders een passende ondersteuning te bieden. Liefst

zoveel mogelijk thuisnabij in de eigen school. Als blijkt dat dit niet mogelijk is, heeft de school de opdracht om met de ouders naar de best passende plaats te zoeken. Dat kan zijn op een andere basisschool binnen het samenwerkingsverband OZKNV of op een school voor speciaal (basis) onderwijs.

Als u het niet eens bent met het aanbod van de school, dan kunt u dit aankaarten bij de directie of bestuur van de school van uw kind, het samenwerkingsverband OZKNV of om ondersteuning vragen door een onderwijsconsulent. In het uiterste geval kunnen problemen worden voorgelegd bij een landelijke geschillencommissie. Meer informatie vindt u op de website Passend Onderwijs: http://www.onderwijsgeschillen.nl/inform atie-voor-ouders/ Schoolondersteuningsprofiel Iedere school heeft in het schoolondersteuningsprofiel (SOP) omschreven welke ondersteuning de school kan bieden. U kunt dit profiel op de website van de school vinden of op de school inzien.

In dit profiel is te lezen op welke wijze de school de begeleiding aan leerlingen vorm geeft en welke mogelijkheden voor extraondersteuning de school heeft. Bij het realiseren van de gewenste ondersteuning werken alle scholen vanuit de uitgangspunten van handelingsgericht werken (HGW). Dit betekent kort gezegd: Als een kind extra-ondersteuning nodig heeft, wordt niet in de eerste plaats gekeken naar wat het kind heeft, maar naar wat het kind nodig heeft. Bij HGW is de samenwerking en afstemming met ouders en andere deskundigen een belangrijk aandachtspunt.

Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften stellen extra eisen aan de school, het gebouw, de leerkrachten, de IB-er en ook de medeleerlingen. Het uitgangspunt is dat

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

16

elke leerkracht in principe ruimte heeft voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Denk hierbij aan verschillen in intelligentie, tempo, sociale vaardigheden en leermogelijkheden.

Bij ieder verzoek tot plaatsing van een leerling zal een afweging gemaakt worden. Kern van deze afweging is de vraag of de combinatie van specifieke onderwijsbehoeften en de benodigde extra-ondersteuning past binnen de basisondersteuning, die de school kan bieden.

Uitgangspunten voor plaatsing zijn o.a.

• kan het kind op deze school de gevraagde ondersteuning geboden worden, • blijft de aandacht voor de andere leerlingen voldoende gewaarborgd, • is de gevraagde ondersteuning uitvoerbaar voor de leerkracht.

Arrangementen Het antwoord op de vraag: Wat heeft dit

kind nodig en hoe stemmen wij ons handelen hierop af? wordt vastgelegd in

een plan van aanpak, vaak een arrangement genoemd. Wat gaan we doen? Wanneer? Door wie? Met welk doel? Wanneer en hoe gaan we evalueren?

Ouders worden nauw bij het opstellen van een arrangement betrokken. Het is van groot belang dat alle direct betrokkenen eendrachtig samenwerken in het belang van het kind.

Ouderbetrokkenheid Het samenwerkingsverband OZKNV hecht er aan dat de school de ouders betrekt bij de ondersteuning van de leerlingen. Daarom vinden we het van groot belang dat ouders direct betrokken worden bij de eerste tekenen dat een kind meer ondersteuning nodig heeft. In sommige situaties zijn er niet alleen zorgen op school, maar ook thuis. Om tot

een goede ondersteuning te komen, is het wenselijk om daar met de ouders in alle openheid, maar ook in vertrouwen over te spreken.

Ouders kunnen via de Medezeggen schapsraad van de school of via de Ondersteuningsplanraad van het samenwerkingsverband invloed uitoefenen op het beleid van de school (Schoolondersteuningsprofiel) en het samenwerkingsverband (Ondersteuningsplan).

Beide raden bestaan uit ouders en leerkrachten. Meer informatie vindt u op de website www.onderwijszorgkoepel.nl/ondersteuni ngsplanraad Steunpunt Onderwijszorgkoepel Scholen kunnen de komende jaren gebruik maken van de diensten van het Steunpunt OZKNV, bestaande uit deskundigen uit het speciaal (basis) onderwijs. Zij ondersteunen scholen om de onderwijsbehoeften van het kind in beeld te brengen en hoe het onderwijsaanbod hier op afgestemd kan worden.

Ook adviseren zij bij het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor het speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs.

Toelaatbaarheidsverklaring speciaal (basis) onderwijs Als de school en de ouders tot de conclusie komen, dat het voor de ontwikkeling van een kind beter is om naar een speciale (basis) school te gaan, vraagt de school in samenspraak met de ouders een toelaatbaarheidsverklaring voor de leerling aan. Dit doet de school bij het samenwerkingsverband OZKNV. Het samenwerkingsverband OZKNV geeft de toelaatbaarheidsverklaring af als ouders en scholen het met de plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs eens zijn.

Het samenwerkingsverband OZKNV controleert daarbij met name ook of de

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

17

ouders vroegtijdig bij het hele proces betrokken zijn geweest.

Uitgebreide informatie vindt u op de website www.onderwijszorgkoepel.nl/downloads Ondersteuningsmiddelen De schoolbesturen ontvangen van het samenwerkingsverband OZKNV ondersteuningsmiddelen in euro’s. Hiermee kunnen de besturen de extra ondersteuning op de scholen bekostigen. Dit kan bijvoorbeeld zijn de ondersteuning door een onderwijsassistent of leerkracht.

Ook betalen de schoolbesturen hieruit de extra kosten als kinderen worden toegelaten tot het speciaal (basis) onderwijs.

Blind of slechtziend/doof of slechthorend/taal-spraakproblemen Er zijn in Nederland speciale scholen voor kinderen die blind of slechtziend zijn en voor kinderen die doof/slechthorend zijn en/of taal-spraakproblemen hebben.

Deze scholen vallen buiten de wet passend onderwijs, maar hebben wel de verplichting de basisscholen te ondersteunen om deze kinderen goed te kunnen begeleiden.

Scholen kunnen een beroep doen op hun expertise in de vorm van consultatie en begeleiding.

Ook deze ondersteuning loopt via het Steunpunt OZKNV. Informatie en ondersteuning van ouders Informatie over dit alles vindt u op de website van de school en op de website www.onderwijszorgkoepel.nl Hier vindt u ook namen en telefoonnummers/emailadressen van de personen die u kunt raadplegen: Henk Büscher (directeur) of Sieb van der Heide (beleidsadviseur) Neem bij twijfel over de ondersteuning aan uw kind of als u meer wilt weten over passend onderwijs in eerste instantie contact op met de school of de hierboven genoemde personen.

In samenspraak tussen scholen, ouders en samenwerkingsverband kunnen we eendrachtig werken aan het passende onderwijs voor onze kinderen.

Leerlingvolgsysteem Binnen onze school volgen wij de leerlingen met behulp van het Cito leerlingvolgsysteem.

Voor de groepen 1 en 2 geldt dat alle leerlingen uit deze groepen gevolgd worden op het gebied van sociaalemotionele ontwikkeling.

Daarnaast worden leerlingen getest op het gebied van taal en rekenen.

We nemen daarnaast in januari bij de kinderen van groep 2 standaard de toets

“taal voor kleuters” af.

Voor groep 3 geldt dat de kinderen op het gebied van lezen getoetst worden volgens “protocol dyslexie”.

Rekenen wordt getoetst volgens Cito.

In de groepen 4 tot en met 8 worden de kinderen getoetst op de volgende gebieden: taal, rekenen, begrijpend lezen en spelling (ook met behulp van Cito).

Daarnaast wordt het technisch lezen getoetst. De kinderen van groep 8 maken in februari tevens de Cito-eindtoets.

Leerling-verslag Van elk kind worden de toets gegevens ingevoerd in de computer. De leerkracht kan indien nodig per leerling de benodigde gegevens uitdraaien.

Daarnaast worden alle globale toets gegevens (A,B,C,D of E) genoteerd op de leerling-kaarten.

Van de zorgleerlingen worden de vertrouwelijke gegevens in een apart leerling-dossier bewaard. Ouders hebben op verzoek, op school, inzage in het dossier van hun kind.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

18

Rapportage Vanaf groep 2 krijgen de kinderen een rapport mee, dan nog 1 keer per jaar.

Vanaf groep 3 wordt dat drie maal per jaar. Tijdens de kijkcontactavonden in januari en juni worden de rapporten met u, de ouder(s)/verzorger()s besproken.

Daarnaast is er nog één tussentijdse kijkcontactavond. De opzet is als volgt.

Contactavond 1 n.a.v. rapport in oktober/november, contactavond 2 n.a.v. rapport in maart. Eind mei, is er een contactavond over de voortgang, waarna eind juli het eind rapport meegaat en er nog een afsluitende inloopavond is met gelegenheid tot vragen.

Hulpvraag De groepsleerkracht is degene die door het jaar heen de ontwikkeling van de kinderen volgt. Hierbij let hij/zij zowel op de sociaal-emotionele als de leer technische ontwikkeling.

De groepsleerkracht zal in eerste instantie vanuit eigen kennis (observatie, analyse, diagnostisch gesprek) een oplossing proberen te vinden.

Intern begeleider Voor de ondersteuning kan de leerkracht terecht bij de één van de interne begeleiders. Het kan zijn dat er in onderling overleg besloten wordt een handelingsplan op te stellen. Ouders worden hierover ingelicht. Na een periode

juist minder dan verwachte begaafdheid en/of ontwikkeling, gedragsproblemen of andere punten van zorg is standaard of de interne begeleider of de directeur aanwezig. Dit kan ook altijd op verzoek van leerkrachten en/of ouders.

Onderwijsbegeleiding In het proces van leerling-zorg hebben we jaarlijks ondersteuning via wisselende organisaties. De psycholoog van de van de Reijden-school ondersteunt ons bij het zogenaamde “consultatie-overleg”. Op gezette tijden vinden leerlingbesprekingen plaats. Uiteraard worden ouders op de hoogte gebracht van de procedure. Voor een vervolgonderzoek dienen zij schriftelijke toestemming te geven. Voor eventuele onderzoeken van kinderen met een hulpvraag wordt per keer bekeken welke instelling hiervoor de meest passende aanpak heeft. Onderzoek gebeurt op initiatief van de school, maar uiteraard in nauw overleg me de ouders.

Ouders die zelf een onderzoek bij een andere instantie willen laten plaatsvinden en/of op een moment dat school hiervoor nog geen noodzaak ziet, zullen dus zelf die kosten moeten betalen, of verhalen op hun zorgverzekering.

van 6 tot 8 weken wordt het handelingsplan geëvalueerd.

Bij gesprekken die gaan over een grote of

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

19

HET SCHOOLPLAN Alle basisscholen zijn verplicht om een schoolplan te hebben. Hierin wordt de voorgestelde schoolontwikkeling aangegeven over een periode van 4 jaar.

Het schoolplan wordt gezien als een

kwaliteitsdocument waarin het beleid op

hoofdlijnen wordt geformuleerd en vastgesteld. Het schoolplan van De Violier is in 2015, met team en in samenspraak met de mr, volledig herzien en geactualiseerd.

Op hoofdlijnen zijn onze actiepunten voor de komende 4 jaar: Implementatie van de nieuwe taal-, spelling- en geschiedenis methoden. Een vergaande uitrol van de gezonde school, i.c.m. het gezonde schoolplein en de bijbehorende aanpassingen. Verder wordt ook de nodige aandacht besteed aan het vormen van een visie op cultuuronderwijs en de uitwerking hiervan op ons onderwijs. Daarnaast blijft het werken met en a.h.v. groepsplannen een speerpunt.

NA DE BASISSCHOOL Eindresultaat

Uiteraard wordt er op onze school naar

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

20

gestreefd om de leerlingen zoveel mogelijk te leren. Voor de schoolkeuze die in groep 8 plaatsvindt valt de nadruk hierbij vooral op de cognitieve vakken: de leervakken.

Advies schoolkeuze Bij het formuleren van een schoolkeuzeadvies baseren wij ons onder andere op de gegevens van de methoden toetsen, de entree toets groep 7, het schriftwerk, de werkhouding van uw kind, agenda gebruik, leerling besprekingen, rapport, sociaal-en emotioneel functioneren van uw kind en het meerjarig ontwikkelingsverloop uit het leerlingvolgsysteem.

Daarnaast geeft de uitslag van de centrale eindtoets Basisonderwijs eind mei nog een laatste indicatie. In die toets worden slechts de cognitieve vakken getoetst, te weten taal, rekenen en informatieverwerking. De uitslag van de centrale eindtoets wordt uitgedrukt in een standaard score. Dat is een getal tussen 500 en 550. Hoe hoger dit getal, hoe beter de toets is gemaakt. Hierboven vindt u een overzicht van de Cito resultaten van de Violier, vergeleken met het landelijk gemiddelde. Met al deze gegevens formuleert de leerkracht een advies voor het voortgezet onderwijs.

De nieuwe centrale eindtoets Vanaf 2015 is de overgangsprocedure van de basisschool naar de middelbare school iets veranderd. Werd de Cito-toets vroeger in februari afgenomen, nu verschuift de toets naar een moment later in het jaar. De toets heet nu centrale eindtoets en is bedoeld om het kennisniveau van de leerling te bepalen.

Maar hij kan ook gebruikt worden als second opinion. Haalt een leerling een score die hoger is dan op basis van het schooladvies verwacht wordt, dan wordt dit advies heroverwogen en zo nodig bijgesteld.

Bij kinderen die voor één of meerdere vakken op een eigen leerlijn werken middels een ontwikkelingsperspectief kunnen we ruim voor de eindtoets, i.o.m. ouders, de keuze maken voor aangepaste wijze van afname uiteraard conform de geldende regels.

Net als in voorgaande jaren zullen er ook in 2015 aangepaste toetsen beschikbaar zijn, voor kinderen met dyslexie en kinderen met een visuele handicap. Voor kinderen met dyslexie is er een versie met grotere letters beschikbaar. Kinderen met een visuele handicap kunnen gebruik maken van een brailleversie.

Omdat met ingang van 2015 de centrale eindtoets is ingevoerd vindt u een tweede overzicht van de toets van voor 2015.

Schoolkeuze vervolgonderwijs.

In groep 8 begint de schoolkeuze periode.

Afhankelijk van het aanbod en in overleg met ouders en leerkracht worden informatieavonden georganiseerd.

Hieraan werken dan leraren van diverse scholen uit het voortgezet onderwijs mee.

In januari volgen de advies– en aanmeldingsgesprekken. Ouders van betrokken leerlingen krijgen hiervoor een uitnodiging.

In het najaar vinden er gesprekken plaats met de VO scholen over onze “oud” groep 8 leerlingen. Voor ons is het uiteraard belangrijk om te weten hoe het met hen gaat

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

21

SCHOOLREGELS Op de Violier hanteren we dus de Kanjerregels. We praten met de leerlingen over het hoe en waarom en het nut van deze regels. De regels gelden natuurlijk voor het hele schooljaar en worden geregeld herhaald. Zie ook blz. 26.

De hoofdregels zijn:  We zijn te vertrouwen.  We lachen elkaar niet uit.  We helpen elkaar.  Niemand is zielig.  We zijn eerlijk.  Niemand speelt de baas Mocht er meerdere malen sprake zijn van ongewenst gedrag, dan wordt dit met de directie besproken en wordt met u als ouder contact opgenomen. Samen proberen wij dan een oplossing te vinden.

Van de situatie en afspraken wordt schriftelijk verslag gedaan.

Als al deze regels en afspraken echt niet zouden helpen, dan kan in het uiterste geval volgens de richtlijnen van ProCon over gegaan worden tot schorsing/verwijdering conform het protocol dat ter inzage ligt bij de directie.

Praktische schoolregels  5 minuten voordat de school begint gaat de eerste bel, dan mag je naar je klas. 5 minuten later gaat de tweede bel en is iedereen in de groep.  Je jas kun je aan de kapstok in de gang hangen.  Tassen mag je onder de kapstok zetten, of ophangen. In sommige groepen staat in de klas een mand om je tas in te doen, of mag je je eten en drinken op een tafel in de klas neerzetten.  We lopen in de gang en praten op normale toon!  We letten op wat we zeggen, we

schelden en vloeken niet.  Afval gooien we met het zelfde gemak in de afvalbak.

In de klas:  Je komt rustig de klas in, legt je spullen weg en gaat zitten lezen.  Per klas niet meer dan één jongen en meisje tegelijk.  We zijn zuinig op onze spullen, die van ons zelf, maar ook die van een vriend of van school.  Op het plein en in de klas staan mobiele telefoons altijd uit5.  De kinderen mogen niet zelf kopiëren.  Het buitenspelmateriaal is voor de groepen 1 en 2 bestemd.  Op het schoolplein lopen we.

Klassendienst: De groepen 1 en 2 hebben hulpjes, de leerkrachten bepalen zelf de taken van die hulpjes.

Vanaf groep 4 is er een klassendienst. Per week zijn 2 kinderen samen met de leerkracht verantwoordelijk voor de gang van zaken in de klas. Het kan voorkomen dat de klassendienst na schooltijd 5 a 10 minuten bezig is met het helpen van de meester of juf.

SCHOOLVERZUIM EN LEERPLICHT Inleiding Alle kinderen in Nederland moeten naar school. Onderwijs is onmisbaar in de voorbereiding op een zelfstandige positie in de maatschappij. De leerplichtwet gaat ervan uit dat u als ouder voor twee zaken zorgt: U schrijft uw kind in op een school.

5

Het maken van filmpjes, geluidopnames en/of foto’s met behulp van mobiele telefoons in of rond de school is, zonder toestemming van de leerkracht/directie, uitdrukkelijk verboden. Overtreding betekent inname telefoon.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

22

U zorgt dat uw kind ook daadwerkelijk die school regelmatig bezoekt.

De gemeente moet erop toezien dat alle leerlingen ook echt aan het onderwijs deelnemen. Dit is de taak van de leerplichtambtenaar.

Leerplicht Uw kind is volledig leerplichtig vanaf de eerste schooldag in de maand na zijn vijfde verjaardag. Uw kind mag al naar school wanneer het vier jaar is. U hoeft het dan niet opnieuw in te schrijven als het vijf jaar en dus leerplichtig wordt. Dat regelen school en gemeente samen.

De volledige leerplichtwet eindigt aan het einde van het schooljaar (31 juli) van het jaar waarin uw kind 16 jaar oud geworden is, Geoorloofd verzuim Ziekte: Als uw kind ziek is wilt u dit dan zo snel mogelijk aan de school melden. Het liefst telefonisch tussen 08.15 en 08.30 uur.

Het telefoonnummer van de school is: 0578-573247.

Mocht ziekte vaak voorkomen, dan kan de school of de leerplichtambtenaar aan de schoolarts vragen om een onderzoek in te stellen.

Omdat we bezorgd zijn om uw kinderen, vragen we u ook te bellen als uw kind na ziekte weer op school komt. Wij weten dan welke kinderen we in de klas kunnen verwachten en kunnen contact met u opnemen als uw kind toch niet na 8.30 uur op school aanwezig is. We vragen u dringend dit te doen in verband met de veiligheid.

Vijfjarigen: Er is een bijzondere regeling voor kleuters. Als een kind vijf jaar is en een volle schoolweek nog niet aankan, mag het vijf uren per week thuis blijven. U moet dit melden aan de directeur van de school.

Ongeoorloofd verzuim Als uw kind zonder geldige reden niet naar school gaat, is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim. Dan moet de school maatregelen nemen. Meestal zal de conciërge, de leerkracht of de directeur van de school contact met u opnemen om na te gaan wat er aan de hand is. Als dat niet vlot tot een goede oplossing leidt, zal de school de leerplichtambtenaar inschakelen. Deze zal opnieuw proberen om in overleg met u een manier te vinden om uw kind wel regelmatig naar school te laten gaan.

Vakantieverlof Vakantieverlof mag alleen worden verleend, wanneer deze aanvraag minimaal 8 weken van te voren wordt ingediend en  de specifieke aard van het beroep van één der ouders het slechts mogelijk maakt buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan. En dan alleen als de aanvraag wordt vergezeld van een actuele en originele accountantsverklaring,  een werkgeversverklaring, voorzien van handtekening en briefhoofd bedrijf, wordt overlegd waaruit blijkt dat er absoluut geen verlof binnen één van de officiële schoolvakanties mogelijk is.

De directeur van de school mag alleen in dat geval slechts eenmaal per schooljaar vakantieverlof verlenen voor ten hoogste tien schooldagen6. Als u bijvoorbeeld de eerste keer vijf dagen vakantieverlof heeft aangevraagd dan mag de directeur in dat schooljaar geen vakantieverlof meer verlenen. De directeur mag nooit vakantieverlof verlenen in de eerste twee lesweken van het schooljaar.

6

Maar deze regeling geldt alleen als er dus van geen enkele vakantie gebruik gemaakt kan worden. Kan dit wel, dan vervallen dus die dagen.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

23

Geen redenen voor vakantieverlof zijn bijvoorbeeld: Wintersport, goedkopere vakantiemogelijkheden, door anderen betaalde vakanties, meerdere jaren niet op vakantie zijn geweest, reeds gekochte tickets, ontlopen van verkeersdrukte (“er wordt de laatste schooldag toch geen les gegeven�) e.d.

Gewichtige omstandigheden Tot en met tien schooldagen dient u verlof schriftelijk aan de directeur van de school te vragen, rekening houdend met de onder het kopje [verlof] genoemde punten. De directeur dient alle aanvragen altijd in bij de leerplichtambtenaar van de gemeente.

Onder gewichtige omstandigheden verstaat de Leerplichtwet omstandigheden die buiten de wil van de leerling of ouders zijn gelegen. Voorbeelden hiervan zijn: huwelijk, overlijden, jubilea, ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten, gezinsuitbreiding, verhuizing, wachten op plaatsing school en dergelijke.

Familiebezoek aan het land van herkomst valt niet onder gewichtige omstandigheden en zal dus binnen de schoolvakanties moeten plaatsvinden.

Overtreding Bij onduidelijk, of ongeoorloofd verzuim heeft de directeur altijd meldingsplicht.

Wie zich niet aan de regels van de Leerplichtwet houdt, maakt zich nl schuldig aan een overtreding, een strafbaar feit. Hiervan wordt zo nodig proces-verbaal opgemaakt, wat kan leiden tot het moeten voorkomen, een boete en/of (in het uiterste geval) hechtenis.

19 89. Zie ook het protocol op de website www.de-violier.nl Zieke leerlingen Wanneer een leerling ziek is moet dit dus direct bij de school gemeld worden.

Indien de leerling langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders/verzorgers bekijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent Onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening. Voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst.

Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de leerkracht c.q. mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort.

Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is o.a. belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te houden.

Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vragen aan de leerkracht c.q. mentor van uw zoon/dochter. Ook kunt u informatie vinden op de website van de onderwijsbegeleidingsdienst in uw regio en op de website van Ziezon, www.ziezon.nl

Meer informatie U kunt meer informatie krijgen over alles wat met de leerplicht samenhangt bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Apeldoorn, telefoonnummer (055) 5 80

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

24

Iedereen die werkt met jongeren, ouders/verzorgers

JEUGDGEZONDHEIDSZORG

Het Centrum voor Jeugd en Gezin Het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin) is er voor alle vragen over opgroeien en opvoeden.

U kunt er terecht voor advies, begeleiding en hulp, vanaf het begin van de zwangerschap tot aan het moment dat een kind volwassen is. Of het nu om babyverzorging gaat of om lastige pubers, om voeding en gezondheid of ontwikkeling en gedrag. Ook kinderen en jongeren kunnen bij het CJG terecht met hun vragen.

Binnen het CJG vindt u alle deskundigheid over opvoeden en opgroeien op ĂŠĂŠn plek. Mensen die hier werken zijn onder andere een orthopedagoog, de (school)maatschappelijk werker, de jeugdarts en jeugdverpleegkundige en de jeugdhulpverlener.

Meer informatie www.cjgepe.nl

kunt

u

vinden

Het CJG is er voor

kinderen en jongeren tot 23 jaar (toekomstige) ouders en verzorgers

op

kinderen,

Onderzoeken voor kinderen op de basisschool Om de gezondheid, groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen wordt uw kind onderzocht in groep 2 en in groep 7. Dit gebeurt door de jeugdarts, assistente jeugdgezondheidszorg, jeugdverpleegkundige en logopedist. Zij maken onderdeel uit van het CJG. Daarnaast worden kinderen op 9-jarige leeftijd uitgenodigd voor de DTP/BMR vaccinatie. Op 12-jarige leeftijd krijgen de meisjes een uitnodiging voor de vaccinatie tegen baarmoederhalskanker.

De vaccinaties worden door de GGD op een centrale locatie in de regio gegeven.

Meer informatie over de GGD kunt u nalezen onze website, www.cjgepe.nl.

Voor het verzetten van een afspraak met de schoolarts kunt u op werkdagen van 8.00-12.00 uur contact opnemen met de GGD via 088-443 31 00.

Wilt u in contact komen met de orthopedagoog, de (school) maatschappelijk werker, de jeugdhulpverlener of de jeugdverpleegkundige/jeugdarts binnen het CJG? Dit kan via school of door contact te zoeken met het CJG. Hoe kunt u het CJG vinden?

U kunt met al uw vragen terecht bij de balie van het CJG aan de Korte Veenteweg 9a in Epe en aan de Dorpsstraat 62b in Vaassen. De openingstijden zijn als volgt: Locatie Epe: dinsdag, woensdag en vrijdag van 8.30-12.30 uur.

Locatie Vaassen: maandag en donderdag van 8.30-12.30 uur.

Telefonisch is het CJG van maandag tot en met vrijdag bereikbaar van 8.30-12.30 uur op telefoonnummer 0578-72 00 00.

Via het e-mailadres, info@cjgepe.nl, kunt u ook een vraag stellen aan het CJG. Of

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

25

bezoek de website van het CJG, www.cjgepe.nl. Boordevol leuke en nuttige informatie over opgroeien in de gemeente Epe! KANJERSCHOOL! KANJERS! Het principe van de Kanjertraining bestaat uit het bewust worden van vier manieren van reageren. Hierdoor wordt gebruik gemaakt van vier typetjes:

Pestvogel (zwarte pet)  Uitdager, bazig, hork, pester.  De pestvogel denkt goed over zichzelf, maar niet goed over een ander.

Aap (rode pet)  Grapjurk, uitslover, meeloper, aansteller, malloot.  De aap denkt niet goed over zichzelf, maar ook niet goed over een ander.

Konijn (gele pet)  Te bang, vermijdend, faalangstig en stil.  Het konijn denkt slecht over zichzelf en goed over een ander.

Tijger (witte pet)  Zichzelf, gewoon, 'normaal', te vertrouwen, aanspreekbaar op gedrag.  De tijger denkt goed over zichzelf en over een ander.

Tijdens de Kanjertraining staan de vijf uitgangspunten (afspraken) centraal.     

We vertrouwen elkaar We helpen elkaar Niemand speelt de baas Niemand lacht uit Niemand doet zielig

Deze vijf uitgangspunten van de Kanjertraining en de bijbehorende gedragstypen (vogel, aap, konijn en tijger) komen overeen met de vier gekleurde petjes die in elke groep zijn.

Hoe leren we kinderen om te gaan met een pestvogel?

Bijvoorbeeld wanneer een leerling wordt uitgescholden; Reactiemogelijkheden: 1. De leerling reageert bang als een konijn en de pestvogel scheldt door.

Hij zoekt de leerling vaker uit als slachtoffer, want de angstige leerling doet toch niets terug.

2. De leerling doet grappig als een aap en denkt; op deze manier red ik mijzelf uit deze situatie. Andere leerlingen denken dan vaak; die doet gek/raar! En de pestvogel scheldt door, voelt zich daarnaast gesterkt door het aapje.

3. De leerling reageert als een pestvogel en scheldt terug, want dit pikt hij niet!

Gevolg twee scheldende leerlingen.

Bovenstaande reactiemogelijkheden verergeren vaak de (pest)situatie, bovendien wordt het pesten niet gestopt.

4. de leerling reageert daarom als een tijger. De leerling zegt; Nou èn! En loopt vervolgens weg. Als de pestvogel wil uitschelden, gaat hij maar z'n gang, maar de leerling hoeft er niet naar te luisteren. De tijger haalt z'n schouders op en laat de pestvogels en aapjes kletsen.

De Kanjertraining probeert elk kind in te laten zien dat het beter en prettiger is voor jezelf en voor een ander om je goed te gedragen. Iedereen wil toch een kanjer zijn!

MEDENZEGGENSCHAPSRAAD De Wet Medezeggenschap Onderwijs biedt ouders en leerkrachten de ruimte om inspraak uit te oefenen op de gang van zaken op school. De M.R. vergadert ongeveer zesmaal per jaar(zie jaarplanner op bladzijde 3). De vergaderingen zijn openbaar, tenzij de M.R. anders beslist.

Dit laatste houdt verband met eventuele geheimhoudingsplicht van de M.R. De

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

26

notulen zijn in principe ter inzage na overleg met en in aanwezigheid van één van de mr leden.

De M.R. heeft een aantal bevoegdheden, waarvan de belangrijkste zijn het adviseren en het geven van instemming ten aanzien van bestuursbesluiten. De M.R. stemt in met zaken als: verandering van grondslag, het maken van een schoolplan, de taakverdeling binnen de school. Tevens is instemming van de M.R. vereist bij beslissingen van het bestuur (iedere school heeft 1 ouder en 1 leerkracht als vertegenwoordiger in de GMR) inzake het schoolreglement, het beleid m.b.t. benoeming of ontslag van het personeel, ondersteunende werkzaamheden door ouders, verandering van onderwijskundige doelstellingen en besteding van de door ouders en/of leerlingen bijeengebrachte gelden voor de school. Al deze zaken zijn vastgelegd in een reglement, dat ter inzage op school ligt.

Tot M.R.-lid kunnen ouders worden gekozen die schriftelijk verklaren bereid te zijn hun taken in de raad te vervullen met instemming overeenkomstig de grondslag en doelstelling van de vereniging. Deze bereidheid kan blijken door bij eventuele kandidaatstelling een verklaring ter zake te ondertekenen.

De ouderraad heeft formeel geen status.

Het is een werkgroep die alleen uitvoerend bezig is in het belang van de school en haar kinderen. De ouderraad valt onder verantwoordelijkheid van de medezeggenschapsraad. Een kascommissie bestaande uit 1 mr ouderlid en 1 mr teamlid controleert jaarlijks de in– uitgaven van de ouderraad.

Samenstelling MR oudergeleding Dhr Harro Menkhorst (voorzitter) harromenkhorst@gmail.com

Dhr Henk Veldhuis (GMR) henk.veldhuis@ijsselkader.nl Dhr T. Jacobs tom.amanda@hetnet.nl teamgeleding mw G. van der Craats-Brouwer (GMR) mw A. Betting-Pol dhr. A. de Graaff (op verzoek H.F. van Arkel) DE OUDERRAAD De ouderraad is de schakel tussen de ouders en de school en valt onder verantwoordelijkheid van de mr. Zij bestaat uit tenminste 6 en ten hoogste 8 leden. De ouderraad kan:  signalen van ouders doorgeven aan de medezeggenschapsraad, over die aangelegenheden die de ouders aangaan.  in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding en mr, medewerking verlenen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten en het in verband hiermee beleggen van vergaderingen (indien nodig met de ouders).

Voorbeelden van deze activiteiten zijn: schoolfeesten, excursies, kamp en schoolreisjes.

Heeft u vragen, opmerkingen en/of suggesties betreffende bovengenoemde aangelegenheden dan kunt u de OR altijd benaderen. De leden van de ouderraad zijn gehouden tot geheimhouding van informatie als dit hen nadrukkelijk is opgelegd, als zij toevalligerwijs informatie verkrijgen en waaruit blijkt dat deze logischerwijs vertrouwelijk is, of als het gaat om informatie met een vertrouwelijk karakter.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

27

Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een bijdrage van de ouders voor activiteiten zoals: sinterklaas, kerst, Koninginnedag, paasviering, versnapering bij schoolreisjes, attenties bij ziekte c.q. bijzondere gebeurtenissen ook afscheid groep 8. Verder worden de kosten van de ouderraad, ouder-, en

het financiële jaarverslag van de ouderraad ter sprake. Dit jaar was dit

tijdens de “nieuwsjaars receptie” Schoolreisje Twee keer in de drie jaar worden de schoolreisjes door de ouders betaald.

Wel legt de ouderraad ieder jaar ook bij deze schoolreizen vaak wat bij om de prijs redelijk te houden. De schoolreizen vinden plaats in een cyclus van drie jaar.

Te weten twee keer weg en één jaar op school. Deze laatste, “de schoolreis op school”, wordt volledig door de ouderraad bekostigd uit de ouderbijdrage.

infoavonden uit dit fonds betaald. Het fonds wordt beheerd door de ouderraad in overleg met het team en onder verantwoording van de medezeggenschapsraad. De bijdrage is ontzettend hard nodig om “het” voor de kinderen extra leuk te maken. De hoogte van de bijdrage7 is op bestuursniveau besloten.

Jaarvergadering Eenmaal per schooljaar wordt er een speciale moment belegd, waarop naast ouderraad, teamleden en medezeggenschapsraad iedereen welkom is. Op deze “vergadering” worden de jaarverslagen van de beide raden besproken en komt

Schoolkamp Per jaar wordt bepaald waar en wanneer het kamp van groep 8 plaatsvindt. In 2016 gaan de kinderen op de fiets naar kamp Fijnoord in Ermelo.

Regeling/betaling ouderbijdrage Eenmaal per jaar (doorgaans in de herfst) ontvangt u een brief met het verzoek om de jaarlijkse van u verwachte ouderbijdrage te voldoen en over te maken op NL 71 RABO 0364469293 van ouderraad ProCon te Vaassen.

De kosten zijn:

Eén kind Twee kinderen Drie of meer kinderen

€ 22,50 € 45,00 € 50,00

7

Ondanks het vrijwillige karakter doen wij een dringend beroep op alle ouders om deze bijdrage te betalen, zodat alle extra activiteiten gefinancierd kunnen worden.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

28

Samenstelling ouderraad

Ilona Vosselman Vuurdoornstraat 140 8171 XG Vaassen Tel: 0578-617483 Ilonamentink3@hotmail.com

Margot Tiemens (voorzitter) Vlierstraat 10 8171 BC Vaassen Tel: 06-19286279 margottiemens@gmail.com Corien Doornbos (penningmeester, schoolreis) De Pirk 28 8171 CA Vaassen Tel: 0578-570666 doornbosstevens@kpnmail.nl Marie-José van Gortel (secretaresse, sinterklaas) Vuurdoornstraat 254 8171 XB Vaassen Tel: 0578-570822 armajoni@live.nl Jurjen van Meggelen (sport, schoolplein) Ploegstede 14 8171 HA Vaassen Tel: 0578-842707 j.meggelen3@chello.nl Margriet van Vemde (Pasen) Mullerhofstede 26 8171 KP Vaassen Tel: 0578-571055 vanvemdevaassen@gmail.com Roelinka Gommers (inkoop, afscheid groep 8) Julianalaan 7 8171 EA Vaassen Tel: 0578-573260 roelinka_gommers@hotmail.com Riëtte Bijsterbosch (koningsdag, kerst) Stationsstraat 71 8171 BW Vaassen Tel: 0578-560664 riettebijsterbosch@gmail.com

School: directie@de-violier.nl Aanspreekpunten team Sint juf Ans Kerst juf Evelien en juf Femmy Pasen juf Ineke Koningsdag juf Femmy Groep 8 meester Alex Voetballen juf Belinda PR juf Anja en meester(Frank) Zending juf Evelien, juf Femmy

VERZEKERINGEN Om bescherming te bieden tegen de risico’s die besturen en scholen lopen is de stichting ProCon verzekerd via de Besturenraad in de vorm van een basispakket.

Het basispakket omvat: -een aansprakelijkheidsverzekering voor de scholen -een aansprakelijkheidsverzekering voor bestuursleden -een schoolongevallenverzekering De verzekeraar, Raetsheren van Orden is te bereiken via Besturenraadteam van Raetsheren van Orden, telefoon 072 711 34 00. De verzekeraar (De Raetsheren van Orden) is door de school gemachtigd om namens hen op te treden. Alle communicatie bij een schadeclaim verloopt via de verzekeraar. School reageert alleen na overleg met de verzekeraar naar ouders toe over eventuele schadeclaims.

De schoolongevallenverzekering:

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

29

Deze verzekering biedt dekking voor de gevolgen van ongevallen in en om de school, ongeacht of er sprake is van aansprakelijkheid.

Onder een ongeval wordt verstaan een gebeurtenis waarbij de verzekerde plotseling en onafhankelijk van zijn wil wordt getroffen door een van buiten komend onmiddellijk op hem inwerkend geweld, met als gevolg een objectief geneeskundig vast te stellen lichamelijk letsel.

Met het begrip ongeval is een aantal andere oorzaken gelijkgesteld.

Dekking Verzekerd zijn alle bij de activiteiten in en rond de school betrokken personen gedurende hun verblijf op school, of tijdens andere activiteiten in schoolverband en wel gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van personeel (in de ruimste zin van het woord) van de verzekerde school.

Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het rechtstreeks komen en gaan naar de genoemde schoolactiviteiten.

De verzekering is eveneens van kracht voor leerlingen gedurende hun stagewerkzaamheden, inclusief de benodigde reistijd voor het komen en gaan naar de plaats waar de stagewerkzaamheden plaatsvinden.

Ten behoeve van bestuursleden en personeelsleden met een dienstverband van minimaal 30 uren per week geldt deze verzekering 24 uur per dag.

Verzekerde bedragen:  overlijden € 5.000, algehele blijvende invaliditeit € 60.000, geneeskundige kosten € 1.000, tandheelkundige kosten € 1.000,- (per element)  Schade als gevolg van agressie en geweld € 1.500,Schade aan materiële zaken zoals brillen, kleding en vervoermiddelen zijn niet

meeverzekerd.

Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering van de gedupeerde de kosten niet of niet volledig voor haar rekening neemt Ruud Jager Algemeen directeur WERKGROEPEN HOOFDLUIS Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem.

Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen, kan deze besmetting gemakkelijk van de een naar de ander overgebracht worden. De school is, ongewild, zo’n plaats. Wij zijn van mening dat zowel school als ouders verantwoordelijkheid dragen met betrekking tot de bestrijding van hoofdluis. Het is de verantwoordelijkheid van de school om een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen, waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om de kinderen te controleren op hoofdluis en zo nodig te behandelen.

Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden, is op onze school in samenwerking met de ouderraad gekozen voor een systematische aanpak. Dit houdt in dat, op het moment dat er weer hoofdluis gesignaleerd wordt, de school een aantal voorzorgsmaatregelen neemt die verdere verspreiding van hoofdluis beperkt. Er is een ouderwerkgroep welke op een aantal vaste tijdstippen alle leerlingen op school controleren op hoofdluis. Het controleren kan eenvoudig gedaan worden. Het is alleen belangrijk dat uw kinderen geen gel en/of

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

30

ingewikkelde kapsels (vlechtjes, staarten enz.) op onderstaande dagen in hun haar hebben.

Data reguliere luizencontrole staan vermeld in de jaarplanning, maar vinden in principe altijd de tweede dag na elke vakantie plaats.

door o.a. goed voorbeeldgedrag.

Verkeersveiligheid van kinderen is echter niet alleen een zaak van ouders en kinderen, team en ouderraad. Het is ook een zaak van de gemeente, de wijkraad, 3VO en anderen. Wij werken met al deze instanties samen om de verkeersveiligheid te vergroten.

Wanneer er hoofdluis bij een kind geconstateerd wordt, zal dit niet aan het kind zelf meegedeeld worden, maar zal de coördinator van de werkgroep telefonisch contact opnemen met de ouder van het kind.

De ouders die in de werkgroep zitten krijgen ondersteuning vanuit de GGD en zij werken volgens instructie van de GGD. Bij geconstateerde besmetting treedt het luizenprotocol in werking. Dit protocol vindt u op de website van de school.

De coördinatoren van de werkgroep: Anneloes Dijkstra tel. 560302 anneloesdijkstra@kpnplanet.nl Kitty de Jager tel. 572602 kittydejager@live.nl Meld u aan, want stelselmatige controle helpt! Om de strijd aan te binden tegen de hoofdluis, kunnen wij uw hulp dus goed gebruiken.

VERKEER Het aanstellen van verkeersouders op scholen is gebeurd op initiatief van 3VO en landelijke organisaties voor ouders in het onderwijs. Zij hebben afgesproken dat zij zich samen gaan inzetten voor de veiligheid van schoolgaande kinderen in het verkeer.

Kinderen nemen dagelijks deel aan het verkeer om naar en van school te gaan. Zij moeten leren zich veilig te gedragen in het verkeer. Ouders moeten proberen ze daarin zo goed mogelijk te begeleiden

Het doel is om ouders en kinderen bewust te maken van verkeersveilig gedrag. Naast gerichte aanpak door middel van acties op school, uitgewerkt in een actieplan “Verkeer”, nieuwsbrieven en een verkeersschoolbord met informatie, willen wij voor elke ouder het aanspreekpunt zijn voor alles wat met verkeersveiligheid te maken heeft. Uw inbreng en ideeën zijn dus van harte welkom!

Samenstelling verkeerswerkgroep Michel Buitenhuis michel.beekhuis@gmail.com Norbert Hagen – joophagen@planet.nl Chistina van der Veen cveen@pcboapeldoorn.nl Rinus Zwijnenburg marinuszwijnenburg@hotmail.com Peter Bart Wernink -

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

31

karin_pb@hotmail.com Vertegenwoordiging team Tjapko Bakker, tbakker@de-violier.nl KLACHTENREGELING Inleiding De Kwaliteitswet van 1998 houdt onder meer in dat schoolbesturen verplicht zijn een klachtenregeling vast te stellen en in te voeren. Deze regeling geldt voor iedereen die betrokken is bij de school.

Met de regeling wordt een zorgvuldige behandeling van klachten beoogd, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat).

In de praktijk Wij maken gebruik van een modelklachtenregeling van Verus8. Deze regeling is verkrijgbaar bij de contactpersoon van de school. De klachtenregeling is alleen van toepassing als men met de klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Op school zijn dhr H.F. van Arkel, mw A. Betting en mw B. Doornbos de vaste aanspreekpunten.

Namen en telefoonnummers Contactpersoon van de school: De heer H.F. van Arkel Directeur.

Tel. 0578-573247 (school) directie@de-violier.nl Mevrouw A. Betting Intern begeleider. abetting@de-violier.nl Mevrouw B. Doornbos Intern begeleider. bdoornbos@de-violier.nl

8

Contactpersoon namens het bevoegd gezag: De Bestuurder van Stichting ProCon tel. 0578-575806 Geschillencommissie bijzonder onderwijs.

Voor het afhandelen van klachten, beroepen en geschillen in het bijzonder onderwijs kunt u terecht bij de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs. ( GCBO ) Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor alle informatie.

Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag.

070-3861697.

Vertrouwenspersoon: De vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen draagt zorg voor de opvang van medewerkers/leerlingen die te maken hebben of hebben gehad met ongewenste omgangsvormen. Als de medewerker/leerling dit wil, kan de vertrouwenspersoon problemen op het terrein van ongewenst gedrag aankaarten bij de aangewezen personen binnen de organisatie.

De bovenschools manager van de Stichting ProCon heeft besloten gebruik te maken van de vertrouwenspersoon van Perspectief, een arbodienst.

Door iemand buiten ProCon te benoemen denken we de toegankelijkheid van de vertrouwenspersoon te verhogen door haar/zijn onafhankelijke positie. Deze vertrouwenspersoon heeft affiniteit met de problematiek van seksuele intimidatie, pesten, agressie en geweld en discriminatie en zal alle klachten serieus nemen.

De taken van de vertrouwenspersoon zijn: ďƒ˜ hulpverlening aan klager/klaagster of desgewenst de aangeklaagde,

Zie website www.de-violier.nl of www.stichtingProCon.nl/

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

32

 zichzelf bekendmaken bij de doelgroep,  Contacten onderhouden met verschillende functionarissen,  signaleren van knelpunten,  adviseren over mogelijke oplossingen.

De hulpverlening bestaat uit: eerste emotionele opvang van en hulp aan klager/klaagster, desgewenst advies geven over mogelijkheden om problemen aan te pakken, desgewenst ondersteuning bieden aan klager/klaagster bij het realiseren van de gewenste oplossing, indien gewenst contact opnemen met afdeling personeelszaken of andere daarvoor aangewezen personen binnen de organisatie, nazorg na behandeling of formele afhandeling van de klacht, registratie binnengekomen klachten en de afwikkeling daarvan.

De vertrouwenspersoon is hulpverlener van en klachtenbegeleider voor een klager/klaagster of desgewenst voor de aangeklaagde. Dat betekent dat de vertrouwenspersoon niet in eigen persoon bemiddelt tussen klager/klaagster en aangeklaagde en ook geen onderzoek of uitspraak doet naar de gegrondheid van de klacht.

De vertrouwenspersoon is Jolanda van den Berg bereikbaar op 0341-438700 of via de mail jolandavandenberg@perspectiefdiensten.nl

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

33

PRAKTISCHE INFORMATIE Dit hoofdstuk behandelt enkele praktische zaken met betrekking tot onze school. De onderwerpen komen in alfabetische volgorde aan bod.

Batterijen sparen

schooltijd. Daarbij is GROEN ons uitgangspunt; we gaan graag naar buiten, bewegen en spelen samen.

Heeft u alleen af en toe BSO opvang nodig, tijdens vakanties of studiedagen? Ook dat is mogelijk.

Het milieu is gebaat bij het recyclen van batterijen. De Stichting Batterijen (Stibat) heeft het project “lege batterijen lever ze in”. D.m.v. een puntensysteem wordt bijgehouden hoeveel batterijen de school inlevert. Dus als u lege batterijen heeft lever ze dan op school in.

De batterijenton staat in het portaal van de achteringang.

Buitenschoolse opvang

KOM Kinderopvang Vaassen en Epe Waar ieder kind zichzelf mag zijn!

KOM geeft uw kind een fijne en veilige omgeving waar ze naar hartelust kunnen spelen, groeien en ontdekken. KOM kinderopvang heeft al ruim 28 jaar ervaring in Vaassen en Epe en biedt flexibele opvang voor kinderen van 0 tot 13 jaar. KOM verwelkomt graag uw baby, peuter en/ of schoolkind bij ons Kinderdagverblijf, Peuterspeelzaal of op de BSO. Buitenschoolse opvang In Epe en in Vaassen zijn diverse BSO’s gevestigd dichtbij de vertrouwde omgeving van de school van uw kind. Zo vindt u BSO de Basisenk in de Violier. KOM heeft een unieke visie op buitenschoolse opvang; deze visie is vastgesteld nadat er met een pedagoog gekeken is naar wat kinderen nodig hebben na

Peuterspeelzaal Ook uw peuter is bij ons van harte welKOM; peuterspeelzaal de Peuterenk, ook gevestigd in de Violier, biedt al opvang voor uw kind vanaf 2 jaar. Zo is uw kind vanaf deze leeftijd al vertrouwd met een veilige plek in de Violier voordat ze starten op de basisschool!

KOM werkt hierbij nauw samen met de school om de overgang van peuterspeelzaal naar groep 1 nog soepeler te laten verlopen.

Wilt u meer weten over onze unieke visie of een afspraak maken voor een vrijblijvende rondleiding, ook op 1 van onze kinderdagverblijven? Ga dan naar www.komkinderopvang.nl of bel met 0578 – 56 99 60. Wij verwelkomen u graag!

Bewegingsonderwijs Vlak bij school staat de gymzaal, waar onze gymlessen worden gegeven. We vragen ouders/verzorgers om de gymspullen van hun kind (een paar

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

34

gymschoenen, een sportbroek en een shirt of een gympak) in een linnen tas voorzien van naam mee naar school te geven. Graag willen we deze tassen op school houden om naast de vaste tijden de mogelijkheid te hebben vaker te gymmen. Zorg er wel voor dat de gymkleren regelmatig uitgewassen worden. Op maandag en dinsdag worden de gymlessen verzorgd door een vakleerkracht, meester Emiel. De overige gymlessen worden door de groepsleerkrachten zelf gegeven.

Ons bewegingsonderwijs is erop gericht de leerlingen bekwaam te maken voor een zelfstandige en blijvende deelname aan de bewegingscultuur in Nederland.

Bewegingsonderwijs moet niet alleen tot beter leren bewegen leiden, maar ook tot samen leren bewegen en leren over bewegen.

Vanuit een eigen belevingswereld maakt de leerling kennis met de bewegingscultuur van de klasgenoten en hun omgeving: wat speelt zich af bij de leerlingen, welke sporten vinden zij leuk en zouden zij leuk of uitdagend kunnen vinden?

De gedachte is: ‘Wanneer een leerling een sport leuk vindt, zal hij of zij zich daar meer voor inzetten en makkelijker in verdiepen’.

Het ultieme doel is van binnenuit gemotiveerd raken voor een sport en belangstelling krijgen voor sporten in de

vrije tijd. Het kan zijn dat de leerling een sport nog niet kent en misschien daardoor sporten niet leuk vindt.

Onze vakleerkracht heeft als uitgangspunt dat voor iedere leerling een sport bestaat.

Daarom stimuleert de vakleerkracht de leerlingen om nieuwe bewegingsvaardigheden en sporten te verkennen en zich daarin te verdiepen.

Verder worden tijdens bewegingsonderwijs de vaardigheden zelfstandigheid, zelfverantwoordelijkheid, samenwerken gestimuleerd. Het vak is voor het grootste deel een doe-vak en dus worden deze vaardigheden geleerd door ervaring in de praktijk: hoe ziet de leerling zichzelf in de les bewegingsonderwijs, hoe gedraagt hij of zij zich ten opzichte van de andere leerling en wat kan hij of zij met de situaties die ontstaan in de les?

Bidden voor school Er bestaat een groep ouders uit verschillende kerken, die twee keer per maand bij elkaar komt om te bidden voor

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

35

de school. Op deze manier willen zij als ouders graag het werk op en rondom de school ondersteunen. Wilt u er meer over weten en/of zou u mee willen doen, neem dan gerust contact op met mw Mirjan de Wolf, gebedsgroepviolier@gmail.com

Computers Op onze school wordt de computer ingezet ter ondersteuning van het

onderwijs. Iedere groep beschikt over enkele computers die zijn aangesloten op een netwerkserver en internet. We kunnen trots zijn op een goed en functioneel netwerk. Daarnaast zijn in alle groepen digitale schoolborden aangeschaft. Juf Ineke is onze ICTcoördinator en meester Alex verdiept zich inmiddels ook meer en meer in ict.

Meester Frank houdt zich voornamelijk bezig met de website en de stichtings ict zaken. Inmiddels experimenteren we met tablets (iedere groep heeft er minimaal 1) en het is de bedoeling om te onderzoeken welke rol deze tablets binnen ons onderwijs kunnen krijgen.

Zonder tegenbericht van uw kant zullen wij zo nu en dan foto’s van kinderen op de website en in nieuwsbrieven en berichten plaatsen.

Feesten en activiteiten Door het jaar heen gebeurt er op school van alles. Zo zijn er vele buitenschoolse activiteiten waaronder een kerstpleinmarkt, sportevenementen.

Daarnaast hebben we ook vieringen in de kerk en nemen we jaarlijks deel aan een

school en kerkdienst. Deze activiteiten stellen we niet verplicht, maar u begrijpt wel dat het zeer op prijs gesteld wordt als de kinderen en uzelf aanwezig zijn.

Alle activiteiten onder schooltijd vallen uiteraard onder de leerplichtwet en zijn dus wel verplicht. Zij horen bij dat waar wij als CBS de Violier veel waarde aan hechten en horen dus bij uw keuze voor onze school..

Huiswerk en afmaken werk In de midden- en bovenbouw van de school krijgen de kinderen in toenemende mate te maken met huiswerk onder meer ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Mocht het voorkomen dat kinderen drie keer achter elkaar hun huiswerk niet hebben gemaakt, of vergeten zijn dan wordt u hier van in kennis gesteld en wordt bij het wederom vergeten gekozen voor het op school laten (af)maken van het in te halen huiswerk.

Ook wordt u gebeld als kinderen door werkhouding/inzet na herhaaldelijk waarschuwen toch hun werk niet af hebben.

Inschrijven op de school De

basisschoolperiode maakt een belangrijk deel uit van het leven van uw kind(eren). Daarom is het van belang dat een school met zorg uitgezocht wordt. U

vertrouwt uw kind immers urenlang toe aan de zorg van anderen. Zie voor meer informatie bladzijde 8, het kopje; “aanmelding nieuwe leerling.”

Klassendienst

Vanaf groep 4 hebben de kinderen om de

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

36

beurt klassendienst. Dit houdt in dat er gedurende één week allerlei karweitjes in de klas moeten worden verricht.

Bijvoorbeeld het bord schoon vegen, schriften ophalen en uitdelen, planten water geven enzovoort. Dit kost ongeveer 10 minuten na schooltijd.

Kleding Stichting ProCon is van mening dat er kledingvoorschriften voor personeelsleden en leerlingen ingesteld kunnen of mogen worden. Natuurlijk bestaan er al normen ten aanzien van kleding-gebruik die niet op papier staan, maar wel vanzelfsprekend zijn. Dit geldt ook voor uitingen van onderwijsgevenden in woord en gebaar.

Om duidelijkheid en uniformiteit te behouden is er een aantal criteria opgesteld waaraan gedragingen van het personeel9 en de leerlingen getoetst kunnen worden.

1. Personeelsleden mogen, zowel in woord als gedrag, geen bijdrage leveren die strijdig is met de verwezenlijking van de statutair vastgelegde grondslag en doelstellingen van de Stichting ProCon. 2. Kleding mag niet onhygiënisch zijn.

3. Kleding mag niet aanstootgevend10 zijn.

4. Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sekse of politieke overtuiging.

5. Kleding mag de veiligheid van jezelf en anderen niet in gevaar brengen.

9

Onder personeel wordt hier verstaan: alle medewerkers die een contractuele binding hebben met de stichting ProCon 10 Het begrip aanstootgevend is volgens Van Dale: "ontstemming, ergernis. Bijbels: oorzaak van ergernis; oorzaak van een zedelijke val, aanleiding tot zonde." In deze beschrijving vallen een tweetal kernwoorden op: zedelijkheid en zonde. Zedelijkheid refereert aan een set van ethische normen die algemeen aanvaard zijn. Uitingen die overeenkomen met de heersende opvattingen van wat geoorloofd en behoorlijk is. Zonde is meer Bijbels gefundeerd en wordt in verband gebracht met de menselijke wil; in 't bijzonder een overtreding van de goddelijke of zedelijke voorschriften of geboden. Ter adstructie: iedereen snapt dat je niet mag vloeken op school.

6. Kleding mag niet disfunctioneel zijn (i.c. het vervullen of uitoefenen van een taak of functie belemmeren).

Opmerking: Het eerste criterium geldt voor alle personeelsleden, werkzaam bij de Stichting ProCon. Ook tijdelijke personeelsleden en stagiaires vallen onder deze noemer. De overige criteria gelden voor zowel personeelsleden als leerlingen.

Mobiele telefoons

Op school zien we ze steeds meer. Alleen moeten ze onder schooltijd wel uitblijven.

Dus bij betreding van het schoolplein wordt de mobiel/ipod, of welk ander apparaat waarmee opnames gemaakt kunnen worden, uitgezet!

Dus, zonder nadrukkelijke toestemming van leerkrachten wordt er zowel binnen als buiten niet gefilmd, gefotografeerd of geluid opgenomen

Oud papier We zijn op praktische redenen gestopt met verzamelen.

Overblijven Het schoolbestuur is vanaf 1-8-2006 verantwoordelijk voor het overblijven op de school. De directie is belast met de organisatie en het rooster van

toezicht. Het overblijven is er alleen voor ouders die tussen de middag echt geen opvang kunnen regelen vanwege het werk. De kinderen staan onder toezicht van ouders die hier voor scholing hebben gevolgd.

Voor de overblijf moeten de kinderen zelf eten en drinken meenemen. Mocht u kind voor het eerst, of incidenteel overblijven meld dit dan altijd duidelijk bij de

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

37

groepsleerkracht zodat deze dit weer door kan geven aan de overblijfouders. Als bijdrage wordt de op bestuursniveau vastgestelde hiervoor vermeldde vergoeding gevraagd. De geïnde gelden worden onder meer ingezet t.b.v. kosten overblijfouders, scholing, aanschaf diverse sport- en spelmaterialen, extra schoonmaak, etc.

Rapporten, gesprekken en voortgang

Per schooljaar zijn er minimaal drie contactmomenten ingeroosterd.

Zie hiervoor de jaarplanning. Het eerste gesprek zal onder meer gaan over de vorderingen en toetsen tot dan toe. In het voorjaar volgt dan een eerste rapport voor groep 3 t/m 8.

Startgesprekken: Deze vinden plaats voor leerlingen die nieuw op school zijn en mogen met uw zoontje, of dochtertje erbij.

Vanaf groep 5 maken we meer en meer gebruik van cijfers in het rapport.

Schooltijden

Groep 1 en 2 De kleutergroepen hebben een eigen ingang. De deur hiervan zal `s morgens om 08.25 uur opengaan en`s middags om 12.55 uur, gelijk met het gaan van de bel voor de oudere

naar het hek gebracht, waar ouders en verzorgers hen opwachten.

In het belang van uw kind en vanuit het oogpunt van veiligheid vragen wij dicht tegen het hek te blijven wachten, zodat de juffen het overzicht kunnen bewaren en de kinderen duidelijk naar u toe kunnen laten gaan!

Groep 3 en 4 De afspraak voor groep 3 en 4 is dat zij om 8.25 uur en om 12.55 uur even mogen wachten tot de drukte bij de deur wat minder is. Daarna kunnen zij ook rustig naar binnen.

Groep 5 t/m 8 Voor de kinderen uit deze groepen gaat om 8.25 uur en 12.55 uur de eerste bel als teken dat zij naar binnen moeten gaan.

Om 8.30 en 13.00 gaat een tweede bel die aangeeft dat de les begint en de kinderen dus in hun klas aanwezig moeten zijn. De kinderen uit deze groepen mogen niet eerder dan een kwartier voor schooltijd aanwezig zijn op het plein: dus niet eerder dan 8.15 uur ’s ochtends of (m.u.v. overblijvers) 12.45 uur ’s middags.

Let op!

Te laat komen valt echt onder ongeoorloofd schoolverzuim.

Schoolreis

Wat is er leuker dan met z’n allen in de bus op weg naar een pretpark voor een gezellige dag? Eén maal in de drie jaar is er in ieder geval een activiteit op school, volledig door de ouderraad betaald. We streven er naar om als maximaal bedrag 25,00 euro aan te houden.

Speelgoedochtend kleuters kinderen. De ouders of verzorgers van de kinderen uit groep 1 en 2 hebben de gelegenheid om hun kind(eren) naar binnen te brengen en afscheid te nemen.

Om 12.00 uur en 15.00 uur worden de kinderen uit groep 1 en 2 door hun juf

Er zijn ochtenden of middagen waarop de kleuters speelgoed van thuis mee mogen nemen om hier op school mee te spelen.

De juffen zullen zelf aangeven op welke morgen of middag dit zal zijn.

Sponsoring

Wij voeren geen actief sponsorbeleid.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

38

Wel kan het zijn dat we ons incidenteel laten sponsoren door het bedrijfsleven.

Daarbij hanteren we de volgende uitgangspunten:  Sponsoring mag de inhoud van het onderwijs niet beïnvloeden. Geen reclame in het lesmateriaal.  De school mag niet in een afhankelijke positie terecht komen.  Sponsoring zou een aanvulling kunnen zijn op de kernactiviteiten van de school.  Bij sponsoring van bouw, inrichting of exploitatie van de school mag de sponsor zich niet bemoeien met de zaken zelf.

Stagiaires Ieder schooljaar geven wij stagiaires van de Pedagogische Academie voor Basisonderwijs (PABO) de gelegen-heid om bij ons stage te lopen. Naast stagiaires van de PABO bieden wij afhankelijk van de mogelijkheden andere stagiaires, onder andere van de MBOopleiding SPW-onderwijs-assistent en oud leerlingen tijdens snuffelweken ook de gelegenheid stage te lopen op onze school.

Trakteren

Als de kinderen jarig zijn mogen ze hun klasgenoten en meesters en juffen uiteraard trakteren. Een gezonde traktatie kan ook erg lekker zijn en past bij ons streven om een gezonde school te zijn!

Verjaardagen

Vaak vinden kinderen uit de groepen 1 t/m 4 het leuk om voor een jarige een iets te maken. Om te voorkomen dat een kind continu aan het kleuren is willen we dit beperken tot jarige vaders, moeders, opa’s, oma’s, broertjes en zusjes.

Ook de juffen en meesters vieren door het jaar heen hun verjaardag met de kinderen in de groep. Wanneer en hoe hoort u van hen.

Website www.de-violier.nl Hierop vindt u nuttige informatie.

Langzamerhand wordt door de juffen en meesters steeds meer gebruik gemaakt van de website. Heeft u nog suggesties of wilt u de juf/meester helpen met de website dan horen wij dit graag. Zonder tegenbericht van uw kant plaatsen wij zo nu en dan foto’s van de kinderen.

Goeddoel Iedere anderhalf jaar wordt er een project uitgekozen waar we die periode voor sparen. De kinderen krijgen hier informatie over door middel van een video, dia’s, foto’s en/of liedjes zodat het project gaat leven en de kinderen er actief bij betrokken zijn. Elke maandagmorgen mogen de kinderen hier ook geld voor meenemen.

Ziekte van een leerkracht

In geval van ziekte van een groepsleraar wordt een invallerslijst gehanteerd.

Wanneer er geen invallers voor een bepaalde groep voorhanden zijn, zal op een flexibele wijze een andere oplossing worden gezocht. In noodsituaties regelt de school voor 1 dag opvang. Daarna wordt u geïnformeerd en kan het dus zijn dat de kinderen naar huis worden gestuurd.

Ouders worden op de eerste opvang dag schriftelijk op de hoogte gebracht van het inval-probleem en verzocht voor de volgende dag opvang thuis of elders te

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

39

regelen totdat het inval-probleem is opgelost (of de leerkracht weer hersteld is).

Zwemonderwijs De groepen 5 en 6 krijgen zwemonderwijs in “de Koekoek”. Per schooljaar wisselt het moment van zwemmen (zie bladzijde 13). Het vervoer van en naar het zwembad gaat per bus!

De eigen bijdrage voor het schoolzwemmen is € 45,00 voor een schooljaar.

Graag aan het begin van het jaar overmaken op rekening NL20 RABO 0317 5731 36 t.n.v. De Violier, o.v.v. voorletter(s) en achternaam kind en geboortedatum.

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

40

Impressie van activiteiten op de Violier. Zie ook het fotoboek op onze website, www.de-violier.nl Activiteiten door het jaar heen: Fietscontrole georganiseerd door de verkeerscommissie en VVN i.s.m. Evert Heunink

Techniek en experimenteren

Paasviering in de kerk

Handballers groep 7 in actie!

Nationaal schoolontbijt

Juffendag, naar de schaapskooi‌

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

41

Bewegingsonderwijs

Bewegingsonderwijs, spel les

Buitenspelen Voorstellingen voor alle groepen

Groep 8 past op bij de kleuters Luisteren bij de voorleeswedstrijd

Uitgaan van de school

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

42

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

43

Christelijke basisschool de Violier Vlierstraat 33 8171 BA Vaassen

Telefoon: 0578 – 573247 Website: www.de-violier.nl Email: school@de-violier.nl

CBS de Violier schoolgids 2015-2016

44