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UPELISTA Comunitario A Ñ O

Año 2 Edición 2 Mayo 2011 2 ,

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Medio Informativo perteneciente a la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” Proyectos Asesores Académicos Comunidades Atendidas Requisitos e Información en General

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ÍNDICE

EDITORIAL

CONOCE EL SERVICIO COMUNITARIO Que es el Servicio Comunitario 3 Equipo Nacional de Servicio Comunitario UPEL 3 Comisión Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR 3 Red Táchira de Servicio Comunitario 4 Informe de la alternativa propuesta para optimizar el proceso académico del Servicio Comunitario 5 Proyectos de Servicio Comunitario 6 PROYECTOS EJECUTADOS EN 2010-2 PROMOTORES DE LA SALUD Primeros Auxilios 7 Salud Bucal 7 Sexualidad, Reproducción y Enfermedades Gineo Obstetras 8 Adicciones 8 Embarazo Responsable 8 FORMACIÓN, ESCUELA Y COMUNIDAD Promoción de la Lectura 9 Zoonosis 9 Promoción de la Cultura a través de la danza 9 Compostaje y Reciclaje 10 Conciencia Ecológica 10 Recreación 11 Líderes Comunitarios 11 Huertos Familiares y Escolares 11 PATRIMONIO HISTÓRICO EN LAS COMUNIDADES Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades 12 Diagnostico Poblacional y Levantamiento Topográfico 12 LAS TIC EN LAS COMUNIDADES Medios Audiovisuales en las Comunidades 13 Medios Impresos en las Comunidades 13 Alfabetización Tecnológica 13 Despedida final 14

Garantizar una transformación social en los últimos tiempos, requiere de crear una serie de mecanismos por parte del estado venezolano y de las redes de cooperación a nivel mundial, el cual conlleva a una participación activa de cada ciudadano, de allí la importancia del marco jurídico, como lo es la Ley de Servicio comunitario. A través de esta estructura legal, se pretende que los futuros profesionales que se están preparando en las diversas casas de estudio tengan una mayor correspondencia con la sociedad, ofreciendo sus conocimientos adquiridos después de la mitad de la carrera, de igual forma este proceso de integración prestador de servicio y comunidad, genere un lazo de aprendizaje en ambas partes y propicie nuevos horizontes para el abordajes de los problemas que constituye el diario vivir de las comunidades. La Universidad Pedagógica Experimental Libertador consciente de sus rol protagónico en Venezuela, en este año ha propiciado espacios de reflexión para la transformación curricular de la universidad, en tal sentido se hizo necesario evaluar las realidades externas y un punto de honor es la vinculación de las comunidades, es por esto que el Servicio Comunitario será un elemento de gran alternativa y un espacio de investigación. Se cuenta con una coordinadora nacional y los coordinadores institucionales en cada pedagógico, en donde se viene haciendo los mayores esfuerzos en unificar criterios y crear mecanismos de mayor control para la efectividad del servicio que brinda nuestros prestadores de servicio. Actualmente se está haciendo un cambio al Reglamento General de Estudiantes de la UPEL de Servicio Comunitario y la construcción de un manual de procedimientos, todo bajo la asesoría y apoyo del vice rectorado de docencia. Por medio de esta II edición de la revista digital, se agradece el apoyo continuo de parte del equipo de control de estudio y procesamiento de datos del IPRGR, para agilizar los procesos inherentes al trabajo comunitario y un control sistematizado y organizado de los diversos proyectos, con sus respectivos asesores, son diversas las metas cumplidas a través este equipo de profesionales, que una vez más se le ofrece al estudiando upelista alternativas para solucionar los procesos administrativos.

Dirección General Prof. Douglas Duran

Diseño, Edición y Montaje Carlos Alfredo Velasco Valderrama

Equipo de Redacción Proyecto Medios Audiovisuales en las Comunidades

Reportajes y entrevistas Proyecto Medios Audiovisuales en las Comunidades Coordinación Institucional de Servicio Comunitario Sub Dirección de Docencia Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” Universidad Pedagógica Experimental Libertador Dirección: Final Av. Manuel Pulido Méndez, Rubio Estado Táchira E-mail: serviciocomunitarioiprgr@gmail.com

Mayo de 2011

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Felicitamos a todos los prestadores de Servicio que han cumplido con responsabilidad y ética profesional su labor, a los asesores por ofrecer sus conocimientos que orientan en todo momento a los futuros egresados, como lo es las 120 horas comunitarias. Se requiere redimensionar el rol del futuro docente y con mayor interés la palabra “Maestro”, en tal sentido el servicio comunitario debe ser en todo momento un espacio donde este nuevo profesional de la docencia, asuma con pertinencia su carrera y la vincule a las realidades sociales. Prof. Douglas A. Durán Coordinador Institucional IPRGR

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Conoce el Servicio Comunitario ¿Qué es el Servicio Comunitario? La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, promulgada el14 de septiembre de 2005, define el servicio comunitario como "la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social" (artículo 4).

como "el ámbito social de alcance nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario" (artículo 5). Estas actividades buscan que el profesional en formación fomente su compromiso con la comunidad, aprenda y le sirva al mismo tiempo. El servicio debe poner en práctica conocimientos adquiridos en los contenidos programáticos de una o más asignaturas vistas en aula. Esta fórmula acrecienta el capital social que necesita el país.

La metodología pedagógica conocida como aprendizaje-servicio ha sido definida por el Programa Nacional Escuela y Comunidad del Ministerio de Educación de Argentina (2001) como "el servicio solidario desarrollado por los estudiantes, destinado a cubrir necesidades reales de una comunidad, planificado institucionalmente en forma integrada con el currículum, en función del aprendizaje de los estudiantes“.

En este sentido, la comunidad se entiende

Equipo Nacional de Servicio Comunitario de la UPEL Dra. Doris Pérez Barreto Vicerrectora de Docencia

Comisión Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR-UPEL Prof. Douglas Duran Coordinador del Programa

Dra. Beatriz Carrera Coordinadora Nacional de Servicio Comunitario

Prof. Ángel Tovar Instituto Pedagógico de Caracas

Profa. Urimary Sánchez Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez

Prof. Luis Mora (Principal) y Prof. José Luis Ramírez (Suplente) Secretaría

Profa. María Lucila Velazco (Principal) y Profa. Laury Méndez (Suplente) Subdirección de Extensión

Prof. Eladio Gideón Instituto Pedagógico de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara

Profa. Marcos Pereira Instituto Pedagógico de Maturín Profa. Yelecni Guillén Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Profa. Erika Avendaño Sánchez (Principal) y Profa. Kenny Molina (Suplente) Subdirección de Postgrado

Profa. Jeanne Yvanova Duarte (Principal) y Prof. Andry Bonilla (Suplente) Subdirección de Docencia

Prof. Douglas Cartaya Instituto de Pedagógico Rural El Mácaro

Prof. Douglas Durán Instituto de Pedagógico Rural Gervasio Rubio

Profa. Flor Molina (Principal) y Lic. Ofelia Durán (Suplente) Subdirección de Bienestar Estudiantil

Profa. Engly Muhamad y Nellys Castillo

Prof. Raúl Sánchez

Instituto de Pedagógico de Barquisimeto

Subdirección de Currículo

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Red Táchira de Servicio Comunitario (Coordinadores) DOUGLAS DURAN Universidad Pedagógica Experimental Libertador – UPEL ZULAY MONCADA Universidad Católica del Táchira – UCAT JOSE ANDRES MOLINA ZULAY RANGEL Universidad Nacional del Táchira – UNET JEIMEN MOLINA Universidad de Los Andes – ULA Táchira – Escuela de Educación FERNANDO BOTTERO Universidad de Los Andes – ULA Táchira – Escuela de Medicina DORLY SILVA Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada – UNEFA LISBETH ZAMBRANO Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez – UNSER NAYIVE DAZA Colegio Universitario Monseñor de Talavera – CUMT LUIS EDUARDO MORA Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial – IUTI NICOLAS AVENDAÑO Instituto Universitario de la Frontera – IUFRONT ANGELHIGUERA Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre – IUTAJS WILLIAN ROA Instituto Universitario de Educación Especializada – IUNE GUDILA CARRERO Instituto Universitario Eclesiástico Santo Tomás de Aquino – IUESTA ELENA HUERFANO Instituto Universitario de Tecnología Industrial – IUT ELIZABETH MARQUEZ Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño – IUPSM IRIS MALDONADO Instituto Universitario de Tecnología Juan Pablo Pérez Alfonzo – IUTEPAL MARISELA QUIROZ Instituto Universitario Gran Colombia – IUGC JESUS CEGARRA Universidad Bolivariana de Venezuela – UBV

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Informe de la alternativa propuesta para optimizar el proceso académico del Servicio Comunitario En el 2009-II, se dio aplicación al Servicio Comunitario en el Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, llevándose el proceso de asesoría, inscripción, elaboración de nóminas y transcripción de calificaciones de forma manual. Lo que generó una gran variedad de inconvenientes ya que el proceso no se pudo organizar y controlar de forma óptima. Sin embargo, luego de un arduo trabajo, finalmente se pudo recoger toda la información de los estudiantes que aprobaron el Servicio Comunitario y actualmente se tiene registro de calificaciones de los mismos. A razón de lo anterior, para el lapso 2010-II, se delegó a la funcionaria Lucy Torres, adscrita a la Secretaría – Control de Estudios, para apoyar al nuevo Coordinador del Servicio Comunitario, Prof. Douglas Durán, en cuanto al asesoramiento técnico para proponer una alternativa que permitiera optimizar el proceso académico relacionado con el Servicio Comunitario. En este sentido, la funcionaria antes mencionada, considerando que existe el Sistema Académico Integral Nacional de Estudiante (SAINEUPEL), propuso la idea de codificar los proyectos del Servicio Comunitario a fin de poder cargarlos a los planes de estudio de los diferentes programas de pregrado, de modo que los estudiantes puedan hacer el proceso de asesoría e inscripción del Servicio Comunitario igual que cualquier otro curso de su plan de estudio, y de igual forma, los docentes puedan hacer el proceso de transcripción de la calificación final a través de dicho sistema. Una vez compartida la propuesta con el Coordinador del Servicio Comunitario, Prof. Douglas Duran y con el Ing. Boris Guevara, Jefe Nacional de Desarrollo de Sistemas, este último, manifestó que sí se podía hacer, y dio su visto bueno para ejecutar la propuesta, y recomendó que se diera un código único con el nombre de Servicio Comunitario, ya que son muchos proyectos y no es recomendable cargarlos todos en el plan de estudios. En este sentido, en acuerdo con el Coordinador, se procedió a asignar el código SC120 para el Servicio Comunitario y junto con el Prof. Raúl Sánchez Jefe de la Unidad de Currículo, se cargó el curso al sistema en las diferentes especialidades en el componente de formación especializada, relacionados a la Subdirección de Docencia. En función de lo anterior, el Coordinador del Servicio Comunitario, considerando que existen aproximadamente 30 proyectos, manifestó la idea de poder diferenciarlos de alguna forma a fin de llevar una mayor planificación, organización y control de los mismos y ofrecer mayor claridad a los estudiantes y profesores en cuanto a los proyectos ofertados para el Servicio Comunitario. En este sentido, la funcionaria Lucy Torres, propuso codificar los proyectos de la oferta elaborada por el coordinador Douglas Durán, de la siguiente manera: Los proyectos a seleccionar los estudiantes tendrán un código único de seis dígitos, los primeros cuatro dígitos del código indican el nombre del proyecto general y los dos últimos dígitos indican el nombre del subproyecto. Ejemplo: Nombre del Proyecto General

Código

Nombre del Sub-Proyecto

Código

Código Final

Promotores de Salud

PC01

Primeros Auxilios

01

PC0101

Promotores de Salud

PC01

Adicciones

07

PC0107

Promoción Escuela Comunidad

PC02

Promoción de la Lectura

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PC0201

Promoción Escuela Comunidad

PC02

Masificación del Deporte

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PC0212

Desde este enfoque, el coordinador, Prof. Douglas Duran, aceptó la propuesta y procedió a codificar los proyectos y a depurar la oferta, a fin de iniciar el proceso automatizado para el lapso 2010-II. Sin embargo, a pesar de que ya había pasado el tiempo estipulado para el proceso de asesoría e inscripción del período académico, la coordinación del Servicio Comunitario había recolectado las asesorías de los estudiantes de forma manual, por lo que el proceso de carga de oferta académica, asesoría e inscripción se llevó a cabo internamente por la Unidad de Control de Estudios. El proceso antes mencionado, garantizó que de forma automatizada, a través del Sistema SAINEUPEL, se pudiesen emitir las Nóminas de Registro de Evaluación del Período Académico 2010-II y de igual forma los docentes pudiesen cargar las calificaciones finales del Servicio Comunitario a fin de que la calificación final aparezca reflejada en el Record Académico del estudiante. Finalmente, cabe destacar, que para el período académico 2011-I, el proceso de asesoría académica e inscripción del Servicio comunitario, fue desarrollado por los mismos estudiantes como un curso más de su plan de estudios, considerándose un éxito la ejecución de la propuesta aquí expuesta y llevada a cabo conjuntamente por la Unidad de Control de Estudios y la Coordinación del Servicio Comunitario. Prof. Douglas Durán Coordinador Institucional del Servicio Comunitario

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Proyectos del Servicio Comunitario CODIGO

PROYECTO

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PROMOTES DE SALUD Sub - Proyecto.

Código PC0101 PC0102 PC0103 PC0104 PC0105 PC0106 PC0107 PC0108

Primeros Auxilios Salud Nutricional Adolescencia Enfermedades Crónicas, Oncológicas y Tropicales Salud Bucal Sexualidad, Reproducción y Enfermedades Gineco-obstetras Adicciones Embarazo Responsable

Código PC0201 PC0202 PC0203 PC0204 PC0205 PC0206 PC0207 PC0208 PC0209 PC0210 PC0211 PC0212 PC0213 PC0214 PC0215 PC0216

PROYECTO FORMACIÓN, ESCUELA Y COMUNIDAD. Sub - Proyecto. Promoción de la Lectura La Zoonosis - Educación en las Comunidades. Educación Musical en las Comunidades. Promoción del Ajedrez Promoción de la Cultura a través de la Danza Compostaje y Reciclaje Conciencia Ecológica a través de la Conservación de Áreas Verdes en la Comunidad Tutores Comunitarios en las Matemáticas. Género Femenino. Ecoalfabetización. Promotores Sociales Masificación del Deporte Recreación Lideres Comunitarios Huertos Bio intensivos Huertos Familiares y Escolares.

CODIGO PC02

CODIGO PC03

PROYECTO PATRIMONIO HISTÓRICO DE LAS COMUNIDADES Código Sub - Proyecto. PC0301 Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades PC0302 Diagnostico Poblacional y Levantamiento Topográfico

CODIGO PC04

PROYECTO LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LAS COMUNIDADES Código Sub - Proyecto. PC0401 Radio Comunitaria PC0402 Medios Audiovisuales en las Comunidades. PC0403 Medios Impresos en las Comunidades. PC0404 Gestión de Sitios y Contenidos Educativos Digitales PC0405 Alfabetización Tecnológica.

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PROYECTOS EJECUTADOS EN EL SEMESTRE 2010-II Proyecto: Promotores de la Salud (PC-01)

Primeros Auxilios (PC0101) El presente proyecto, fue llevado a las diferentes comunidades, hospitales e instituciones educativas del estado Táchira, cuyo objetivos es lograr que la mayoría de los habitantes conozcan información básica en relación a la prevención de los diferentes accidentes tanto laborales como domésticos, logrando así fortalecer los conocimientos a cerca de la salud. En este proyecto se realizo con la participación de

los estudiantes: José Díaz, Juan Colmenares, Jonathan Angarita, Yelismar Ayala, Issamar Corredor, Francy Ramos, Luis Zambrano, Oscar Sánchez, Carolina Cárdenas y Sandra Chacón, quienes se encargaron de planificar y realizar las diversas actividades para alcanzar el objetivo propuesto, obteniendo un resultado positivo. Siendo asesorados por el Prof. Rommel Contreras, quienes con su

ayuda lograron fortalecer la integración comunidad, instituciones educativas y centro médicos, atendiendo un aproximado de mil setecientas personas entre jóvenes, adultas y de la tercera edad.

“La salud es como la fortuna, retira sus favores a los que abusan de ella”. Saint- Simón

Salud Bucal (PC0105)

Este proyecto se llevo a cabo en las comunidades de El Chicaro y Bramon, del Municipio Junín, con el objetivo de incentivar al mejoramiento de la higiene bucal de sus habitantes, donde los estudiantes del

IPRGR realizaron jornadas referentes al cuidado y prevención de enfermedades bucales, quienes contaron con el apoyo de la Sra. Dave Mora, habitante de la comunidad, y la asesoría del Prof. Hosmar Maldonado. Donde se logro atender a doscientas treinta y dos personas entre niños, jóvenes y personas adultas, todo esto se logro por medio de diversas actividades, charlas, utilizando recursos aprendidos en las diferentes áreas académicas

impartidas en la UPEL.

La salud bucal es tarea de todos y para todos.

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Sexualidad, Reproducción y Enfermedades Gineco obstetras (PC0106) Este proyecto cumple un importante objetivo en el área de los promotores de la salud como lo es el de promocionar la información, formación y prevención sobre la sexualidad. En esta ocasión se tomaron en cuenta el tema del tabú en la sexualidad, dando a conocer la realidad sobre las enfermedades, reproducción en la sexualidad, donde también se dio a conocer el significado real de sexualidad y el sexo. Siendo asesorado por la Prof. Ofelia Duran, quien se responsabilizo, de forma académica

para la preparación adecuados a los seis (06) estudiantes que ejecutaron este proyecto, quienes fueron los prestadores y comunicadores sociales para la enseñanza adecuada referente al tema de la sexualidad. Siendo llevada a cabo en la comunidad de cuqui donde se beneficiaron cuarentas personas perteneciente a dicha zona.

Adicciones (PC0107) Cada persona posee una conducta diferente, en ocasiones ese comportamiento es de forma tranquila, humilde, amable, cordial, como también puede ser de manera agresiva, grosera, inconforme y hasta asociales, todo esto se puede ser causado por un factor llamado adicción. Por tal razón los estudiantes de IPRGR, en prestación de su servicio comuni-

tario, vieron la necesidad de realizar un proyecto donde la pedagogía teórica fue puesta en práctica, a través de las diferentes charlas, talleres, actividades recreativas, con el fin de informar sobre los tipo de adicción. Esta formación conto con la asesoría de los Prof. Douglas Duran, Betsy Mora y Jackelin Calderón. Logrando un trabajo en

equipo y así obteniendo el objetivo primordial como lo es el de formar, prevenir, sensibilizar e informar, sobre el uso indiscriminado de drogas, alcohol, chimo, internet y toda tecnología. Obteniendo una respuesta positiva con las diferentes comunidades del municipio Junín, donde se lograron beneficiar aproximadamente cuatrocientas personas.

Embarazo Responsable (PC0108) El presente proyecto pertenece al área de promotores de la salud, donde contaron con la asesoría pedagógica de la Prof. Kenny Molina, el cual asesoro a los estudiantes: Becerra Ely, Hernández Leidy, Martinez Alexandra, Medina Katiuska, Savedra Jonathan, Gafaro Aura, en relación con las diferentes

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formas y estrategias para la formación adecuada en el tema, donde vieron la necesidad de sensibilizar y concienciar sobre el embarazo, sus consecuencias y riesgos. Dicho proyecto se ejecuto a través de un diagnostico realizado por parte de los estudiantes, quienes lo realizaron en la

población estudiantil de nuestra casa estudio como lo es la UPEL, ya que como futuros educadores somos los primordiales comunicadores en trasmitir tan importante información a las comunidades de nuestra comunidades.

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Proyecto: Formación, Escuela y Comunidad (PC-02)

Promoción de la Lectura (PC0201) En este proyecto, los Prof. Aliro Ruiz y Ailil Martínez, realizaron un trabajo de asesoría a un grupo de treinta estudiantes, quienes realizaron un importante y fundamental trabajo comunitario como fue de promotores de la lectura, con diferentes actividades culturales, recreativas y educativas, a objeto de fomentar y fortalecer el habito

de la lectura como medio de recreación. Esta formación no solo es ensañarle a leer y a escribir a los niños y niñas, sino que además vean las diferentes formas recreativas, ilustrativas e imaginativas y tomen interés por la lectura, ya que leer no es solo un texto es saber entenderlo y analizarlo de una forma correc-

ta. El mismo fue realizado en la localidad de la Victoria de Bramon y Campo Alegre Km 28, siendo beneficiado ciento tres niños y niñas.

Zoonosis (PC0202) El presente proyecto pertenece al área de formación escuela y comunidad, siendo su objetivo informar, orientar, y concienciar el control y prevención de las diferentes enfermedades proveniente de los diferentes animales, ya sea domestico o de granja, donde los estudiantes del IPRGR realizaron un importante y fundamental trabajo comunitario a través de jornadas referentes al cuidado y prevención de enfermedades transmitidas por masco-

tas como lo son los perros, gatos, aves, entre otros. Esta formación no solo enseña el cuidarnos de las enfermedades que podemos adquirir por nuestras queridas mascotas sino también en crear y fortalecer los valores como lo es de responsabilidad, el amor y sobre todo el respecto a un ser vivo. Dichos estudiantes contaron con la ayudad de representantes del consejo comunal, para poder ejecutar el proyecto, además de ser asesorados académica-

mente por el Prof. Ricardo Hernández; para así poder atender a doscientas ochenta y dos familias, obteniendo una respuesta positiva referente a la ejecución del proyecto.

Promoción de la Cultura a través de la Danza (PC0205) Este proyecto de servicio comunitario, tiene como objetivo principal rescatar la cultura de que nos da origen de quienes somos y como somos, por tal razón los estudiantes: Becerra Mileidy, Muñoz Maria, Luna Dixon, Punguta José, Carrillo Mari, Prato Deus, Osorio Indira, Quiñones Jorge, Cordero Gladys, vieron la necesidad de realizar un proyecto donde la pedagogía teórica fue puesta en práctica, a través

de las diferentes, actividades culturales, como lo es la danza tradicionales y regionales, con el fin de informar sobre el rescate de los valores y nuestra identidad con el acervo histórico cultural de nuestras comunidades como los son, Villa Bahareque, Bramon y Bolivia Vieja. Dichas actividades se realizaron con la asesoría académica del Prof. Gerson Camacho, con el fin de

obtener un impacto positivo, a las cuatrocientos treinta y tres personas, quienes recordaron a través de las danza su raíz.

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Compostaje y Reciclaje (PC0206) En este proyecto se realizo un trabajo en equipo y de asesoramiento, ya que con los conocimientos de los Prof. Nelly García, Yenny Ríos, Jair Villarruel y Emilio Medina, se puso de manifiesto que el reciclaje y compostaje, es un área de suma importancia, ya que no es solo buscar la forma de economizar un producto, sino además concienciar la problemática que se vive con nuestra naturaleza. El objetivo primordial de

los treinta y cinco estudiantes prestadores del servicio comunitario, fue de crear conciencia y sensibilización ante el problema del ambiente, ofreciendo alternativas y soluciones a plazo corto para fomentar la agro ecología con la ayuda de las diferentes estrategias desarrolladas e impartidas en las UPEL. Lográndose atender a quinientas ochenta y dos familias, de quienes se obtuvo una

respuesta positiva referente a la ejecución del proyecto. Evidenciándose un impacto ambientalista en las diferentes comunidades atendidas.

Conciencia Ecológica (PC0207) El presente proyecto conto con la asesoría de un grupo de excelentes docentes, logrando un trabajo en equipo y así obteniendo el objetivo primordial como lo es el de formar, prevenir, sensibilizar e informar, sobre la conciencia de preservación de las áreas verdes en los diferentes sectores de nuestra localidad. Obte-

niendo una respuesta positiva con las diferentes comunidades del municipio Junín, y en San Rafael, perteneciente a Santa Bárbara del Zulia del Estado Zulia, donde se beneficiaron aproximadamente novecientas familias. Siendo su objetivo primordial que los estudiantes del IPRGR prestadores del servicio comu-

nitario, crearan conciencia y sensibilización ante el problema del ambiente, ofreciendo alternativas y soluciones para fomentar la preservación, cuidados del ambiente donde vivimos. Todo esto se llevo a cabo por medio e actividades recreativas y culturales referentes a la ecología.

“La Salvaguardar el medio ambiente. . . Es un principio rector de todo nuestro trabajo en el apoyo del desarrollo sostenible; es un componente esencial en la erradicación de la pobreza y uno de los cimientos de la paz.” Kofi Annan

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Recreación (PC0213)

La recreación en las personas una forma de mejorar un estilo de vida, ya que con esto juegos, actividades nos ayudan a librar nuestras preocupaciones y dejando a un lado los problemas, y así buscar una mejor solución para resolver eso pequeños obstáculos que se pre-

senta. Por tal razón el Prof. Oscar Cáceres y el Prof. Nelson Duarte, con la participación y colaboración de los estudiantes del IPRGR, vieron la necesidad de aumentar la calidad de vida y desarrollar de manera significativa, la condición física y psicológica. A través de la recreación educativa y la convivencia, los niños, niñas, jóvenes y especialmente entre los adultos, obtuvieron un aprendizaje y opciones para un mejor convivir entre ellos, siendo beneficiados doscientas ochenta y dos personas de las comunidades de Pata de Gallina y Villa Bahareque.

Líderes Comunitarios (PC0214) El presente proyecto pertenece al área de formación escuela y comunidad, siendo su objetivo informar, orientar, y guiar a los miembros y personas primordiales como líderes de comunidades, con el fin de mejorar y facilitar la coordinación entre los inte-

grantes de la comunidades, instituciones y organización. El mismo se llevo a cabo con las estudiantes Catherine Ontiveros e Ingrid Ontiveros, quienes fueron asesoradas por la Prof. Jeanne Yvanova Duarte. Logrando así un impacto en las comunida-

Huertos Familiares y Escolares (PC0216) En este proyecto se ve la importancia, de trabajar en diferentes instituciones educativas y comunidades ubicadas en los municipios Torbes, Rafael Urdaneta y Junín, ya que utilizar los huertos escolares, urbanos y familiares, es un factor primordial para el desarrollo de sus habitantes e instituciones. Por tal razón el presente proyecto pertenece al área de formación escuela y comunidad, siendo su objetivo el

aprendizaje de formaciones agroecológicas, generando diversas actividades para promover y enseñar, como prevenir la contaminación de los ríos y suelos. Todas las actividades se realizaron con la ayuda y participación de veinte tres estudiantes del IPRGR, quienes fueron la asesorados académicamente por los profesores Emilio Medina, Luis Torres, Pedro Fernández y Emilio Medina, con el

fin de obtener un impacto positivo, a las ciento y tres personas y estudiantes, quienes reflexionaron y aprendieron que a través de una adecuada y correcta utilización de materiales orgánicos, se logra mejorar la calidad de vida. .

des por medio de sus líderes, donde se realizaron trabajos con en fin de ayudar y mejorar en la adquisición de diversos beneficios en pro del desarrollo y progreso del sector.

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Proyecto: Patrimonio Histórico de las Comunidades (PC-03) Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades (PC-0301) Conocer nuestros orígenes, costumbres y tradiciones es el objetivo principal de este proyecto, ya que los estudiantes del IPRGR, a través de un diagnostico realizado a los diferentes sitios históricos del municipio Junín, observaron la necesidad de planificar y realizar diferentes estrategias con el propósito de conocer y dar a conocer nuestros patrimonios culturales, entre ellos tenemos el

salón de lectura bolivariano Tulio Chiossone, donde se encuentra los documentos históricos que forma parte de la memoria colectiva del municipio; sin olvidar la población de Rio Chiquito, una comunidad de historia, leyendas, culturas y costumbres autóctonas del municipio Junín. Todo este trabajo se realizo con la asesoría académi-

ca del siguiente grupo de profesores Gaby Contreras, Yunari Hernández, Libardo Flores y Rommel Contreras, quienes con sus conocimientos apoyaron y orientaron a este grupo de estudiantes con el objetivo de dar a conocer nuestro municipio y sus bellezas históricas y culturales; teniendo como resultado un impacto positivo en dos mil ciento tres personas.

"Es necesario el rescate para que la integridad de la historia prevalezca a través de los años" Gabino Cué Monteagudo

Diagnostico Poblacional y Levantamiento Topográfico (PC-0302) Para una efectiva gestión del territorio municipal, es necesario realizar y ejecutar, una serie de pasos y lineamentos, por tal motivo es fundamental este proyecto ya que enseña a conocer los límites del municipio, y el de los que se encuentra al nuestro alrededor, logrando así conocer mas los lugares culturales, históricos, ambientales y patrimonio que pertenece a todos sus habitantes.

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Este proyecto se ejecuto con la participación de los estudiantes: Bacerra Mayra, Becerra Dany, Buistos Luis, Correa Emily, García Rafael, Alba Rosa, Carrillo Francy, Ovalles Neidy, Diaz Angel y Lugo Marilyn, quienes a través de charlas dieron a conocer la ubicación de cada sector del municipio y así fomentar el contacto directo y actualiza-

ción de la formación catastral. Siendo asesorados académicamente por los profesores Lorena Alvares y Christopher Abril, donde se beneficiaron aproximadamente mil cuatrocientas familias, logrando con este trabajo la actualización de documentos en catastro del municipio Junín.

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Proyecto: Las TIC en las Comunidades (PC-04) Medios Audiovisuales en las Comunidades (PC0402) En el servicio comunitario se llevo acabo el proyecto los medios audiovisuales en las comunidades, cuya asesoría académica fue dada por la Profa. Maria Lucila Velazco. Este proyecto fue ejecutado por los estudiantes Tonny Fuentes, Candida Yajaira Maldonado y Maria Conchita Niño, quienes se plantearon como objetivo crear y concienciar el rescate de la cultura, tradición de la localidad de El Chicaro sector de la Campiña en el Municipio Junín. Donde a través de un trabajo de investigación, se realizaron entrevista, actividades

culturales, recreativas, talleres y charlas, para el rescate del trabajo cultural que se realizaba anteriormente en esa localidad, así como también el rescate de la agroecológicas realizándose jornadas ambientalista como lo fue la siembras de arboles y la recuperación de canchas deportivas y recreativas. Dicho trabajo fue apoyado por la señora Denis Avellaneda, quien pertenece al consejo comunal del sector. Logrando así a beneficiar doscientas treinta y seis personas y niños de la comunidad. El producto final del proyecto fue

la elaboración de un micro denominado: “El Chicaro, su cultura y su gente”, donde se relata brevemente el origen de su nombre y parte de la historia de dicha comunidad.

Medios Impresos en las Comunidades (PC0403) En este proyecto se ejecuto bajo la asesoría del Prof. Rafael González, donde el objetivo primordial de los estudiantes Maldonado Peña Mirlendis, Camperos Edwin y Maldonado Krismar, fue el de incentivar a la comunidad de la victoria y a la Escuela Estadal Mérida, hacia el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación de manera formativa y educativa para el avance y de-

sarrollo de sus usuarios logrando así mostrar un importante progreso de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se evidenció un impacto en las comunidades, el cual se observo por medio de sus trabajos informativos tecnológicos lograron ayudar y mejorar todos los paradigmas en desarrollo y proceso del sector. Beneficiándose mil estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Estado Mérida, y dos-

cientos ochenta y nueve niños de la comunidad la Victoria Parte Baja.

Alfabetización Tecnológica (PC0405) El proyecto Alfabetización Tecnológica tiene como objetivo integrar a las personas a los avances tecnológicos, logrando enseñar y capacitar a la comunidad los conocimientos de herramientas tecnológicas de comunicación e informaciones educativas, sociales y entretenimiento. Este trabajo se reali-

zo con la participación de dieciséis estudiantes del IPRGR, siendo asesorados académicamente por el Prof. José cegarra, quien le prestó un apoyo con el fin de obtener un impacto positivo en los dos cinto tres personas y estudiantes atendidos, quienes a través de una adecuada y correcta utilización de integración de siste-

ma tecnológicos educativas, lograr incentivar el uso de la informática en el aprendizaje cotidiano.

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UPELISTA Comunitario Es un boletín informativo digital perteneciente a la Coordinación Institucional de Servicio Comunitario adscrita a la Sub Dirección de Docencia del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Esta segunda edición, redacción, diseño y montaje estuvo a cargo del estudiante de pregrado de la especialidad de Informática: Carlos Alfredo Velasco Valderrama, con el apoyo de los estudiantes que realizaron el Servicio Comunitario en el Proyecto en el Proyecto Medios Audiovisuales en las Comunidades, quienes con su empeño y dedicación recabaron toda la información necesaria durante todo el Periodo Académico 2010-II, para la consolidación y realización de este producto final, siendo asesorados académicamente y en todo momento por le Prof. Douglas Duran quien además es el Coordinador Institucional del Programa .

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2da. Edición Revista Digital Servicio Comunitario UPEL-IPRGR, Rubio