Educación y Cultura en la Integración Latinoamericana: Retos del Siglo XXI
las exigencias del programa69. Este fenómeno tiene dos referentes: primero, la antigüedad que este programa caliica; y segundo; precisamente, la acreditación de los cursos nacionales; los cuales se han ido reformulando tanto en los contenidos como en su estructura. Por ejemplo estos exámenes, primero contenían problemas de orden cognitivo relacionados con la práctica docente y hoy abordan elementos de carácter conceptual que recuperan las viejas formas de los exámenes del siglo pasado como una novedad.
Conclusiones La lexibilidad salarial sintetiza la actual coniguración de las relaciones entre el capital y el trabajo, traducidas en una reorganización de las políticas de empleo a través de la cancelación de incrementos a los salarios base para disminuir en el mediano y largo plazo los costos de la fuerza de trabajo docente. Este fenómeno ha tenido como consecuencia la segmentación no sólo de los docentes que se incorporan y avanzan en CM sino fundamentalmente de aquéllos que han sido excluidos de este programa. En este contexto, una de las principales conclusiones de este trabajo es la evidente y sistemática disminución del número de profesores que ingresan y ascienden en este programa de competitividad; lo cual tiene como referentes; uno, la disminución del presupuesto para este programa que se dirige a las prioridades de la ACE y; dos, el incremento de exigencias del mismo. Además, es conveniente señalar que hay ciclos escolares en los cuales el número de maestros disminuye signiicativamente y en otros aumenta. Pero la tendencia general en la década es la disminución. Conviene apuntar que es necesario estudiar también los presupuestos dirigidos a CM y su distribución por niveles educativos y su lógica desde la política educativa nacional y estatal; así como explorar el impulso de la ACE como modelo de competitividad que consideran nuevos factores; además de los exámenes estandarizados nacionales para alumnos y profesores y los cursos de capacitación. 69 En primer lugar, porque ha crecido el número de profesores jóvenes que se incorporan a la docencia en el estado; en particular en el nivel de secundaria; en segundo lugar, por la signiicativa disminución de los salarios por la inlación; y cuando estas dos variables se articulan, orientan al profesor a luchar por incorporarse a este programa que, a medida que pasa el tiempo, se constituye en un obstáculo para lograrlo; en el cual subyace el interés por mejorar el salario.
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