2. Infodiversidad, globalización, inclusión social y sociedad
El examen nacional, por ejemplo, establece niveles de acreditación que relejan la exclusión de los maestros que no cumplen con las exigencias que impone el programa (Cfr. Sánchez y Corte, 2009). La caliicación de este instrumento de evaluación presenta tres niveles: dominio esperado, suiciente e insuiciente. El nivel: dominio esperado signiica que el maestro ha mostrado en el examen un óptimo dominio de los conocimientos y habilidades fundamentales para su desempeño profesional. El nivel suiciente implica que el docente demuestra un dominio básico de los conocimientos y habilidades fundamentales para su quehacer docente. El nivel insuiciente muestra que el profesor tiene un débil conocimiento de los temas y aspectos centrales de su responsabilidad profesional (Cfr. SEP, 2005). El cuadro uno presenta el número de profesores acreditados y no acreditados en este examen. Cuadro 1. Profesores acreditados y no acreditados en exámenes nacionales Ciclo escolar 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09
Acreditados
981 1121 1227 1332 2277
No acreditados
815 827 960 1213 2011
Total 2978* 3217* 3466* 3677* 1796** 1948** 2187** 2545** 4288**
Fuente: elaboración a partir de Estadísticas oiciales, años señalados. * Estos datos sólo incluyen acreditados y no acreditados; pero no los solicitantes a examen que ascienden a 2136 en 04-05; 2408 en 05-06; 2815 en 06-07; 3607 en 07-08 y 6966 en 08-09. ** Estos datos únicamente señalan el total de profesores acreditados y no acreditados pero no quienes solicitaron examen. No obstante, los datos muestran la cantidad de profesores que intentan acceder o promoverse en el programa.
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