Modelos de Diseño Intruccional para los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Así, tenemos que los componentes del DI de 5ta. Generación incluye:
6. El docente es tan protagonista como el estudiante. 7. Es un modelo basado en la pedagogía, en la comunicación Web 2.0 con alto componente colaborativo. 8. Promueve la interdisciplinariedad.
Fuente: Autora (2013) En este sentido a los diseños de Quinta Generación se les atribuyen las siguientes características: 1. Son modelos de tipo hermenéutico pues proponen espacios para que el alumno construya y complemente su interpretación. 2. Se basan en las Teorías de Aprendizaje que involucran actitudes, lo cognitivo y metacognitivo, lo social, lo individual, comunicacional-interactivo y semióticas. 3. Se centran en el alumno promoviendo un rol participativo y activo. 4. Fomentan la colaboración y propician la creación de comunidades de aprendizaje en la virtualidad porque se apoyan en el uso de las TIC generando la creación de ambientes virtuales para el aprendizaje. 5. Requiere un docente que crea y diseña estrategias TIC para el aprendizaje.
9. Está conformado por cuatro (4) componentes con intencionalidad pedagógica, con intencionalidad instruccional que se relacionan entre sí y constituyen ejes transversales. El Diseño Instruccional para entornos de enseñanza y de aprendizaje se sustenta en los siguientes postulados de la Teoría Constructivista: 1. La motivación importante.
es
un
elemento
2. El contexto debe ser real. 3. El conocimiento fragmentarse.
no
debe
4. La enseñanza se inicia desde una búsqueda activa y de la experiencia de la realidad para permitir su transferencia (aprendizaje activo) implicando elaborar, interpretar y darle sentido a la información. 5. Representar el conocimiento de diferentes perspectivas conceptuales mediante la flexibilidad cognitiva. 6. Considera el error como una fuente de aprendizaje. 7. La instrucción es entendida como el desarrollo de habilidades para construir y reconstruir conocimiento. REDUCAR
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