Modelos de Diseño Intruccional para los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Smaldino (1993) fundamentado en gran parte en los postulados de Robert Gagnè, para garantizar el uso efectivo de los medios de instrucción, es básicamente un proceso modificado para ser usado en el aula de clase por los docentes. Sus siglas representan una combinación de la primera letra de las palabras en inglés, que se convierten en los seis pasos básicos de este modelo instruccional: 1. Analizar las características de los estudiantes: se refiere a la necesidad de conocer a los participantes, sus características de contexto, conocimientos previos y expectativas. 2. Establecer estándares y objetivos de aprendizaje: en función de concretar qué deben de aprender los participantes, tomando en cuenta dicha audiencia, identificar las condiciones bajo la cuales se llevará a cabo el desarrollo del curso, y el grado en que las habilidades de aprendizaje serán dominadas. 3. Seleccionar métodos, medios y materiales instruccionales: Con base al medio de la enseñanza, se seleccionan los métodos de formación y los medios de distribución de los materiales didácticos. 4. Utilizar los métodos y materiales: Se refiere al uso de los materiales por parte de los participantes, es decir, cuándo de su uso, y la técnica que implica. 5. Requerir la participación de los estudiantes: La participación del aprendiz está determinada por el desarrollo de las actividades con base a los materiales seleccionados previamente. 6. Evaluar y revisar para asegurar el uso adecuado de los medios de instrucción: Por medio de la evaluación se identifica si se han cumplido los objetivos del curso, se puede llegar a conocer las opiniones de
los aprendices y detectar áreas de oportunidad. Así como también la 17 evaluación a los medios y métodos didácticos aplicados. Permite la reflexión sobre el curso, los objetivos planteados, las estrategias y materiales para determinar si en efecto fueron los más efectivos o si requieren ser corregidos o sustituidos. A partir de estos pasos, el Modelo ASSURE se ofrece como guía para diseñar y conducir la instrucción incorporando medios y las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aprendizaje; con ello se busca la interacción de los participantes con el ambiente de manera activa y, así, evitar la pasividad al sólo recibir información. La enseñanza a participantes con diferentes estilos de aprendizaje es una significativa ventaja que ofrece este modelo. En otro orden de ideas, es preciso abordar el tema se la seguridad infantil en internet, al respecto López (2010) sostiene que: Son múltiples los riesgos a los que se enfrenta la niñez, la juventud (y la sociedad en general) cuando acceden a Internet. Cada vez que sucede un hecho delictivo en el que los malos de la historia contactan a su víctima por medio de la Red, los medios de comunicación hacen amplio despliegue del hecho. Y eso está bien; sin embargo, a los pocos días todo pasa al olvido y después de un tiempo la historia se repite y tan solo cambian los nombres de víctimas y victimarios. Esta situación tiende a agravarse en la medida en que sectores más amplios de la población puedan acceder a conexiones de Internet. Es por esta razón que tanto en hogares, como en REDUCAR