Issuu on Google+

IDENTIFIKASI SK/KD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SMA MUHAMMADIYAH BONDOWOSO SK

KD

TB

INDIKATOR

TB

MATERI POKOK

1 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

2 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

3 K3

4 • Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Mengemukakan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

5

6 Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Pokok-pokok isi berita • penangapan isi berita

1.2 Mengidentifi kasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman

K1

• Mengemukakan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) • Mengemukakan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) • Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

C1

C3

RUANG LINGKUP 7 1

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

1

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

C2/A2

C3

C3 C3/A5

Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) • unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat) • unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

SK 1 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

KD

TB

INDIKATOR

2

3 K1

4 • Menggunakan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton • Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat • Menganalisis kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman • Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

2.1 Memperkenal kan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

2.2

K2 Mendiskusika n masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

• Mencatat masalah dari berbagai sumber • Menganalisis masalah dalam berita, artikel, dan buku • Mengemukakan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan • Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan • Mendiskusikan maknanya

TB 5 C3/P4

C3/P4

MATERI POKOK 6 Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi • penggunaan sapaan • penggunaan diksi • penggunaan struktur kalimat

RUANG LINGKUP 7 2

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

2

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

C4/P2 C4/A4/P2 C1 C4/P2 C2/A2 C1/A4 C2/A4

Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) • penentuan masalah dalam berita • daftar kata sulit dan maknanya

2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

K1

•

Mengemukakan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat • Menilai pengalaman pribadi yang disampaikan

C3/A2

C4

Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) •penggunaan diksi (pilihan kata) •penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi

2

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

SK

KD

TB

INDIKATOR

TB

1 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

2 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

3 K1

4 • Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit • Menentukan ide pokok paragraf dalam teks • Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

5 C1

3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

K1

• Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf • Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat • Mengidentifikasi fakta dan pendapat

C3 C5/P2

MATERI POKOK 6 Membaca cepat • teks nonsastra • teknik membaca cepat • rumus membaca cepat • fungsi membaca cepat

C1/P2 Teks nonsastra dari berbagai sumber C1 • ide pokok tiap paragraf • ide pokok dari berbagai sumber • fakta dan opini C1/P2 • ringkasan isi

RUANG LINGKUP 7 3

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

3

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

SK

KD

TB

INDIKATOR

1 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

2 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

3 K2

4 • Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif • Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa • Menguraikan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif • Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD • Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif • Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan • Menyusun kerangka paragraf deskriptif • Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif • Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif • Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

K2

TB 5 C1/A4 C1/A4/P1

C2

MATERI POKOK 6 Paragraf naratif • contoh paragraf naratif • pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) • ciri/ karakteristik paragraf naratif • kerangka paragraf naratif • penggunaan kata ulang dalam • paragraf naratif

RUANG LINGKUP 7 4

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

4

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

C3/P4

C1/A4 C3/A4/P1 C2 C3/P4

Paragraf deskriptif • contoh paragraf deskriptif • pola pengembangan paragraf deskripsi • ciri/ karakteristik • paragraf deskriptif • Kerangka paragraf deskriptif • contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

SK

KD

TB

INDIKATOR

TB

1

2 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

3 K2

4 • Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif • Menyusun kerangka paragraf ekspositif • Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat • Menggunakan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

5 C1/A4 C3/A4/P1

MATERI POKOK • • •

C2 •

C3/P4

6 contoh paragraf ekspositif pola pengembangan paragraf ekspositif contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif penggunaan kata penghubung dalam paragraf

RUANG LINGKUP 7 4

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

SK 1 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

KD

TB

2 3 5.1 Mengidentifikasi unsur- K1 unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

INDIKATOR • • •

5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

K2

4 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Menganalisis unsur-unsur puisi yang ditemukan Menafsirkan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

TB

MATERI POKOK

5 6 C1/P2 Rekaman puisi atau pembacaan langsung • majas, C4/A2 • irama • kata-kata konotasi • Kata-kata bermakna C6 lambang

C1 • Menyebutkan tema puisi yang didengar C1 • Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.) C1 • Menjelaskan maksud puisi • Mengemukakan isi puisi dengan C3 kata-kata sendiri

Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan • jenis puisi • isi puisi • tema • maksud puisi

RUANG LINGKUP 7 1

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

1

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

SK

KD

TB

1 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

2 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

3 K1

6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

INDIKATOR • • •

K2

4 Mengemukakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen

Menentukan nilai-nilai dalam cerpen • Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari • Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

TB

MATERI POKOK

5 C3

6 Naskah cerita pendek • isi cerpen • hal yang menarik C2 • unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, C2/A4 latar , amanat) • penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung

RUANG LINGKUP 7 2

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

2

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

C1/P2

C3 C6

C2/A4

Naskah cerita pendek • nilai budaya • nilai moral • nilai agama • nilai politik

SK

KD

TB

1 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

2 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

3 K1

7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

K2

INDIKATOR

TB

4 5 C1 Puisi • Membaca puisi dengan 1. memperhatikan lafal, tekanan, dan 2. intonasi yang sesuai dengan isi 3. puisi C2/A4 4. • Mendiskusikan pembacaan 5. puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi C3 • Mengemukakan saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat •

Mengidentifikasi unsurunsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca • Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

MATERI POKOK 6 lafal tekanan intonasi jeda pemenggalan kata, frasa

C1/P2 Naskah cerpen 1. unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) C4

RUANG LINGK UP 7 3

3

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

SK

KD

1

2 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatik an bait, irama, dan rima

8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

TB 3 K2

• • • •

8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

K2

INDIKATOR

TB

4 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Membedakan bentuk pantun dan syair Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

5 C1/P2

Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi baru yang dibuat teman

MATERI POKOK

6 Contoh puisi lama (pantun, syair) •bait C2/A2 •irama •rima C1 •perbedaan pantun dengan syair

C1/P2 Contoh puisi baru •ciri-ciri puisi baru •bait C1 •rima irama

RUANG LINGKUP 7 4

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

4

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

Bondowoso, Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah

2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. Wayan Gd Suantara NIP. 195801211989031005

Diah Arifiyanti, S.Pd.

IDENTIFIKASI SK/KD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SMA MUHAMMADIYAH BONDOWOSO SK 1 9. Memahami informasi melalui tuturan

KD 2 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)

TB 3 K2

K2

INDIKATOR 4 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung • Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Mengemukakan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas •

Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan • Mengemukakan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas • Menyimpulkan isi informasi yang didengar

TB

MATERI POKOK

5

6 Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu • Pokok-pokok isi informasi

C1 C2

RUANG LINGKUP 7 1

ALOKASI WAKTU 8 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

1

2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

C3 / A2

C1

C3 / A2 C2

Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan • Pokok-pokok isi informasi • Simpulan informasi

SK 10.

KD

1 2 Mengungkapkan 10.1 Memberikan komentar terhadap kritik terhadap informasi dari informasi dari berbagai sumber media cetak dan atau elektronik

10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

TB

INDIKATOR

3 K3

4 • Mendaftar informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya • Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) • Mengkritik dengan disertai alasan

K3

• •

Mendaftar informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Mengemukakan persetujuan/ dukungan dengan

RUANG LINGKUP 7 2

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

2

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

TB 5 C1 / A4

C5

MATERI POKOK 6 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) • Kata kunci (saya kurang sependapat...., saya karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

C6

C1 / A4

C5

C3 / A2

Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) • Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

bukti pendukung (disertai dengan alasan) SK

KD

1 2 11. Memahami 11.1 Merangkum ragam wacana seluruh isi tulis dengan informasi teks membaca buku ke dalam memindai beberapa kalimat dengan membaca memindai

11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

TB 3 K1

INDIKATOR

TB

MATERI POKOK

4

5 C1

6 Buku yang memuat daftar isi • Pokok isi informasi • Rangkuman isi buku

• Mencatat pokok-pokok isi

informasi pada halaman bab tertentu pada buku tersebut • Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk • Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat • Mendiskusikan rangkuman yang telah dibuat K1

• Mengemukakan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat • Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

RUANG LINGKUP 7 3

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

3

2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

C1 C2 C2

C3

C2

Teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik • Isi table/ grafik • merangkum tabel/ grafik

SK

KD

1 2 12. 12.1 Menulis Mengungkapkan gagasan untuk informasi melalui mendukung penulisan paragraf suatu pendapat dan teks pidato dalam bentuk paragraf argumentatif

TB 3 K2

INDIKATOR • • • •

12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

K2

4 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif Menyusun kerangka paragraf argumentatif Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif Menilai paragraf argumentatif yang ditulis teman

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian • Menyusun kerangka paragraf persuasif • Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif • Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam

TB 5 C1 / A4 C3 C2 C3

MATERI POKOK 6 Contoh paragraf argumentatif • Cirri-ciri paragraf arumentatif • Topik paragraf argumentatif • Kerangka • Penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif

RUANG LINGKUP 7 4

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

4

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

C6

C1 / A4

C3 C2 C3 C6

Contoh paragraf persuasif • Cirri-ciri paragraf persuasif • Topik-topik paragraf persuasif • Kerangka paragraf persuasif • Penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif

SK 1

KD 2 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

TB 3 K2

INDIKATOR

5 C3 C3

Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami • Menilai teks pidato tulisan teman

C3

• •

K2

TB

4 Menentukan topik Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

12.4 Menyusun teks pidato

paragraf persuasif Menilai paragraf persuasif yang ditulis teman

C1

MATERI POKOK 6 Informasi dari nara- sumber • Topik wawancara • Daftar pertanyaan • Pokok-pokok isi wawancara • Penggunaan ejaan dan tanda baca

RUANG LINGKUP 7 4

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

4

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

C1

C6

Kalimat pembuka, isi, penutup • Syarat-syarat topik • Sumber topik • Kerangka teks pidato • Penggunaan bahasa dalam teks pidato

SK 1 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

KD 2 13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

TB

INDIKATOR

3 K1

• • • •

• 13.2 Menjelaskan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

K1

• • • •

4 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilainilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengemukakan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilainilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengemukakan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

TB

MATERI POKOK

5 C1 / P2

6 Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung • Ciri-ciri cerita rakyat • Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) • Nilai-nilai (budaya, moral, agama) • Cara membuat sinopsisi • Hal-hal yang menarik tentang tokoh

C3 C4 C2

C3

C1 / P2 C3 C4 C2

C3

Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung • Ciri-ciri cerita rakyat • Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) • Nilai-nilai (budaya, moral, agama) • Cara membuat sinopsisi • Hal-hal yang menarik tentang latar

RUANG LINGKUP 7 1

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

1

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

SK

KD

TB

INDIKATOR

TB

1 2 14. 14.1 Membahas isi puisi Mengungkapkan berkenaan dengan pendapat terhadap gambaran penginderaan, puisi melalui perasaan, pikiran, dan diskusi imajinasi melalui diskusi

3 K3

4 • Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) • Mendiskusikan maksud/ makna puisi

5 C2 / A2

14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi

K3

C2 / A2

Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

C2 / A2

MATERI POKOK 6 Puisi • Gambaran penginderaan • Gambaran perasaan • Gambaran pikiran • Penggambaran imajinasi • Maksud puisi

Puisi • Hubungan isi dengan realitas alam • hubungan isi puisi dengan sosial budaya • hubungan isi puisi dengan masyarakat

RUANG LINGKU P 7 2

2

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

SK

KD

1 2 15. Memahami 15.1 sastra Melayu Mengidentifikasi klasik karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

TB 3

INDIKATOR

TB

4 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik • Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik • Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

5

• Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik • Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilainilai masa kini

MATERI POKOK 6 Karya sastra Melayu klasik • Ciri-ciri karya sastra Melayu klasik • Unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat) • Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik

Naskah sastra Melayu klasik • Nilai-nilai (budaya, moral, agama)

RUANG LINGKUP 7 3

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

3

2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

SK 1 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

KD 2 16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)

TB 3

INDIKATOR

TB

4 Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

5

Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

MATERI POKOK 6 Contoh cerpen • Ciri-ciri cerita pendek • Syarat topik cerpen • Kerangka cerita pendek • Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

Contoh cerpen • Ciri-ciri cerita pendek • Syarat topik cerpen • Kerangka cerita pendek • Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

RUANG LINGKUP 7 4

ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

4

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

Bondowoso, Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah

Guru Mata Pelajaran

2010

Drs. Wayan Gd Suantara NIP. 195801211989031005

Diah Arifiyanti, S.Pd.


IDENTIFIKASI KELAS