IDENTIFIKASI SK/KD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SMA MUHAMMADIYAH BONDOWOSO SK
KD
TB
INDIKATOR
TB
MATERI POKOK
1 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
2 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)
3 K3
4 • Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Mengemukakan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
5
6 Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Pokok-pokok isi berita • penangapan isi berita
1.2 Mengidentifi kasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman
K1
• Mengemukakan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) • Mengemukakan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) • Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman
C1
C3
RUANG LINGKUP 7 1
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
1
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
C2/A2
C3
C3 C3/A5
Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) • unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat) • unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)
SK 1 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
KD
TB
INDIKATOR
2
3 K1
4 • Menggunakan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton • Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat • Menganalisis kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman • Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
2.1 Memperkenal kan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat
2.2
K2 Mendiskusika n masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
• Mencatat masalah dari berbagai sumber • Menganalisis masalah dalam berita, artikel, dan buku • Mengemukakan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan • Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan • Mendiskusikan maknanya
TB 5 C3/P4
C3/P4
MATERI POKOK 6 Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi • penggunaan sapaan • penggunaan diksi • penggunaan struktur kalimat
RUANG LINGKUP 7 2
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
2
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
C4/P2 C4/A4/P2 C1 C4/P2 C2/A2 C1/A4 C2/A4
Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) • penentuan masalah dalam berita • daftar kata sulit dan maknanya
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
K1
•
Mengemukakan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat • Menilai pengalaman pribadi yang disampaikan
C3/A2
C4
Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) •penggunaan diksi (pilihan kata) •penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
2
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
SK
KD
TB
INDIKATOR
TB
1 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
2 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)
3 K1
4 • Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit • Menentukan ide pokok paragraf dalam teks • Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut
5 C1
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif
K1
• Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf • Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat • Mengidentifikasi fakta dan pendapat
C3 C5/P2
MATERI POKOK 6 Membaca cepat • teks nonsastra • teknik membaca cepat • rumus membaca cepat • fungsi membaca cepat
C1/P2 Teks nonsastra dari berbagai sumber C1 • ide pokok tiap paragraf • ide pokok dari berbagai sumber • fakta dan opini C1/P2 • ringkasan isi
RUANG LINGKUP 7 3
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
3
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
SK
KD
TB
INDIKATOR
1 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
2 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif
3 K2
4 • Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif • Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa • Menguraikan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif • Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD • Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif • Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan • Menyusun kerangka paragraf deskriptif • Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif • Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif • Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
K2
TB 5 C1/A4 C1/A4/P1
C2
MATERI POKOK 6 Paragraf naratif • contoh paragraf naratif • pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) • ciri/ karakteristik paragraf naratif • kerangka paragraf naratif • penggunaan kata ulang dalam • paragraf naratif
RUANG LINGKUP 7 4
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
4
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
C3/P4
C1/A4 C3/A4/P1 C2 C3/P4
Paragraf deskriptif • contoh paragraf deskriptif • pola pengembangan paragraf deskripsi • ciri/ karakteristik • paragraf deskriptif • Kerangka paragraf deskriptif • contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
SK
KD
TB
INDIKATOR
TB
1
2 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
3 K2
4 • Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif • Menyusun kerangka paragraf ekspositif • Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat • Menggunakan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
5 C1/A4 C3/A4/P1
MATERI POKOK • • •
C2 •
C3/P4
6 contoh paragraf ekspositif pola pengembangan paragraf ekspositif contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif penggunaan kata penghubung dalam paragraf
RUANG LINGKUP 7 4
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
SK 1 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
KD
TB
2 3 5.1 Mengidentifikasi unsur- K1 unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
INDIKATOR • • •
5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
K2
4 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Menganalisis unsur-unsur puisi yang ditemukan Menafsirkan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
TB
MATERI POKOK
5 6 C1/P2 Rekaman puisi atau pembacaan langsung • majas, C4/A2 • irama • kata-kata konotasi • Kata-kata bermakna C6 lambang
C1 • Menyebutkan tema puisi yang didengar C1 • Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, satire, dll.) C1 • Menjelaskan maksud puisi • Mengemukakan isi puisi dengan C3 kata-kata sendiri
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan • jenis puisi • isi puisi • tema • maksud puisi
RUANG LINGKUP 7 1
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
1
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
SK
KD
TB
1 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
2 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi
3 K1
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
INDIKATOR • • •
•
K2
•
4 Mengemukakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen
Menentukan nilai-nilai dalam cerpen • Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari • Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
TB
MATERI POKOK
5 C3
6 Naskah cerita pendek • isi cerpen • hal yang menarik C2 • unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, C2/A4 latar , amanat) • penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung
RUANG LINGKUP 7 2
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
2
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
C1/P2
C3 C6
C2/A4
Naskah cerita pendek • nilai budaya • nilai moral • nilai agama • nilai politik
SK
KD
TB
1 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
2 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
3 K1
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari
K2
INDIKATOR
TB
4 5 C1 Puisi • Membaca puisi dengan 1. memperhatikan lafal, tekanan, dan 2. intonasi yang sesuai dengan isi 3. puisi C2/A4 4. • Mendiskusikan pembacaan 5. puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi C3 • Mengemukakan saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat •
Mengidentifikasi unsurunsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca • Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK 6 lafal tekanan intonasi jeda pemenggalan kata, frasa
C1/P2 Naskah cerpen 1. unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) C4
RUANG LINGK UP 7 3
3
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
SK
KD
1
2 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatik an bait, irama, dan rima
8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
TB 3 K2
• • • •
8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
K2
•
INDIKATOR
TB
4 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Membedakan bentuk pantun dan syair Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
5 C1/P2
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima • Menyunting puisi baru yang dibuat teman
MATERI POKOK
6 Contoh puisi lama (pantun, syair) •bait C2/A2 •irama •rima C1 •perbedaan pantun dengan syair
C1/P2 Contoh puisi baru •ciri-ciri puisi baru •bait C1 •rima irama
RUANG LINGKUP 7 4
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
4
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
Bondowoso, Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah
2010 Guru Mata Pelajaran
Drs. Wayan Gd Suantara NIP. 195801211989031005
Diah Arifiyanti, S.Pd.
IDENTIFIKASI SK/KD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2009/2010 SMA MUHAMMADIYAH BONDOWOSO SK 1 9. Memahami informasi melalui tuturan
KD 2 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)
TB 3 K2
K2
INDIKATOR 4 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung • Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Mengemukakan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas •
•
Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan • Mengemukakan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas • Menyimpulkan isi informasi yang didengar
TB
MATERI POKOK
5
6 Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu • Pokok-pokok isi informasi
C1 C2
RUANG LINGKUP 7 1
ALOKASI WAKTU 8 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)
1
2 jam pelajaran (1 x pertemuan)
C3 / A2
C1
C3 / A2 C2
Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan • Pokok-pokok isi informasi • Simpulan informasi
SK 10.
KD
1 2 Mengungkapkan 10.1 Memberikan komentar terhadap kritik terhadap informasi dari informasi dari berbagai sumber media cetak dan atau elektronik
10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik
TB
INDIKATOR
3 K3
4 • Mendaftar informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya • Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) • Mengkritik dengan disertai alasan
K3
• •
•
Mendaftar informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Mengemukakan persetujuan/ dukungan dengan
•
RUANG LINGKUP 7 2
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
•
2
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
TB 5 C1 / A4
C5
MATERI POKOK 6 Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) • Kata kunci (saya kurang sependapat...., saya karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
C6
C1 / A4
C5
C3 / A2
Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) • Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan
bukti pendukung (disertai dengan alasan) SK
KD
1 2 11. Memahami 11.1 Merangkum ragam wacana seluruh isi tulis dengan informasi teks membaca buku ke dalam memindai beberapa kalimat dengan membaca memindai
11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
TB 3 K1
INDIKATOR
TB
MATERI POKOK
4
5 C1
6 Buku yang memuat daftar isi • Pokok isi informasi • Rangkuman isi buku
• Mencatat pokok-pokok isi
informasi pada halaman bab tertentu pada buku tersebut • Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk • Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat • Mendiskusikan rangkuman yang telah dibuat K1
• Mengemukakan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat • Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik
RUANG LINGKUP 7 3
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
3
2 jam pelajaran (1 x pertemuan)
C1 C2 C2
C3
C2
•
Teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik • Isi table/ grafik • merangkum tabel/ grafik
SK
KD
1 2 12. 12.1 Menulis Mengungkapkan gagasan untuk informasi melalui mendukung penulisan paragraf suatu pendapat dan teks pidato dalam bentuk paragraf argumentatif
TB 3 K2
INDIKATOR • • • •
•
12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif
K2
•
4 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif Menyusun kerangka paragraf argumentatif Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif Menilai paragraf argumentatif yang ditulis teman
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian • Menyusun kerangka paragraf persuasif • Menguraikan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif • Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam
TB 5 C1 / A4 C3 C2 C3
MATERI POKOK 6 Contoh paragraf argumentatif • Cirri-ciri paragraf arumentatif • Topik paragraf argumentatif • Kerangka • Penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif
RUANG LINGKUP 7 4
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
4
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
C6
C1 / A4
C3 C2 C3 C6
Contoh paragraf persuasif • Cirri-ciri paragraf persuasif • Topik-topik paragraf persuasif • Kerangka paragraf persuasif • Penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif
•
SK 1
KD 2 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat
TB 3 K2
INDIKATOR
5 C3 C3
Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami • Menilai teks pidato tulisan teman
C3
• •
•
K2
TB
4 Menentukan topik Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar
•
12.4 Menyusun teks pidato
paragraf persuasif Menilai paragraf persuasif yang ditulis teman
•
C1
MATERI POKOK 6 Informasi dari nara- sumber • Topik wawancara • Daftar pertanyaan • Pokok-pokok isi wawancara • Penggunaan ejaan dan tanda baca
RUANG LINGKUP 7 4
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
4
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
C1
C6
Kalimat pembuka, isi, penutup • Syarat-syarat topik • Sumber topik • Kerangka teks pidato • Penggunaan bahasa dalam teks pidato
SK 1 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan
KD 2 13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman
TB
INDIKATOR
3 K1
• • • •
• 13.2 Menjelaskan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman
K1
• • • •
•
4 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilainilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengemukakan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilainilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengemukakan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis
TB
MATERI POKOK
5 C1 / P2
6 Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung • Ciri-ciri cerita rakyat • Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) • Nilai-nilai (budaya, moral, agama) • Cara membuat sinopsisi • Hal-hal yang menarik tentang tokoh
C3 C4 C2
C3
C1 / P2 C3 C4 C2
C3
Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung • Ciri-ciri cerita rakyat • Unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) • Nilai-nilai (budaya, moral, agama) • Cara membuat sinopsisi • Hal-hal yang menarik tentang latar
RUANG LINGKUP 7 1
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
1
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
SK
KD
TB
INDIKATOR
TB
1 2 14. 14.1 Membahas isi puisi Mengungkapkan berkenaan dengan pendapat terhadap gambaran penginderaan, puisi melalui perasaan, pikiran, dan diskusi imajinasi melalui diskusi
3 K3
4 • Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) • Mendiskusikan maksud/ makna puisi
5 C2 / A2
14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi
K3
•
C2 / A2
Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)
C2 / A2
MATERI POKOK 6 Puisi • Gambaran penginderaan • Gambaran perasaan • Gambaran pikiran • Penggambaran imajinasi • Maksud puisi
Puisi • Hubungan isi dengan realitas alam • hubungan isi puisi dengan sosial budaya • hubungan isi puisi dengan masyarakat
RUANG LINGKU P 7 2
2
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
SK
KD
1 2 15. Memahami 15.1 sastra Melayu Mengidentifikasi klasik karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik
15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik
TB 3
INDIKATOR
TB
4 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik • Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik • Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf
5
•
• Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik • Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilainilai masa kini
MATERI POKOK 6 Karya sastra Melayu klasik • Ciri-ciri karya sastra Melayu klasik • Unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat) • Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik
Naskah sastra Melayu klasik • Nilai-nilai (budaya, moral, agama)
RUANG LINGKUP 7 3
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
3
2 jam pelajaran (1 x pertemuan)
SK 1 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
KD 2 16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)
16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar)
TB 3
INDIKATOR
TB
4 Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
5
•
•
Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.
MATERI POKOK 6 Contoh cerpen • Ciri-ciri cerita pendek • Syarat topik cerpen • Kerangka cerita pendek • Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
Contoh cerpen • Ciri-ciri cerita pendek • Syarat topik cerpen • Kerangka cerita pendek • Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)
RUANG LINGKUP 7 4
ALOKASI WAKTU 8 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
4
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
Bondowoso, Mengetahui, Kepala SMA Muhammadiyah
Guru Mata Pelajaran
2010
Drs. Wayan Gd Suantara NIP. 195801211989031005
Diah Arifiyanti, S.Pd.