CÉDULA 1.5. PRESENTACIÓN CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO
El campo disciplinar se desdobla en asignaturas y materias, en las cuales los contenidos y competencias se relacionan transversalmente como se muestra en la siguiente tabla integral. CAMPO DISCIPLINAR
ASIGNATURA Pensamiento numérico y algebraico.
Matemáticas
Pensamiento lógico matemático. Pensamiento de relaciones y espacio.
Y Razonamiento
Pensamiento matemático avanzado.
Complejo.
Pensamiento lógico e incertidumbre. Informática y computación.
MATERIA - Pensamiento numérico y algebraico. - Pensamiento algebraico y de funciones. - Razonamiento complejo. -
Pensamiento Trigonométrico. Pensamiento Geométrico analítico. Pensamiento del Cálculo diferencial. Pensamiento del Cálculo integral. Probabilidad y estadística dinámica.
- Informática y computación I, II, III y IV (B. G.). - Informática y computación I, II y III (B. T.).
Ahora la materia de Razonamiento complejo, que será el eje transversal entre las anteriores, permite llegar a un pensamiento de excelencia, sustentado en hábitos regulares, que fortalezcan habilidades y competencias matemáticas en el siguiente sentido: • Estrategias didácticas sustentadas en la decodificación de información. • Estrategias didácticas que sustenten la simbología de expresiones numéricas, algebraicas y gráficas. • Estrategias didácticas que permitan interpretar fenómenos a partir de representaciones. • Estrategias didácticas que consoliden la construcción de modelos matemáticos. Diversos estudios de diagnóstico sobre el bachillerato tecnológico evidencian que, a pesar de los esfuerzos realizados, los programas de estudio aún presentan una excesiva carga de contenidos que no sólo resultan difíciles de cubrir en las horas de que se dispone, sino que ponen más énfasis en la memorización que en la comprensión y uso de los mismos.