CONCEPTOS BÁSICOS PARA UNA PEDAGOGÍA DE LA TERNURA
"La falta de estímulos puede conducir al individuo a cuadros psicopatológicos sumamente intensos y, en casos extremos, incluso a la muerte. Spitz estudió el comportamiento de niños durante el primer año de vida, en instituciones en que esos niños, a pesar de recibir alimentos y remedios cuando enfermaban, no tenían muchas oportunidades de interactuar con los adultos. Después de los seis meses, estos niños comenzaban a presentar un cuadro de indiferencia hacia los adultos, reflejos disminuidos y retardados, como si no se percataran de lo que estaba ocurriendo a su alrededor. En promedio, estos bebés presentaban un gran atraso en el lenguaje y en la exploración del mundo. Cuando los contrariaban no reaccionaban, sino que actuaban pasivamente, como si aceptaran su situación. También se realizaron otros experimentos que revelaron que este tipo de situación puede conducir al individuo a un cuadro psicótico, y también a una enfermedad llamada marasmo. Existen otras investigaciones que revelan que los niños sin estimulación sensorial desarrollan un cuadro de atraso mental".87
Shinyashiki, dice también que: "Spitz estudió los efectos nefastos de la falta de contacto físico en casos de tratamiento de enfermedades. Un niño sin cariño contacto y físico a pesar de todo el tratamiento orgánico, es posible que no se cure por estar manteniendo una enfermedad originada por falta de mimos. ¡El niño necesita que lo toquen, que lo besen, que lo miren, que lo noten¡ ¡Los estímulos son tan importantes para la salud como los alimentos¡ Muchos padres se forman ideas equivocadas sobre los niños o sobre su educación, como por ejemplo: "No lo voy a alzar, para que no se acostumbre mal", "No le voy a prestar mucha atención porque quiero que aprenda a ser independiente".
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Ibídem.
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