OPPGAVER 26 Still hverandre spørsmålene dere skrev mens dere leste. 27 Lag en felles liste og skriv hvilke problemer sult kan føre til for et menneske. Eksempel: 1 Veksten blir hemmet. 2 ... 28a Hva kan og bør gjøres for å stoppe sulten i verden? Snakk sammen og lag et tankekart om hva vi kan gjøre. BILLIGERE MAT TIL FATTIGE LAND
b Studer tankekartet. Hva kan hver enkelt av oss gjøre? 29a Bruk oppskriften på plakaten og skriv et femlinjers dikt om sult. b Skriv diktet pent på ark eller på PC. Illustrer. Legg diktet i mappa di.
FEMLINJERS
1. linje: ett ord: det som diktet skal handle om 2. linje: to ord: hvordan sult er 3. linje: tre ord: hva sult gjør med folk 4. linje: fire ord: skal handle om følelser 5. linje: samme ordet som i 1. linje
DETTE KAN VI GJØRE
I MÅL?
LAG EN REKLAME
Dette kan du tenke på når du skal lage en reklame: – Hva du vil reklamere for? – Hvor vil du reklamere? – Hvem skal være mottakergruppe? – Hva skal være navnet på produktet? – Hvilke positive ord vil du bruke? – Hvilke faktaopplysninger vil du ha med i reklamen? – Hvordan skal bildet eller illustrasjonen være? – Hva slags lyd eller musikk vil du bruke hvis reklamen skal være i radio, på TV eller på Internett?
1 I dette kapittelet har du lest tekster i ulike sjangere. Hvilke sjangere hører disse tekstene til? a «Piroger», side 8. b «Butikkvers», side 16. c «De gavmilde dyra», side 26. 2a Lag en enkét og spør åtte elever fra skolen din om hva de har med i matpakka si i dag. b Hvor mange hadde med brødskive med ost? Hvor mange hadde …? Sett opp et søylediagram over det dere fikk vite. c Presenter resultatet for de andre i klassen din. 3a Lag en reklameplakat for skolens beste matpakke. b Vurder plakaten din. Hvilke av punktene på plakaten har du greid å følge? c Hvorfor kan en si at en reklameplakat er en sammensatt tekst? ARBEIDSBOKA, side 4–20
61
Zepp6PLUSS_L_s1-61.indd 61
16.01.12 16.11